Tuần 21 Bài 16 Tiết 21 CƠ NĂNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tìm được ví dụ minh họa cho các khái niệm cơ năng, thế năng, động năng Thấy được một cách định tính thế năng trọng trường của vật phụ thuộc vào độ[.]
Tuần: 21 - Bài 16 - Tiết: 21 CƠ NĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm ví dụ minh họa cho khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính trọng trường vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc khối lượng vận tốc vật tìm ví dụ minh họa - Biết vật có vận tốc lớn (có Wđ lớn) tham gia giao thơng gặp cố việc xử lí có nhiều khó khăn vật rơi từ cao xuống gây nhiều nguy hiểm nghiêm trọng Kỹ năng: - Làm thí nghiệm, phân tích tượng vật lí Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Có ý thức tuân thủ qui tắc an tồn giao thơng an tồn lao động Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: Lò xo làm thép uốn thành vòng tròn Lò xo nén sợi dây len, miếng gỗ nhỏ, bao diêm Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - bi thép, máng nghiêng, miếng gỗ, cục đất nặn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS nêu định nghĩa, công thức, đơn vị tính cơng suất Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Nêu định nghĩa, công thức, đơn vị tính cơng suất? + Đọc phần mở SGK? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Hàng ngày em thường nghe nói từ “Năng lượng” Con người muốn hoạt động phải có lượng Nhà máy thủy điện Hịa Bình biến lượng dịng nước thành lượng điện Nội dung ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu lượng gì? Nó tồn dạng nào? Các em tìm hiểu dạng lượng đơn giản học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hình thành khái niệm (5 phút) Mục tiêu: HS nắm vật có năng, thông báo khái niệm Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Nghiên cứu tài liệu nêu khái niệm - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghiên cứu tài liệu nêu khái niệm - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Khi vật có khả thực cơng học ta nói vật có Hoạt động 2: Hình thành khái niệm (15 phút) Mục tiêu: Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất Tìm ví dụ minh họa Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, làm thí nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C1, C2 - Phiếu học tập nhóm: rút nhận xét Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá I Cơ năng: SGK Khi vật có khả thực cơng học ta nói vật có II Thế năng: - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Treo tranh vẽ hình 16.1 SGK Quả nặng A đứng yên mặt đất khơng có khả sinh cơng + Nếu đưa nặng A lên độ cao vật có khả sinh cơng hay khơng? Từ rút vật có khơng? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nhận dụng cụ, tiến hành TN nén lò xo cách kéo dây, cài chốt đặt lên vật miếng gỗ Quan sát kết trả lời C1, C2 vào phiếu cá nhân nhóm - Giáo viên: Nêu mục đích, cách tiến hành, Phát dụng cụ, hướng dẫn thao tác, quan sát HS tiến hành, giúp đỡ HS gặp khó khăn GV: Nếu vật A vị trí cao vật nào? GV: Thế vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất mà cịn phụ thuộc vào khối lượng vật Thông báo phần ý SGK GV: Cho HS dự đoán kết xảy ra, sau HS làm TN, cung quan sát tượng trả lời C2 GV: Nếu nén lị xo nhiều tượng xảy nào? Và tượng chứng tỏ điều gì? - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trả lời C1, C2 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Tổ chức thảo luận lớp rút kết luận Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động (8 phút) Mục tiêu: Biết động vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật Biết vật có vận tốc lớn (có Wđ lớn) tham gia giao thơng gặp cố việc xử lí có nhiều khó khăn vật rơi từ cao xuống gây nhiều nguy hiểm nghiêm trọng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Làm TN Quan sát kết TN, trả lời C3, C4, C5 - Hoạt động chung lớp 1.Thế hấp dẫn - Khi vật nằm mặt đất hấp dẫn vật - Thế phụ thuộc: + Độ cao + Khối lượng Thế đàn hồi * Nhận xét: Lò xo bị nén nhiều cơng lị xo sinh lớn, lớn Thế phụ thuộc vào độ biến dạng lò xo gọi đàn hồi III Động Khi vật có động năng: - TN1: ( hình 16.3) Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Tiến hành TN, cho cầu A lăn máng nghiêng đập vào khúc gỗ B… - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Tiến hành TN trả lời C6, Đọc làm TN Thảo luận trả lời - Giáo viên: Hướng dẫn HS làm TN thả cầu A lăn máng nghiêng vị trí cao vị trí tới đập vào B, đáng dấu quãng đường di chuyển B, so sánh với quãng đường TN C7, C8 GV: Vậy động vật phụ thuộc vào yếu nào? - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: GV: Vậy động hai dạng Một vật vừa có động vừa Cơ = động + C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời C9, C10 yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Cơ vật có chuyển động gọi động Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - TN 2: (hình 16.3 SGK) Nhận xét: Động cầu A phụ thuộc vào vận tốc vật - TN3: Nhận xét: Động phụ thuộc vào khối lượng vật * Kết luận: Động phụ thuộc vào: - Vận tốc vật - Khối lượng vật III Vận dụng - Giáo viên yêu cầu nêu: + Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ (SGK) + Yêu cầu Hs trả lời C9, C10 *Ghi nhớ/SGK - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C9, C10/SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C9, C10 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc phần “có thể em chưa biết” chuẩn bị nội dung + Làm BT SBT: từ 16.1 -> 16.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý BTVN: 16.1 -> kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học 16.5/SBT để trả lời - Giáo viên: Các vật có vận tốc lớn (có Wđ lớn) tham gia giao thơng gặp cố việc xử lí sẽ? Vì vật rơi từ cao xuống gây nhiều nguy hiểm nghiêm trọng? Nêu giải pháp khắc phục cố trên? - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm