Bài 28 Tiết Văn bản CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG Hà Ánh Minh I Mục tiêu bài học Giúp HS 1 Kiến thức Nắm được khái niệm thể loại bút kí Giá trị văn hoá, nghệ thuật của ca Huế, vẻ đẹp của con người xứ Huế 2[.]
Bài: 28 Tiết Văn bản: CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG -Hà Ánh Minh- I- Mục tiêu học:Giúp HS: Kiến thức: - Nắm khái niệm thể loại bút kí - Giá trị văn hố, nghệ thuật ca Huế, vẻ đẹp người xứ Huế Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Đọc – hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng (kiểu loại thuyết minh) - Tích hợp kiến thức tập làm văn để viết văn thuyết minh 3.Phẩm chất: - Hiểu vẻ đẹp ý nghĩa văn hóa, xã hội ca Huế, yê quê hương, đất nước - Có thái độ hành động tích cực góp phần bảo tồn, phát triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc độc đáo II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 5p Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu VB Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi - thuyết trình - Thời gian: phút Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao -Thực nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Em biết danh lam thắng cảnh di tích lịch sử nước ta qua văn đọc – hiểu lớp ? Hãy kể tên VB đó? Những vb thuộc kiểu vb gì? - Học sinh tiếp nhận Hs TL nhóm cặp đôi - Dự kiến sản phẩm + VB: Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử + văn nhật dụng *Báo cáo kết -HS TL miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … Nếu văn nhật dụng lớp Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử chủ yếu muốn giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử Ca Huế sơng Hương lại giúp người đọc hình dung cách cụ thể sinh hoạt văn hóa đặc trưng, bật xứ Huế mộng mơ Cơ em tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức * Mục tiêu: Giúp HS nắm nét I-Giới thiệu tác giả Hà Ánh Minh văn Ca Huế sơng Hương * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm, vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình - Kĩ thuật: động não, hoạt động nhóm - Thời gian: 10 phút * Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ: trình bày dự án tác giả HAM VB: xuất xứ, thể loại, kiểu vb Dự kiến TL: + T/g: nhà báo, có nhiều tùy bút đặc sắc +Văn Ca Huế sông Hương tác giả Hà Ánh Minh, in báo Người HN - thể loại: Bút kí - Kiểu văn bản : Nhật dụng HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: trình bày theo nhóm + Một nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV bổ xung thể loại bút kí : Tùy bút bút kí có tính chất giống Đây thể loại kí : ghi chép lại người việc mà nhà văn tìm hiểu, nghiên cứu với cảm nghĩ nhằm thể tư tưởng Nó có tính chất phóng khống tự nội dung giàu cảm xúc GV chốt kiến thức -> +Hướng dẫn đọc:Giọng chậm rãi, rõ ràng, mạch lạc, lưu ý câu đặc biệt, câu rút gọn - Giải thích từ khó ? Dựa vào thích (*) trình bày hiểu biết em ca Huế ? ? Em giải thích cho giáo thích Tác giả: nhà báo, có nhiều tùy bút đặc sắc 2.VB: a Xuất xứ: in báo Người HN - thể loại: Bút kí - Kiểu vb : Nhật dụng b.Đọc- Chú thích-Bố cục Bố cục: phần - Đ1: G.thiệu điệu ca Huế -Đ2: Những đặc sắc cảnh ca Huế sông Hương 3,16? Các thích cịn lại em tìm hiểu SGK - Ta chia văn thành phần ? + Phần 1: từ đầu -> “Hoài Nam”: giới thiệu điệu ca Huế + đoạn văn giới thiệu vê nguồn gốc ca Huế + Phần 2: Những đặc sắc cảnh ca Huế sôngHương GV chốt : Tuy nhiên bố cục mà em vừa tìm có tính chất tương đối Về hình thức đoạn văn khơng liền mạch với Nó bị chi phối nội dung cảm xúc Đây đặc trưng riêng thể loại bút kí Đây văn nhật dụng kết hợp nhiều phương thức như: thuyết minh, nghị luận, miêu tả, biểu cảm: Phần dùng phương thức nghị luận chứng minh, phần kết hợp miêu tả với biểu cảm Cô em tìm hiểu văn bản theo nội dung II/ Đọc - Hiểu văn 1.G.thiệu điệu ca * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu Huế điệu ca Huế đăc điểm điệu a Các điệu ca Huế: này, nguồn gốc ca Huế * Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ chung, Thảo luận nhóm, Hoạt động cặp đôi Đọc diễn cảm, đọc sáng tạo,vấn đáp, thuyết trình – TG : p * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ: Huế nôi dân ca tiếng nước ta.Dân ca Huế mang đậm sắc tâm hồn tài hoa vùng đất Huế.Rất nhiều điệu hò lao động sản xuất: Hị sơng, lúc cấy cày, chăn tằm, trồng cây, - HS đọc d/c Đ1 Đ6 -> gái lịch -Thảo luận nhóm kĩ thuật khăn trải bàn theo câu hỏi:(5p) a Kể tên loại điệu ca Huế? b Đặc điểm loại điệu ca Huế? c Chỉ đặc sắc nghệ thuật có đoạn truyện? d Như em có nhận xét hình thức nội dung điệu ca Huế? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Đại diện trình bày - Dự kiến TL: -Các điệu hị: -Các điệu nam: - Các điệu lí: => Biện pháp liệt kê kết hợp với lời giải thích bình luận Các điệu ca Huế Đặc điểm bật => Ca Huế phong phú điệu Các điệu hị : - Sâu sắc thấm thía nội - Chèo cạn, thai, hị - buồn bã dung , tình cảm, mang đưa linh đặcngười trưng miền đất - Hò giã gạo, ru em, giã - náo nức, nồng hậunét tình tâm hồn Huế vơi, giã điệp, chòi, tiệm, nàng vung - Hò lơ, hị ơ, xay lúa, hị - gần gũi với dân ca Nghệ nện Tĩnh, thể lòng khát khao, nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha tâm hồn Huế Các điệu nam : - Các điệu Nam: Nam , -buồn man mác, thương cảm, nam bình, phụ , nam bi ai, vương vấn xuân, tương tư khúc, hành vân - Tứ đại cảnh: - mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui , khơng buồn - Các điệu lí: Lí sáo, lí hồi nam , lí hồi xn - GV đánh giá q trình thảo luận nhóm, đánh giá sản phẩm HS GV chốt kiến thức -> -GV bình: Các thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn, lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch ? Sự phong phú điệu sâu sắc thấm thía nội dung ca Huế có liên hệ đến điều kiện tự nhiên, lịch sử người xứ Huế? - Đặc điểm địa hình Huế đa dạng, có đồng bằng, núi, sơng, rừng biển Chính nghề nghiệp người dân xứ Huế đa dạng Các câu hò cất lên từ đời sống lao động người đa dạng phong phú GV bổ sung thêm: - Thời tiết Huế có hai mùa, mùa mưa mùa khơ Mùa mưa kéo dài, cố chồng lên màu bàng bạc, buồn man mác Điều làm lên mảnh đất người Huế thâm trầm, sâu lắng - Khơng có vậy, Huế nằm hai miền Bắc Nam, văn hóa dân ca Huế có giao lưu văn hóa hai miền Bắc Nam Chính nhiều điệu ca Huế mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn tứ đại cảnh - Huế kinh đô cổ xưa nước ta, người Huế chịu ảnh hưởng không nhỏ b- Nguồn gốc ca Huế: Kết hợp giữa: + dòng nhạc dân gian + Dòng nhạc cung đình =>vừa sơi nổi, lạc quan, tươi vui, vừa có sắc thái uy nghi, trang trọng lễ giáo phong kiến tạo nên người Huế: với nét thâm trầm, với đời sống nội tâm phong phú: vui không ồn ào, cảm xúc không đà => Các điệu dân ca phản ánh tâm hồn người phong phú, đa dạng Có thể nói Huế nơi dân ca - Ngồi ca Huế, em biết vùng dân ca tiếng nước ta ? (Dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca đồng Bắc Bộ, dân ca dân tộc miền núi phía Bắc Tây nguyên) GV dẫn dắt: Như dọc theo dải đất hình chữ S có nhiều vùng dân ca khác mà Huế nôi dân ca Nó mang nét đặc trưng riêng, khơng thể trộn lẫn với vùng miền khác.Vậy điệu ca Huế có nguồn gốc từ đâu Để trả lời câu hỏi này, tìm hiểu phần b ?Qua Đ6 mà bạn vừa đọc, em cho biết nguồn gốc ca Huế ? - Ca Huế hình thành từ dòng ca nhạc dân gian ca nhạc cung đình, nhã nhạc trang trọng, uy nghi nên có thần thái ca nhạc thính phịng ? Em hiểu hai dịng nhạc này? - Nhạc dân gian điệu dân ca, điệu hị, điệu lí …., bắt nguồn từ sống lao động hàng ngày, lao động sản xuất nên thường sôi nổi, lạc quan, tươi vui - Nhạc cung đình nhạc dùng buổi lễ tơn nghiêm cung đình vua chúa, nơi tơn miếu triều đình phong kiến, thường có sắc thái uy nghi, trang trọng. ( Mở rộng: 11/2003 Nhã nhạc cung đình Huế 2.Những đặc sắc cảnh ca Huế sông Hương a Cách biểu diễn - Thời gian: đêm UNESCO công nhận di sản văn hóa phi vật thể Việt Nam đến năm 2008 công nhận di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại.) ? Sự kết hợp hai dòng nhạc mang lại đặc điểm bật cho ca Huế? => GV chốt chuyển ý: Hai dòng nhạc tưởng chừng đối lập nhau, lại kết hợp hài hịa nhuần nhuyễn với Bởi kết hợp hai dòng nhạc mà ca Huế hòa quyện, giao lưu chất dân gian mộc mạc, chất bác học trau chuốt, đạt tới độ hoàn thiện, hoàn mĩ Cũng mà cách biểu diễn thưởng thức ca Huế mang phong cách riêng Vậy ca Huế có nét riêng, đặc sắc cách biểu diễn thưởng thức tìm hiểu phần * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu đặc sắc cảnh ca Huế sông Hương * Nhiệm vụ: HS làm việc nhà * Phương thức thực hiện: Dự án, đàm thoại – TG : 10p * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, ghi HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ: HĐ nhóm ? Qua tìm hiểu nhà, em tìm nét đặc sắc cách biểu diễn ca Huế phương diện thời gian Địa điểm, không gian, nhạc cụ, nhạc công ca công? Để trả lời câu hỏi chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Tìm nét độc đáo thời gian Phát biện pháp nghệ thuật - Không gian: Trên thuyền rồng, s.Hương -> Khung cảnh: sông nước hữu tình, đẹp huyền ảo, thơ mộng - Nhạc cụ: phong phú, nhiều loại đàn nhạc cụ dân tộc - Ca công nhạc công: trang phục truyền thống, lịch, trang nhã - Nhạc cơng: ngón đàn trau chuốt điêu luyện => Nghệ thuật liệt kê, so sánh kết hợp với ngôn ngữ miêu tả chọn lọc => Cách biểu diễn ca Huế thật độc đáo, lịch, tinh tế, có tính dân tộc cao b Cách thưởng thức ca Huế: - thuyền, sông Hương, vào đêm trăng gió mát =>Cách thưởng thức vừa dân dã, vừa trang trọng, tao nhã nêu tác dụng Nhóm 2: Tìm nét độc đáo địa điểm, không gian Phát biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng Nhóm 3: Tìm nét độc đáo nhạc cụ, nhạc công ca công Phát biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng Nhóm 4: Cách thưởng thức ca Huế có đặc biệt 2.HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận nhóm: Thời gian phút - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến trả lời: Nhóm 1: Thời gian biểu diễn ca Huế - Đêm Khi thành phố lên đèn xa, sương dày dần lên, cảnh vật mờ màu trắng đục ->là thời điểm bắt đầu cho đêm ca Huế - Trăng lên Gió mơn man dìu dịu Dịng sơng trăng gợn sóng Con thuyền bồng bềnh Khơng gian n tĩnh bừng lên âm dàn hòa tấu, bốn khúc lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long hổ du dương trầm bổng, réo rắt mở đầu đêm ca Huế + Đêm khuya Đây lúc ca công cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác., thương cảm, bi, vấn vương chuẩn bị kết thúc đêm ca Huế + Có đến tận sáng, nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương , tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh, mà khoang thuyền đầy ắp lời ca tiếng hát -> Nghệ thuật: câu đặc biệt câu văn ngắn =>Ca Huế làm giàu tâm hồn người,hướng tâm hồn đến vẻ đẹp tình người xứ Huế để nhận mạnh gây ấn tượng với người đọc thời gian biểu diễn ca Huế vào ban đêm độc đáo kéo dài suốt đêm: *Nhóm 2: Địa điểm khơng gian biểu diễn - Trên thuyền rồng xưa dành riêng cho vua chúa Trước mũi thuyền khơng gian rộng thống, sàn gỗ bào nhẵn có mui vịm trang trí lộng lẫy, xung quanh thuyền có hình rồng trước mũi thuyền đầu rồng muốn bay lên => địa điểm biểu diễn sang trọng lịch - Trên dịng sơng Hương Giang: + Đêm Thành phố lên đèn xa, sương dày dần lên, cảnh vật mờ màu trắng đục - Trăng lên Gió mơn man dìu dịu Dịng sơng trăng gợn sóng Con thuyền bồng bềnh - Đêm khuya, xa xa bờ bên Thiên Mụ mờ ảo, tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng Sóng vỗ ru mạn thuyền gợn sóng vơ hồi xa với tiếng đàn réo rắt, du dương -> Nghệ thuật: Tác giả sử dụng từ ngữ miêu tả chọn lọc, nhiều tính từ miêu tả, từ láy, biện pháp nghệ thuật so sánh + Góp phần tạo nên chất trữ tình cho thiên bút kí + Mở trước mắt người đọc khơng gian rộng lớn, thống đãng, thơ mộng, huyền ảo làm say đắm du khách thưởng thức ca Huế s.Hương Người nghe hịa vào thiên nhiên thơ mộng s.Hương, núi Ngự xứ Huế mộng mơ thưởng thức điệu ca Huế réo rắt du dương 10 GV: Nhóm hai phát tốt khơng gian biểu diễn ca Huế Các em hình dung vào ban đêm thuyền rồng trơi dịng sơng Hương tạo đợt sóng vỗ ru mạn thuyền gợn vơ hồi xã mãi, dịng sơng ánh trăng, ánh điện chiếu vào trở thành dịng sơng trăng chở thuyền rồng, chở du khách yêu âm nhạc, thích ca Huế Trong khơng gian mà nghe ca Huế trải nghiệm vô độc đáo thú vị GV giới thiệu ảnh sgk: Thuyền rồng sơng Hương *Nhóm 3: ca công, nhạc công nhạc cụ - Nhạc cụ: Các điệu ca Huế biểu diễn dàn nhạc gồm đủ loại: đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam Ngồi cịn có đàn bầu, sáo cặp sanh để gõ nhịp - Ca công: Họ trẻ Nam mặc áo dài the, quần thụng, đầu đội khăn xếp Nữ mặc áo dài, khăn đóng dun dáng.=> Ca cơng ăn mặc trang điểm lịch sự, tao nhã - Nhạc công: dùng ngón đàn trau chuốt ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi -> Nghệ thuật: liệt kê hàng loạt nhạc cụ, ngón đàn nhạc cơng -> phong phú với nhiều loại đàn nhạc cụ dân tộc Các nhạc công tài ba điêu luyện việc sử dụng ngón đàn - ca công: trang phục lịch sự, tao nhã, mang đậm tính dân tộc *Nhóm 4: Cách thưởng thức ca Huế -Tôi lữ khách bước xuống thuyền rồng để chuẩn bị cho đêm ca Huế 11 - thuyền, sơng Hương, vào đêm trăng gió mát =>Cách thưởng thức vừa dân dã, vừa trang trọng - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Như địa điểm biểu diễnvà thưởng thức ca Huế khoang thuyền, trôi dịng sơng Hương khác với sân khấu truyền thống mà em xem nhà hát hay rạp chiếu phim Nó sân khấu chuyển động Trong khoang thuyền không gian không lớn xét vị trí người biểu diễn người thưởng thức thật độc đáo.Trong không gian nhỏ bé, ấm cúng, có cảm giác người biểu diễn người thưởng thức khơng cịn khoảng cách Chính họ có đồng điệu, đồng cảm, chia sẻ cảm xúc Người ta dễ dàng cảm thấy tiết tấu xao động tận đáy hồn người Hà Ánh Minh cảm nhận Thậm chí người thưởng thức lên biểu diễn chung với ca công điệu ca Huế Đây nét độc đáo đặc biệt ca Huế ? Qua biện pháp liệt kê, so sánh, kết hợp ngôn ngữ miêu tả chọn lọc tác giả giới thiệu với chúng ta thời gian, không gian, địa điểm nhạc cụ người biểu diễn ca Huế, em có nhận xét cách biểu diễn thưởng thức ca Huế? GV chốt-> ? Qua trang phục ca cơng, qua ngón đàn trau chuốt nhạc công, 12 nghe điệu ca Huế em có cảm nhận điều người Huế? - Tâm hồn người Huế qua điệu dân ca, qua trang phục biểu diễn: Thanh cao, lịch sự, tao nhã, kín đáo giàu tình cảm, tâm hồn phong phú Đúng Hà Ánh Minh có cảm nhận: “Con gái Huế nội tâm thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm ? Để giới thiệu phong phú điệu ca Huế, độc đáo cách biểu diễn ca Huế đến với người đọc vậy, theo em tác giả Hà Ánh Minh phải người nào? GV chốt: Tác giả Hà Ánh Minh phải người yêu xứ Huế, yêu thiên nhiên thơ mộng hữu tình Huế đặc biệt yêu am hiểu điệu dân ca xứ Huế Bằng tình yêu HAM muốn giới thiệu với nét đẹp văn hóa cố đô Huế, để thêm yêu tự hào mành đất cố đô Văn mời gọi lần đến Huế bước xuống thuyền rồng để thưởng thức ca Huế sông Hương GV chốt: Ca Huế di sản văn hoá đa dạng phong phú, độc đáo từ điệu thời gian không gian, địa điểm biểu diễn, đến ca công, nhạc công trang phục, trang điểm ngón đàn điêu luyện Tất làm say đắm lòng du khách lần đến với Huế, nghe ca Huế Có thể nói ca Huế di sản văn hóa tinh thần quý giá dân tộc cần bảo tồn phát huy Và khơng có ca Huế mà điệu dân ca tất vùng miền sản phẩm tinh thần vô giá cần bảo tồn phát triển em III-Tổng kết: 13 * Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát *Ghi nhớ: sgk (104 ) nét đặc sắc nghệ thuật nội dung văn * Nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, cặp đôi -TG: 3p * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Hoạt động cá nhân (2 phút) Hoàn thành trắc nghiệm khuyết sau: 1.NT: -Thể loại: - Phương thức biểu đạt: -Biện pháp tu từ: -Từ ngữ: ND: Ca Huế … 2.HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân thảo luận cặp đơi - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến trả lời: Hồn thành trắc nghiệm khuyết sau: 1.NT: -Thể loại: bút kí - Phương thức biểu đạt: B/C , MT, TM, Bình luận sâu sắc -Biện pháp tu từ: liệt kê so sánh -Từ ngữ hình ảnh: vừa chân thực, vừa gợi cảm ND: Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa lịch sự, tao nhã sản phẩm tinh thần đáng trân trọng cần bảo tồn phát triển GV chốt-> Hs đọc ghi nhớ sgk HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: 14 * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm * Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày * Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Trao đổi cặp đôi (1phút) - Địa phương em sống có diệu dân ca ? Hãy kể tên điệu ấy? - Tại lại nói nghe ca Huế thú vui tao nhã? - Dự kiến TL: Các điệu dân ca Hà nam: +Hát Lãi Lê-Bắc Lí -Lí Nhân +Hát Dậm Quyển Sơn +Hát giao duyên vùng Ngã ba sơng Móng Nghe ca Huế thú vui tao nhã vì: Ca Huế vốn hay đẹp, nhã nhặn từ nội dung đến hình thức, biểu diễn ko gian có tính nghệ thuật, người biểu diễn người nghe trang trọng, lịch Độc đáo, tính nghệ thuật cao.Nên ca Huế thực thú tao nhã Tao nhã cao lịch HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Trao đổi cặp đôi trả lời + Hs bổ sung - GV nhận xét câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: 3p * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ?Sau tác giả thưởng thức đêm ca Huế sơng Hương em suy nghĩ trách nhiệm thân với ca Huế nói riêng với giá trị văn hóa dân tộc nói chung? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: 15 + Đọc yêu cầu + Suy nghĩ trả lời + HS trả lời - GV nhận xét câu trả lời HS - GV khái quát Các em ạ! Nghe ca Huế sông Hương thú chơi tao nhã từ xa xưa Một thứ âm nhạc mà thời điểm lịch sử định coi quốc nhạc vua chúa triều nghe Ngày thật may mắn hạnh phúc thưởng thức Vậy cần trân trọng giữ gìn phát huy sản phẩm văn hóa tuyệt vời dân tộc bao điệu dân ca khác miền đất nước HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO TÌM TỊI, MỞ RỘNG: * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Kể tên điệu dân ca khác, sưu tầm số hát cụ thể, hát lời nhạc * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho Hs: Kể tên điệu dân ca khác, sưu tầm số hát cụ thể, hát lời nhạc HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà sưu tầm Rút kinh nghiệm: 16