Các giải pháp hiệu quả cho học sinh tiểu học học từ vựng bộ môn Tiếng Anh. Trong các giải pháp là những trò chơi dễ thực hiện và cuốn hút hút học sinh tham gia vừa học vừa chơi rất hữu ích cho việc tiếp thu từ vựng của học sinh ngay tại trên lớp.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN "Một số giải pháp rèn kĩ học từ vựng qua trò chơi cho học sinh tiểu học." I Tác giả sáng kiến: Trương Thị Diễm - Giáo viên Trường Tiểu học Đề Thám Thành phố Cao Bằng II Lĩnh vực áp dụng Dạy học môn Tiếng Anh trường Tiểu học III Thực trạng trước áp dụng sáng kiến Hiện có nhiều phương pháp giảng dạy áp dụng trình dạy ngoại ngữ trương tiểu học Đó phương pháp dạy học hay, dễ sử dụng cao chất lượng môn học Là giáo viên hẳn tất bạn khó chịu lần nhìn xuống lớp thấy học sinh uể oải khơng tập trung vào giảng Đặc biệt việc học luyện từ tiết dạy Chính điều tơi suy nghĩ nhiều Sau thời gian tìm hiểu nghiên cứu tơi nhận thấy trò chơi Tiếng anh phương pháp tốt cho công việc luyện từ vựng, đồng thời dễ gây hứng thú học tập cho em học sinh Nhờ ưu điểm lựa chọn đề tài "Một số giải pháp rèn kĩ học từ vựng qua trò chơi cho hoc sinh tiểu học" IV Mô tả chất sáng kiến Tính mới, tính sáng tạo, tính khoa học Đây sáng kiến kinh nghiệm hồn tồn khơng trùng lặp với sáng kiến công nhận trước Nội dung sáng kiến giải pháp mà thực để khắc phục hạn chế tồn việc dạy luyện từ cho học sinh Đồng thời giúp học sinh nhớ từ vận dụng từ vào trúc câu cách linh hoạt Chính việc lựa chọn trò chơi phù hợp cho dạng cần thiết để nâng cao chất lượng cho việc học ôn luyện từ học sinh Sau đay xin nêu số giải pháp thông qua số trò chơi cụ thể sau: 1.1 Giải pháp thứ với trò chơi Slap the board ( Đập vào bảng) Là trò chơi luyện đọc củng cố kỹ nghe lại từ học nhận diện mặt chữ tốt Ngồi luyện cho học sinh kĩ phản xạ nhanh từ ngữ Có thuận lợi giáo viên khơng cần chuẩn bị đồ dùng Cả lớp ngồi chỗ Giáo viên giới thiệu trò chơi, luật chơi, luật chơi tiến hành chơi Ví dụ: Bài luyện từ hình giáo viên vẽ số hình khác lên bảng như: hình tròn, hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật, hình thoi, hình e líp, ghi từ vào hình tương ứng Học sinh chơi theo cặp, giáo viên chia lớp thành hai đôi đặt tên cho đội, đội cử bạn lên thi đấu với bạn đội Hai bạn đứng trước bảng khoảng cách định nghe giáo viên đọc từ hai bạn hai đội nhanh chóng đập tay vào từ đó, đập tay nhanh đội ghi điểm Tiếp tục với cặp thi đấu khác hết từ Cuối trò chơi cộng điểm lại đội ghi nhiều điểm đội thắng Lưu ý người quản trò học sinh 1.2 Giải pháp thứ hai với trò chơi Bingo Đây trò chơi luyện từ hứu hiệu lớp chơi giáo viên vẽ bảng trống Sáu đưa số từ học yêu cầu học sinh tự đền chúng vào bảng theo ý Giáo viên chuẩn bị trước từ đóvào mảnh giấy gấp cho vào hộp chộn lên gọi vài học sinh lên bốc đọc từ bốc Học sinh lớp đánh dấu ‘X” ( cross) vào ô từ mà em nghe Em có số “X” hàng ngang hoăc hàng dọc hay hàng chéo trước em người chiến thắng Ví dụ: Các từ cho trước phương tiện giao thơng: car, train, plane, motorbike, .hoăc học sinh tự điền nhờ từ gợi ý tranh 1.3 Giải pháp thứ ba với trò chơi Pastimes Đây trò chơi kiểm tra vốn từ vựng học sinh có hiệu quả, tạo khơng khí hào hứng học tập học sinh Giáo viên vẽ hai ông mặt trời có tia nắng chia lớp thành hai đội đồng thời cho đội viên phấn để lên bảng viết từ học tiết trước hoăc vừa học, hay yêu cầu viết theo chủ đề học như: school things, family, jobs, sports, Trong đội em luân phiên viết Trò chơi kết thúc đội viết viết nhiều từ nhanh nhất, chiến thắng Ví dụ: viết với chủ đề gia đình: daughter (con gái) grandfather (ơng) grandmother (bà) son (con trai) FAMILY (Gia đình) father (bố) brother (anh,em trai) sister (chị,em gái) mother (mẹ) 1.4 Giải pháp thứ tư với trò chơi Kim’s game Đây trò chơi trí nhớ dùng cho việc ơn luyện từ vựng phổ biến Giáo viên lựa chọn nhóm từ chủ đề, ví dụ: School things( đồ dùng học tập) Sử dụng vật thật( real objects) xắp xếp chúng lên bàn lấy mảnh vải che lại khơng cho học sinh nhìn thấy Giáo viên đưa chủ đề yêu cầu học sinh thảo luận Chia lớp thành nhiều nhóm Sau mở vải cho nhóm quan sát vòng 60 giây lại phủ chúng lại Yêu cầu học sinh nhóm viết tên đồ vật mà chúng nhìn thấy thật nhanh, xác theo mà em nhớ Mỗi từ điểm Trò chơi kết thúc nhóm nhiều điểm hơn, nhóm thắng Hiệu Qua thời gian áp dụng sáng kiến vào dạy học từ Tôi nhận thấy em lớp giảng dạy hứng thú ơn luyện từ vựng Đã biết dùng từ trường hợp, phát âm tốt hơn, nhớ nhiều từ hơn, phản xạ nhanh Ngồi việc học tập lớp nhiều em tích cực tham gia thi tiếng anh Internet có nhiều em đạt giải cấp tỉnh, thành phố Điều thể rõ nét tiến hành khảo sát việc sử dụng từ em trước sau áp dụng sáng kiến vào thực tiến giảng dạy • Kết quả: Trước áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến Tổng số CHT % HT % CHT % HT % 143 29 20,3 114 79,7 0 143 100 Khả điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng dạy ôn luyên từ cho tất học sinh trường Tiểu học Tuy nhiên để áp dụng sáng kiến có hiệu cần đảm bảo số yêu cầu sau: + Tài liệu: Sách giáo khoa, sách tham khảo từ môn tiếng anh + Giáo viên : Khơng ngừng học tập tìm tòi nghiên cứu dạng để áp dụng trò chơi cho phù hợp dễ hiểu để học sinh tích cực tham gia chơi đạt kết cao Thời gian thực sáng kiến Sáng kiến "Một số giải pháp rèn kĩ học từ vựng qua trò chơi cho hoc sinh tiểu học" thức áp dụng Trường Tiểu học Đề Thám từ tháng năm 2014 tiếp tục áp dụng V Kết luận Qua thời gian dạy thử nghiệm, bước đầu thu kết định Điều cho thấy việc rèn kĩ học từ vựng cho học sinh không q khó Nhưng đòi hỏi giáo viên phải biết xếp thời gian, nghiên cứu chọn lọc luyện cho phù hợp chương trình học Cơng việc phải tiến hành thường xuyên liên tục năm học Như đảm bảo đầy đủ lượng từ vựng cho học sinh sử dụng để học phần đặt câu cách dễ dàng Sáng kiến tơi tất nhiên số hạn chế Tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô bạn đồng nghiệp sáng kiến hồn thiện có ý nghĩa thực tiễn cao Tôi xin chân thành cám ơn ! Đề Thám, ngày 10 tháng năm 2016 Người báo cáo Trương Thị Diễm ... Sáng kiến "M t số giải pháp rèn kĩ học t vựng qua trò chơi cho hoc sinh tiểu học" thức áp dụng Trường Tiểu học Đề Thám t tháng năm 2014 tiếp t c áp dụng V K t luận Qua thời gian dạy thử nghiệm,... hợp, ph t âm t t hơn, nhớ nhiều t hơn, phản xạ nhanh Ngồi việc học t p lớp nhiều em t ch cực tham gia thi tiếng anh Internet có nhiều em đ t giải cấp t nh, thành phố Điều thể rõ n t tơi tiến hành... phương tiện giao thơng: car, train, plane, motorbike, .hoăc học sinh t điền nhờ t gợi ý tranh 1.3 Giải pháp thứ ba với trò chơi Pastimes Đây trò chơi kiểm tra vốn t vựng học sinh có hiệu quả, t o