Mẫu 4 UBND QUẬN HẢI CHÂU TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN VĂN ƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Đà Nẵng, ngày tháng năm 2023 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 Môn Người nhận xét,[.]
Mẫu UBND QUẬN HẢI CHÂU TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN VĂN ƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đà Nẵng, ngày tháng năm 2023 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP Môn: Người nhận xét, đánh giá: Nhận xét theo tiêu chí Nhận xét, đánh giá Nội dung đánh giá I Tiêu chí Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Sách không dùng ngôn ngữ địa, vùng miền khác gây khó hiểu học sinh - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa Sách không dùng ngôn ngữ địa, vùng miền khác gây khó hiểu học sinh Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương - Một số hình ảnh chưa phù hợp với địa phương Nội dung SGK phải đảm bảo tính linh Hệ thống câu hỏi yêu cầu Nội dung sgk đảm bảo tính Nội dung sgk đảm bảo tính linh Nhận xét, đánh giá Nội dung đánh giá TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam hoạt, điều chỉnh để phù hợp với khả hoạt động thể với phong cách học tập nhiều nhóm mức độ khác phù hợp với đặc điểm, trình độ nhiều đối tượng học sinh địa phương nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội, điều Cấu trúc sách rõ ràng, trình bày kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn hoạt động khoa học, nội dung giáo viên bổ sung nội dung hoạt SGK có tính mở, có tranh ảnh động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa minh họa tạo hội, điều kiện để phương nhà trường, tổ chun mơn linh hoạt, giáo viên điều hoạt, giáo viên điều chỉnh để phù hợp với đơn vị, chỉnh để phù hợp với đơn vị, địa phương địa phương Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ in…) tốt, khơng có lỗi in ấn…và có giá thành hợp lý - Chất lượng sách tốt, giấy - Chất lượng sách tốt trắng - Kênh chữ nhiều nhỏ, mờ, - Sử dụng nhiều cỡ chữ không nét bài, chưa có thống Cấu trúc hoạt động linh hoạt tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động giáo viên bổ sung nội dung đặc thù thích hợp, sát với thực lựa chọn hoạt động đặc thù tế địa phương thích hợp, sát với thực tế địa phương, đơn vị II Tiêu chí Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục tiểu học * Phù hợp với việc học học sinh: Sách đóng chắn, sử dụng chất lượng giấy tốt, màu sắc hài hịa, kênh chữ kênh hình nét, khơng có lỗi in ấn Cấu trúc hoạt động linh hoạt tạo hội, điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương Nhận xét, đánh giá TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam SGK trình bày hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung học, có tính thẩm mỹ tính giáo dục cao Sách trình bày khoa học, hấp dẫn tạo hứng thú cho học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh Tranh, ảnh, hình vẽ sách giáo khoa rõ ràng, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung học, phù hợp với lứa tuổi học sinh Cách xếp hình ảnh, nội dung khoa học, rõ ràng, có trình tự, giúp học sinh có hứng thú học tập Sách trình bày khoa học, hấp dẫn Nhiều kênh hình, kênh chữ sách thiết kế chân thực, gần gũi với sống giúp học sinh dễ nhận biết, tạo hứng thú cho học sinh Kênh hình đẹp, hấp dẫn nhiều kênh chữ nhiều xếp kênh hình kênh chữ chưa khoa học, gây rối mắt cho học sinh Nội dung học SGK thể hiện, trình bày sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Cấu trúc học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm dễ dàng Một số nội dung phần mở rộng “Em có biết” cung cấp kiến thức bổ ích tạo hứng thú cho HS Mỗi học có mụi học có mục có mụu có mục Mục tiêu cần đạt phần đầun đạt phần đầut phần đạt phần đầun đần đạt phần đầuu tiên giúp giáo viên dễ dàng dàng định hướng hoạt động dạynh hướng hoạt động dạyng hoạt phần đầut động dạyng dạt phần đầuy học có mục hướng hoạt động dạyng đến mục tiêun mục tiêu cần đạt phần đầun đạt phần đầut Các hoạt phần đầut động dạyng học có mụi học có mục có mụu xây dựng rấtc xây dựng rấtng rấtt rõ ràng Mỗi học có mụi học có mục có mụu có mục mục tiêu cần đạt phần đầun đạt phần đầut phần đạt phần đầun đần đạt phần đầuu tiên giúp giáo viên dễ dàng dàng định hướng hoạt động dạynh hướng hoạt động dạyng hoạt phần đầut động dạyng dạt phần đầuy học có mục hướng hoạt động dạyng đến mục tiêun mục tiêu cần đạt phần đầun đạt phần đầut Nội dung học/chủ đề SGK có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập - Mỗi học có mụi học có mục xây dựng rấtc xây dựng rấtng - Các nộng dạyi dung cần đạt phần đầun tìm hiểuu - Sách có nhiều có mụu hoạt phần đầut động dạyng gắn với thực tiễn đời sốngn vớng hoạt động dạyi thựng rấtc tiễ dàngn đời sốngi sốngng xây dựng rấtc đánh sống thựng rấtc hành, tạt phần đầuo điều có mụu kiện chon cho ngày học sinh ng ngày học sinh a học có mục sinh ghi rõ tên nộng dạyi dung thuận lợin lợc xây dựng rấti học có mục sinh rèn luyện chon kĩ Nội dung đánh giá Nhận xét, đánh giá Nội dung đánh giá Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam - Sách có nhiều có mụu hoạt phần đầut động dạyng thựng rấtc viện choc triểun khai dạt phần đầuy hành, tạt phần đầuo điều có mụu kiện chon cho học có mục - Hện cho thốngng câu hỏi tườngi tười sốngng sinh rèn luyện chon kĩ vận lợin minh, dễ dàng hiểuu dụng kiến mục tiêun thức.c - Học có mục sinh xây dựng rấtc tham gia dựng án học có mục tận lợip thựng rấtc tến mục tiêu, vừa sức vớia sức.c vớng hoạt động dạyi học có mục sinh vận lợin dụng kiến mục tiêun thức.c Tuy nhiên mộng dạyt sống Phiến mục tiêuu thông tin không hướng hoạt động dạyng dẫnn mẫnu gây khó khăn cho học có mục sinh Có nhiều có mụu câu hỏi tườngi yêuc yêu cần đạt phần đầuu cao hoạt phần đầut động dạyng học sinh a học có mục Ví dụ: Câu hỏi tườngi “Kểu mộng dạyt sống sựng kiện chon học sinh a gia đình em qua mốngc thời sốngi gian” trang 12 trang 12 chưa phù hợc xây dựng rấtp vớng hoạt động dạyi HS lớng hoạt động dạyp Ba - Các nhiệm vụ học tập học tạo điều kiện để phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế học sinh - Các nhiệm vụ học tập giúp học sinh phát triển kĩ toán lực phẩm chất đồng thời kích thích tư độc lập sáng tạo vận dụng kiến thức vào sống Ví dụ: Bài 13: Phiến mục tiêuu thu thận lợip thông tin cần đạt phần đầun làm mẫnu đểu học có mục sinh dựng rấta vào làm theo * Phù hợp với sở vật chất việc lập kế hoạch dạy học sở giáo dục tiểu học: Cấu trúc SGK có tính linh hoạt, tạo điều Cấu trúc SGK có tính linh hoạt, Cấu trúc SGK tạo điều kiện để Cấu trúc SGK có tính linh kiện để địa phương, nhà trường chủ động, tạo điều kiện để địa phương, nhà địa phương, nhà trường chủ hoạt, tạo điều kiện để địa Nhận xét, đánh giá Nội dung đánh giá TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam linh hoạt việc xây dựng thực trường chủ động, linh hoạt động, linh hoạt việc xây phương, nhà trường chủ động, việc xây dựng thực kế dựng thực kế hoạch linh hoạt việc xây dựng kế hoạch giáo dục hoạch giáo dục giáo dục thực kế hoạch giáo dục Cấu trúc SGK phải tạo điều kiên thuận - Sau chủ đề có ơn Sau chủ đề có ơn Sau chủ đề có ơn lợi cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế tập để kiểm tra, đánh giá mức độ tập để kiểm tra, đánh giá mức tập để kiểm tra, đánh giá mức hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với thu học sinh, phù hợp độ tiếp thu học sinh, độ tiếp thu học sinh, hoạch giáo dục nhà trường với kế hoạch giáo dục nhà phù hợp với kế hoạch giáo dục phù hợp với kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai tốt, phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông trường nhà trường nhà trường Nội dung SGK phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông Nội dung SGK phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông Nội dung SGK phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông Các hoạt động học xây dựng rõ ràng: Mở đầu, Khám phá, Thực hành, Vận dụng Ngồi ra, cịn có thêm phần Thơng tin mở rộng phần Dẫn dắt, nhắc nhở, tổng kết giúp định hướng giáo viên tổ chức - Mỗi học có mục Mục tiêu cần đạt phần giúp giáo viên dễ dàng định hướng hoạt động dạy học hướng đến mục tiêu cần đạt - Các nội dung cần tìm hiểu Mỗi học có mục Mục tiêu cần đạt phần giúp giáo viên dễ dàng định hướng hoạt động dạy học hướng đến mục tiêu cần đạt * Thuận tiện, hiệu giáo viên: Cách thiết kế học/chủ đề SGK phải hỗ trợ, tạo điều kiện để giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực; đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục sở giáo dục phổ thông Nhận xét, đánh giá Nội dung đánh giá TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam hoạt động dạy học phù hợp với đánh số ghi lực chung đội ngũ giáo rõ tên nội dung thuận lợi viên cán quản lí giáo dục việc triển khai dạy sở giáo dục phổ thông - Hệ thống câu hỏi tường minh, - Hệ thống câu hỏi tường minh, dễ dễ hiểu hiểu SGK phải có nhiều nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn SGK thiết kế đa dạng nội dung, phong phú hình thức giúp giáo viên gắn kết nội dung học với thực tiễn (Phiếu thu thập thông tin, phiếu khảo sát, dự án,…) Một số nội dung thiết kế dạng sơ đồ tư giúp học sinh khái quát nội dung kiến thức cần thực Chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn 10 Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Nộng dạyi dung khoa học có mục, lơ gic, phù hợc xây dựng rấtp vớng hoạt động dạyi trình động dạy học sinh a học có mục sinh giúp giáo viên tích cựng rấtc hóa hoạt phần đầut động dạyng học có mục học sinh a học có mục sinh; giúp phát triểun xây dựng rấtc lựng rấtc tựng học có mục, hợc xây dựng rấtp tác, phát triểun xây dựng rấtc tư sáng tạt phần đầuo, khiến mục tiêuu Từa sức vớing mảng kiến thức đềung kiến mục tiêun thức.c có mụu thểu chon cụ thểu công cụ đánh giá kiến mục tiêun thức.c kĩ học sinh a học có mục sinh Sách giáo khoa thểu chon xây dựng rấtc công cụ đểu đánh giá kiến mục tiêun thức.c kỹ học có mục xây dựng rấtc Nhận xét, đánh giá Nội dung đánh giá 11 Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác TNXH TNXH TNXH (Bộ: Kết nối tri thức với sống)- Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thấn (Chủ biên), Phan Thanh Hà, Đào Thị Hồng, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Thị Thu Thủy (Bộ Cánh diều) - Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên)- Bùi Phương Nga (Chủ biên), Phùng Thanh Huyền- Nguyễn Tuyết Nga- Lương Việt Thái NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Bộ: Chân trời sáng tạo) -Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thanh Hằng (Chủ biên)- Lưu Phương Thanh Bình- Trần Thị Thu Huyền- Lý Khánh Hoa- Mai Thị Kim Phượng- Trần Thanh SơnNXB Giáo dục Việt Nam Nguồn tài nguyên, học liệu điện Quét mã QR dùng trình tử bổ sung cho SGK đa dạng, duyệt website để vào sử dụng Nguồn tài nguyên, học liệu phong phú, hữu ích, dễ khai thác học liệu điện tử đa dạng, phong điện tử bổ sung cho SGK đa phú, hữu ích http://hanhtrangso.nxbgd.vn dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác http://hanhtrangso.nxbgd.vn Nhận xét chung: a) Hạn chế (ghi rõ hạn chế thuộc đầu sách nào) - Kênh ch nhiều có mụu, có mộng dạyt sống hình ảng kiến thức đềunh chưa phù hợc xây dựng rấtp định hướng hoạt động dạya phương (Bộ sách Cánh diều)ng (Bộng dạy sách Cánh diều có mụu) - Mộng dạyt sống câu hỏi tườngi có yêu cần đạt phần đầuu cao so vớng hoạt động dạyi học có mục sinh (Bộng dạy sách Chân trời sốngi sáng t ạt phần đầuo) b) Ưu điểm: (ghi rõ ưu điểm thuộc đầu sách nào): - SGK xây dựng rấtc trình bày hấtp dẫnn, kênh hình sinh động dạyng, có tính th!m mĩ, t ấtt c ảng kiến thức đ ều có mụu có màu s ắn với thực tiễn đời sốngc t ương (Bộ sách Cánh diều)i vui, làm tăng tính h ấtp d ẫnn cho HS em mở trang 12 nh ng trang sách đ ần đạt phần đầuu tiên Cách sắn với thực tiễn đời sốngp xến mục tiêup hoạt phần đầut động dạyng học có mục mớng hoạt động dạyi m ẻ khoa học với mục “Hãy khoa h ọc có mục v ớng hoạt động dạyi m ục “Hãy tìm hiểuu”, “Hãy nhau”; Nộng dạyi dung xây dựng rấtc chia thành mục nhỏi tường theo ti ến mục tiêun trình ho ạt phần đầut đ ộng dạyng: d ạt phần đầung h ọc có mục m ớng hoạt động dạyi, d ạt phần đầung th ựng rấtc hành, dạt phần đầung tận lợip (Bộng dạy sách Kến mục tiêut nốngi tri thức.c vớng hoạt động dạyi cuộng dạyc sốngng) - Các hoạt phần đầut động dạyng học có mụi học có mục có mụu xây dựng rấtc xây dựng rấtng rấtt rõ ràng Mỗi học có mụi học có mục có mụu có mục mục tiêu cần đạt phần đầun đ ạt phần đầut ph ần đạt phần đầun đ ần đạt phần đầuu tiên giúp giáo viên dễ dàng dàng định hướng hoạt động dạynh hướng hoạt động dạyng hoạt phần đầut động dạyng dạt phần đầuy học có mục hướng hoạt động dạyng đến mục tiêun mục tiêu cần đạt phần đầun đạt phần đầut Các nộng dạyi dung cần đạt phần đầun tìm hiểuu đ ược xây dựng rấtc đánh sống ghi rõ tên nộng dạyi dung thuận lợin lợc xây dựng rấti viện choc triểun khai dạt phần đầuy (Bộng dạy sách Cánh diều có mụu) Người nhận xét