TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM Video Phiên tòa xét xử sơ thẩm đinh công tráng Nhóm phạm tội Nam cam Vụ án Lê Văn Luyện Mục đích chung Cung cấp các kiến thức cơ bản liên quan đến hoạt động phạm tội (nhu cầu, lợi.TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM Video Phiên tòa xét xử sơ thẩm đinh công tráng Nhóm phạm tội Nam cam Vụ án Lê Văn Luyện Mục đích chung Cung cấp các kiến thức cơ bản liên quan đến hoạt động phạm tội (nhu cầu, lợi ích, ý đồ, phương thức, …) Vận dụng tri thức tâm lý để giải quyết các vấn đề trong vấn đề đấu tranh phòng ngừa tội phạm (nhu cầu, động cơ phạm tội lường trước phỏng đoán xu hướng, xu thế của những người thực hiện hành vi phạm đó, có khả năng tái phạm, mức ảnh hưởng của dư luận xã hội) Kích thích tính tư duy tự lập, sáng tạo của người học (nghiên cứu, tìm hiểu các vụ án khác nhau, phân tích các vụ án) Quá trình động cơ hóa là quan trọng nhất (nhu cầu, điều kiện hoàn cảnh khách quan) VẤN ĐỀ 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM Mục tiêu vấn đề 1 Hiểu được đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của tâm lý học tội phạm Nắm được sơ lược sự phát triển của tâm lý học tội phạm Vận dụng các phương pháp nghiên cứu của tâm lý học tội phạm (PP quan sát) Nội dung Tài liệu tham khảo
TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM Video Phiên tòa xét xử sơ thẩm đinh cơng tráng Nhóm phạm tội Nam cam Vụ án Lê Văn Luyện Mục đích chung Cung cấp kiến thức liên quan đến hoạt động phạm tội (nhu cầu, lợi ích, ý đồ, phương thức, …) Vận dụng tri thức tâm lý để giải vấn đề vấn đề đấu tranh phòng ngừa tội phạm (nhu cầu, động phạm tội lường trước đoán xu hướng, xu người thực hành vi phạm đó, có khả tái phạm, mức ảnh hưởng dư luận xã hội) Kích thích tính tư tự lập, sáng tạo người học (nghiên cứu, tìm hiểu vụ án khác nhau, phân tích vụ án) Q trình động hóa quan trọng (nhu cầu, điều kiện hoàn cảnh khách quan) VẤN ĐỀ 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM Mục tiêu vấn đề Hiểu đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu tâm lý học tội phạm Nắm sơ lược phát triển tâm lý học tội phạm Vận dụng phương pháp nghiên cứu tâm lý học tội phạm (PP quan sát) Nội dung Tài liệu tham khảo Đặng Thanh Nga (2010) giáo trình tâm lý học đại cương, Đặng Thanh Nga (2012) Giáo trình tâm lý học tư pháp Đặng Thanh Nga – Trương Quang Vinh (2012) Người chưa thành niên phạm tội Hồng Thị Bích Ngọc (2012) Tâm lý học hình Nguyễn Anh thơ (2008) Tâm lý học xã hội Robert S Felman – điều trọng yếu Nguyễn Hữu Toàn, Tâm lý học tội phạm Sơ lược lịch sử hình thành Những 1974 giáo sư người ý cho đời tác phẩm tiểu luận tội ác trừng phạt Triết gia người anh thuyết phép tính khối lạc Tác giả người đức viết vấn đề tâm lý xét xử tội phạm Chú ý đến đặt điểm tâm lý vấn đề tang cường miễn chấp hành hình phạt đánh giá cao lao động cải tạo, cảm hóa, giáo dục Năm 1972 nhà triết học viết ý tuownrng tâm lý học tâm lý học hình => đề cập cần thiết vận dụng tâm lý học vào lĩnh vực điều tra tội phạm Lombroso cho rằng: người phạm tội ảnh hưởng gen di truyền Ông người đưa khái niệm: tội phạm bẩm sinh Tương quan tâm lý học hành vi phạm tội Phản đối kịch liệt quan điểm tội phạm bẩm sinh Lombroso Tội phạm có lí trí tội phạm theo Tác giả L.E Vladimiova Các đặc điểm tâm lý người phạm tội nghiên cứu đại Đã xác định tâm lý học tội phạm nành tâm lý học ứng dụng William Stera nghiên cứu khả nhớ lại người làm chứng, yếu tố cảm xúc giảm khách quan trọng việc nhớ lại kiện tội phạm người làm chứng Tâp trung vào nghiên cứu khả ghi nhớ người làm chứng Sự gian lận thú tội vai trị thơi mien Tịa án Cá nhân học lẫn cách thức thực tiễn hành vi hành động phương thức thủ đoạn phạm tội cá nhân cá nhân học hỏi từ người phạm tội Đối tượng nhiệm vụ 2.1 Đối tượng - Nhân cách người phạm tội - Động phạm tội - Môi trường phạm tội - Cơ chế tâm lý việc thực hành vi phạm tội cá nhân hay nhóm người thực - Nạn nhân tội phạm 2.2 Nhiệm vụ Nhóm 1: nhân cách người phạm tội Xác định phẩm chất nhân cách người Các đặc trưng cá nhân người phạm tội nguyên nhân dẫn đến tội phakm (khiếm khuyết nhận thức pháp luật, đạo đức, …) Nhóm 2: hành vi phạm tội cá nhân, nhóm tội phạm Động cơ, mục đích phạm tội phương thức thực hành vi phạm tội Cơ chế tâm lý bảo vệ phịng ngừa Nhóm 3: tâm lý loại đồng phạm Hình thành ngẫu nhiên Có tổ chức Tồn tại, gắn kết đồng phạm Nhóm 4: chế tâm lý xã hội nhóm tội phạm Nguyên nhân gắn kết người phạm tội điều kiện tạo kết nối Nhóm 5: tình trạng phạm tội tượng xã hội Cơ chế tâm lý tình trạng phạm tội xã hội Đưa biện pháp tâm lý phịng ngừa tình trạng Nhóm 6: khía cạnh tâm lý nạn nhân Nhân cách nạn nhân hoạt dộng họ góp phần xác định nguyên nhân, điều kiện tội phạm Nhóm 7: người chưa thành niên Hành vi chống đối ảnh hưởng tâm lý lứa tuổi mơi trườn biện pháp đấu tranh phịng ngừa tội phạm phương pháp nghiên cứu 3.1 phương pháp quang sát Quang sát q trình tri giá có chủ định nhằm thu thập biểu bên đối tượng (hành vi, cử chỉ, dáng điệu, lời nói, sắc mặt, …) điều kiện tự nhiên để phán đốn nhận xét đặc điểm tâm lí nhân cách đối tượng 3.2 phương pháp đàm thoại Đàm thoại PV cách đặt câu hỏi cho đối tượng dựa vào trả lời họ để trao đổi, hỏi them nhằm thu thập thông tin vấn đề cần nghiên cứu 3.3 phương pháp nghiên cứu sản phẩm dựa vào kết sản phẩm vật chất tính chất hoạt động người lẩm để nghiên cứu chức tâm lý người Thực nghiệm VẤN ĐỀ 2: NHÂN CÁCH CỦA NGƯỜI PHẠM TỘI MỖI QUAN HỆ GIỮA TÍNH CON NGƯỜI VỚI TỘI PHẠM Khái niệm tính người Để phân loại tính người, thường vào chín cách, là: tính cách có nguồn gốc vật tính có nguồn gốc người; tính vốn có tính hấp thụ được; tình dục vọng tính khơng dục vọng; tính thiện tính ác; tính xấu tính tốt; tỉnh tính khơng bản, tỉnh đậm tính nhạt; tính tính ẩn tính phổ biến tính khơng phổ biến Tính có số tính chất sau đây: - Những tính vốn có thường khó đi, hay nói cách khác có tính bền vững - Những tính hấp thụ điều kiện thay đổi, nói cách khác khơng có tính bền vững - Trong điều kiện định, tỉnh có tính phát triển, tức nhạt trở thành đậm, tỉnh đậm trở thành đậm - Trong điều kiện định, tinh có tính thối hóa, là: tính đậm nhạt đi, tính hấp thụ đi, cịn tính vốn có ẩn đi, nhạc đi, không - Những tính kết hợp với nhau, tính gốc dễ kết hợ với Tuy nhiên, tính đối lập tồn tại, không loại trừ người, chúng hai cực khác nhau: tính đậm tính đối lập với phải nhạt -Trong điều kiện định, tính ẩn ra, tính ẩn Hầu hết tỉnh có tính chất hai mặt: mặt tốt mặt xấu; mặt tích cực mặt tiêu cực; mặt lợi mặt bất lợi Một số đặc tính người 2.1 Một số tính người có nguồn gốc dục vọng Tính có nguồn gốc dục vọng tính vốn có, tính phổ biến, tính người, tính có tính bền vững, khó đi, có, có mức độ đậm hay nhạt, ấn hay khác * Tính dâm Tính dâm ham muốn nhục dục q độ khơng đáng, thể thái độ, lời nói, hành động thích thú tình dục Tính dâm có nguồn gốc tính vật Nhờ có tính mà nịi giống sinh vật bảo tồn Thông thường tỉnh dâm dạng ồn, nghĩa thể ngồi Nếu so sánh đàn ơng đàn bà đàn ông tỉnh dâm tính đậm Tính dâm đàn ông thường mạnh đàn bà Đàn bà kín đáo hơn, nên nói, đa số đàn ơng tính dâm tính thể hiện, đa số đàn bà tính dâm tính ẩn *Tính tham Tính tham thể ham muốn thái quá, dừng lại người Tính tham tỉnh vốn có người bắt nguồn từ tính vật, từ sinh tồn người Tính tham tính phổ biến có khơng nhiều Khơng có tuyệt đối khơng tham Mỗi người tham dạng khác nhau, chẳng hạn: người tham ăn (đối với người thiếu ăn đói), người tham của, tham tiền, tham địa vị, danh vọng, thành tích, quyền lực Tính tham người thường dạng ẩn, người ta thể tính tham ngồi Người có văn hóa cao, tính tham thể cách kín đáo tế nhị Những người văn hóa thấp, tính tham thường ngồi Mức độ tham người khơng giống nhau, có người tính tham thể đậm nét, có người mà nhạc Nhưng mơi trường có nhiều thuận lợi cho tính tham thể hiện, đậm lên Tính tham thể khác tùy thuộc vào địa vị xã hội người Người nghèo hèn thể tính thai việc ăn cắp vặt, kẻ lưu manh chuyên nghiệp trộm cắp, phá khóa, phá cửa …, kẻ liều lĩnh cướp giật ngồi đường, kẻ lưu manh có tính dã man, tàn bạo cướp tài sản hành vi giết người, người có địa vị xã hội tính tham thể nạn tham ơ, nhận hối lộ, tham nhũng *Tinh tranh giành Tranh giành tranh để giành lấy đó, giành phần cho Tính tranh giành tính vốn có, bắt nguồn từ tính vật, bắt nguồn từ tính tham Ở số người tính tranh giành tính đậm, lĩnh vực tranh giành địa vị, quyền lực, trở nên liệt, một cịn (mặt tiêu cực) Tuy nhiên, tính tranh giành có mặt tích cực Trong kinh tế, nhờ có tính tranh giành mà người làm kinh tế cạnh tranh làm kinh tế phát triển khơng ngừng *Tính thích Thích cảm giác lòng, dễ chịu tiếp xúc với làm việc gì, khiến người muốn tiếp xúc với làm việc có dịp Tính thích gần tính tham, nói tham tiền tài, địa vị, danh vọng, quyền lực, nói thích tiền tài, địa vị, danh vọng Tính tham thích khác mức độ, tham thể thái q, cịn thích mức vừa lịng, thỏa mãn, dễ chịu Có số tính thích quan trọng như: tính thích nhàn hạ, tính thích thụ hưởng, tính thích đẹp, tính thích khen, tính hiếu thắng, tính thích mới, lạ, tính thích lợi, tính đam mê *Tính ghen, ghen tị Ghen, ghen tị khó chịu, bực dọc, tức tối, chí căm ghét người hưởng mình, người có mà khơng có Tính ghen thể dễ thấy quan hệ vợ chồng việc nghi ngờ, biết thiếu chung thủy vợ chồng, mà tạo ghen tng Tuy nhiên, tính ghen khơng hạn chế quan hệ tình yêu, quan hệ tình u mà cịn phát triển mối quan hệ khác, mà ta quen gọi ghen tị Tính ghen tị tính phổ biến có hạng người xã hội, từ người nghèo hèn nhất, đến người giàu, người có địa vị cao sang xã hội 2.2 Một số tính khơng có nguồn gốc dục vọng người * Tính gian dối Gian dối khơng thật thà, thẳng, có ý lừa lọc Người có tính gian dối người khơng thật thà, thẳng, có ý lừa lọc người khác Tính gian đối thể suy nghĩ khác với thái độ, lời nói hành động, lời nói khơng qn, lời nói sai thật lời nói hành động khơng thống Một số người có tính gian dối đậm, khơng phải phổ biến, mà tính gian dối nhạt phổ biến Nhưng khơng thể có người hồn tồn khơng gian dối, họ khác mức độ đậm, nhạt, ẩn hay *Tính giả dối Tính giả dối khơng thật, nhằm mục đích đánh lừa người khác Người có tính giả dối người khơng thật, muốn đánh lừa người khác Tính giả dối khác tính gian dối chỗ, tính gian dối nhằm mục đích kinh tế, thỏa mãn tính tham chính, tính giả dối bao trùm nhiều khía cạnh sống *Tính đạo đức giả Đạo đức giả tính mà người ta ln thể tính tốt lời nói miệng, như: thường người, quan tâm đến người khác, suy nghĩ hành vi khơng làm ngược lại Tính đạo đức giả loại biến tướng gian dối tính giả dối Tính đạo đức giả phổ biến Mọi người “lên lớp" đạo đức, họ nói tốt, thực tế họ khơng nói *Tính xảo quyệt Xảo quyệt dối trá, lừa lọc, cách khó lường Tính xảo quyệt phát triển cáo tính gian dối Suy nghĩ sâu xa người xảo quyệt dấu kín hành vi thể hiện, lường trước được, hành vi phương hại nguy hiểm cho người khác Những người xảo quyệt thường nghĩ mưu mẹo sâu xa, lường tới Tính xảo quyệt khơng phải tính phổ biến, số người có *Tính lười Lười khơng thích, khơng muốn, ngại, chịu cố gắng làm việc đó, khơng khắc phục trở lực thân để làm việc sống hàng ngày Tính lười cịn tính phổ biến, muốn lười, khơng nhiều ít, phần nhiều tính nhạt Trong tính lười, tính lười lao động, lười học hành, lười làm việc người *Tính Hung sẵn sàng gây tai họa cho người khác cách đáng sợ Người có tính người có hành vi thơ bạo, tợn cách đáng sợ, sẵn sàng gây tai họa cho người khác Những người có tính dữ, thường từ nhỏ có thường trai, gái có tính Người có tính nhỏ hay gây gổ đánh nhau, bắt nạt trẻ lứa, lớn tính giảm môi trường pháp luật không cho phép, nên tính nhạt đi, nhiên số dễ trở thành côn đồ, đâm thuê, chém mướn *Tính dã man, tàn bạo, tàn nhẫn Dã man tàn ác theo lối loài thủ, dã man vô nhân đạo Tàn bạo độc ác bạo Tàn nhẫn độc ác, khơng chút xót thương Những người có tính dã man, tàn bạo, tàn nhẫn người tàn ác, độc ác thể suy nghĩ hành vi nguy hại