Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 115 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Đặc điểm của văn bản hành chính hoàn cảnh, mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thường gặp trong cuộc sống 2[.]
Tiết 115:TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Đặc điểm văn hành chính: hồn cảnh, mục đích, nội dung, u cầu loại văn hành thường gặp sống Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Nhận biết loại văn hành thường gặp đời sống - Viết văn hành quy cách - Phân biệt văn hành văn khác 3.Phẩm chất: Chăm học, thực tốt nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước 2.Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU: 5p Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu chung văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động cặp đôi Căn vào phương thức biểu đạt vb, em xác định vb sau thuộc kiểu văn kiểu vb mà em học từ lớp đến nay? a Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương b Cuộc chia tay búp bê – Khánh Hoài c Đơn xin nghỉ học - Bình 7A d Bài văn tả cảnh bình minh biển e Báo cáo kết kiểm tra học kì I - lớp 7A *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: a Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương - B/c b Cuộc chia tay búp bê – Khánh Hoài - TS c Đơn xin nghỉ học - Bình 7A - H/c d Bài văn tả cảnh bình minh biển - MT e Báo cáo kết kiểm tra học kì I - lớp 7A - H/c - Giáo viên nhận xét, đánh giá -GV kết luận dẫn vào bài: Căn vào phương thức biểu đạt vb, em học kiểu vb TS, MT– L6, B/c – L7 Chúng ta học cách làm đơn từ L6 Đó kiểu VBHC Một B?C vấn đề VBHC? Vì VB lại gọi VB h/c? Tiết học hơm em tìm hiểu xem vb hành ? Những loại vb ta gọi vb hành ? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức I- Thế vb hành chính: 15p I- Thế vb hành Mục tiêu: Giúp HS có hiểu biết chung chính: văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm - Thuyết trình, vấn đáp Sản phẩm hoạt động - Trình bày phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ +Gv chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu vb +Hs đọc văn sgk – TL nhóm theo câu hỏi sau: ?VB vb gì? ?Của gửi cho ai? ? Nhằm mục đích gì? ?Hình thức trình bày nào? ?Ba VB có giống khác nhau? Hình thức trình bày vb có khác với vb thơ, truyện mà em học? *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: -VB 1: văn thông báo BGH trường gửi lớpvề k/h trồng -VB 2: giấy đề nghị tập thể lớp gửi cô giáo CN lớp đề đạt nguyện vọng -Vb 3: B/c lớp gửi BGH trường kết hoạt động - Hình thức trình bày theo mục qui định sẵn sau: -> Cả vb giống hình thức trình bày theo số mục định (theo mẫu), chúng khác mđ ND cụ thể tr.bày văn - Các loại VB khác TP thơ văn: Thơ văn dùng hư cấu tưởng tượng, cịn văn hành khơng phải hư cấu tưởng tượng Ngơn ngữ 1.Ví dụ:SGK 2.Nhận xét: -Vb thơng báo: truyền đạt v.đề xuống cấp thấp muốn cho nhiều người biết - Vb đề nghị (kiến nghị): đề đạt nguyện vọng đáng cá nhân hay tập thể quan cá nhân có thơ văn viết theo phong cách NT, cịn ngơn ngữ văn ngơn ngữ hành chính, đơn nghĩa, xác, rõ ràng - Giáo viên nhận xét, đánh giá chốt KT ?Khi người ta viết văn thông báo, đề nghị báo cáo ? ?Mỗi văn nhằm mục đích ? +Gv: Cấp không dùng báo cáo với cấp ngược lại cấp không dùng thông báo với cấp Đề nghị dùng trường hợp cấp đề nghị lên cấp trên, cấp thấp đề nghị lên cấp cao +Gv: Ba văn gọi văn hành văn hành cơng vụ - Vậy em hiểu văn hành chính? văn hành trình bày nào? Gv chốt KT ghi bảng-> Hs đọc ghi nhớ ?Em thấy loại văn tương tự văn ? - GV chia lớp thành nhóm tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Dự kiến sản phẩm: Biên bản, sơ yếu lí lịch, giấy khai sinh, hợp đồng, giấy chứng nhận, Quyết định, nghị quyết, đơn từ, HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: 15 Mục tiêu: -Củng cố KT văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thường gặp -Rèn k/n nhận biết tạo lập vb h/c Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi, cá nhân Sản phẩm hoạt động thẩm quyền giải -Vb báo cáo: tổng kết, nêu lên làm để cấp biết -Hình thức trình bày theo số mục định (theo mẫu), *Ghi nhớ: sgk (110) II- Luyện tập: Dùng văn thông báo Dùng văn báo cáo Phải viết đơn xin học Dùng văn đề nghị - Trình bày miệng , phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ: -Hs đọc y/c BT SGK thảo luận cặp đôi tình -Chia lớp thành nhóm: +Nhóm 1: Tạo lập vb tình +Nhóm 2: Tạo lập vb tình *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: Dùng văn thông báo Dùng văn báo cáo.- Nhóm viết Phải viết đơn xin học Dùng văn đề nghị – Nhóm viết - Giáo viên nhận xét, đánh giá viết HS nhóm Chú ý cách trình bày vb HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: 5p Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học VBHC áp dụng vào sống thực tiễn tạo lập VBHC thường gặp Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Trình bày vào ghi Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ: Viết báo cáo tình hình làm kế hoạch nhỏ lớp cho giáo chủ nhiệm biết *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠOTÌM TỊI, MỞ RỘNG Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày vào BT Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ: Sưu tầm số vb h/c mà em thường gặp *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ -Sưu tầm số VB h/c khác mà em biết - Học thuộc lòng ghi nhớ *Rút kinh nghiệm: