(TIỂU LUẬN) quan điểm hồ chí minh về giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và sự vận dụng vào xây dựng nền văn hóa việt nam hiện nay

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ++++++++++++ TIỂU LUẬN MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài : Quan điểm Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại vận dụng vào xây dựng văn hóa Việt Nam Học viên : Nguyên Thị Ngọc Hà Mã sinh viên : 2057080018 Lớp tín : TH01001_3 HÀ NỘI – 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5 Kết cấu tiểu luận CHƯƠNG I : TỔNG QUAN VỀ VĂN HOÁ VIỆT NAM Định nghĩa Cội nguồn văn hoá Việt Nam Đặc trưng Một số đặc điểm văn hóa Việt Nam CHƯƠNG : TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIỮ GÌN BẢN SẮC DÂN TỘC, TIẾP THU TINH HOA VĂN HOÁ NHÂN LOẠI 11 Định nghĩa văn hoá quan điểm xây dựng nến văn hoá 11 Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hoá 12 Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hoá 16 CHƯƠNG : SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HỐ VIỆT NAM, TIẾP THU TINH HOA VĂN HOÁ NHÂN LOẠI CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY 27 Mục tiêu phát triển văn hóa giai đoạn 2021 - 2030 28 Nhiệm vụ phát triển văn hóa giai đoạn 2021 – 2030 29 Liên hệ : Vai trò sinh viên việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại 36 KẾT LUẬN 38 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh người cha già kính yêu dân tộc Việt Nam và, vị lãnh tụ vĩ đại mà nhân dân đất nước ta muôn đời quên công lao lý tưởng cao đẹp Người “Bác sống trời đất ta” (Tố Hữu), ánh sáng, khí trời khơng thể thiếu đời người Việt Nam, cảm thấy: “Tự hào Bác ơi/ Bác cho đời tự do” lẽ bước nhân dân, Đảng ta gắn bó với đời cách mạng vô đẹp đẽ sôi Bác Bác để lại cho nhân dân Việt Nam di sản vô giá – di sản tư tưởng văn hố vơ cao đẹp phong phú Bác nhấn mạnh, văn hoá động lực xã hội, kinh tế nước nhà; văn hoá soi đường cho quốc dân Thật vậy, văn hoá có vai trị vơ quan trọng việc đảm bảo phồn thịnh bền vững quốc gia Nước ta thực đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa bối cảnh tồn cầu hóa Cách mạng cơng nghiệp 4.0 Nhờ đường lối đắn, tiếp thu nhiều giá trị tiến nhân loại để tiếp tục đẩy mạnh kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống vật chất văn hóa tinh thần cho người dân Tuy nhiên, mặt trái hội nhập quốc tế, kinh tế thị trường cách mạng 4.0 dường có tác động tiêu cực đến hệ giá trị truyền thống người Việt Nam; làm cho thang giá trị có lung lay, có phần khủng hoảng việc lựa chọn định hướng, với hệ trẻ Nhiều giá trị truyền thống tốt đẹp vốn có dân tộc như: yêu nước, đoàn kết, tương thân tương ái, hiếu học, chăm lao động… dù phần lớn nhân dân Việt Nam coi trọng, gìn giữ phát huy, có giá trị văn hố có biểu mai một, suy thối Thực tế địi hỏi yêu cầu thiết cần tìm giải pháp nhằm phát huy giá trị tích cực, hạn chế mặt tiêu cực, hướng tới xây dựng trì văn hoá Việt Nam với hệ sau Với tầm quan trọng văn hoá dân tộc, đề tài thực nhằm cung cấp nêu lên giá trị văn hoá hệ tư tưởng Hồ chủ tịch, qua liên hệ tới việc giữ gìn phát huy sắc dân tộc đất nước thời đại công nghệ phát triển nhanh chóng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm sáng tỏ quan điểm lý luận Hồ Chí Minh văn hố dân tộc Việt Nam; từ vận dụng vào việc phát triển hệ giá trị đất nước, người Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu làm rõ số khái niệm về: tư tưởng Hồ Chí Minh; văn hoá Việt Nam văn hoá dân tộc, tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn văn hố Việt Nam; phát triển hệ giá trị văn hoá Việt Nam Nghiên cứu sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn văn hố dân tộc - Nghiên cứu quan điểm lý luận Hồ Chí Minh hệ giá trị tiêu biểu, cốt lõi phương pháp phát triển văn hoá dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Đề xuất số quan điểm giải pháp chủ yếu nhằm phát triển văn hoá Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hoá Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề phát triển hệ giá trị người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Trong di sản tinh thần để lại, Hồ Chí Minh đề cập trực tiếp, gián tiếp đến nhiều khía cạnh sắc văn hố dân tộc Có giá trị chung dân tộc như: Tín ngưỡng, tôn giáo, ngôn ngữ, phong tục, ẩm thực, trang phục, lễ hội…; có giá trị riêng giai cấp, tầng lớp xã hội, ngành nghề: công nhân, nông dân, đội, công an, phụ nữ, niên, thiếu niên, nhi đồng…; có giá trị cá nhân; Có giá trị trị: độc lập, tự do, hạnh phúc, dân chủ…; có giá trị đạo đức: trung thực, dũng cảm, liêm khiết, trực… Đây giá trị tiêu biểu, cốt lõi nhất, tạo nên sắc văn hóa, người Việt Nam Hồ Chí Minh thực tế người tiêu biểu cho nguồn văn hóa: Văn hóa Hồ Chí Minh Văn hóa Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa nhuần nhuyễn văn hóa cổ truyền dân tộc với nhân tố tích cực văn hóa tơn giáo, tinh hoa văn hóa phương Tây phương Ðơng với văn hóa Mác-xít, để trở thành nguồn văn hóa đặc sắc văn hóa Việt Nam Văn hóa Hồ Chí Minh nguồn văn hóa phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc kết hợp với sức mạnh thời đại, độc lập cho đất nước tự hạnh phúc cho nhân dân, chăm bồi môi trường thiên nhiên môi trường xã hội lành mạnh cho sống người, bảo vệ hịa bình hữu nghị dân tộc tình đồn kết quốc tế, "bốn phương vơ sản anh em " Văn hóa Hồ Chí Minh định hướng cho tu dưỡng đức cần kiệm liêm chính, đạo làm người, kiên định đường giữ vững độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội với ý thức "Không có q độc lập tự do" Đây giá trị tiêu biểu, cốt lõi nhất, tạo nên sắc văn hóa, người Việt Nam Từ giá trị tiêu biểu, cốt lõi mang tính nguyên tắc sản sinh nhiều giá trị quý báu khác sắc văn hoá Việt Nam - Về thời gian: Về lý luận nghiên cứu : không giới hạn Về thực tế phát triển văn hoá dân tộc : Từ năm 1998 đến năm 2021, giai đoạn nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế; giai đoạn Đảng, Nhà nước ta đặc biệt coi trọng xây dựng, phát triển văn hóa, đánh dấu đời Nghị Trung ương khóa VIII Nghị trung ương IX - Về không gian: Trong quốc gia Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Tiểu luận thực sở lý luận, phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam 4.2 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu như: phân tích tổng hợp, lơgíc lịch sử, tổng hợp khái quát hóa, đối chiếu so sánh… Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận kết cấu thành chương : Chương 1: Tổng quan văn hố Việt Nam Chương 2: Tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hố dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Chương 3: Sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hoá Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại nước ta CHƯƠNG I : TỔNG QUAN VỀ VĂN HOÁ VIỆT NAM Định nghĩa Văn hóa Việt Nam hiểu trình bày quan niệm khác nhau: Quan niệm thứ nhất: kết hợp văn hóa Việt Nam với văn hóa người Việt, trình bày lịch sử văn hóa Việt Nam lịch sử văn minh người Việt Quan niệm thứ hai: Văn hóa Việt Nam tồn văn hóa có mảnh đất Việt Nam, có văn hóa tộc người, khơng có văn hóa tồn dân tộc/quốc gia Quan niệm thứ ba: Văn hóa Việt Nam văn hóa dân tộc/quốc gia, văn hóa dân tộc thống dựa sở đa dạng sắc thái văn hóa tộc người Quan niệm thứ ba quan niệm chiếm số đông nhà nghiên cứu, nhà quản lý lĩnh vực văn hóa Việt Nam khẳng định, nội dung văn hóa Việt Nam trình bày theo quan niệm thứ ba, văn hóa Việt Nam theo hướng văn hóa dân tộc Cội nguồn văn hố Việt Nam Về nguồn gốc hình thành văn hố dân tộc, có nhiều ý kiến khác xoay quanh vấn đề Trong đó, bật xem xét cội nguồn văn hoá, liên quan đến việc xác định đặc trưng văn hoá ý kiến nói điều kiện tự nhiên Con người phận tự nhiên, “là sản phẩm tự nhiên” (F Enghen), có khả chinh phục tự nhiên, đồng thời bị chi phối tự nhiên (Từ định nghĩa văn hố Nhà nghiên cứu ngơn ngữ – văn hoá Trần Ngọc Thêm lý giải: “Bởi văn hoá sản phẩm người tự nhiên nên nguồn gốc sâu xa khác biệt văn hố khác biệt điều kiện tự nhiên (địa lýkhí hậu) xã hội (lịch sử – kinh tế) quy định” Có thể thấy, Việt Nam nơi hội tụ mức đầy đủ đặc trưng văn hoá khu vực : Việt Nam Đông Nam Á thu nhỏ Sau này, nhiều điều kiện khác nhau, Việt Nam tiếp xúc với nước khác- tức văn hoá khác, Trung Hoa, Ấn Độ (từ sớm), sau tiếp xúc với văn hố phương Tây… – Trong bối cảnh đó, dù sớm hay muộn, dù nhiều hay ít, văn hố Việt Nam có ảnh hưởng định tiếp nhận văn hoá mức độ khác nhau, đặc biệt với văn hoá Trung Hoa Đây nhân tố thứ hai, góp phần làm nên đặc trưng văn hố Việt Nam Tuy vậy, với điều kiện mơi trường tự nhiên khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều, với khơng gian xã hội định hình sớm, nên đặc trưng gốc văn hố nơng nghiệp lúa nước bảo lưu, làm thành mạch ngầm xuyên suốt chiều dài không gian thời gian dân tộc Việt; đặc tính trội nói sắc văn hố Việt Nam, lịch sử dân tộc Việt Nam Đặc trưng có tác dụng chi phối đặc trưng văn hoá khác Đặc trưng Đặc trưng thứ nhất: Nước ta có văn hóa phong phú đa dạng tất khía cạnh người Việt cộng đồng 54 dân tộc có phong tục đắn, tốt đẹp từ lâu đời, có lễ hội nhiều ý nghĩa sinh hoạt cộng đồng, niềm tin bền vững tín ngưỡng, khoan dung tư tưởng giáo lý khác tôn giáo, tính cặn kẽ ẩn dụ giao tiếp truyền đạt ngôn ngữ, từ truyền thống đến đại văn học, nghệ thuật Đặc trưng thứ hai: Sự khác biệt cấu trúc địa hình, khí hậu phân bố dân tộc, dân cư tạo vùng văn hố có nét đặc trưng riêng việt nam Từ nơi văn hóa việt nam đồng sông Hồng người Việt chủ đạo với văn hóa kinh kỳ, văn hóa làng xã văn minh lúa nước, đến sắc thái văn hóa dân tộc miền núi Tây Bắc Đông Bắc Từ vùng đất biên viễn việt nam thời dựng nước Bắc Trung Bộ đến pha trộn với văn hóa Chăm Pa người Chăm Nam Trung Bộ Từ vùng đất Nam Bộ với kết hợp văn hóa tộc người Hoa, người Khmer đến đa dạng văn hóa tộc người Tây Nguyên Đặc trưng thứ ba: Với lịch sử có từ hàng nghìn năm người việt với hội tụ sau dân tộc khác, từ văn hóa địa người việt cổ từ thời hồng bàng đến ảnh hưởng từ bên ngồi hàng nghìn năm Với ảnh hưởng từ xa xưa Trung Quôc Đông Nam Á đến ảnh hưởng Pháp từ kỷ 19, phương Tây kỷ 20 tồn cầu hố từ kỷ 21 Việt nam có thay đổi văn hóa theo thời kỳ lịch sử, có khía cạnh có khía cạnh văn hóa khác bổ sung vào văn hóa việt nam đại Một số yếu tố thường coi đặc trưng văn hóa Việt Nam nhìn nhận từ bên ngồi bao gồm tơn kính tổ tiên, tơn trọng giá trị cộng đồng gia đình, làm thủ cơng mỹ nghệ, lao động cần cù hiếu học Phương Tây cho biểu tượng quan trọng văn hóa việt nam bao gồm rồng, rùa, hoa sen tre Một số đặc điểm văn hóa Việt Nam Tiễn trình lịch sử lâu dài gắn với mở rộng lãnh thổ địa lý từ Bắc chí Nam, mang đến hình thành giá trị văn hoá, tạo thành hệ thống gọi văn hoá Việt Nam Đi sâu nghiên cứu văn hố dân tộc, thấy lên tính cộng đồng bao gồm ba trục : gia đình - làng - nước xu nhân văn, hướng người, cộng đồng, cội nguồn dân tộc, tìm thấy người giá trị đức tính tốt đẹp Hai điểm gắn bó mật thiết với nhau, tạo nên hạt nhân văn hoá Việt, từ mà cấu thành nên nhiều giá trị văn hoá khác Nền văn hoá Việt Nam xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, thống đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam, với đặc trưng dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Những đặc điểm khái quát qua số nét sau : 4.1 Về triết học tư tưởng: Tư tưởng, triết học Việt Nam chịu nhiều ảnh hưởng từ tư tưởng Phật giáo, Nho giáo Đạo giáo; dung hợp Việt hóa góp phần vào phát triển xã hội văn hóa Việt Nam từ lâu đời Xã hội nơng nghiệp có đặc trưng tính cộng đồng làng xã với nhiều tàn dư nguyên thủy kéo dài tạo tính cách đặc thù người Việt Nam Đó lối tư thiên kinh nghiệm cảm tính tư lý tính, ưa hình tượng khái niệm, lại uyển chuyển linh hoạt, dễ dung hợp dễ thích nghi Dân ta có lối sống nặng tình nghĩa, đồn kết gắn bó với cộng đồng, làng nước Đó cách hành động theo xu hướng giải dung hồ, qn bình, dựa dẫm vào mối quan hệ, đồng thời khôn khéo ứng biến, biết lấy nhu thắng cương, lấy yếu chống mạnh xuyên suốt lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Trong bậc thang giá trị tinh thần, Việt Nam đề cao chữ Nhân, kết hợp chặt chẽ Nhân với Nghĩa, Nhân với Đức; bất nhân bất nghĩa đồng nghĩa với thất đức Chữ Phúc đứng hàng đầu bảng giá trị đời sống, nhân dân khen nhà có phúc khen giàu sang, phú quý 4.2 Về phong tục, tập quán: CHƯƠNG : SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HỐ VIỆT NAM, TIẾP THU TINH HOA VĂN HOÁ NHÂN LOẠI CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY Phát triển văn hóa với tư cách khái niệm khoa học phổ biến năm gần đây, dù trước cách nhìn nhận văn hóa phát triển, văn hóa phát triển, văn hóa với phát triển quen thuộc Tuy vậy, dù không gọi tên thuật ngữ “phát triển văn hóa” song vấn đề đề cập đến miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội đẩy mạnh sau đất nước thống (năm 1975) Khi đó, nêu cao tinh thần xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa, phát triển văn hóa trừ xem văn hóa cũ, gắn với thực dân, phong kiến, ví xóa bỏ mê tín dị đoan, hạn chế phong tục, tập quán lạc hậu, đưa tinh thần cách mạng vào thực hành văn hóa, Từ năm 1986, tinh thần đổi chung toàn xã hội, Đảng xác định văn hóa nhu cầu thiết yếu đời sống người, thể trình độ phát triển chung đất nước, lĩnh vực sản xuất tinh thần, tạo giá trị, sản phẩm làm giàu đẹp sống Quan điểm đưa đến nhận thức rõ nét gắn bó mật thiết văn hóa với mặt đời sống phát triển văn hóa thước đo phát triển chung đất nước Nghị Hội nghị Trung ương khóa VIII “Về xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” khẳng định văn hóa tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Hàm nghĩa phát triển văn hóa thể rõ hơn, phát triển văn hóa tiên tiến vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa giới, vừa giữ sắc văn hóa dân tộc Tiếp đó, Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI “Về xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” nhấn mạnh, xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa tảng tinh thần xã hội, mục tiêu, động lực phát triển bền vững đất nước Văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội Đại hội XII Đảng nhấn mạnh quan điểm văn hóa tảng tinh thần xã hội, sức mạnh nội sinh hun đúc nên phẩm chất, cốt cách người Việt Nam suốt chiều dài lịch sử dựng nước giữ nước; khẳng định cần xây dựng văn hóa 27 Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc bối cảnh kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Phát triển văn hóa thúc đẩy sức mạnh nội sinh, đưa văn hóa vào trung tâm trình phát triển phù hợp với bối cảnh mới, văn hóa phải gắn kết chặt chẽ với trình phát triển kinh tế xã hội Trên tinh thần đó, khái niệm phát triển văn hóa trở nên phổ biến với cách hiểu rộng ý nghĩa sâu sắc Phát triển văn hóa với ý nghĩa hướng đến phát triển tồn diện Nếu phát triển kinh tế mà bỏ qua văn hóa dẫn đến ổn định, chí khủng hoảng xã hội Chính vậy, gắn kết văn hóa với phát triển kinh tế đưa đến phát triển đa chiều, toàn diện bền vững Khơng thể có phát triển xã hội nghĩa khơng có phát triển văn hóa phát triển mục tiêu văn hóa Mục tiêu phát triển văn hóa giai đoạn 2021 - 2030 Phát triển văn hóa nhiệm vụ chiến lược lớn hướng đến mục tiêu phát triển xã hội Trong giai đoạn 2021 - 2030, mục tiêu cần tiếp tục thực là: Thứ nhất, nâng cao nhận thức văn hóa, nhìn nhận văn hóa đa dạng, cơng bằng, văn hóa có mặt lĩnh vực đời sống xã hội Nêu cao tinh thần phát triển từ văn hóa, mục tiêu văn hóa đưa tinh thần thấm nhuần vào thực hành xã hội sách Kế thừa phát huy giá trị văn hóa tộc người vận hành giá trị văn hóa để trở thành nguồn lực quan trọng phát triển kinh tế, trị, ngoại giao cho đất nước Thứ hai, xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc thời kỳ Xây dựng văn hóa vừa hội nhập tốt với giới, vừa đề cao sắc văn hóa dân tộc, xây dựng văn hóa tiên tiến tảng vững văn hóa truyền thống 54 dân tộc lịng tự hào văn hóa dân tộc đất nước Việt Nam Thứ ba, xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện đáp ứng tốt nhu cầu nguồn nhân lực cho phát triển đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, kiên định lập trường trị, tư tưởng, có trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo tốt, có trách nhiệm, tuân thủ pháp luật, có lịng u nước, tự hào dân tộc, có tính nhân văn, lối sống văn hóa, khoan dung 28 Thứ tư, tiếp tục xây dựng văn hóa kinh tế trị, đầu tư cho văn hóa ngang hàng với đầu tư cho kinh tế, đưa văn hóa thấm sâu vào quy trình sản xuất, kinh doanh, sản phẩm kinh tế Văn hóa phải trở thành yếu tố bên giúp định vị cấu vận hành hệ thống trị Thứ năm, xây dựng văn hóa trở thành hệ điều tiết để góp phần ổn định xã hội Tạo dựng mơi trường văn hóa lành mạnh từ gia đình, cộng đồng đến ngồi xã hội, cá nhân ý thức hành vi ln nằm ràng buộc đạo đức, nhân cách trách nhiệm với cộng đồng xã hội Tăng cường sức mạnh hệ điều tiết chuẩn mực xã hội, dư luận cộng đồng người dân xây dựng, trì thực thường xuyên Một xã hội điều tiết văn hóa chắn xã hội hài hịa phát triển tồn diện Thứ sáu, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa thực văn hóa pháp luật tồn xã hội, đưa hoạt động văn hóa vào chiều sâu, ý đến tính hiệu quả, tránh hình thức, bề Cần xây dựng văn hóa pháp luật đưa văn hóa pháp luật thấm sâu vào lối sống, nếp suy nghĩ hành vi người dân, bảo đảm người bình đẳng trước pháp luật, quan làm luật, người thực thi pháp luật cần thực tốt văn hóa pháp luật Thứ bảy, nâng tầm hội nhập quốc tế văn hóa, vừa tiếp nhận tinh hoa văn hóa giới, bắt kịp phát triển thời đại, vừa giữ gìn làm giàu sắc văn hóa Xác định sắc văn hóa dân tộc sở cốt lõi bảo đảm cho giao lưu văn hóa hội nhập quốc tế bền vững khơng bị hịa tan Thứ tám, xây dựng hồn thiện thị trường văn hóa lành mạnh, phát triển ngành cơng nghiệp văn hóa, cơng nghiệp sáng tạo, gia tăng sức mạnh mềm văn hóa đối thoại kinh tế, trị, ngoại giao, Thứ chín, nghiên cứu tồn diện văn hóa, nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng, nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực tế để nhận diện rõ giá trị văn hóa, q trình phát triển biến đổi văn hóa vấn đề đặt ra, từ tạo sở khoa học cho việc hoạch định hệ thống sách liên quan Nhiệm vụ phát triển văn hóa giai đoạn 2021 – 2030 29 2.1 Về nâng cao nhận thức văn hóa Thứ nhất, cần hiểu văn hóa theo nghĩa rộng tất người có, người nghĩ người làm, điều có nghĩa văn hóa có mặt tất lĩnh vực đời sống xã hội, từ kinh tế đến trị, ngoại giao, từ hoạt động khai thác tự nhiên đến sản xuất, tiêu dùng, Văn hóa khơng tách bạch mà gắn kết chặt chẽ với đời sống xã hội nên hoạt động sống người có văn hóa văn hóa Cách hiểu văn hóa cần thống phổ biến rộng rãi tất cấp, ngành tồn xã hội, có hiểu văn hóa có nhìn nhận văn hóa công bằng, không định kiến coi trọng tất chủ thể văn hóa Thứ hai, mở rộng tuyên truyền để xã hội nhận thức rõ vai trị động lực văn hóa phát triển chiều sâu vấn đề Động lực đến từ thực hành văn hóa ngày, từ đời sống tinh thần, thực hành tín ngưỡng, vui chơi giải trí, thưởng thức nghệ thuật, mà động lực khơng phải xuất hiệu hay hơ hào hình thức Thứ ba, khai thác tối đa nguồn lực văn hóa phát triển Nguồn lực văn hóa đa dạng, di tích khảo cổ học, di tích lịch sử, văn hóa tín ngưỡng, tơn giáo, quần thể kiến trúc văn hóa, hệ thống bảo tàng, hệ thống cảnh quan văn hóa đặc trưng, loại hình nhà truyền thống, lễ hội, phong tục, tập quán, ẩm thực, trang phục, sinh hoạt nghệ thuật, đời sống văn hóa làng, bản, bn, loại hình tri thức dân gian, 54 tộc người nước Các ngành, ngành văn hóa cần xác định đưa nguồn lực vận hành linh hoạt chiến lược phát triển chung chiến lược phát triển cụ thể lĩnh vực, du lịch văn hóa, ngoại giao văn hóa, Thứ tư, nhìn nhận vai trị đa dạng văn hóa, coi đa dạng văn hóa nguồn lực quan trọng phát triển, mạch nguồn giúp tộc người có lĩnh chủ động bảo tồn phát huy sắc văn hóa q trình giao lưu, hội nhập, tiếp biến văn hóa 2.2 Về nghiên cứu toàn diện văn hóa Đẩy mạnh nghiên cứu chuyên sâu, nghiêm túc phương diện lý luận thực tiễn văn hóa Đây yêu cầu cấp thiết đặt ngành nghiên cứu văn hóa, quản lý văn hóa việc bảo đảm mối liên kết hiệu 30 kết nghiên cứu việc tư vấn sách Chuyển hóa tốt kết nghiên cứu thành sách, chương trình hành động phù hợp hiệu Nghiên cứu cần trước bước để tạo tiền đề lý luận thực tiễn cho việc triển khai cơng tác văn hóa Đầu tư hiệu thường xuyên cho nghiên cứu bản, khuyến khích nghiên cứu phản biện sách cách khách quan thẳng thắn, nút thắt, điểm nghẽn cần tháo gỡ để sách văn hóa vào sống Đầu tư thích đáng cho công tác đào tạo đội ngũ nhà nghiên cứu văn hóa, tạo đội ngũ có chuyên môn nghiệp vụ cao nghiên cứu, sống nghề tâm huyết với nghề Nghiên cứu, tiếp thu ứng dụng lý thuyết nghiên cứu văn hóa, kinh nghiệm quản lý văn hóa giới vào thực tế Việt Nam, tăng cường quảng bá văn hóa Việt Nam giới 2.3 Về xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc thời kỳ Thứ nhất, rèn luyện lĩnh văn hóa sở thấm nhuần giá trị văn hóa truyền thống sắc văn hóa, chủ động tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu thêm văn hóa Việt Nam, hạn chế tối đa mặt trái trình hội nhập quốc tế văn hóa Nhìn nhận đa chiều xác để có giải pháp thích hợp, hiệu việc phát huy giá trị văn hóa truyền thống Thứ hai, khắc phục cách nhìn nhận văn hóa chiều, đứng yên tạo dựng giá trị theo khuôn mẫu định sẵn mà thay vào đó, cần nhìn nhận đặc tính ln vận động, biến đổi linh hoạt văn hóa gắn kết chặt chẽ văn hóa với bối cảnh, điều kiện trị, kinh tế, xã hội Từ đó, nhìn nhận rõ bất cập, chủ quan, áp đặt hệ lụy không mong muốn định hình giá trị văn hóa theo khn mẫu cứng nhắc Thứ ba, giữ gìn, trì làm giàu sắc văn hóa tất tộc người đất nước, không phân biệt dân tộc đa số hay thiểu số Khi hoạch định triển khai sách, cần tránh việc dùng mơ hình (chính sách, tiêu chí, tiêu, ) áp cho tất dân tộc, vùng, miền, tránh tối đa nguy đưa đến đồng dạng/đồng văn hóa Tơn trọng giá trị văn hóa, sắc văn hóa thực hành văn hóa khác vùng, miền, tộc người, xem giàu có, lợi xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc 31 2.4 Về xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Thứ nhất, ưu tiên tối đa nguồn lực để xây dựng người Việt Nam tồn diện phương diện thể lực, trí lực, kĩ sống, đạo đức, nhân cách, lối sống, tâm hồn, lực làm việc, tôn trọng pháp luật Bồi dưỡng nhân cách người nhiệm vụ khó khăn lâu dài nên cần có kiên nhẫn, nỗ lực hợp tác cá nhân, cấp, ngành quản lý, sở đào tạo xã hội Thứ hai, nhận diện rõ khắc phục tối đa tình trạng suy thối tư tưởng, xuống cấp đạo đức, tha hóa lối sống phận cán bộ, đảng viên nhân dân, lấy lại niềm tin xã hội Cần phát xử lý nghiêm vi phạm liên quan đến tha hóa đạo đức, lối sống, gây hậu cho xã hội để răn đe làm đời sống xã hội Thứ ba, tiếp tục đổi giáo dục tất cấp học môi trường giáo dục khác Kết hợp nhuần nhuyễn giáo dục kiến thức khoa học với giáo dục tư tưởng, nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, lối sống cho người học, minh bạch việc dạy học, chống lại tiêu cực ngành giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục sạch, lành mạnh Công tác giáo dục, trau dồi, bồi dưỡng văn hóa cần xác định khơng phải nhiệm vụ riêng ngành giáo dục hay ngành văn hóa mà trách nhiệm xã hội Giảm dần chênh lệch giáo dục, chăm lo sức khỏe, sáng tạo hưởng thụ văn hóa vùng, miền, tộc người Tránh gánh nặng giáo dục, y tế cho khu vực đô thị, trung tâm Thực đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục Thứ tư, làm rõ hệ giá trị người Việt Nam giai đoạn lịch sử khác hệ giá trị người Việt Nam Nhận diện rõ xu hướng biến đổi văn hóa xã hội để kịp thời có định hướng hợp lý, tránh chiều hướng tiêu cực, hoang mang, chí phương hướng phận người dân Các học giá trị người, giá trị xã hội, giá trị văn hóa cần chuyển tải cách sinh động, thiết thực ngày để lan tỏa sâu rộng thường xuyên xã hội Tạo dựng giá trị văn hóa, bồi đắp tính nhân văn cho người sở nhìn nhận người cần có hài hịa ba mối quan hệ quan hệ người với tự nhiên, với xã hội, với thân vận hành mối quan hệ tảng nhân văn Xây dựng chế để lan tỏa giá trị, hành vi tốt đẹp, gương người tốt, việc tốt để nêu gương trau dồi văn hóa ứng xử người dân, đưa văn hóa thấm sâu vào đời sống xã hội, hướng người tới mục đích nhân văn sư ̣phát triển tồn diêṇ 32 Thứ năm, phát triển người cần gắn với chăm lo đề cao văn hóa gia đình, gia đình mơi trường quan trọng tạo dựng bồi dưỡng nhân cách, đạo đức, lối sống, thể lực, trí lực cho người Tiếp tục thực hiệu sách cải cách tiền lương bảo hiểm cho công chức, viên chức, người lao động, gia tăng nguồn lực đầu tư đẩy mạnh hiệu hệ thống an sinh xã hội để chăm lo tốt cho người 2.5 Về xây dựng văn hóa trị kinh tế Thứ nhất, đẩy mạnh việc triển khai hoạt động cụ thể để đưa văn hóa trở thành trụ cột phát triển bền vững, tránh hơ hiệu chung chung, hình thức Văn hóa cần xác định trụ cột bên cạnh kinh tế, môi trường, xã hội phát triển bền vững Thứ hai, đề cao văn hóa, đạo đức cấu vận hành hệ thống trị, chống suy thoái đạo đức, lối sống, chống tham nhũng, hối lộ, làm ăn phi pháp, làm giàu bất chính, hội trị, gian lận học hành, chạy theo cấp, chạy chức, chạy quyền, chạy danh lợi, chạy tội Thứ ba, xây dựng văn hóa lãnh đạo, văn hóa từ chức, văn hóa trọng dân, văn hóa trọng pháp, đề cao lịng tự trọng tinh thần dám chịu trách nhiệm cá nhân đội ngũ lãnh đạo Chỉ người dân tin tưởng vào đội ngũ lãnh đạo minh bạch công tác lãnh đạo Thứ tư, đầu tư cho văn hóa phải tương xứng với đầu tư cho kinh tế, khắc phục quan điểm coi văn hóa kết thụ động kinh tế, yếu tố sau kinh tế, phụ thuộc hồn tồn vào trình độ phát triển kinh tế Nhiều quốc gia, có Việt Nam trả giá cho ưu tiên hàng đầu cho phát triển kinh tế để phải trả giá q đắt văn hóa mơi trường Vì vậy, cần phát triển đồng kinh tế văn hóa, nâng cao hàm lượng văn hóa sản phẩm kinh tế Thứ năm, khai thác tối đa nguồn lực văn hóa cho phát triển kinh tế Thực tế nay, nguồn thu từ du lịch văn hóa, du lịch tâm linh, từ thực hành tơn giáo, tín ngưỡng, lễ hội, từ loại hình dịch vụ văn hóa ngày tăng, đóng góp đáng kể vào phát triển kinh tế Song nhìn tổng thể, việc khai thác nguồn lực văn hóa phát triển nước ta chưa tương xứng với tiềm Do đó, cần có chế, sách để nâng cao hiệu việc phát huy nguồn lực văn hóa nước ta 33 2.6 Về xây dựng văn hóa trở thành hệ điều tiết góp phần ổn định xã hội Cần nhìn nhận rõ vai trị điều tiết văn hóa xã hội Nâng cao chất lượng, hiệu vận động văn hóa, phong trào văn hóa Phát huy giá trị tích cực văn hóa tơn giáo, tín ngưỡng, khuyến khích hoạt động tơn giáo, tín ngưỡng gắn bó với dân tộc, hướng thiện Xây dựng, hồn thiện thiết chế văn hóa, đồng thời nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động thiết chế văn hóa, tạo điều kiện để nhân dân chủ động tổ chức hoạt động văn hóa cộng đồng Bảo vệ phát huy giá trị tri thức dân gian Nhận diện giá trị, bảo vệ vận hành tri thức cách hợp lý chắn mang lại hiệu to lớn cho việc xây dựng môi trường văn hóa Xây dựng hồn thiện thể chế văn hóa Gia tăng kinh phí đầu tư cho văn hóa nói chung cho hoạt động nghệ thuật nói riêng Chăm lo quyền lợi lực sáng tạo văn nghệ sĩ, trí thức, nghệ nhân 2.7 Về nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa thực văn hóa pháp luật tồn xã hội Coi trọng đầu tư mức cho hoạt động bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể Xây dựng triển khai hiệu sách khuyến khích hoạt động nghiên cứu, sưu tầm, bảo quản, truyền dạy giới thiệu di sản văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam, đẩy mạnh công tác tôn vinh, phong tặng danh hiệu nghệ nhân nhân dân, nghệ nhân ưu tú, với sách đãi ngộ nghệ nhân, nghệ sĩ nắm giữ có cơng truyền dạy, phổ biến di sản văn hóa Đầu tư khai thác hiệu bảo tàng, thư viện, đầu tư vào công tác trưng bày, trang thiết bị kỹ thuật, bảo quản tài liệu, nghiên cứu trao đổi tư liệu, phát triển văn hóa đọc, thu hút người xem tạo giá trị kinh tế Đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động văn hóa, có sách khuyến khích, ưu đãi doanh nghiệp, tổ chức, nhà tài trợ đầu tư vào lĩnh vực văn hóa, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo Xây dựng văn hóa pháp luật đưa văn hóa pháp luật thấm sâu vào lối sống, nếp suy nghĩ hành vi người dân, bảo đảm người bình đẳng trước pháp luật Nâng cao trình độ văn hóa pháp luật lực pháp lý thực tiễn người dân 2.8 Về xây dựng hồn thiện thị trường văn hóa, phát triển ngành cơng nghiệp văn hóa, cơng nghiệp sáng tạo 34 Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội thị trường văn hóa, cơng nghiệp văn hóa, cơng nghiệp sáng tạo Nhanh chóng hồn thiện chế, sách, tạo mơi trường pháp lý thuận lợi cho phát triển ngành công nghiệp văn hóa, cơng nghiệp sáng tạo, sản phẩm, dịch vụ văn hóa Củng cố, nâng cao chất lượng hiệu công tác bảo vệ quyền tác giả với sản phẩm văn hóa Đẩy mạnh đào tạo phát triển nguồn nhân lực chuyên nghiệp cho ngành cơng nghiệp văn hóa Nâng cao lực sản xuất sáng tạo sản phẩm, dịch vụ văn hóa có chất lượng cao tham gia vào thị trường cơng nghiệp văn hóa nước quốc tế Xây dựng phát triển thị trường sản phẩm dịch vụ văn hóa nghĩa nước nước ngồi, hỗ trợ đồng hành doanh nghiệp trình tham gia phát triển thị trường, thị trường quốc tế Xây dựng triển khai chương trình quảng bá thương hiệu sản phẩm, dịch vụ văn hóa, thương hiệu doanh nghiệp văn hóa Việt Nam nhiều cách, trực tiếp, gián tiếp quảng bá tảng truyền thông 2.9 Về hội nhập quốc tế văn hóa Khuyến khích người dân chủ động tham gia vào trình hội nhập quốc tế, người dân “đại sứ văn hóa” dù nước hay nước Nâng cao lực đội ngũ cán văn hóa, đặc biệt chun mơn, ngoại ngữ nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế văn hóa ngày sâu rộng Cần có phối hợp chặt chẽ đồng ngành để mở rộng phạm vi, đối tượng lĩnh vực hợp tác Xây dựng chiến lược đầu tư trọng điểm hoạt động giao lưu hội nhập văn hóa quốc tế nhằm quảng bá văn hóa Việt Nam nước ngồi Đẩy mạnh xuất văn hóa trực tiếp gián tiếp Nghiên cứu kỹ thị trường, kết hợp chặt chẽ quan, ban, ngành liên quan giúp nâng cao hiệu xuất văn hóa Bồi dưỡng, rèn luyện lĩnh văn hóa, xây dựng tảng văn hóa dân tộc vững nhằm tạo “bộ lọc” tốt tiếp nhận luồng văn hóa nhập khẩu, đẩy lùi xu hướng đề cao văn hóa nước ngồi, xa rời dần văn hóa dân tộc Nâng cao hiệu công tác truyền thông giao lưu hội nhập văn hóa nhằm làm rõ hội thách thức giao lưu, hội nhập văn hóa quốc tế phát triển, làm giàu văn hóa Việt Nam Xây dựng phát triển sản phẩm, loại hình văn hóa đa dạng, độc đáo, mang đậm sắc văn hóa vùng miền Việt Nam Xây dựng phát triển trung tâm văn hóa Việt Nam nước ngồi làm cầu nối hiệu cho hoạt động hợp tác, giao lưu, quảng bá văn hóa, hồn thiện sách hội nhập quốc tế văn hóa, triển khai tốt cam kết, thỏa thuận quốc tế văn hóa 35 Liên hệ : Vai trò sinh viên việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Q trình hội nhập quốc tế có tác động định, làm thay đổi phương thức tư duy, lối sống sinh viên theo hướng đại tích cực, chủ động Sinh viên nước ta biết thêm nhiều phong tục, tập quán, văn hóa người quốc gia giới Có điều kiện khám phá giới, tiếp thu làm chủ tiến khoa học -kỹ thuật đại, tri thức Bên cạnh đó, có hạn chế cần nhìn nhận điều chỉnh kịp thời, như: Một phận sinh viên xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc Khơng người có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái hoạt động giải trí, văn hóa, nghệ thuật; lãng qn, thờ dòng nhạc dân ca, dòng nhạc cách mạng, truyền thống Bên cạnh đó, thấy tượng đáng báo động giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng việc hội nhập, tiếp thu văn hóa giới, du nhập hoạt động văn hóa tiêu cực, không phù hợp phong, mỹ tục dân tộc Khơng sinh viên ngày đêm vào trị chơi điện tử, online mang nặng tính bạo lực, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, thời gian học tập Có người say mê với ấn phẩm, văn hóa phẩm khơng lành mạnh, độc hại, dẫn đến hành động suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật Những biểu sai lệch người mà giới trẻ coi thần tượng ca sĩ, diễn viên điện ảnh ảnh hưởng không nhỏ đến lối sống số sinh viên Ngồi ra, ngơn ngữ dùng trị chuyện trang mạng xã hội hay tin nhắn bị phận học sinh, sinh viên "biến tấu" với từ ngữ khó hiểu, chí dung tục sử dụng cách tràn lan, khó chấp nhận, khơng cịn giữ sáng tiếng Việt Thậm chí, có từ ngữ bị dùng sai chất với ngụ ý không lành mạnh Những thực trạng nêu xuất phát từ nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Trước hết, cần phải khẳng định, thân học sinh, sinh viên chưa thật xây dựng cho ý thức tự rèn luyện, nâng cao trình độ, học hỏi kỹ Bản lĩnh, ý thức tìm hiểu cịn hạn chế sinh viên trước loại hình hoạt động văn hóa, nghệ thuật khác nguyên nhân đáng ý dẫn đến hạn chế, yếu phận bạn trẻ việc tham gia gìn giữ sắc văn hóa dân tộc Trong thực tế sống, số hoạt động văn hóa, nghệ thuật khơng cịn phù hợp với sở thích tuổi trẻ, giới trẻ sinh viên phải tìm đến với loại hình nghệ thuật du nhập từ nước ngồi Tuy nhiên, loại hình lại chưa chọn lọc trước tràn lan xã 36 hội Công tác quản lý ban, ngành chức chưa thật có hiệu việc khắc phục thực trạng Trước thách thức khó khăn mà đất nước phải đối mặt, sinh viên phải tự đặt cho thân câu hỏi: Là trí thức tương lai đất nước, đã, làm để góp phần đưa đất nước phát triển, giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc? Để trả lời câu hỏi nêu trên, sinh viên phải tự phấn đấu, rèn luyện, tự trau dồi cho thân kỹ cần thiết, khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nỗ lực rèn luyện lợi ích chung cộng đồng phát triển cá nhân Quan trọng hơn, bạn trẻ cần xây dựng lĩnh văn hóa, sẵn sàng đấu tranh với hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh Với trách nhiệm mình, Hội Sinh viên Việt Nam cần tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong sống sinh viên coi nhiệm vụ quan trọng, cấp bách, cần thường xuyên thực tốt Đẩy mạnh tổ chức thi tìm hiểu liên quan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa đất nước, quê hương Hơn nữa, phải chủ động, sáng tạo linh hoạt tổ chức hoạt động định hướng cho sinh viên tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn hóa đại; đồng thời khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Kiên đấu tranh biểu vô cảm; khơi dậy tinh thần tương thân, tương tuổi trẻ Hội Sinh viên Việt Nam cấp cần trở thành mái nhà chung ấm áp để sinh viên đóng góp, cống hiến phong trào Hội Hội Sinh viên cần tạo nhiều sân chơi lành mạnh để đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi giải trí hội viên, sinh viên Khuyến khích tạo điều kiện để sinh viên đăng ký tham gia nghiên cứu, thực đề tài khoa học, trọng đề tài liên quan bảo vệ, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Những hội viên quan trọng cán nòng cốt Hội phải người tiên phong đầu, làm gương công tác này, chủ động xây dựng tác phong, lối sống đẹp, sống có ích động viên, khuyến khích bạn trẻ hưởng ứng Được vậy, vai trò Hội Sinh viên việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc nhanh chóng khẳng định 37 KẾT LUẬN Trong giai đoạn cận đại, giao lưu tiếp xúc văn hóa giới diễn mạnh mẽ, sâu rộng, phức tạp hơn, giai đoạn gặp nhau, tác động lẫn nhau, vừa "đối chọi" lại vừa "hấp dẫn" lẫn văn hóa phương Đơng văn hóa phương Tây Trong tình hình đó, Việt Nam diễn trình phong phú, tinh tế để cách tân văn hóa, bước đại hóa văn hóa truyền thống thơng qua tiếp nhận, chọn lọc giá trị hoàn toàn phương Tây nỗ lực không mệt mỏi phát huy, giữ gìn giá trị tốt đẹp, bền vững, phù hợp với phát triển văn hóa dân tộc Trong mối quan hệ đó, có lẽ, cần nêu dẫn chứng mẫu mực đời, nghiệp văn hóa kinh nghiệm ứng xử Chủ tịch Hồ Chí Minh để chứng minh cho bước phát triển đặc trưng văn hóa Việt Nam thời kỳ cận đại Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước để học hỏi, tìm kiếm tốt đẹp văn hóa lớn giới, từ Người chọn lọc để làm phong phú thêm cho văn hóa lâu đời dân tộc ta Ở Người kết hợp tuyệt vờí tinh hoa nhiều văn hóa giới với giá trị cao quý bền vững văn hóa dân tộc Sự thổ lộ chân thành đánh giá sâu sắc Người giá trị mà Người chọn lọc tiếp nhận cho học thuyết Lê-nin, Khổng Tử, Giêsu, Các Mác Tôn Dật Tiên minh chứng không kinh nghiệm ứng xử văn hóa thân Người, mà có lẽ, trở thành quan niệm tiếp nhận, chọn lọc, sàng lọc văn hóa dân tộc ta văn hóa giới Để tiếp thu thành tựu, tinh hoa, giá trị văn hóa bên mà giữ chủ quyền sắc văn hóa dân tộc, làm đậm đà cốt cách, tâm hồn dân tộc trình, giao lưu, tiếp nhận, kinh nghiệm lịch sử lâu dài dân tộc Việt Nam yếu tố nội sinh văn hóa phải giữ vai trò định Nội lực mạnh, có nhiều hội khả để tiếp nhận, chọn lọc hợp tác, có nghĩa nội lực phối quan hệ với yếu tố ngoại sinh, định chọn lọc tiếp nhận yếu tố đó, đồng thời có đủ trình độ, lĩnh để "đồng hố" yếu tố đến từ bên trở thành nhân tố văn hóa dân tộc, thành chất xúc tác cho phát triển đại văn hóa Như vậy, hội nhập giao lưu văn hóa khơng phải phép cộng yếu tố văn hóa bên yếu tố văn hóa bên ngồi, mà phải q trình tích hợp biện chứng, sinh động, nhuần nhuyễn để tạo văn hóa Việt Nam Bác dặn : “Tây phương hay Đơng phương có tốt, ta học lấy để tạo văn hóa Việt Nam Nghĩa lấy kinh nghiệm tốt văn hóa xưa văn hóa nay, trau dồi cho văn hóa Việt Nam thật có tinh thần “thuần tuý Việt Nam” 38 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lữ Huy Nguyên, Bác Hồ với nghệ sĩ, Nxb Văn học, Hà Nội, 1995, tr.420 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, tập Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập Bác Hồ với đồng bào dân tộc, Nxb Thông tấn, Hà Nội, 2007, tr.109 Hồ Chí Minh với văn nghệ sĩ, văn nghệ sĩ với Hồ Chí Minh, tập 4, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2012 Bác Hồ với văn nghệ sĩ, Nxb Tác phẩm mới, Hà Nội, 1985, tr.229 Hồ Chí Minh với văn nghệ sĩ, văn nghệ sĩ với Hồ Chí Minh, tập 9, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội, 2013, tr.260 10.Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội, 2016 11 Các khía cạnh văn hố Việt Nam, Nguyễn Thị Thanh Bình - Dana Healy, Nhà xuất Thế giới 2006 12.Cơ sở văn hóa Việt Nam, Trần Quốc Vượng (chủ biên), Nhà xuất Giáo dục 2009 13 Một hướng tiếp cận văn hóa Việt Nam, Hồ Liên, Nhà xuất Văn Học 2008 14 Người Việt Đất Việt, Toan Ánh - Cửu Long Giang, Nhà xuất Văn Học 2003 15.Việt Nam phong tục, Phan Kế Bính, Nhà xuất Văn Học 2005 16 Việt Nam văn hóa sử cương, Đào Duy Anh, Nhà xuất Văn hóa Thơng tin 2003 17 Việt Nam văn minh sử cương, Lê Văn Siêu, Nhà xuất Thanh Niên 2004 18.Bài viết : “Một số mục tiêu, nhiệm vụ phát triển văn hoá giai đoạn 20212030, hướng tới phát huy hiệu nguồn lực văn hoá phát triển bền vững đất nước” - pgs, ts Nguyễn Thị Phương Châm (Viện trưởng Viện Nghiên cứu văn hóa, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam) – Trang điện tử tapchicongsan.org 19.Bài viết : “Gìn giữ, phát huy phát triển sắc văn hóa dân tộc q trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế” – GS TS Đinh Xuân Dũng Trang điện tử tuyengiao.vn 20 Bài viết : “Vai trị sinh viên giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc” – Tác giả : Đan Anh Thanh Thuỷ - trang điện tử nhandan.vn 39 ... tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hố dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Chương 3: Sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giữ gìn sắc văn hoá Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại nước... BẢN SẮC DÂN TỘC, TIẾP THU TINH HOA VĂN HOÁ NHÂN LOẠI 11 Định nghĩa văn hoá quan điểm xây dựng nến văn hoá 11 Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hố 12 Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn. .. bằng, văn minh 26 CHƯƠNG : SỰ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HỐ VIỆT NAM, TIẾP THU TINH HOA VĂN HOÁ NHÂN LOẠI CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY Phát triển văn hóa với tư cách khái niệm khoa