THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS được hệ thống lại các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự học, giải quyết v[.]
ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết rút gọn phân số, tính giá trị biểu thức 3.Phẩm chất: -Chăm học, trung thực có trách nhiệm -Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo - Có trách nhiệm với thân, gia đình sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập chương Nội dung Sản phẩm Bài 1: Chọn phương án trả lời đúng: 3 Số đối của là: 3 3 A B C D Cả ba phương án đều đúng 7 7 2 Số nghịch đảo của là: 20 3 A B C D 20 2 27 Viết phân số dưới dạng hỗn số, ta được kết quả là: 3 A B C D 8 8 Viết hỗn số dưới dạng phân số, ta được kết quả là: 19 23 19 23 A B C D 7 7 15 Phân số không phải là kết quả của phép tính nào sau đây? 16 5 17 17 A : B C D 8 16 16 Bài 2: Điền dấu X vào ô trống thích hợp: Câu Đúng Sai a 25% của 12 bằng 3 1 của bằng 10 c Số mà 25% của nó bằng là 28 d Số mà của nó bằng là 4 e Tỉ số của 0,15 tạ và 50kg là 0,3 g Tỉ số phần trăm của 0,5km và 250m là 200% 2.Hoạt động luyện tập-vận dung: Nội dung Sản phẩm Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức học phân số phép toán phân số Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL giải toán phân số I Khái niệm phân số Tính chất Ơn tập khái niệm phân số, tính phân số chất phân số Khái niệm phân số - Thế phân số? +) Định nghĩa: - Cho VD phân số nhỏ 0, +) VD: phân số lớn 0? phân số 0? - Nhận xét? +) Bài tập 154(SGK/64) - HS làm tập 154 ? Đáp số: a) x < c) x {1; 2} b) x = d) x = e) x {4 ; 5; 6} Tính chất phân số - Phát biểu tính chất phân +) Tính chất: số? Dạng tổng quát? GV treo bảng phụ tính chất phân số (SGK/10) - Vì phân số có mẫu âm viết phân số có mẫu dương? +) Bài 155/SGK/64 HS điền ô trống 155 12 21 = = = - Giải thích cách điền ? 12 28 b +) Bài 156/SGK/64 - Aùp dụng tính chất phân 7.25 49 7.(25 7) = = số để làm ? (rút gọn phân số, quy a) 7.24 21 7.(24 3) đồng mẫu nhiều phân số, …) 2.( 13).9.10 ( 3).4.( 5).26 +) Bài 158/SGK/64 1 a) ; 4 4 1 3 Vì -3 < nên < < 4 b) Cách 1: quy đồng Cách 2: phần bù II Quy tắc phép tính phân số Quy tắc phép tính phân số +) Quy tắc: cộng, trừ, nhân, chia phân số +) Các tính chất phép cộng phân số Tính chất phép cộng, nhân phân số Bài 161/SGK/64 Đáp số: 24 A= 25 B= 21 Bài 151/SBT/27 11 -1 x = -1 x Bài 162a) Đáp số: x = -10 b) - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét? - Muốn rút gọn phân số ta làm ? GV: rút gọn phân số tối giản - Thế phân số tối giản ? Quy tắc phép tính phân số - Phát biểu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia phân số? - Nêu tính chất phép cộng phân số, nhân phân số? - Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức A, B? Gọi HS trình bày HS hoạt động nhóm tập 151/SBT HS làm tập 162a)/SGK - Nêu nhận xét ? Hướng dẫn nhà -Bài tập: Ôn tập các dạng bài tập của chương, trọng tâm là các dạng bài tập đã chữa hai tiết vừa qua Làm bài 163, 164, 165 trang 65 SGK - Chuẩn bị : Ơn tập dạng tốn giải làm tập 157 ; 159 160/sgk -Chuẩn bị cho sau ôn tập HKII -*** ÔN TẬP CHƯƠNG III (tt) A MỤC TIÊU: Kiến thức : Tiếp tục hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết tính giá trị biểu thức, giải tốn đố 3.Phẩm chất: -Chăm học, trung thực có trách nhiệm -Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo - Có trách nhiệm với thân, gia đình sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập chương Nội dung Sản phẩm Bài 2: Điền dấu X vào ô trống thích hợp: Câu Đúng Sai a 25% của 12 bằng 3 1 b của bằng 10 c Số mà 25% của nó bằng là 28 d Số mà của nó bằng là 4 e Tỉ số của 0,15 tạ và 50kg là 0,3 g Tỉ số phần trăm của 0,5km và 250m là 200% 2.Hoạt động luyện tập – vận dụng Nội dung Sản phẩm Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức học phân số phép toán phân số Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL giải toán phân số + GV treo bảng “Ba bài toán bản về phân số” trang 63 SGK, phân tích Bài 5: cho HS thấy rõ mối quan hệ giữa ba Số học sinh khá của lớp là: dạng toán 48 50% 24 học sinh Bài 5: Một lớp có 48 học sinh, xếp Số học sinh giỏi của lớp là: loại văn hoá giỏi, khá và trung bình Số học sinh khá chiếm 50% số học 24 20 học sinh Số học sinh trung bình của lớp là: 48 24 + 20 học sinh số học sinh khá Tính số học sinh Đáp số: học sinh trung bình của lớp đó + GV gọi HS đọc, tóm tắt đề bài + GV: Bài toán này thuộc dạng toán nào? Bài 6: + GV: Để tính số học sinh trung bình Phân số chỉ số trang sách đọc ngày của lớp ta làm thế nào? thứ nhất và ngày thứ hai là: + GV gọi một HS lên bảng trình bày + 60% + Bài 6: Bạn Lan đọc một cuốn sách ba ngày Ngày thứ nhất đọc Phân số chỉ số trang sách đọc ngày thứ ba là: được số trang, ngày thứ hai đọc sinh cả lớp, số học sinh giỏi bằng được 60% số trang, ngày thứ ba đọc nốt 60 trang còn lại Hỏi cuốn sách Số trang của cuốn sách là: dày trang? 60 : 60 400 trang + GV gọi HS đọc, tóm tắt đề bài Đáp số: 400 trang + GV: Bài toán này thuộc dạng toán nào? + GV: Hãy xác định phân số tương ứng với 60 trang sách? + GV gọi một HS lên bảng trình bày Hướng dẫn nhà - Về nhà xem lại kiến thức học HK II - Xem kĩ dạng: Tính giá trị biểu thức; tìm x ; ba dạng toán giải; - Chuẩn bị câu hỏi phần ôn tập cuối năm *** -