TRƯỜNG TH MỸ NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN 1&2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Mỹ Nhơn, ngày 24 tháng 02 năm 2023 BIÊN BẢN Về việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 4 Năm học 2023 2024 I[.]
TRƯỜNG TH MỸ NHƠN TỔ CHUN MƠN 1&2 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mỹ Nhơn, ngày 24 tháng 02 năm 2023 BIÊN BẢN Về việc lựa chọn sách giáo khoa lớp Năm học 2023 - 2024 I Thời gian, địa điểm, thành phần tham dự Thời gian: Lúc 10 30 phút, ngày 24 tháng 02 năm 2023 Địa điểm: Văn Phòng Trường Tiểu học Mỹ Nhơn Thành phần tham dự: - Bà Võ Thị Thanh GV chủ nhiệm lớp - Tổ trưởng - Bà Đồng Thị Ngọc Huyền GV chủ nhiệm lớp - Tổ phó - Bà Nguyễn Thị Hà GV chủ nhiệm lớp - Ông Lê Quang Yên GV chủ nhiệm lớp - Ông Nguyễn Văn Nghị GV dạy Thể dục - Bà Lê Thị Như GV chủ nhiệm lớp - Bà Phạm Thị Ngọc Hằng GV chủ nhiệm lớp - Ông Lâm Thành Nguyên GV dạy HĐTN - Bà Trần Thị Phượng GV dạy Thể dục Chủ trì: Bà Võ Thị Thanh – Tổ trưởng chuyên môn 1, Thư ký: Bà Đồng Thị Ngọc Huyền (thư kí) II Nội dung A/ Bà Võ Thị Thanh (Tổ trưởng) thông qua văn sau: Căn Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT việc Quy định việc lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 45/QĐ-BGDĐT ngày 09/01/2023 việc phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp năm học 2023-2024 Căn kế hoạch số 184/KH-SGD&ĐT ngày 03/02/2023 tổ chức lựa chọn sách giáo khoa bồi dưỡng cán quản lý giáo viên (CBQL-GV) sử dụng sách giáo khoa (SGK) lớp 4, lớp lớp 11 năm học 2023-2024 sở giáo dục phổ thông (GDPT) giáo dục thường xuyên (GDTX) địa bàn tỉnh Bến Tre Cơng văn /PGD&ĐT-GDTH ngày /0 /202 Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Ba Tri việc Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa lớp Bốn năm học 2023 - 2024 sở giáo dục phổ thông; B/ Tổ trưởng tổng hợp ưu, khuyết điểm sách: I “Bộ sách Chân trời sáng tạo” Tiếng Việt a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS b) Hạn chế: - Một số đọc qúa nhiều câu hỏi phần tìm hiểu Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp/11 (6 câu hỏi, ý) - Bài: Sử dụng từ điển/94: Hình minh họa nội dung từ điển nhỏ, khó nhìn Toán a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Các học xây dựng với nhiều hình ảnh minh họa, tranh ảnh đẹp, lời hướng dẫn tương đối cụ thể, rõ ràng, giúp GV, PHHS dễ dàng tiếp cận với tập - Nội dung SGK có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Có nhiều tập thiết kế dạng trị chơi tạo hứng thú, phát triển khả tư cho HS. - Có hoạt động thực hành trải nghiệm - Trình bày gọn gàng, chi tiết dễ hiểu - Các tập đa dạng - Cách thiết kế sau học có phần liên hệ thực tế liên quan đến kiện toán (VD: Bài trang 68, trang 58 b) Hạn chế: Một số câu hỏi chưa đủ ý Ví dụ bài: Ơn tập cuối năm Trang 69 dòng 15 tập - Có số có chữ số? Có hai chữ số? Để học sinh dễ xác định nên sửa lại sau: Có số tự nhiên có chữ số? Có hai chữ số? Đạo Đức a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Đảm bảo đầy đủ kiến thức theo khung Chương trình Phổ thơng 2018 Nội dung học chủ đề có mối liên hệ chặt chẽ Có tình liên hệ thực tế để học sinh giải - Mạch kiến thức xếp khoa học, hợp lí Thứ tự chủ đề phù hợp với tâm lí học sinh lớp - Sách có nhiều tranh ảnh phù hợp với hành vi - sai, làm bật nội dung học cần đạt - Các tình đưa cho học sinh gần gũi với thực tế, vốn sống em - Mỗi có hoạt động rõ ràng dễ cho giáo viên học sinh tổ chức dạy học - Câu lệnh ngắn gọn, dễ hiểu - Bộ sách giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Nội dung số kênh hình nhiều, HS thiếu tập trung vào HĐTN Bản 1: a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử địa phương - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Bố cục phần dạy chi tiết cụ thể - Nội dung học khai thác lô gic HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - PTNL: NL tư duy, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tự chủ tự học, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức; Bước đầu hình thành NL định hướng nghề nghiệp, NL tài … - Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng b) Hạn chế: Một số hình ảnh mờ, chưa rõ nét Bản 2: a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử địa phương - Hình ảnh, ngôn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS - Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa kênh chữ kênh hình Hình ảnh minh họa sống động, đẹp mắt Nội dung học khai thác lôgic - Đảm bảo tính tích hợp, tính kế thừa tạo hội cho HS tiếp cận thực tế huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để thực nhiệm vụ giao * Điều kiện tổ chức dạy học: - HS thực hành trải nghiệm, chia sẻ cảm xúc, bày tỏ ý kiến mình, vận dụng kĩ năng, kinh nghiệm học vào sống dùng kinh nghiệm thân vào xử lí tình học - Các hình thức hoạt động, phương thức phương pháp tổ chức hoạt động đa dạng b) Hạn chế: Phần kết nối với phụ huynh HS cịn hạn chế Cơng Nghệ a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế rõ ràng: sau hoạt động có tiểu kết, tình có gợi ý, câu hỏi cho hoạt động gần gũi với thực tế - Một số sản phẩm công nghệ sách đề cập, hướng dẫn chi tiết, kích thích tị mị, khám phá HS từ học sách - Thúc đẩy giáo dục STEM (tích hợp Khoa học, Cơng nghệ, Tốn học) - Kết nối mơi trường gia đình, nhà trương, cộng đồng xã hội - Sách có tính mở giúp GV linh hoạt sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học để phát huy tính tích cực, chủ động học tập HS b) Hạn chế: Nên hạn chế hình ảnh tránh rườm rà, học sinh dễ tập trung GDTC a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Có mục tiêu học phần mở đầu giúp HS kiểm tra mức độ tiếp thu học, trinh bày có khoa học, rõ ràng mục - Nội dung phân bổ kiến thức đa dạng, sinh động giúp HS dễ hiểu thực hành * Điều kiện tổ chức dạy học: - Mỗi có trị chơi khởi động, nhằm tạo hứng thú cho học sinh, vừa mang tính giải trí vừa giúp HS rèn luyện thể chất - Có dạy cho HS ý thức tự bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Môn thể thao tự chọn phù hợp với thực tế địa phương - Ngôn ngữ diễn tả chi tiết nhiệm vụ học kết hợp hình ảnh rõ nét chi tiết giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu vận dụng vào học - Các từ ngữ dễ đọc, dễ hiểu có thích cụ thể thuật ngữ b) Hạn chế - Đạo cụ, nhạc nền, đồ dùng số địa phương – trường chưa đáp ứng đủ cho công tác dạy học Âm Nhạc a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Sách thiết kế hợp lí gồm chủ đề theo mạch nội dung kiến thức phù hợp - Mỗi chủ đề truyền tải nội dung học tập hấp dẫn, hình anh minh họa sinh động; chứa đựng giá trị văn hóa âm nhạc dân tộc giới Với mục tiêu nhằm phát triển phẩm chất lực chung lực âm nhạc đặc thù đáp ứng cho học sinh phát triển lực toàn diện - Sách in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp - Các học thiết kế theo chủ đề khác - Nội dung tương đối phong phú - Mỗi học khai thác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi đời sống * Điều kiện tổ chức dạy học: - Học sinh thực với loại nhạc cụ - Học sinh tham gia trò chơi, tương tác nhiều với giáo viên, bạn - Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi b) Hạn chế: - Phần đọc tên nốt nhạc theo ký hiệu bàn tay với hình tiết tấu khó thực với học sinh đọc nốt nhạc theo tay - Bài hát chủ đề khó hát với HS lớp Mỹ Thuật Bản 1: a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung phù hợp với kế hoạch, đảm bảo chất lượng giáo dục địa phương - SGK đảm bảo tính linh hoạt, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương - Chủ đề phong phú, đảm bảo tính khoa học, thu hút học sinh - Phù hợp với đặc trưng mơn, tâm lí lứa tuổi * Điều kiện tổ chức dạy học: - Các nhiệm vụ học tập rõ ràng, trọng rèn cho học sinh kĩ cần có phục vụ cho việc học tập kic sống b) Hạn chế: - Một số hoạt động nội dung dạy học sơ sài (ví dụ hoạt động Cách pha màu thứ cấp Sắc màu chữ nên thêm nội dung quan sát chữ trang trí thực tế,… để học sinh dễ hình thành tiếp thu kiến thức - Yêu cầu thực học sinh luyện tập số chưa phù hợp, thời gian ngắn học sinh khó thực (Ví dụ Mơ hình nhà cao tầng, nên thay hình thức tạo hình 3D thành 2D sử dụng giấy màu xé dán…) Bản 2: a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Hình ảnh sắc nét rõ ràng, chủ đề phong phú đa dạng - chủ đề 16 với hoạt động: Quan sát nhận thức, Luyện tập sáng tạo,Phân tích đánh giá,Vận dụng * Điều kiện tổ chức dạy học: - Hình thức tổ chức hoạt động đa dạng có vẽ, xé dán, nặn, giấy, sử dụng vật liệu,… b) Hạn chế: - Các chủ đề sách giáo khoa chưa có liên kết kiến thức với nhau, bị tách dời - Cách sử dụng tranh minh họa số chưa phù hợp (ví dụ Gia đình em sử dụng tranh họa sĩ với hình ảnh màu sắc ko rõ ràng khiến học sinh khó cảm nhận tiếp thu ý nghĩa tác phẩm…) - Một số chủ đề nên gộp lại thành chủ đề (Chủ đề vật ngộ nghĩnh chủ đề Thiên nhiên tạo mạch kiến thức có liên kết với - Phần luyện tập thực hành số yêu cầu chưa phù hợp, cao so với học sinh lớp Lịch sử & Địa Lí a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - Cấu trúc chủ đề/bài học rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú học tập cho HS, phù hợp với đặc trưng môn học - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - Nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, thiết thực b) Hạn chế: - Chủ đề 2: Trung du miền núi Bắc Bộ + Bài 6: Một số nét văn hóa trung du miền núi Bắc Bộ; Hình 8: Múa xịe Thái (Yến Bái); cần chỉnh độ sáng giúp học sinh dễ nhìn + Bài 10: Một số nét văn hóa làng quê vùng đồng Bắc Bộ; có câu hỏi vận dụng : Nếu tham gia lễ hội làng quê vùng đồng Bắc Bộ, em chọn lễ hội ? Vì ? thay câu hỏi: Em biết lễ hội làng quên vùng đồng Bắc Bộ ? Ở diễn hoạt động ? - Cần tích hợp thêm nội dung lịch sử 10 Khoa Học a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hình ảnh đẹp, màu sắc đa dạng, phong phú, phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày HS *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho HS - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp - Sử dụng sơ đồ tư để tổng hợp kiến thức giúp học sinh dễ hiểu - Các học thiết kế theo hoạt động giao tiếp gắn liền với thực tế, tạo hứng thú cho học sinh Phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS b) Hạn chế: Bài 1: Một số tính chất vai trò nước/Trang Hoạt động Luyện tập – vận dụng Câu hỏi: Ở địa phương em nước sử dụng hoạt động sản xuất dịch vụ nào? Sử dụng từ ngữ gần gũi với học sinh, từ “dịch vụ” lạ II “Bộ sách Kết nối tri thức với sống” Tiếng Việt a) Ưu điểm: *Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo Các chủ đề/ học tạo điều kiện để GV tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn - Hình ảnh, ngơn ngữ phù hợp, gần gũi với sống hàng ngày học sinh - Các chủ đề/ học sách tạo điều kiện thuận lợi để GV tổ chức hoạt động gắn với thực tiễn *Điều kiện tổ chức dạy học: - SGK trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS phù hợp với đặc trưng môn học Các học thiết kế dễ dàng, HS dễ sử dụng - Kiến thức chia theo mảng, giúp giáo viên dễ xây dựng tiết củng cố, tiết ôn tập theo chủ đề - Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn với thực tiễn, giúp phát huy tối đa lực người học - Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất - Tranh ảnh có màu sắc đẹp,sinh động, rõ ràng, gần gũi với thực tế sống, thu hút ý định hướng hoạt động cho HS - Hệ thống tập phù hợp với nhận thức HS, gắn với thực tế sống đại xếp khoa học - Sách thiết kế tạo điều kiện để giáo viên, phụ huynh giúp học sinh thực nội dung rèn luyện nhà, hiểu đặc điểm địa phương học sinh - Các hoạt động đề cao tính thực hành trải nghiệm thực tiễn - Mỗi chủ đề có mục tiêu rõ ràng, phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học b) Hạn chế: Một số hình ảnh cịn mờ, chưa sắc nét Công Nghệ a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: - Nội dung SGK phù hợp với thực tiễn, phù hợp với địa phương - Hình ảnh gần gũi với sống hàng ngày HS * Điều kiện tổ chức dạy học: - Mỗi học có cấu trúc rõ ràng phát huy khả tư độc lập nhằm phát triển lực, phẩm chất người học - Bộ sách có nội dung trình bày hấp dẫn, khơi gợi trí tị mị, tìm tịi, khám phá học sinh - Đảm bảo tính hoa học, đại - Các yêu cầu hoạt động SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV đánh giá mức độ đạt lực, phẩm chất HS - SGK tạo điều kiện thuận lợi để GV khai thác, sử dụng hiệu CSVC, trang thiết bị dạy học b) Hạn chế: - Kênh hình nhiều, HS dễ tập trung GDTC a) Ưu điểm: * Đảm bảo phù hợp đặc điểm KT-XH: