GDPTNT (Toán) 5T TÁCH 1 NHÓM ĐỐI TƯỢNG THÀNH 2 NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG TRONG PHAM VI 8 4T TÁCH 1 NHÓM ĐỐI TƯỢNG THÀNH 2 NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI 4 Tích hợp MTXQ; Văn học; PTVĐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức 4T.
GDPTNT (Tốn) 5T: TÁCH NHĨM ĐỐI TƯỢNG THÀNH NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG TRONG PHAM VI 4T: TÁCH NHÓM ĐỐI TƯỢNG THÀNH NHÓM CÓ SỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI Tích hợp: MTXQ; Văn học; PTVĐ I MỤC TIÊU Kiến thức: - 4T: Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng thành nhóm nói kết Mỗi nhóm biết chọn thẻ tương ứng - 5T: Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng thành phần nhiều cách khác nói kết vừa tách nhóm nhận xét kết Chọn thẻ số tương ứng cho nhóm - Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng thơng qua trò chơi Kỹ năng: - 4T: Rèn trẻ kỹ ý, ghi nhớ, kẽ đếm - 5T: Luyện kỹ đếm, tách đối tượng thành nhóm nhỏ - Phát triển trẻ ngơn ngữ tốn học xác, khả ý ghi nhớ có chủ định Thái độ: - Trẻ có nề nếp, hứng thú tham gia vào học, qua học giáo dục trẻ II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô: - Nhạc, que - Đồ dùng cô: hoa hồng, thẻ số từ – 8, - Đồ dùng trẻ: - 5T: Mỗi trẻ rổ đồ có: bơng hoa hồng, thẻ số từ – (2 thẻ số 4) - 4T: hoa thẻ số từ đến (2 thẻ số 2) NDTH: MTXQ; Âm nhạc; PTVĐ; III PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Bé thăm quan - Cô cho trẻ đến thăm trang trại bác nông dân - Trẻ thăm quan Trang trại xa, để đến - Ơ tơ, xe máy PTGT gì? - Khi ngồi xe ngồi nào? => Trang trại bác nông dân xa nên tàu, ngồi tàu xe phải ngồi ngắn - Cho trẻ vừa vừa hát “Lớn lên cháu lái máy cày” - Trẻ hát Hoạt động 2: Ôn số lượng phạm vi phạm vi - Chúng đến trang trại - Các xem trang trại có gì? - Cơ cho trẻ đếm đồ chơi cô chuẩn - Cho trẻ đếm số lượng củ khoai - Có củ sắn? + Khi cô gộp củ khoai với củ sắn củ? * Ơn Thính giác: Cơ vỗ tiếng, Cơ muốn có tiếng phải làm nào? Hoạt động 3: 5T: Tách nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng phạm vi + 4T: Tách nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng phạm vi * Tách 7, Trẻ 4T: - Cô trẻ thực - Bây cô đếm xem có bơng hoa đặt thẻ số tương ứng - Đối với bạn 4T từ hoa tách làm nhóm nhỏ nào, cầm bơng hoa sang ô màu vàng - Bây với bạn 5T từ hoa cô tách làm phần nhỏ, cầm đặt vào ô bên phải ô màu vàng - Vậy màu đỏ có bơng hoa? - Để biết xác đếm lại - Các đặt thẻ số tương ứng vào nhóm - 4T: Cịn từ bơng hoa tách làm nhóm nhóm có bao nhiêu? Và tương ứng với thẻ số mấy? - Vậy từ hoa cô tách nhóm đây? Đây cách tách gì? => Cơ chốt lại:+ Cịn từ bơng hoa tách làm nhóm, màu vàng có bơng hoa, màu đỏ có hoa Đây cách tách Vậy từ hoa tách nhóm nhóm có 1, nhóm có 7, cách tách thứ là: 1- Cơ cho trẻ đọc lại cách tách * Tách 5T: 6, 4T: - Cho trẻ dồn bơng hoa nhóm - Bây đặt hoa sang ô màu vàng - Vậy màu đỏ có bơng hoa cịn hoa? - Trẻ kể - Trẻ lên đếm đặt thẻ số - Được - Trẻ trả lời - Trẻ vỗ tay vỗ thêm tiếng - Trẻ xếp - Trẻ thực - Trẻ tách - Cịn bơng hoa - Trẻ đếm lại - Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ - Cách tách - Trẻ đếm đặt thẻ số vào nhóm - Trẻ đọc lại - Trẻ dồn - Cơ trẻ kiểm tra nhóm đặt thẻ số tương ứng vào nhóm - Các tách hoa sang ô màu vàng đặt thẻ số tương ứng + 4T: Từ hoa tách hoa sang ô màu vàng có bơng hoa? Đây cách tách gì? + 5T: Từ bơng hoa tách làm nhóm nhóm tách có bơng hoa? Tương ứng với thẻ số mấy? Đây cách tách gì? - Cơ cho trẻ nhận xét cách tách => Cô chốt lại: 4T: Từ bơng hoa tách làm nhóm nhóm có hoa cách tách 5T: Từ hoa cô tách làm nhóm, nhóm tách có bơng hoa, nhóm cịn lại có bơng hoa Và cách tách * Tách 5T: - Cho trẻ dồn hoa ô - Từ bơng hoa tách làm nhóm, màu vàng có bơng hoa, màu đỏ có hoa - Cô hỏi nhân trẻ => Cô chốt: 5T: Từ hoa cô tách làm nhóm, nhóm tách có bơng hoa, nhóm cịn lại có bơng hoa Đây cách tách - Cho trẻ đọc cách tách * Tách 4: cô cho trẻ làm tương tự - Cô chốt lại từ đối tượng chia làm nhóm nhỏ có cách sau: 7; 6; 5, - Cho trẻ nhắc lại cách tách - Với em tuổi có cách tách 3, e + 5T: Có cách tách là: 7, 6, 5, - Cô cho trẻ tách theo ý thích - Cho trẻ cất đồ dùng * Liên hệ thực tế: - Cho trẻ tìm đồ dùng xung quanh lớp tách theo ý thích Hoạt động 4: Luyện tập * Trò chơi: Thi xem đội nhanh - Cơ nói cách chơi, luật chơi: Cơ chia làm đội nhiệm vụ đội lên gắn bơng, loại - Trẻ trả lời - Có hoa, cách tách - Trẻ trả lời - Trẻ tách - Trẻ nhắc lại cách tách - Trẻ tách - Trẻ nhắc lại - Trẻ tách theo ý thích - Trẻ lắng nghe hiểu cách chơi luật chơi tách làm nhóm có số lượng 8, Trên bảng có nhóm gắn thẻ số tương ứng, cịn - Trẻ hứng thú tham gia nhóm phải tách làm nhóm gắn thẻ số vào trị chơi tương ứng Trò chơi chơi chung sức - Tiến hành cho trẻ chơi - Sau chơi xong cô lớp kiểm tra kết đội, Khen ngợi động viên trẻ Hoạt động 5: Kết thúc - Nhận xét học - Trẻ hát “lớn lên cháu lái máy cày” cô cất đồ dùng - Trẻ hát cất đồ dùng Xin chào mừng tất bạn đến với chương trình” Bé thơng minh” Thành phần tham dự hơm đội chơi đến từ lớp lớn đồng hành với đội chơi hôm cô người dẫn chương trình - đội chơi phải trải qua phần thi + Phần thứ nhất: Bé nhanh trí + Phần thứ hai: Tài tốn học + Phần thứ ba: Ai người chiến thắng Và bước vào phần thí thứ phần thi đội tạo nhóm có số lượng gắn số tương ứng - Quà tặng hôm tham quan trang trại chăn nuôi qua ảnh nhỏ Cơ đọc câu đội rung xắc xơ trước đội giành phần trả lời Con mào đỏ Gáy ị ó o… Từ sáng tinh mơ Gọi người thức dậy? Để biết số lượng chuồng đếm cô(7 gà trống) Để có số lượng phải làm gì? Cho trẻ lên thêm chọn số tương ứng Nghe kêu mà chẳng thấy ơi Cong lưng mà chạy tới nhà? Các đếm cô xem chuồng có chó(6 chó) Để có số lượng phải làm gì? Cho trẻ lên thêm chọn số tương ứng Con kêu Vít Vít Theo mẹ bờ ao Chẳng khác mẹ tí Cũng lạch bà, lạch bạch? Có vịt con? (5 vịt con) Để có số lượng phải làm gì? Cho trẻ lên thêm chọn số tương ứng Con tai thính mắt tinh Nấp bóng tối ngồi rình chuột qua(Là gì?) Có mèo (4 mèo) Để số lượng mèo số lượng chó, vịt gà phải làm gì? Cho trẻ lên thêm chọn số tương ứng Gà, vịt, chó, mèo vật sống đâu? -> Gà, vịt, chó, mèo vật sống gia đình gần gủi với chăm sóc bảo vệ chúng * Hoạt động 2: Chia đối tượng thành phần Tiếp theo chương trình phần thi tài toán học phần thi dành cho tất thành viên đội Muốn thi tốt phần thi ban tổ chức tặng cho bạn phàn quà Các hát hát “ Gà trống mèo cún con” lên nhận quà - Phần quà gì? - Mèo động vật sống đâu? -> Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình - Các xếp tất các mèo thành hàng ngang từ trái qua phải - Cho trẻ đếm xem có mèo? ( mèo) - Các chia mèo thành phần theo ý thích + Con chia nào? ( trẻ nêu cách chia mình) + Vậy có cách chia giống với cách chia bạn? Con chia nào? + Vậy có cách chia khác? Cách chia gì? Vừa chia theo ý thích Bây chương trình yêu cầu chia đối tượng thành phần theo yêu cầu chương trình nhé! + Cho trẻ gộp mèo lại trẻ đếm ( Trẻ đếm ) + Có mèo? ( mèo) Có mèo chọn số đặt vào để tương ứng ( số 8) - Các chia mèo thành hai phần theo cách thứ nhất: Một phần có 1- phần có + Chia qua phía tay phải mèo Thế bên phía tay trái lại mèo?( trẻ đếm nói kết quả) + Yêu cầu trẻ đặt số tương ứng với phần vừa chia ( số số 7) - Có mèo tương ứng với chấm trịn, Có mèo tương ứng với chấm trịn - Cơ kiểm tra lại: (Sử dụng phần mềm Powerpoint) + Cho trẻ gộp phần lại với có mèo? - Các chia mèo thành hai phần theo cách thứ hai: Một phần có 2- phần có + Chia qua phía tay phải mèo Thế bên phía tay trái cịn lại mèo?( trẻ đếm nói kết quả) + Yêu cầu trẻ đặt số tương ứng với phần vừa chia ( số số 6) - Có mèo tương ứng với chấm trịn, Có mèo tương ứng với chấm trịn - Cô kiểm tra lại: (Sử dụng phần mềm Powerpoint) + Cho trẻ gộp phần lại với có mèo? - Các chia mèo thành hai phần theo cách thứ 3: Một phần có 3- phần có + Chia qua phía tay phải mèo Thế bên phía tay trái lại mèo?( trẻ đếm nói kết quả) + Yêu cầu trẻ đặt số tương ứng với phần vừa chia ( số số 5) - Có mèo tương ứng với chấm trịn, Có mèo tương ứng với chấm trịn - Cơ kiểm tra lại: (Sử dụng phần mềm Powerpoint) + Cho trẻ gộp phần lại với có mèo? - Các chia mèo thành hai phần theo cách thứ tư: Một phần có 4- phần có + Chia qua phía tay phải mèo Thế bên phía tay trái cịn lại mèo?( trẻ đếm nói kết quả) + Yêu cầu trẻ đặt số tương ứng với phần vừa chia ( số số 4) - Có mèo tương ứng với chấm trịn, Có mèo tương ứng với chấm trịn - Cô kiểm tra lại: (Sử dụng phần mềm Powerpoint) + Con có nhận xét cách chia này? ( cách chia đặc biệt, chia thành phần nhau) - Chia nhóm đối tượng thành phần có cách chia Đó cách nào? + Cô khái quát lại: Muốn chia nhóm có đối tợng thành phần, ta có cách chia Mi cách chia cho ta kết khác nhau, nhng cách chia Cách 1: Một phầncú1 , phầncú7 Cách 2: Một phầncú2 , phầncú6 Cách 3: Một phầncú3 , phầncú5 Cách 4: L cỏch chia c bit,chia thành phần nhau, mi phần cú4 Cụ cng cố chấm tròn máy - Cả đội trải qua phần thi xuất sắc nên ban tổ chức thưởng cho đội trò chơi “ tập tầm vong ” Cho trẻ đứng quay mặt đối diện cặp tập tầm vong đố theo cách chia * Hoạt động 3: Ai người chiến thắng Cả đội sẳn sàng bước vào phần thi thứ Ở phần thi đội phải trải qua trò chơi - Trò chơi thứ trò chơi: Chung sức + Cơ giới thiệu trị chơi nêu cách chơi, luật chơi Cách chơi: Các thành viên đội có nhiệm vụ chia vật trang trại vào chuồng theo cách chia học Đội chia nhanh đội chiến thắng Luật chơi: Phải bật liên tục vào vòng, chân khơng chạm vào vịng; bạn đưa vật chuồng, sau đưa xong cuối hàng đứng bạn khác đội xuất phát - Lần đầu ban tổ chức yêu cầu đội đưa mèo chuồng - Nhận xét đội - Lần thứ ban tổ chức yêu cầu đội đưa cún chuồng - Cô thấy đội trải qua phần thi xuất sắc cô khen đội nào. + Cô tổ chức cho trẻ chơi Chú ý bao quát trẻ chơi kiểm tra kết - Hoạt động nhóm: Trẻ thành nhóm Nhóm 1: Tơ màu nhóm màu nối với số tương ứng Nhóm 2: Khoanh trịn nhóm có số lượng thành phần Nhóm 3: Gắn nhóm có số lượng thành cách chia