Tiết Tiếng việt LIỆT KÊ I MỤC TIÊUGiúp HS 1 Kiến thức Khái niệm liệt kê Các kiểu liệt kê 2 Năng lực a Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao ti[.]
1 Tiết Tiếng việt: LIỆT KÊ I MỤC TIÊUGiúp HS: Kiến thức: - Khái niệm liệt kê - Các kiểu liệt kê Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Nhận biết phép liệt kê, kiểu liệt kê - Phân tích giá trị phép liệt kê - Sử dụng phép liệt kê nói viết 3.Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm thực nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước 2.Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 1.Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu k/n tác dụng phép liệt kê Phân loại LK Phương thức thực hiện: HĐ nhóm 3.Yêu cầu sản phẩm: trình bày miệng 4.Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá 5.Tiến trình hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm- TL theo câu hỏi: Xác định biện pháp NT cácVD sau? Vì em lại xác định vậy? a.Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa b.Thuyền có nhớ bến Bến khăng khăng đợi thuyền c.Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng Em sống lại rồi, em sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết đợc em, ngời gái anh hùng! - Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ +HS hoạt động nhóm:– đại diện trả lời- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá +Dự kiến sản phẩm: a SS: gợi tiếng suối trẻo … Điệp ngữ: gợi quấn quit, hòa quyện của… b.ÂD: gắn bó khăng khít , thủy chung của… c LK: ( hs khơng trả lời TL ko đầy đủ) - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Câu thơ: Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung sử dụng biện pháp nghệ thuật liệt kê Tại lại gọi liệt kê biện pháp có t/d vào tiết dạy hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy-trò Nội dung kiến thức HĐ1 : I Thế phép liệt kê: 10p I- Thế phép liệt Mục tiêu: HS kê: Hiểu phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm, chung lớp 3.Sản phẩm hđ: Vở ghi HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *GV chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu HS đọc thảo luận nhóm y/c C1-2 SGK ?Nhận xét cấu tạo phận in đậm câu ?Các cụm từ có nội dung ý nghĩa ? ? Việc miêu tả hàng loạt đồ vật lỉnh kỉnh tương tự kết cấu tương tự có t/d gì? * Học sinh tiếp nhận- Thực nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm: - Kết cấu cú pháp, cụm danh từ, danh từ tương tự xếp nối tiếp liên tiếp: + Bát yến hấp đường phèn + Tráp đồi mồi hình CN để mở + Nào ống thuốc bạc, dao chuôi ngà, …chạm +Trầu vàng, cau đậu rễ tía +Ngốy tai, ví thuốc, … bơng -Về ý nghĩa: Chúng nói đồ vật bày biện chung quanh quan lớn -T/d: Làm bật xa hoa viên quan đối lập với tình cảnh dân phu lam lũ ngồi mưa gió *Báo cáo kết - Đd nhóm trình bày *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ?Việc sử dụng hàng loạt cụm từ có kết cấu ý nghĩa tương tự gọi phép liệt kê Em hiểu phép liệt kê? ->Gv chốt ghi nhớ Hs đọc lại BT nhanh: Xác định phép liệt kê câu văn sau: Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương oán Lời ca thong 1.Ví dụ; SGK 2.Nhận xét: +Về cấu tạo: Các phận in đậm có kết cấu tương tự +Về ý nghĩa: Chúng nói đồ vật bày biện chung quanh quan lớn ->Làm bật xa hoa viên quan đối lập với tình cảnh dân phu lam lũ ngồi mưa gió 3.Ghi nhớ1: sgk (105 ) thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch HS thảo luận cặpđôi trả lời HĐ II II- Các kiểu liệt kê: 13p Mục tiêu: HS phân biệt kiểu liệt kê Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm II- Các kiểu liệt kê: Sản phẩm hoạt động 1.Ví dụ:SGK - Vở ghi HS HS trình bày miệng 2.Nhận xét Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS đọc ví dụ thảo luận nhóm theo bàn theo câu hỏi sgk ?Nhận xét cấu tạo phép liệt kê VD 1a, 1b? ?Vì câu a thay đổi vị trí từ liệt kê mà câu b không thay đổi *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: *VD1: -a.…tinh thần, lực lượng , tính mệnh, cải -> phép liệt kê không theo cặp b-…tinh thần lực lượng, tính mệnh cải -> Sử dụng liệt kê theo cặp(với quan hệ từ và) *VD2: a-Tre, nứa , trúc, mai vầu Với câu a thay đổi thứ tự phận liệt kê.vì chúng có ý nghĩa ngang b-…hình thành trưởng thành…gia đình ,họ hàng, làng xóm… Với câu b, khơng thể dễ dàng thay đổi phận liệt kê, tượng liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến - Giáo viên nhận xét, đánh giá Có để phân loại LK?Có kiểu LK? ->Giáo viên ->Gv chốt ghi nhớ Hs đọc ? Qua hai tập em vẽ sơ đồ phân loại kiểu liệt kê P loại liệt ke Cấu tạo Theo cặp - Xét theo cấu tạo: + kiểu liệt kê theo cặp + kiểu liệt kê không theo cặp - Xét theo ý nghĩa: + kiểu liệt kê tăng tiến +kiểu liệt kê không tăng tiến *Ghi nhớ 1,2 sgk/tr105 Ý nghĩa Ko theo cặp Tăng tiến Ko tăn g tiến C-HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 15p III-Luyện tập: 1.Mục tiêu: -Củng cố k/n, t/d phép LK -Rèn k/n nhận biết sử dụng LK Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày vào BT Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS TL nhóm BT1,2 1-Bài (106 ): ?Tìm phép liệt kê Tinh thần yên nước 2- Bài (106 ): - tổ đoạn 1,2 - tổ 3: đoạn - tổ đoạn - tổ 4: BT *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: -Bài (106 ): Các phép liệt kê: +Đ1: kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước.-> diễn tả đầy đủ, sâu sắc: Sức mạnh tinh thần yêu nước +Đ2:Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, -> Lòng tự hào trang sử vẻ vang qua gương vị anh hùng dân tộc - Đ3: Từ cụ già tóc bạc đến , từ nhân dân miền ngược đến Từ c.sĩ đến , từ phụ nữ đến -> Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân đứng lên chống Pháp +Đ4: giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo-> diễn tả cụ thể việc phải làm - Bài (106 ):Các phép LK: a - lòng đường, vỉa hè, cửa tiệm - Những cu li xe; Những dưa hấu ; xâu lạp sườn ; rốn khách ; viên quan b- Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung - Giáo viên nhận xét, đánh giá, kết luận HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: 3p Mục tiêu: vận dụng phép LK nói viết Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động - Trình bày vào BT Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ - Viết ĐV tả chơi có sử dụng phép liệt kê học *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết - Dự kiến sản phẩm: VD : + LK Kg sân: gốc bàng…, bên trái sân …, bên phải sân …, sân … +LK trò chơi: nhảy dây, đá cầu, đuổi bắt … - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠOTÌM TÒI, MỞ RỘNG: 1p Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày vào Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Giáo viên đánh giá vào tiết sau Tiến trình hoạt động: *GV chuyển giao nhiệm vụ - Tìm câu văn, câu thơ có phép LK *Học sinh tiếp nhận - Thực nhiệm vụ- Báo cáo kết quả- Nhận xét, bổ sung, đánh giá kết + Đọc yêu cầu + Về nhà sưu tầm - Học thuộc hai ghi nhớ - làm tập - Soạn: Tìm hiểu chung văn hành Rút kinh nghiệm: