1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Bài 10 Lực đẩy Ác-Si-Mét môn Vật lý lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

6 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 6
Dung lượng 106,5 KB

Nội dung

Tuần 13 – Bài 10 Tiết 13 LỰC ĐẨY ÁC SI MET I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy của chất lỏng (Lực đẩy Acsimét), chỉ rõ đặc điểm của lực này Viết được công thức t[.]

Tuần 13 – Bài 10 - Tiết 13: LỰC ĐẨY ÁC - SI - MET I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy chất lỏng (Lực đẩy Acsimét), rõ đặc điểm lực - Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet, nêu tên đại lượng đơn vị đại lượng cơng thức - Giải thích số tượng đơn giản thường gặp vật nhúng chất lỏng Biết ô nhiễm môi trường chất thải từ phương tiện giao thông biển - Vận dụng cơng thức tính lực đẩy Acsimét để giải thích tượng đơn giản Kĩ năng: - Làm, quan sát tượng thí nghiệm, rút nhận xét - Biết suy luận, lập luận từ tượng thực tế Thái độ: - Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm - Cẩn thận, có ý thức làm việc tích cực, nghiêm túc Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp - Năng lực thực hành, quan sát, thuyết trình II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: - lực kế, giá đỡ, cốc nước, 1bình tràn, nặng (1N) Học sinh: Mỗi nhóm: - lực kế, giá đỡ, cốc nước, 1bình tràn, nặng (1N) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp động tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác C Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề E Hoạt động tìm tịi, - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: Sản phẩm hoạt động: KT kiến thức cũ Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Sự khác áp suất gây chất lỏng chất rắn gì? + Nêu cơng thức tính áp suất chất lỏng, giải thích đại lượng cơng thức + Đặc điểm bình thơng gì? + Nêu cấu tạo, nguyên lý hoạt động công thức máy nén thủy lực + Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất khí - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Trả lời theo yêu cầu - Giáo viên: theo dõi, uốn nắn cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: HS lên bảng trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Tác dụng chât Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên lỏng lên vật nhúng vật nhúng chìm (15 phút) chìm 1 Mục tiêu: - HS nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy chất lỏng (Lực đẩy Acsimét), rõ đặc điểm lực Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C1 - C2 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Cho HS nghiên cứu SGK + Nghiên cứu thí nghiệm hình 10.2 Thí nghiệm gồm có dụng cụ gì? Cách tiến hành TN? + Lực kế treo vật đo P + Lực kế treo vật nhúng nước đo P1 + Nêu cách tiến hành, dự đoán kết TN - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN Trả lời C1 - C2 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc thông tin SGK, nhận dụng cụ nêu tiến hành, dự đoán kết TN - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sót HS - Dự kiến sản phẩm: P> P1 *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung P> P1 *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: - Giới thiệu lực nhà bác học ACSIMÉT phát nên người ta gọi lực đẩy ACSIMÉT - Chất thải từ tàu thuỷ khu du lịch gây ảnh hưởng gì? Nêu biện pháp khắc phục? Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác si mét (10 phút) Mục tiêu: - Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet, nêu tên đại lượng đơn vị đại lượng công thức Phương thức thực hiện: - Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy, hướng từ lên II Độ lớn lực đẩy ACSIMÉT - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Trả lời: C3 Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Cho HS nghiên cứu SGK + Đọc mơ tả tóm tắt dự đốn + Nếu vật nhúng chất lỏng nhiều chất lỏng dâng lên nào? + Nêu dụng cụ, cách tiến hành TN kiểm tra + Làm TN rút kết luận + Cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác si met nào? - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN Trả lời C3 *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc thông tin SGK, nhận dụng cụ nêu tiến hành, dự đoán kết TN - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sót HS - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa KT làm số BT giải thích tượng thực tế Vận dụng linh hoạt công thức đề giải tập đơn giản Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: Dự đoán - Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng chất lỏng trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Thí nghiệm kiểm tra - Dụng cụ thí nghiệm: - Cách tiến hành thí nghiệm - Kết thí nghiệm: Fđẩy = P chất lỏng chiếm chỗ 3.Cơng thức tính độ lớn lực đẩy ACSIMÉT FA = d.V Trong đó: V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ, d trọng lượng riêng chất lỏng.FA độ lớn lực đẩy ACSIMÉT III Vận dụng: *Ghi nhớ/SGK - Giáo viên yêu cầu: + GV gọi HS đọc ghi nhớ + Lực đẩy Ác – si – mét xuất mơi trường nào? Nó có phương chiều nào? Độ lớn lực đẩy Ác si met phụ thuộc vào đại lượng vật lý nào? + Nêu cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác – si – mét Dựa vào công thức cho biết độ lớn lực đẩy Ác – si – mét phụ thuộc vào yếu tố nào? + Hãy vận dụng kiến thức học vào để trả lời C4, C5, C6, C7 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu SGK ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C4: Gầu nước ngập nước thì: P = P1 – Fđ Nên lực kéo giảm so với gầu nước ngồi khơng khí C5: FđA = d vA FđB = d vB Mà vA = vB FđA = FđB D-E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: BTVN: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: 10.7/SBT - Giáo viên yêu cầu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục em chưa biết + Làm BT SBT: từ 10.1 -> 10.7/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ 10.1 -> - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm 2021

Ngày đăng: 01/04/2023, 16:20

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w