PowerPoint Presentation BIỆN PHÁP Thực hiện dạy học Giáo dục địa phương Quảng Ninh vào các môn học trong Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1 Giáo viên Phạm Thị Hưởng Lớp 1A PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO H[.]
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN VÂN ĐỒN TRƯỜNG TH&THCS THẮNG LỢI BIỆN PHÁP Thực dạy học Giáo dục địa phương Quảng Ninh vào môn học Chương trình GDPT 2018 lớp Giáo viên: Phạm Thị Hưởng Lớp : 1A Biện pháp thực dạy học Giáo dục địa phương Quảng Ninh vào mơn học Chương trình GDPT 2018 lớp I II III IV Lý hình thành biện pháp Nội dung biện pháp Hiệu việc áp dụng biện pháp thực tế Kết luận áp dụng nội dung trình bày I Lý hình thành biện pháp Giáo viên Tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục cấp học Đặc biệt học sinh lớp 1, vốn sống, vốn hiểu biết em hạn chế I Lý hình thành biện pháp Trong xu hội nhập quốc tế nay, việc giữ gìn sắc, giáo dục giá trị sống tốt đẹp quê hương, đất nước cho hệ trẻ trọng Bài học thành công nhiều nước có giáo dục tiên tiến giới Mỹ, Phần Lan, Pháp, Nhật Bản, cho thấy: * Bài học Việc coi trọng thường xuyên đưa nội dung chủ đề sống địa phương vào giảng dạy, trọng học qua trải nghiệm tạo nên bước chuyển biến môi trường học tập tích cực, hứng thú người học * Thực trạng giáo dục Nội dung học lớp xa rời thực tiễn sống; HS học tốt lý thuyết song thực hành chưa tốt; HS học suốt ngày song thiếu nhận thức sống xung quanh, địa phương, gia đình, cộng đồng Những vấn đề thực tiễn địa phương, tình yêu quê hương trách nhiệm cá nhân cộng đồng địa phương ý giáo dục * Thực trạng - Đa số em học tốt kiến thức sách giáo khoa lại xa rời kiến thức thực tế sống - Các em chưa biết chơi nhiều trò chơi dân gian như: Bịt mắt bắt dê, Nu na nu nống, chơi chuyền…, đặc biệt nhà em chăm vào xem điện thoại, chơi điện tử… - Với đặc thù học sinh tuyến đảo, sống gia đình cịn nhiều khó khăn, bố mẹ chủ yếu biển khơng có thời gian điều kiện đưa em chơi, du lịch khám phá cảnh đẹp, địa danh * Thực trạng - HS không tiếp xúc, đến nhiều cảnh đẹp, khu di tích, danh lam thắng cảnh tỉnh Quảng môi trường hoạt động Ninh Đặc biệt với lứa tuổi hồn cảnh gia đình thiếu thốn em khơng ăn nhiều ăn ngon, sản vật q hiếm, khơng hiểu giá trị ăn - Các em chưa phân biệt tốt xấu diễn xung quanh, chưa biết cách đối mặt vượt qua khó khăn, thử thách, thụ động việc giải vấn đề từ mức đơn giản đến khó * Thực trạng - Học sinh chưa có ý thức cao việc giữ gìn bảo vệ mơi trường sống xung quanh trường lớp, môi trường sống xung quanh nhà Các em vứt rác bừa bãi, xả rác xuống biển gây ô nhiễm nguồn nước Biện pháp thực dạy học Giáo dục địa phương Quảng Ninh vào mơn học Chương trình GDPT 2018 lớp