Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 9 – Tiết 18 ÔN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố kiến thức cơ bản đó học từ đầu năm học cho đến tiết 17 Học sinh vận dụng các kiến thức đó học để giải thích các hiện tượng có liên quan, giải các[.]
Tuần – Tiết 18: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức học từ đầu năm học tiết 17 - Học sinh vận dụng kiến thức học để giải thích tượng có liên quan, giải tập vế áp dụng định luật ôm cho mạch nối tiếp, mạch song song Kỹ năng: - Phân tích tổng hợp kiến thức - Kỹ giải tập định lượng Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm thảo luận Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Bảng nhóm Chuẩn bị học sinh: Học sinh chuẩn bị trước nội dung ôn tập tập nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải C Hoạt động hình - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề thành kỹ - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề … E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động GV học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (15 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động: + HS viết kiểm tra 15 phút Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Gấp sách vở, mở giấy làm kiểm tra 15 phút - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG THÀNH KIẾN THỨC HÌNH Nội dung Kiểm tra 15 phút: Câu 1: Viết công thức Định luật Ôm, Định luật Jun - Len xơ Nêu giải thích rõ đại lượng cơng thức Câu 2: Nêu cơng thức Định luật Ơm cho đoạn mạch mắc nối tiếp, đoạn mạch mắc song song Câu 3: Tính cơng suất điện điện tiêu thụ mạch điện theo cơng thức nào? Giải thích đại lượng công thức? Đáp án: U I R Câu 1: - Cơng thưc định luật Ơm: Trong đó: I cường độ dịng điện (A) U hiệu điện (V) R điện trở (Ω) - Công thức định luật Jun - Len xơ: Q = I R.t Trong đó: I cường độ dịng điện (A) R điện trở (Ω); t thời gian dòng điện chạy qua Câu 2: + Đoạn mạch nối tiếp: UAB = U1 + U2 IAB = I1 = I2 RTĐ = R1 + R2 U1 R1 U R2 + Đoạn mạch song song: UAB = U1 = U2 IAB = I1 + I2 1/RTĐ = 1/R1 +1/R2 I1 R2 I R1 Câu 3: - Cơng thức tính cơng suất điện: P =U.I - Cơng thức tính điện sử dụng: A = P.t C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP I Ôn tập (15 phút) Điện trở dây dẫn - Định luật Ôm Mục tiêu: - HS nắm vững kiến thức từ tiết đến tiết 17 Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu phần ôn tập SGK Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc SGK Tự trả lời cá nhân câu hỏi phần Ôn tập - Học sinh tiếp nhận: đọc SGK Tự trả lời cá nhân câu hỏi phần Ôn tập *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc SGK Tự trả lời cá nhân câu hỏi phần Ơn tập + Hồn thành phiếu nhóm - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá a Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện - I tỷ lệ thuận Với U đặt vào đầu dây dẫn b Đồ thị biểu diễn cường độ dòng điện vào hiệu điện - Là đường thẳng qua gốc toạ độ c Định luật Ôm - Biểu thức: I = U R d Công thức xác định điện trở dây dẫn -R= U I Đoạn mạch nối tiếp IAB = I1 =I2 = I3 UAB = U1+U2+U3 RAB= R1+R2+R3+ Đoạn mạch song song IAB = I1+I2+I3 UAB = U1 = U2= U3 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn – Biến trở - Điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ loại vật liệu tỷ lệ thuận với chiều dài dây - Điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu tỷ lệ nghịch với tiết diện dây - Điện trở dây dẫn có chiều dài tiết diện tỷ lệ thuận với điện trở suất vật liệu làm dây R= l S 5.Công suất điện - điện năng- cơng dịng điện a Công suất định mức dụng cụ dùng điện b.Công thức tính cơng suất điện P = U.I c Điện năng, Cơng dịng điện A = P.t = U.I.t 1(J) = 1W.1s 1kWh = 600 000J Định luật Jun- Len – Xơ Q = I2.R.t Mối quan hệ đơn vị Jun đơn vị calo(cal) 1J = 0,24 calo 1calo = 4,18 Jun D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG II Bài tập – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (15 a) Khi R1 nối tiếp R2 dòng điện qua điện phút) trở U 10 Mục tiêu: I1=I2 = R R 80 0,125 A HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu Khi mắc song song tượng thực tế sống, tự Vì R1=R2 nên dịng điện qua điện trở tìm hiểu ngồi lớp u thích U 10 mơn học I1’=I2’= 0,25 A Phương pháp thực hiện: R 40 Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở b) Nhiệt lương toả điện trở Hình thức: hoạt động cá nhân, Khi nối tiếp: cặp đôi, nhóm Q1= Q2 = I12R1t = 0,1252.40.10.60 = 357J Sản phẩm hoạt động: Khi mắc song song Q HS hoàn thành nhiệm vụ GV Q1’= Q2’= I12R1t = 0,25.40.10.60 = 1500J giao vào tiết học sau Nhận xét Phương án kiểm tra, đánh Q1' Q2 ' 1500 4 giá: Q1 Q2 375 - Học sinh đánh giá Nhiệt lượng toả trường hợp - Giáo viên đánh giá điện trở tăng lần so với trường hợp Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Giải tập sau: Hai điện trở R1 = R2 = 40 Mắc hai điện trở hai cách: nối tiếp song song nối vào mạch điện có hiệu điện U = 10V a) Tính dịng điện qua điện trở trường hợp b) Xác định nhiệt lượng toa điện trở hai trường hợp thời gian 10 phút Nhận xét kết tìm - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Giải BT giáo viên giao lớp BTVN: Ôn lại cách giải BT cơng + Tìm hiểu Internet, tài liệu thức từ 1-17 để chuẩn bị tiết sau kiểm sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, tra tiết người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm