Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lý do lựa chọn đề tài Theo Hồ Chí Minh yếu tố hàng đầu là lực lượng cách mạng, là quần chúng nhân dân, công nhân, nông dân, trí thức... được tổ chức thành một khối thống nhất, thành lực lượng cách mạng hùng hậu xây dựng một xã hội tốt đẹp. Tháng 81961, nói chuyện với Hội nghị bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo các cấp toàn miền Bắc nhằm quán triệt Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III, Người đã đưa ra một luận điểm quan trọng và khẳng định: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa”. Đối với chúng ta luận điểm này đã trở thành luận điểm kinh điển khi xây dựng chủ nghĩa xã hội, phải có con người xã hội chủ nghĩa. Con người mới xã hội chủ nghĩa là con người phát triển toàn diện. Xây dựng chủ nghĩa xã hội là một cuộc cách mạng lâu dài, phức tạp, sâu sắc và triệt để nhất trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa... nên nó đòi hỏi con người mới xã hội chủ nghĩa phải là những con người đủ phẩm chất, năng lực về trí tuệ, đạo đức, sức khỏe, giác ngộ lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, quyết tâm cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới – Xã hội chủ nghĩa. Chính vì vậy mà tư tưởng Hồ Chí Minh về con người là vo cùng cần thiết và được nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu nó. Qua nghiên cứu này em sẽ phát triển thêm tư tưởng Hô Chí Minh về con người. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích giúp người đọc hiểu được tư tưởng Hồ Chí Minh về con người chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng, là chiều sâu nhất trong tư duy lí luận của người, chứa đựng những giá trị vô cùng to lớn và đặc biệt trong sự nghiệp giáo dục và đi lên chủ nghiã xã hội.
1 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Theo Hồ Chí Minh yếu tố hàng đầu lực lượng cách mạng, quần chúng nhân dân, công nhân, nơng dân, trí thức tổ chức thành khối thống nhất, thành lực lượng cách mạng hùng hậu xây dựng xã hội tốt đẹp Tháng 8-1961, nói chuyện với Hội nghị bồi dưỡng cán lãnh đạo cấp toàn miền Bắc nhằm quán triệt Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III, Người đưa luận điểm quan trọng khẳng định: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Đối với luận điểm trở thành luận điểm kinh điển xây dựng chủ nghĩa xã hội, phải có người xã hội chủ nghĩa Con người xã hội chủ nghĩa người phát triển toàn diện Xây dựng chủ nghĩa xã hội cách mạng lâu dài, phức tạp, sâu sắc triệt để tất lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa nên địi hỏi người xã hội chủ nghĩa phải người đủ phẩm chất, lực trí tuệ, đạo đức, sức khỏe, giác ngộ lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, tâm cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội – Xã hội chủ nghĩa Chính mà tư tưởng Hồ Chí Minh người vo cần thiết nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu Qua nghiên cứu em phát triển thêm tư tưởng Hơ Chí Minh người Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích giúp người đọc hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh người chiếm vị trí đặc biệt quan trọng, chiều sâu tư lí luận người, chứa đựng giá trị vô to lớn đặc biệt nghiệp giáo dục lên chủ nghiã xã hội Nhiệm vụ làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh người, vận dụng tư tưởng cách sáng tạo vào thực tiễn giải phóng dân tộc xây dựng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Qua khẳng định sự đời tư tưởng Hồ Chí Minh người tất yếu khách quan giải vấn đề lịch sử dân tộc đặt Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu hệ thống quan điểm,quan niệm lý luận cách mạng Việt Nam Được Đảng ta vận dụng, phát triển sáng tạo Phạm vi nghiên cứu quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh người, giá trị lí luận thực tiễn sinh viên nhận thức Cơ sở lý luân phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh người Phương pháp nghiên cứu đề tài kết hợp chặt chẽ phương pháp lơ gich với phương pháp lịch sử,phân tích tổng hợp, giới quan phương pháp luận Mác – Lênin tảng tư tưởng đạo trình nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn Giúp người đọc hiểu thêm giá trị người, kiên định, bảo vệ phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh người, nêu cao tinh thần độc lâp dân tộc, tự chủ, đổi mới, sáng tạo Nhận thấy trách nhiệm thân nghiệp xây dựng đất nước, đặc biệt cấc hệ trẻ ngồi ghế nhà trường Kết cấu tiểu luận Kết cấu tiểu luận gồm chương: Chương I Quan điểm Hồ Chí Minh người Chương II Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người xây dựng người Chương III Giá trị lý luận thực tiễn NỘI DUNG Tư tưởng Hồ Chí Minh bước phát triển chủ nghĩa Mác Lênin, vận dụng cách sáng tạo vào thực tiền giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Điều cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với giải xã hội giải phóng người Trong đó, vấn đề người vấn đề lớn, đặt lên hàng đầu vấn đề trung tâm, xuyên suốt toàn nội dung tư tưởng Người Tin dân, dua vào dân, tổ chức phát huy sức mạnh đoàn kết toàn dân, bồi dưỡng, đào tạo phát huy lực dân (ở cá nhân riêng lẻ cộng đồng), tư tưởng Hồ Chi Minh vận dụng phát triển toàn nghiệp đấu tranh cách mạng giành độc lập dân tộc xây dựng đất nước Tư tưởng nội dung toản tư tưởng người Hồ Chí Minh CHƯƠNG I QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Con người nhìn nhận chỉnh thể Tư tưởng người Hố Chí Minh dựa giới quan vật triệt để chủ nghĩa Mác - Lênin Chinh xuất phát từ giới quan vật triệt để ấy, nên nhin nhận đánh giá vai trò thân (với tư cách lãnh tụ), Người khơng cho người giải phóng nhân dân Theo quan điểm Hồ Chí Minh, người cán (kể lãnh tụ) chi "đầy tớ trung thành" có sứ mệnh phục vụ nhân dân, lãnh tụ người góp phần vào nghiệp cách mạng quần chúng Tư tưởng vượt xa khác chất so với tư tưởng "chăn dân" người cầm đầu nhà nước phong kiến có tư tưởng yêu nước xưa Và điều làm nên chủ nghĩa nhân văn cao Hồ Chí Minh, chủ nghĩa nhân văn cong sản cot cách nhà hiên triết phương Đông Trong thời đại, giai cấp có nhìn nhận khác người Khác với quan niệm chưa đắn nhân dân lao động, người, Hồ Chí Minh đề cập đến người cách toàn diện, lịch sử, cu thế; khơng có người chung chung, trừu tượng phi nguồn gốc lịch sử hay người kiểu tôn giáo Những năm 20 thể kỷ XX, Hồ Chí Minh thường dùng khái niệm “người xứ", “người xứ bị áp bức", “người xứ bị bắt làm nô lệ", “người nước", “người lao động xứ", “người bị bóc lột", “người bị bóc lột thuộc chủng tộc", “người da vàng", "người da đen", “người vô sản", “người vô sản thuộc địa" đối lập với họ tên “thực dân", “thực dân độc ác", “viên chức tàn bạo", "bọn ăn bám đủ cỡ", "kẻ điễm phúc có đặc quyền đặc lợi" Hồ Chí Minh dùng khái niệm “con người" số trường hợp hạn hữu Ban đầu, bàn đến người, Hồ Chí Minh chi nói đến "con Lạc cháu Hồng", "con Rồng cháu Tiên" nhờ chứng kiến sống nhân dân dân tộc thuộc địa ách kim kẹp chủ nghĩa đế quốc, Người có phân biệt rạch bên bọn để quốc, thực dân tàn bạo, độc ác bên người lao động bị bóc lột, áp nặng nề Người rút kết luận sâu sắc: "dù màu da có khác nhau, đời có hai giống người: giống người bóc lột giống người bị bóc lột Người viết: “Trên đất, có hàng mn triệu người Song số người chia làm hai hạng: người THIỆN người ÁC” Người rõ: “Trừ bọn Việt gian bán nước, trừ bọn phát xít thực dân, ác quỷ mà ta phải kiên đánh đổ, tất người khác ta phải yêu quý, kính trọng, giúp đỡ Sở dĩ, Hồ Chí Minh chia hai hạng người để thực chữ “Bác - Ái", "đại đoàn kết" “giúp người tiến tới" Người cho rằng, người bị bóc lột, người theo điều “thiện" dù màu da, tiếng nói có khác nhau, coi anh em nhà, “đại đồn kết", "đại hòa hợp" “thế giới đại đồng" Sau Cách mạng Tháng Tám 1945, người Việt Nam trở thành người tự do, nhân dân làm chủ đất nước Thực đại đoàn kết để kháng chiến chống thực dân Pháp, Hồ Chí Minh thường dùng khái niệm: “đồng bào", "nhân dân, "quốc dân" "dân" Qua đó, đặt người quan hệ gắn bó với khối thống cộng đồng dân tộc Trong mối quan hệ “mình người", Hồ Chí Minh đưa định nghĩa: “Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn, Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người"" Chữ “người" theo Hồ Chí Minh bao gồm tuyệt đại phận dân tộc thành phần chủ yếu nhân dân lao động Nó gần với hai chữ “đồng bào" Như vậy, người cá thể biệt lập, mà có hoạt đong thực tiễn xã hội, người có lao động, ngôn ngữ, tư duy, chế tạo công cụ lao động , thực trở thành người để phân biệt với lồi động vật khác Hồ Chí Minh thường gắn khái niệm người với nhu cầu, lợi ích tối thiểu hàng ngày ăn, mặc, ở, học hành, chữa bệnh nhu cầu văn hóa tinh thần khác Các nhu cầu hồn tồn phụ thuộc vào chất quan hệ xã hội mà người sống hoạt động Trong chế độ xã hội tồn tại, Người cho rằng, có xã hội xã hội chủ nghĩa có khả thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần ngày tăng người Đó tính nhân văn tính cách mạng triệt Hồ Chí Minh rút khám phá chất thật người Quan điểm chỗ Người chưa nhìn nhận người cách chung chung, trừu tượng Khi bàn sách xã hoi, nơi, lúc, hồn cảnh, Người ln quan tâm đến nhu cầu, lợi ích người với tư cách nhu cầu đáng Đem lại lợi ích cho người tạo động lực vơ lớn lao cho nghiệp chung, nhu cầu, lợi ích cá nhân khơng quan tâm thoả đáng tính tích cực họ không phát huy Trong phê phán cách nghiêm khắc chủ nghĩa cá nhân, Người viết: "Đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân "giày xéo lên lợi ích cá nhân" Mỗi người có tính cách riêng, sở trường riêng, đời sống riêng thân gia đình mình" Trong quan thực dân chủ xã hội chủ nghĩa, theo Người, phải nen dân chủ chân chính, khơng hình thức, khơng cuc doan, người cụ thể phải đảm bảo quyền lợi nghĩa vu theo hiến pháp pháp luật Con người, với tư cách cá nhân, không tồn biệt lập mà tôn môi quan hệ biện chứng với cong đông dân tộc với loài người toàn giới 1.2 Con người cụ thể lịch sử Con người tư tưởng Hồ Chi Minh không tồn phạm thể luận có tinh trừu tuợng hóa khái quát hỏa, mà để cập đến cách cụ thể, nhân dân Việt Nam, ngưoi lao động nghèo khổ bị áp cực dưoi ách thống trị phong kiến, đế quốc; dân tộc Việt Nam bị đo ho chủ nghĩa thực dân; mở rộng "người nô lệ nước" "người khổ" Logic phát triển tư tưởng Người xuất phát từ chủ nghĩa yêu nước để đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, đến với chủ nghĩa quốc tế chân chinh Theo logic phát triển tư tưởng ấy, khái niệm "con người" Hồ Chí Minh tiếp cận với khái niệm "giai cấp vô sản cách mạng" Người để cập đến giai cấp vô sản cách mạng thống lợi ich giai cấp với tầng lớp nhân dân lao động khác (đặc biệt nông dân) Người nhận thức cách sâu sắc rằng, có cách mạng tắt yếu đạt tới mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp tồn the nhân loại khỏi nơ dịch, áp Tồn tu tưởng, lý luận (chiếm khối lượng lớn tác phẩm Người) bàn cách mạng (chiến lược giải pháp; bàn người cách mạng đạo đức cách mạng, hoạch định thuc chinh sách xã hội; rèn luyện giáo dục ngưoi v.v ) thực chất chi cụ thể hóa thực tiến 1.3 Bản chất xã hội người Để sinh tồn, người phải lao động sản xuất Trong trình lao động, sản xuất, người dần nhận thức tượng, quy luật tự nhiên, xã hội: hiểu hiểu biết lẫn , xác lập mối quan hệ người với người Con người sản phẩm xã hội Trong quan niệm Hồ Chí Minh, người tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, chủ yếu bao gồm quan hệ: anh, em: họ hàng: bầu bạn: đồng bào, loài người CHƯƠNG II QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRỊ CON NGƯỜI VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người 2.1.1 Con ngưòi vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Tấm lịng Hồ Chi Minh ln hướng nguời Người yêu thương người, tin tưởng người, tin thương yêu nhân dân, truớc hết người lao động, nhân dân nhân dân nc Với Hồ Chi Minh, "lịng thương u nhân dân, thưomg yêu nhân loại" "không thay đổi" Người có niểm tin lớn sức mạnh sáng tạo người, Lịng tin mãnh liệt vơ tận Hồ Chí Minh vào nhân dân, vào ngưoi bình thường hình thành sớm Từ năm tháng Người bôn ba tim đường cứu nước, thảm nhập, län lộn, tìm hiểu thực tế sống tâm tư người dân lao động nưoc Người khẳng định: "Đẳng sau phục tùng tiêu cuc, người Đông Dương ẩn giấu sõi sục, gào thét, bùng nổ cách ghê gớm thời đến" Tin vào quần chúng, theo quan diểm Hồ Chi Minh, mot phẩm chất bán người cong sản Quan điểm Hồ Chi Minh: "Trong bầu trời khơng có q nhân dân Trong the giới khơng có gi mạnh lực lượng đoàn kết toàn dân" Vi "việc dễ khơng có nhân dân chịu, việc khó có dân liệu xong" Ngay bậc sĩ phu tiền bối Hồ Chí Minh, người yêu nước cách nhiệt thành, họ chưa có quan điểm đẳn đầy đủ nhân dân, chưa có đủ niềm tin vào sức mạnh quần chúng nhân dân Quan điểm tin vào dân, vào nhân tổ người Người thống với quan điểm Mác, Ảngghen, Lênin: "Quần chûng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử" 10 Người khẳng định cách mạng nghiệp quần chúng, có dân có tất cả, khơng dua vào dân khơng làm đuợc việc Sức mạnh Đảng, Nhà nước dựa sức mạnh ủng hộ nhân dân Lòng tin Hồ Chí Minh người khơng dừng lại việc thấy vai trò, sức mạnh nhân dân cách mạng mà thấy khả tiềm ẩn họ phát huy sử dụng Vai trò người thể tập trung vai trò quần chúng nhân dân người sáng tạo chân lịch sử, khơng phải "vài ba cá nhân anh hùng" Vai trị thông qua hoạt động thực tiễn người là: Lao động sản xuất, đấu tranh trị, xã hội sáng tạo giá trị vật chất giá trị tinh thần Hồ Chí Minh ln có niềm tin mãnh liệt vào khả cách mạng nhân dân, tin tưởng vào sức mạnh to lớn khối đại đoàn kết toàn dân, tin vào thắng lợi tất yếu cách mạng Việt Nam lẽ tự nhiên, hợp quy luật phát triển lịch sử Tin vào người, vào quần chúng nhân dân sức mạnh có có giác ngộ, nỗ lực, tâm, đoàn kết nhân dân lãnh đạo Đảng Khi đất nước giành độc lập, Người khẳng định: "Công việc đổi mới, xây dựng trách nhiệm dân Sự nghiệp kháng chiến, kiến quốc công việc dân Chính quyền từ xã đến Chính phủ trung ương dân cử Đoàn thể từ Trung ương đến xã dân tổ chức nên Nói tóm lại, quyền hành lực lượng nơi dân"" Hồ Chí Minh ln tin dân hiểu người sâu sắc: “Con người dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình"! Trong hồn cảnh Hồ Chí Minh có niềm tin sâu sắc vào người, vào nhân dân Niềm tin chủ nghĩa nhân đạo cộng sản khơng chi sở niềm hy vong nguồn cổ động to lớn cách mạng, mà trở thành phương pháp cách mạng đắn Trong tác phẩm Đường cách mệnh, Người viết: Muốn cách mạng thành công phải lấy cơng nơng làm gốc; Gốc có vững cầy bền/Xây lầu thắng lợi nhân dân Người cách mạng cần biết đem tài dân, sức dân, dân làm lợi cho dân Từ chỗ tin vào tài trí tuệ sáng 14 Hồ Chí Minh đặt lông tin vào khả giáo dục Người rõ: Tiền đồ dân tộc ta sao, phần quan trọng nghiệp giáo dục trực tiếp định "Ngủ thi lương thiện Tỉnh dậy phân kẻ hiển Hiền, đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên" Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người bắt nguồn từ quan niệm coi người vốn quý nhất, yếu tố định thành bại cách mạng, Con người lực lượng, động lực mục tiêu cách mạng Việt Nam Chiến lược xây dựng người Hồ Chí Minh đặt quan tâm từ sớm Năm 1947, tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, Người khẳng định: việc gì, người làm từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, Trong Di chúc, Hồ Chí Minh nhắc nhở: “Đảng cần phải chăm lo giáo duc đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dụựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng", vừa “chuyên" Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Theo Người, người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển nhằm phát huy cao tiềm người (cá nhân, tập thể, cộng đồng) Theo nghĩa rộng, chiến lược người nằm nội dung chiến lưoc kinh tế - xã hội - trị - văn hoá, nhằm giải loạt vấn đề như: phát triển người, phát triển nguồn nhân lực; giáo dục đào tạo; dân số; y tế; đầu tư; sách xã hội; mơi trường Theo nghĩa hẹp, chiến lược người lấy giáo dục đào tạo bản, nhằm tạo người "vừa có đức, vừa có tài", lấy đạo đức làm gốc điểm Hồ Chí Minh, việc xây dựng người yêu cầu khách quan, vừa mục tiêu trước mắt vừa có ý nghĩa chiến lược nghiệp cách mạng Xây dựng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển đất nước, có mối quan hệ 15 chặt chẽ với nhiệm vụ xây dựng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Hồ Chí Minh t rên sở khẳng định vai trị người, Người nói đến “lợi ích trăm năm" với nghĩa vụ “trồng Theo quan điểm Hồ Chí Minh: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa" Chủ nghĩa xã hội tạo người xã hội chủ nghĩa, người xã hội chủ nghĩa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội Không phải chờ cho kinh tế, văn hóa phát triển cao xây dựng người xã hội chủ nghĩa; xây dựng xong người xã hội chủ nghĩa xây dựng chủ nghĩa xã hội Việc xây dựng người xã hội chủ nghĩa đặt từ đầu phải đuoc quan tâm suốt tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội “Trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa" cần hiểu trước hết cần có người với nét tiêu biểu xã hội xã hội chủ nghĩa lý tưởng, đạo đức, lối sống, tác phong xã hội chủ nghĩa Đó người trước, làm gương lôi người khác theo đường xã hội chủ nghĩa 2.2.2 Theo Hồ Chí Minh xây dựng người bao gồm: Thứ nhất, Hồ Chí Minh nhiều lần rõ: “Sức có mạnh gánh nặng xa”, người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, khơng có đạo đức làm tảng, làm dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Vai trị sức mạnh đạo đức Hồ Chí Minh nhìn nhận bình diện: Có đạo đức cách mạng hoàn thành nghiệp cách mạng vẻ vang Sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người, làm cho người Việt Nam từ nghèo đói trở nên đủ ăn, từ đủ ăn trở nên khá, từ trở nên giàu giàu lại giàu thêm Sự nghiệp cao nhân văn, địi hỏi phải có phẩm chất tương ứng 16 Đạo đức tiêu chí đánh giá văn minh, cao thượng xã hội, người Người có đạo đức người cao thượng; dân tộc, kinh tế cịn lạc hậu, có đạo đức cần, kiệm, liêm, xứng đáng dân tộc văn minh Đạo đức giúp cho người giữ nhân cách, lĩnh làm người hồn cảnh, khơng dễ bị thay đổi trước xoay vần, biến thiên thời cuộc: Giàu sang khơng thể quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy lực khuất phục Đạo đức gốc, nguồn, tảng, lẽ, có tâm, có đức giữ vững chủ nghĩa Mác - Lênin, đưa chủ nghĩa Mác - Lênin vào sống Trong mối quan hệ đạo đức trí tuệ, đức tài, Hồ Chí Minh nêu quan điểm lớn: Phải có đức để đến trí Vì có trí, đức đảm bảo cho người cách mạng giữ vững chủ nghĩa mà giác ngộ, chấp nhận, theo Trong quan niệm Hồ Chí Minh, cấu trúc nhân cách bao gồm hai mặt: đạo đức tài năng, phẩm chất lực, hồng chuyên, đó, Người xác định đạo đức, phẩm chất, hồng gốc, tảng, điều khơng có nghĩa tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài Đức gốc, đức tài phải kết hợp, phải đơi, khơng thể có mặt này, thiếu mặt Hồ Chí Minh nói rõ, có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng Bụt khơng làm hại gì, khơng lợi cho lồi người Người thực có trí cố gắng học tập, nâng cao trình độ, nâng cao lực, tài năng, nghiệp vụ để hồn thành tốt, có hiệu quả, thời gian ngắn nhiệm vụ giao Khi thấy khơng vươn lên có tài mình, sẵn sàng học tập, ủng hộ sẵn sàng nhường bước, để họ bước lên trước Quan niệm đức gốc, tảng 17 người, xã hội Hồ Chí Minh phải hiểu mối quan hệ đa chiều biện chứng Trong tác phẩm Đường cách mệnh, Người nêu 23 điểm thuộc “tư cách người cách mệnh”, chủ yếu tiêu chuẩn đạo đức, thể chủ yếu ba mối quan hệ: với mình, với người với việc Người viết: “Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Về vai trò đạo đức, Hồ Chí Minh khẳng định, đạo đức cách mạng giúp cho người vững vàng thử thách Người viết: “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước”; “khi gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hồn thành nhiệm vụ cho tốt khơng kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, khơng kiêu ngạo, khơng hủ hóa” Đối với Đảng, tổ chức tiền phong chiến đấu giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, Hồ Chí Minh yêu cầu phải xây dựng Đảng ta thật sạch, Đảng phải “là đạo đức, văn minh” Người thường nhắc lại ý V.I Lênin: Đảng Cộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh đề cập đến cách toàn diện Người nêu yêu cầu đạo đức giai cấp, tầng lớp nhóm xã hội, lĩnh vực hoạt động, phạm vi, từ gia đình đến xã hội, ba mối quan hệ người: mình, người, việc Tư tưởng Hồ Chí Minh đặc biệt mở rộng lĩnh vực đạo đức cán bộ, đảng viên, Đảng trở thành Đảng cầm quyền Trong Di chúc bất hủ, Người viết: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên 18 cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư” Hồ Chí Minh hiểu rõ người có mặt tốt, mặt chưa tốt; tập thể có người tốt, có người xấu Do đó, hình thức giáo dục đạo đức Người kết hợp khen với chê, xây đơi với chống, lấy xây làm Cùng với việc xây dựng đạo đức mới, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp thiết phải chống biểu sai trái, xấu xa, trái với yêu cầu đạo đức mới, chủ nghĩa cá nhân Theo Hồ Chí Minh chủ nghĩa cá nhân thứ vi trùng độc, bệnh chính, bệnh mẹ sinh trăm thứ bệnh khác quan liêu, tham lam, lười biếng, kiểu ngạo, hiểu danh, xu nịnh, a dua Giáo dục đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần “qt chủ nghĩa cá nhân", nâng cao đạo đức cách mạng Thứ hai, Để phát triển mặt trí tuệ người tồn diện Việt Nam, Hồ Chí Minh chủ trương trước hết phải trọng giáo dục lý tưởng cách mạng Bời lẽ, theo Người, thời đại ngày nay, người khơng có định hướng trị đắn, khơng trang bị lý tưởng cách mạng tiên tiến "như người nhắm mắt mà đi""; ban đêm khơng có đèn, khơng có gậy, dễ vấp té; “như người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam" định hăng hái đấu tranh cho nhân dân, cho cách mạng Hồ Chí Minh cho rằng, lý tưởng trị người Việt Nam thời đại ngày độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội “phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta toàn giới, giáo dục, bồi dưỡng tinh thần yêu nước vấn đề vô quan trọng để củng cố phát triển lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Cùng với việc tăng cường bồi dưỡng nâng cao giác ngộ trị lý tưong cách mạng, vấn để giáo dục kiến thức văn hóa, khoa học kỹ thuật, khoa học xã hội nhân văn, kỹ nghề nghiệp để phát triển trí lực người tồn diện Việt Nam Hồ Chí Minh 19 coi trọng Người viết: "Trên tảng giáo dục trị lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hóa chun mơn" "Cách mạng xã hội chủ nghĩa gắn liền với phát triển khoa học kỹ thuật, với phát triển văn hóa nhân dân Theo Hồ Chí Minh, người cần phải có trình độ học vấn, kiến thức văn hóa định tiếp thu khoa học, cơng nghệ, sử dụng có hiệu máy móc, kỹ thuật ngày đại Người rõ: "Nếu khơng học tập văn hóa, khơng có trình độ văn hóa khơng học tập kỹ thuật, khơng học tập kỹ thuật khơng theo kịp đưoc nhu cầu kinh tế nước nhà" Thứ ba, Người quan niệm sức khỏe gồm có thoải mái thể xác lẫn tâm hồn Ðiều đáng ý, Người phát biểu quan niệm từ năm 1946 tới năm 1978, Tổ chức Y tế giới đưa định nghĩa sức khỏe Người định nghĩa: “Khí huyết lưu thơng, tinh thần thoải mái, sức khỏe” Sinh vùng “địa linh nhân kiệt” Nghệ An, nơi cách không xa quê ngoại Ðại danh y Hải Thượng Lãn Ông (Hương Sơn, Hà Tĩnh), lại lớn lên gia đình nhà Nho có cha thầy thuốc đông y làm nghề cắt thuốc trị bệnh cứu người, Chủ tịch Hồ Chí Minh am hiểu sâu sắc y lý, y thuật y đạo Y học phương Ðơng Vì vậy, diễn giải sức khỏe, Người dùng khái niệm y học phương Ðông Theo Y học phương Ðông, huyết xe vận chuyển khí, khí động sinh tinh, tinh động sinh thần Nếu khí khơng động tinh thần tan rã, sinh bệnh tật, ốm đau, chết chóc Trên sở hiểu cách đắn sức khỏe, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vai trò sức khỏe vị trí cơng tác chăm sóc sức khỏe kháng chiến kiến quốc: Mỗi người dân yếu ớt, tức nước yếu ớt, người dân mạnh khỏe tức nước mạnh khỏe” “Dân cường quốc thịnh” “Sức khỏe cán nhân dân bảo đảm tinh thần hăng hái Tinh thần sức khỏe đầy đủ kháng chiến 20 nhiều thắng lợi, kiến quốc mau thành cơng” Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, người vị trí trung tâm hoạt động quyền sống quyền cao người Khi sống sức khỏe yếu tố quan trọng nhất, khơng có sức khỏe chẳng làm Chính mà Người dạy chúng ta: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành cơng” Ðó tư tưởng nhân văn Chủ tịch Hồ Chí Minh vai trị sức khỏe vị trí cơng tác chăm sóc sức khỏe Có điều mà cần nhận thức sâu sắc, cách mạng cịn nhiều khó khăn, gian khổ, đời sống nhân dân cịn gian nan, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng vị trí cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe Người cho rằng: “Sạch ốm đau Sức khỏe làm việc, làm việc có ăn” Như vậy, khơng phải “có ăn” lo giữ sức khỏe Người cịn dạy: “Mình dù nghèo, cấm ăn sẽ” Ngày nay, liên hệ với nhận thức số cán lãnh đạo cấp, đặc biệt địa phương, thấy tình trạng coi nhẹ cơng tác chăm sóc sức khỏe nhân dân địa bàn quản lý Họ thường viện lý cần phải phát triển kinh tế trước, lo ăn trước chăm lo văn hóa xã hội sau Ðành kinh tế có phát triển có tiền để mua trang thiết bị dùng để nâng cao chất lượng phịng bệnh chữa bệnh Nhưng khơng mà lãng quên coi nhẹ hoạt động cơng việc chăm sóc sức khỏe bắt đầu xây dựng kinh tế Hơn thế, câu nói Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn cho thấy: Chăm sóc sức khỏe góp phần tạo cải xã hội công việc tiêu tốn cải xã hội Hồ Chí Minh xem xét người vừa thực thể tự nhiên, vừa thực thể xã hội, thống yếu tố tự nhiên xã hội Vì vậy, lực, sức khỏe mặt quan trọng đời sống cá nhân cộng đồng Phát triển người toàn diện cần phải quan tâm nhiều đến thể lực, sức khỏe Trong chủ trương xây dựng người phát triển toàn diện, từ đầu, Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề thể lực, sức khỏe, theo Người, “Giữ gìn dân 21 chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành công" Người quan niệm sức khỏe lành mạnh thể xác lẫn tinh thần Năm 1946, Hồ Chí Minh viết: “khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ, sức khỏe" Người rõ mối quan hệ khăng khít sức khỏe người dân với sức khỏe dân tộc, đó, nâng cao sức khỏe cá nhân góp phần tăng thêm sức khỏe tồn xã hội Hồ Chí Minh viết: “Mỗi người dân yếu ớt tức nước yếu ớt, người dân khỏe mạnh dân tộc khỏe mạnh Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước" Thứ tư, Phát triển, nâng cao lực thẩm mỹ Theo Hồ Chí Minh, người có ước vọng vươn tới "chân, thiện, mỹ" Đó chất nhân văn ln tiềm ấn người Hồ Chí Minh cho rằng, phát triển lực, nâng cao trình độ thẩm mỹ người Việt Nam để họ hiểu biết ngày sâu mối quan hệ thẩm mỹ người với thực, từ khơng ngừng phấn đấu vươn tới hay, đẹp, cao nhằm bước hoàn thiện thân, làm xã hội ngày phát triển Để phát triển nâng cao trình độ, lực thẩm mỹ đắn cho người tồn diện, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Mỹ dục: để phân biệt đẹp, khơng đẹp” Giáo dục thẩm mỹ hình thành người quan hệ thẩm mỹ định thực, đáp ứng nhu cầu hướng thiện, nhu cầu khám phá thưởng thức đẹp nghệ thuật sống Cùng với nội dung giáo dục khác, làm tốt công tác giáo dục thẩm mỹ thúc đẩy việc mạnh mẽ hình thành nhân cách – đạo đức, hướng người vào thiện, đẹp để phấn đấu, rèn luyện hoạt động cống hiến 2.2.3 Phương pháp xây dựng người Theo Hồ Chí Minh, để xây dựng người tồn diện có nhiều phương pháp khác nhau, cần ý ba phương pháp sau: 22 Thứ nhất, Xây dựng đời sống Một phương pháp xây dựng người phải gắn với xây dựng đời sống mới, biểu sống hàng ngày người, dễ hiểu, dễ thấy Theo Người, xây dựng đời sống phải từmg người, gia đình, người cá thể để tạo nên gia đình, gia đình tế bào để tạo nên xã hội Mỗi người, gia đìinh thực đời sống xây dựng đời sống tập thể, đơn vị, làng xã, phố phường nước, "Ai làm thế, tự nhiên nước Việt Nam ta trở nên nước mới, nước văn minh" Thứ hai, Phát động phong trào thi đua yêu nước Trong nghiệp xây dựng người mới, Hồ Chí Minh ln coi trọng nhấn mạnh việc phát động phong trào thi đua yêu nước để rèn luyện, xây dựng người Trong trình lãnh đạo đất nước, Người đạo thực phong trào thi đua yêu nước, nhằm phát huy phẩm chất tốt đẹp khắc phục hạn chế Theo Hồ Chí Minh: Mỗi người tốt, việc tốt hoa đẹp Cả dân tộc ta rừng hoa đẹp Người cho rằng, qua phong trào thi đua trải qua rèn luyện, thử thách thi đua từ hình thành nên người việc tốt, phẩm chất tốt để hình thành lớp người tốt, lớp người để “dân tộc ta rừng hoa đẹp" Điều đồng nghĩa với việc muốn trở thành người tốt, trở thành người Việt Nam có gắn vào phong trào thi đua u nước sơi qua phong trào thân tự đánh giá, tự điều chỉnh để có nhiều việc tốt mà trở thành người tốt Theo Người, phong trào thi đua trường học thực tiễn rộng lớn để cải tạo người cũ, xây dựng người mới, xã hội Trên thực tế, thi đua hoạt động có mặt lĩnh vực đời sống xã hội, động lực, sức kích thích người nỗ lực phấn đấu để đạt kết cao công việc, học tập rèn luyện Hồ Chí Minh cho rằng: "Lấy tốt gương quần chúng nhân dân cán đảng viên để giáo dục lẫn phương pháp lấy quần chúng giáo dục qu ần chúng sinh động 23 có sức thuyết phục lớn"".Theo Hồ Chí Minh, người có mặt mặt cũ, có tốt xấu Vấn đề chỗ mặt nhiều người phải phấn đấu cho mặt tốt ngày nhiều hơn, xấu ngày Q trình phấn đấu để trở thành người tốt, ngưoi q trình đấu tranh để xóa bỏ cũ, xấu, xây dựng tốt, từ đến nhiều, từ thấp đến cao, từ chua hoàn thiện đến hoàn thiện Đó q trình tham gia thi đua, khơng ngừng vươn lên người Đó trình làm cho ngày nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đời sống xã hội Thứ ba, Phát triển giáo dục - đào tạo lịch sử nhân loại chứng minh, tất yếu tố tạo nên thành công quốc gia thành đạt cá nhân, giáo dục có vài trị đặt biệt Với Hồ Chí Minh, người với tố chất hiểu biết, lực, đạo đức yếu tố then chốt, có tính chất định thành công cách mạng, tiến xã hội, tiền đồ dân tộc hạnh phúc nhân dân Con người vốn quý nhất, thắng lợi nghiệp cách mạng, hưng thịnh, tồn vong quốc gia suy cho phụ thuộc vào người, vào nghiệp "trồng người", giáo dục đào tạo đóng vai trị to lớn, góp phần tạo đội ngũ bác học, chuyên gia tất lĩnh vực đời sống xã hội Hơn nữa, giáo dục - đào tạo cịn trực tiếp định đến trình độ học vấn, trình độ dân trí người Giáo dục khơng chi động lực hàng đầu để phát triển mà cịn tạo nhân cách người, góp phần cài tạo người cũ, xây dựng người Theo Người, “Hiền, phải đâu tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên"! Giáo dục đào tạo nhằm phát triển người toàn diện, vừa "hồng", vừa “chuyên", đủ đức, đủ tài Con người toàn diện, theo Hồ Chí Minh, phải người "có học thức" Nền giáo dục mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dày cơng vun đắp xây dựng nhằm đào tạo nên người vừa hồng, vừa chuyên để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, phục vụ Tổ quốc nhân loại Nền giáo dục xóa bỏ quan niệm coi khinh lao động chân tay Xuyên suốt 24 triết lý giáo dục người Hồ Chí Minh gắn liền giáo dục với thực tiễn cách mạng Việt Nam Đó giáo dục cho người, người, sống ấm no, tự do, hạnh phúc người Theo Người, học để sửa chữa tư tưởng, học để tu dưỡng đạo đức cách mạng, học để tin tưởng, học để hành, để tâm hy sinh, bền bỉ chiến đấu đến cho lý tưởng cách mạng Giáo dục - đào tạo cịn góp phần hình thành nhân cách người Với ý nghĩa đó, giáo dục định biến đổi tư tưởng, tâm lý nâng cao trình độ nhận thức người Giáo dục trở thành điều kiện, tiền đề cho việc hìinh thành phát triển chất người Là vũ khí sắc bén để cải tạo người cũ, xây dựng người Giáo dục phương tiện định hướng người theo chủ đích định, hướng người đến với chân, thiện, mỹ 25 CHƯƠNG III GIÁ TRỊ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Ở nước ta cách mạng xã hội chủ nghĩa nay, chiến lược người đặt đòi hỏi tất yếu cấp bách phát triển đất nước nguồn lực định để đẩy mạnh công cuc i mi T tng v chin lc ỗon ngi Đảng ta đặt sở lý luận chủ nghĩa MácLênin tư tưởng C.Mác ln ln tảng Ở Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim chi nam cho hành động Đảng Do vậy, nghiệp cách mạng tiến trình lịch sử xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta in đậm dấu ấn tư tưởng Hồ Chí Minh có tư tưởng người Thực tiễn trình cách mạng Việt Nam chứng tỏ thời điểm lịch sử hiểm nghèo, tình khó khăn, người Việt Nam sáng tạo động ln tìm lối thốt, đường hướng lên làm kinh ngạc bạn bè quốc tế Thực tiễn lịch sử chứng minh: thời kì nào, cách mạng biết phát huy mạnh mẽ yếu tố người, tạo điều kiện cho hoạt động sáng tạo người thi người Việt Nam biết “chuyển bại thành thắng", chuyển từ tình khó khăn thành lợi phát triển người động lực trung tâm Trong công đổi nay, tiềm sáng tạo người Việt Nam phát huy mạnh mẽ Tuy nhiên nhận thấy tiềm trí tuệ người Việt Nam mà chưa khai thác hết lớn Thực tiễn đổi cho thấy, với chế khoán 10 mà giai cấp nơng dân Việt Nam phát huy tính động sáng tạo ghê gớm đủ sức làm thay đổi mặt nông nghiệp nước nhà Với đội ngũ cán khoa học kĩ thuật có trình độ, đội ngũ trí thức đơng đảo giàu tiềm cần chế “khốn 10" làm bật dậy bừng sáng trí tuệ Việt Nam thời đại kinh tế tri thức Như vậy, vấn đề mấu chốt chế, sách Chi cần xây dựng hệ thống chế sách thích hợp khơi 26 thơng nguồn lực người vả nước, tài lực trí lực dường vơ tận Điều tạo nên nội lực vô mạnh mẽ đưa đất nước tiến nhanh sớm đường công nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng chủ ngĩa xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập nhiều vấn đề phải xây dựng người lòng nhân dân Và giai đoạn hội nhập quốc tế nay, trở với tư tưởng xây dựng người làm tảng, làm lĩnh ta lại thấy đắn sâu sắc tẩm thời đại Người Chính Đảng ta phải lành đạo Nhà nước, ban ngành việc nâng cao giáo dục dân tộc giữ gìn truyền thống đất nước để làm tăng khả hội nhập giáo dục người với phát triển giáo dục giới mà không giá trị giáo dục truyền thống Học tập theo tư tưởng Bác, công dân Việt Nam người nỗ lực để hoàn thiện thân, để trở thành người đai mà văn minh, với tư tưởng Bác nêu Đặc biệt học sinh, sinh viên chủ nhân tương lai đất nước sức học tập, tu dưỡng đạo đức để xây dựng đất nước giàu, đẹp, văn minh 27 KẾT LUẬN Con người tài nguyên lớn quốc gia Bởi, dân tộc có cường thịnh, hùng mạnh hay khơng phụ thuộc vào quy tụ sức người, sức đại đồn kết dân tộc Với việc tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người em hiểu vị thế, vai trò to lớn người nghiệp giải phóng dân tộc, cơng xây dựng , đổi đất nước "Trồng người" cơng việc “trăm năm", khơng thể nóng vội “một sớm chiều", làm lúc xong, khơng phải tùy tiện, đến đâu hay đến Nhận thức giải vấn đề có ý nghĩa thường trực, bền bìrong suốt đời người, suốt thời kỳ độ lên Chủ Nghĩa Xã Hội.Vì khơng coi nhẹ, nhãng nghiệp giáo dục Cả đời Chủ tịch Hồ Chí Minh hình mẫu người nhân văn thời đại Trong người Hồ Chủ tịch thống lòng yêu thương người với lịng tin, tơn trọng ý hành động triệt để giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Tư tưởng người Đảng Cộng sản Việt Nam quán với tư tưởng người Hồ Chí Minh Sự quán qua đưong lối lãnh đạo cách mạng qua chủ trương sách Đảng suốt trinh Đảng lãnh đạo công đấu tranh giải phóng dân tộc xây'dụng chủ nghĩa xã hội nước ta Trong nghiệp đổi đất nước nay, tư tưởng tiếp tục Đảng ta quán triệt vận dụng phát triển Con người Việt Nam trung tâm "chiến lược phát triển tồn diện": động lực cơng xây dựng xã hội với mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội" 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO “Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh” năm XB 2006,NXB Chính trị quốc gia “Tư tưởng người chiến lược “trồng người””,Nguyễn Thái Sơn, 03/03/2005, Diễn đàn đại học Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội, 1996 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, văn hóa, người Hồ Chí Minh: tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia – thật,2011 Tạp chí cộng sản