So¹n Tuần 26 Tiết 26 ÔN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức + Tự kiểm tra để củng cố và nắm chắc kiến thức cơ bản đã học + Vận dụng một cách tổng hợp cá kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề có liên quan 2[.]
Tuần 26 - Tiết 26: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức học + Vận dụng cách tổng hợp cá kiến thức học để giải vấn đề có liên quan Kĩ năng: - Nêu ứng dụng thực tế tác dụng dòng điện - Phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Có ý thức thực an tồn sử dụng điện Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Bảng phụ vẽ hình 30.1 ; hình 30.2 Học sinh: Đọc trước nội dung học Ôn tập kiến thức học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: - HS trình bày tác dụng dòng điện, lấy VD Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + HS1: Hãy nêu tác dụng dòng điện mà em biết Kể tên vài VD + HS2: Chữa BT 23.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời kiểm tra lớp lượt - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: (GV cho HS ghi bảng ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Chúng ta ôn động) tập kiến thức từ đầu HK II đến để chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45 phút B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (25 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT HS nhận tác dụng dòng điện dụng cụ, thiết bị điện cụ thể Nhớ lại kiến thức dòng điện, nguồn điện, chất dẫn điện, cách điện… Vận dụng làm tập SBT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nêu giải vấn đề - Hoạt động chung lớp Trả lời câu hỏi: Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Cho cá nhân HS lên bảng thực theo yêu cầu + Đặt câu với từ: cọ xát, nhiễm điện + Có loại điện tích nào? Các điện tích loại hút nhau, loại đẩy nhau? + Đặt câu hỏi với cụm từ: vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm êlectrơn + Hãy điền cụm từ thích hợp vào chổ trống câu sau đây: Dòng điện dịng có hướng Dịng điện trơng kim loại dịng có hướng + Ở điều kiện bình thường vật hay vật liệu sau dẫn điện: Mảnh tôn; đoạn dây nhựa; khơng khí; đoạn dây đồng; + Nhắc lại tác dụng dòng điện? cho VD - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: - Nhiều vật bị nhiễm điện cọ xát - Có hai loại điện tích điện tích dương điện tích âm - Điện tích khác loại (dương âm) hút - Điện tích loại (cùng dương âm) đẩy - Vật nhiễm điện dương bớt êlectrôn - Vật nhiễm điện âm nhân thêm êlectrơn - Các điện tích dịch chuyển - Các êlectrôn tự dịch chuyển - Các vật hay vật liệu dẫn điện là: mảnh tôn, đoạn dây đồng - Năm tác dụng dịng điện: tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hố học tác dụng sinh lí D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (10 phút) Vận dụng 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Treo bảng phụ vẽ hình 30.1 SGK Hãy ghi dấu (+ hay -) cho vật chưa ghi dấu Gọi HS lên bảng điền + Cọ xát mảnh nilông miếng len, cho miếng nilông bị nhiễm điện âm Vậy vật nhận thêm êlectrôn, vật bớt êlectrơn + Hãy cho biết chiều dịng điện + Treo bảng phụ vẽ hình 30.2 SGK Trong sơ đồ hình 30.2 sơ đồ mũi tên chiều quy ước dòng điện + Yêu cầu HS chuẩn bị kiến thức từ đầu HK II đến tiết để chuẩn bị kiểm tra 45 phút - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu ND học, trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: - Hình 30.1 SGK a điền (-) b điền (-) c điền (+) d điền (+) - Mảnh nilông nhiễm điện âm nhận thêm êlectrơn Miếng len êlectrơn nhiễm điện dương - Là chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện - Vận dụng quy ước chiều dòng điện chọn sơ đồ câu C - hình 30.2 SGK BTVN: chuẩn bị kiến thức từ đầu HK II đến tiết để chuẩn bị kiểm tra 45 phút , ngày tháng năm 02/03/