Ngày soạn 12/3/2023 Ngày giảng 6A 21/3/2023; 6B 16/3/2023 ÔN TẬP GIỮA KÌ II (Thời gian thực hiện tiết 33 ) I Mục tiêu của tiết ôn tập 1 Về kiến thức Yêu cầu cần đạt Trình bày và nắm những kiến thức cơ[.]
Ngày soạn:12/3/2023 Ngày giảng:6A:21/3/2023; 6B:16/3/2023 ƠN TẬP GIỮA KÌ II (Thời gian thực hiện: tiết 33 ) I Mục tiêu tiết ôn tập Về kiến thức Yêu cầu cần đạt: - Trình bày nắm kiến thức Chương 1: Tại cần phải học Lịch sử; Chương 2: Xã hội nguyên thủy ; Chương 3: Xã hội cổ đại; hiểu trình phát kim loại tác động chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp; Chương 4: Đơng Nam Á từ kỉ giáp công nguyên đến kỉ X; Chương 5: Việt Nam từ khoảng kỉ VII TCN đến kỉ X - Mô tả trình tan rã xã hội nguyên thủy giải thích ngun nhân q trình - Nêu số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam - Nhận xét tác động mặt tự nhiên hình thành, phát triển văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc; Hy Lạp, La Mã - Trình bày tổ chức nhà nước Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc; Hy Lạp, La Mã - Nêu số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc; Hy Lạp, La Mã - Trình bày trình xuất vương quốc cổ Đông Nam Á trước kỉ VII - Nêu hình thành phát triển ban đầu vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ kỉ VII đến kỉ X - Nêu khoảng thời gian thành lập xác định phạm vi không gian nước Văn Lang- Âu Lạc lược đồ -Trình bày tổ chúc nhà nước Văn Lang - Âu Lạc Về lực * Năng lực chung - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm * Năng lực đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết khai thác sử dụng thơng tin có tư liệu cấu thành nên nội dung học - Năng lực nhận thức tư lịch sử: mô tả hình thành xã hội có giai cấp, nêu giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội nguyên thủy Phương Đông - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để mô tả số tượng sống ( đồ vật xung quanh em thừa hưởng phát minh kim loại từ thời kì nguyên thủy) Về phẩm chất - Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, khách quan công nhận thức, ứng xử - Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết học tập tốt - Yêu nước: Thể qua việc tôn trọng di sản, yêu người dân đất nước mình.Trân trọng cống hiến mang tính tiên phong nhân loại bảo vệ giá trị văn hóa nhân loại - Nhân ái: Tình cảm tự nhiên nhân loại - Trách nhiệm: Tôn trọng giá trị nhân lồi người bình đẳng xã hội Tơn trọng văn hóa tổ tiên để lại II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu - Một số hình ảnh văn minh giới Việt Nam Một số mẩu chuyện gắn với nội dung học Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi III Tiến trình ơn tập Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chứcthực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:đưa hình ảnh vật kim loại đặt câu hỏi : Hiện vật làm kim loại gì? Kim loại có tác dụng đời sống người (xưa nay)….? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào - HS: Lắng nghe, vào Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu Chương 1: Tại cần phải học Lịch sử a) Mục tiêu: - Biết đươc lịch sử gì; Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử - Biết cách tính thời gian lịch sử b) Nội dung:GV tổ chức hoạt động cá nhân, thảo luận dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử; cách tính thời gian lịch sử c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Lịch sử gì? -GV yêu cầu HS đứng dậy đọc Lịch sử môn Lịch sử to,rõ ràng nội dung thông tin mục - Lịch sử diễn -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi khứ SGK: - Mơn Lịch sử mơn học tìm hiểu +CH1:Lịch sử gì? Em nêu ví hoạt động người xã dụ cụ thể? hội loài người khứ +CH2: HS tự tìm hiểu Điện Kính Thiên Vì phải học Lịch sử? trả lời câu hỏi: Theo em, câu - Để hiểu cội nguồn dân tộc hỏi đặt để tìm hiểu - Để biết trình sống, lao khứ quan sát hình 1.1? động, dựng nước giữ nước cha +Vì phải học Lịch sử? ơng ta + Âm lịch, Dương lịch? - Để đúc kết học kinh nghiệm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập khứ phục nhằm vụ cho -HS tiếp nhận nhiệm vụ tương lai -GV khuyến khích HS hợp tác với Khám phá khứ từ nguồn thực thực nhiệm vụ học sử liệu tập, GV gợi ý cho HS đặt câu hỏi - Tư liệu gốc từ: Khinào? Ở đâu? Ai liên quan - Tư liệu truyền miệng đến? - Tư liệu chữ viết vật Bước3: Báo cáo kết hoạt động II Thời gian lịch sử thảo luận Âm lịch, Dương lịch -GV gọi đại diện HS trình bày kết - Âm lịch cách tính thời gian theo chu kì Mặt Trăng quay xung quanh - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Trái Đất, Thời gian Mặt Trăng Bước4: Đánh giá kết thực chuyển động hết vòng quanh nhiệm vụ học tập Trái Đất tháng - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến - Dương lịch cách tính thời gian thức theo chu kì Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời Thời gian Trái Đất chuyển đọng hết vịng Mặt Trời năm 2.Cách tính thời gian Hoạt động 2.2 Tìm hiểu Chương 2: Thời kì nguyên thủy a,Mục tiêu: Trình bày nét đời sống người thời nguyên thủy giới Việt Nam b) Nội dung: - PP, kỹ thuật dạy học: đàm thoại, sử dụng phương tiện trực quan - GV hướng dẫn lớp quan sát Sơ đồ 5.3 “Sơ đồ mô chuyển biến xã hội cuối thời nguyên thủy” thực hoạt động c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học I Nguồn gốc lồi người tập 1.Q trình tiến hóa từ vượn thành - GV hướng dẫn lớp hoạt động: yêu người cầu HS đọc kênh chữ, quan sát Sơ đồ - Cách khoảng - triệu năm, mô chuyển biến xã hội cuối xuất loài vượn giống người thời nguyên thủy, trả lời câu hỏi: (Vượn người) Câu 1: Nguyên nhân dẫn đến - Khoảng triệu năm trước, lồi Vượn phân hóa xã hội thành “người giàu” người tiến hóa thành người tối cổ, có “người nghèo” Mối quan hệ đặc điểm: người với người xã hội có phân + Đi, đứng thẳng mặt đất hai hóa giàu nghèo chân Câu 2: Lao động công cụ lao động? + Thể tích não lớn hơn, biết ghè đẽo -Từ săn bắt, hái lượm đến trồng trọt, công cụ lao động chăn ni? + Sống thành nhóm nhiều nơi - Đời sống tinh thần người nguyên giới thủy? - Khoảng 150.000 năm trước, người - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ tối cổ tiến hóa thành người tinh Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập khôn (người đại), cấu tạo thể - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực người ngày nay, biết chế tạo công nhiệm vụ cụ lao động tinh xảo - HS: Suy nghĩ, trả lời Dấu tích người tối cổ Đông Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi Nam Á - Hóa thạch tìm thấy đảo Gia-va (In-đô-nê-xi-a) - Nhiều công cụ đá thô sơ tìm thấy Việt Nam: Thanh Hóa, Đồng Nai, Gia Lai, Lạng Sơn (phát người tối cổ) có niên đại cách ngày 400.000 năm II Xã hội nguyên thủy Các giai đoạn tiến triển Xã hội nguyên thủy - Xã hội nguyên thủy kéo dài hàng triệu năm, trải qua giai đoạn: Bầy người nguyên thủy -> công xã thị tộc + Bầy người nguyên thủy: Gồm vài gia đình sinh sống nhau, có phân cơng lao động nam nữ + Công xã thị tộc: Gồm 2,3 hệ có dịng máu sống quần tụ với Nhiều thị tộc có quan hệ gắn bó với hợp thành lạc Đời sống vật chất người nguyên thủy 1.Lao động công cụ lao động Từ săn bắt, hái lượm đến trồng trọt, chăn nuôi Đời sống tinh thần người nguyên thủy Hoạt động 2.3: Tìm hiểu Chương 3: Xã hội cổ đại a,Mục tiêu: Nắm số nét trình thành lập nhà nước cổ đại b) Nội dung: - PP, kỹ thuật dạy học: đàm thoại, sử dụng phương tiện trực quan - GV hướng dẫn HS hoạt động : quan sát lược đồ quốc gia cổ đại trình bày trình thành lập nhà nước cổ đại c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học I.Trình bày trình thành lập nhà tập nước Ai Cập cổ đại? - GV: hướng dẫn HS hoạt động: - Cư dân Ai Cập cổ đại sống theo yêu cầu HS đọc kênh chữ, quan sát công xã (gọi Nơm) hình SGK trả lời câu hỏi: - Khoảng năm 3.200 TCN, vua Na-mơ -Trình bày q trình thành lập nhà thống Nơm thành nước Ai Cập cổ đại? vương quốc - Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng - Đứng đầu nhà nước pha-rathế đến hình thành văn ơng, có quyền lực tối cao, sở hữu tồn minh Ấn Độ? đất đai, cải, có quân đội riêng - Nêu thành tựu văn hóa tiêu - Năm 30TCN, Ai Cập bị người La biểu Ấn Độ cổ đại? Mã xâm chiếm sụp đổ - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe II Điều kiện tự nhiên ảnh hưởng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập đến hình thành - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực văn minh Ấn Độ? nhiệm vụ - Ấn Độ nằm khu vực Nam Á, mặt - HS: Suy nghĩ, trả lời giáp biển, phía bắc dãy núi Hi-maBước 3: Báo cáo kết thảo lay-a luận - Vùng Bắc Ấn đồng sơng Ấn - HS: Trình bày kết sơng Hằng => đất đai màu mỡ Đây - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét nơi sinh sống chủ yếu cư dân bổ sung Ấn Độ cổ đại Họ làm nông nghiệp Bước 4: Đánh giá kết thực trồng trọt, chăn nuôi nhiệm vụ học tập * Chế độ đẳng cấp xã hội Ấn - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Độ cổ đại phân chia dựa - HS: Lắng nghe, ghi sở nào? - Khoảng 2.500 năm TCN, người địa Đra-vi-đa xây dựng thành thị dọc hai bên bờ sông Ấn - Khoảng 1.500 năm TCN, người Ary-a thống trị thiết lập chế độ đẳng cấp dựa tren phân biệt chủng tộc - Xã hội chia thành đẳng cấp với điều luật khắt khe Người khác đẳng cấp không kết hôn với người thuộc đẳng cấp phải phục tùng người thuộc đẳng cấp Hoạt động 2.4: Tìm hiểu Chương 4: Đơng Nam Á từ kỉ giáp công nguyên đến kỉ X a) Mục tiêu: HS xác định vị trí địa lí Đơng Nam Á Sự xuất vương quốc cổ từ đầu công nguyên đến kỉ VII Sự hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ kỉ VII đến kỉ X Q trình giao lưu thương mại, văn hóa b) Nội dung:Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn,học sinh trao đổi c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS tự học nội dung mục I + Vị trí địa lí Đơng Nam Á có điểm đặc biệt? Em biết lịch sử/ địa danh/ di sản văn hóa khu vực? + Dựa vào lược đồ12.1,trang 63 cho biết khu vực Đông Nam Á có quốc gia xác định vị trí quốc gia lược đồ? -Trình bày hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ kỉ VII đến kỉ X? -Trình bày hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ kỉ VII đến kỉ X? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập I.Vị trí địa lí Đơng Nam Á (HS tự học) II Sự xuất vương quốc cổ từ đầu công nguyên đến kỉ VII - Từ đầu công nguyên, số vương quốc cổ xuất Đông Nam Á Champa, Phù Nam, Pêgu… - Trong kỉ đầu công nguyên, Phù Nam (ở Óc Eo, An Giang, Việt Nam) vương quốc phát triển Đông Nam Á III Sự hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ kỉ VII đến kỉ X - Thế kỉ VII, Phù Nam sụp đổ, nhiều quốc gia xuất Mi-an-ma, In-đô-nê-xi-a… - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.5: Tìm hiểu Chương 5: Việt Nam từ khoảng kỉ VII TCN đến kỉ X a) Mục tiêu: giúp học sinh nắm thời gian đời địa bàn cư trú vị trí nhà nước, đời sống tinh thần vật chất người Việt thời kì Văn Lang- Âu Lạc b) Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh trả lời c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:Yêu cầu HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung thông tin mục I Quan sát hình kết hợp với thông tin bài, em cho biết: + CH1: Các ngành nghề sản xuất cư dân Văn Lang, Âu Lạc + CH2: Cư dân Văn Lang, Âu Lạc sử dụng muôi đồng thạp muôi Nội dung cần đạt I Nhà nước Văn Lang Sự đời nhà nước Văn Lang - Thế kỉ VII TCN, lạc Văn Lang thu phục lạc khác, lập nhà nước Văn Lang II Nhà nước Âu Lạc - Năm 214 TCN, quân Tần phương Bắc xâm lược Người Lạc Việt người Tây Âu (Âu Việt) Thục Phán đồng để làm gì? lãnh đạo đánh bại quân Tần xâm lược + CH3: Cư dân Văn Lang, Âu Lạc có - Sau kháng chiến chống Tần (208 hoạt động kinh tế nào? TCN), Thục Phán xưng An Dương Vương, đổi tên nước thành Âu Lạc, + CH4: Vì người Văn Lang, Âu dời đô Phong Khê (nay Cổ Loa, Lạc thường nhà sàn? Đông Anh, Hà Nội) - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ I Đời sống vật chất Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Cư dân Văn Lang, Âu Lạc có hoạt - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực động kinh tế phong phú: nhiệm vụ + Nông nghiệp: trồng lúa nước, trồng - HS: Suy nghĩ, trả lời dâu nuôi tằm, hoa màu, chăn nuôi, đánh cá…với công cụ sản xuất Bước 3: Báo cáo kết thảo đồng, thau, chậu, bình gốm luận + Thủ công: đồ gốm, dệt vải, làm nhà, - HS: Trình bày kết đóng thuyền phát triển - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét II Đời sống tinh thần bổ sung - Cư dân Văn Lang, Âu Lạc có đời Bước 4: Đánh giá kết thực sống tinh thần giản di, hòa hợp với tự nhiệm vụ học tập nhiên - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - Trong lễ hội có trị đấu vật, đua - HS: Lắng nghe, ghi thuyền, nhảy múa, ca hát bên tiếng khèn, sáo, trống, chiêng Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đời kim loại chuyển biến xã hội b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi: Em nêu chuyển biến kinh tế xã hội cuối thời nguyên thủy Phát minh quan trọng người nguyên thủy tạo nên chuyên biến này? - HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Trình bày trình phát kim loại tác động chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp - Mơ tả q trình tan rã xã hội nguyên thủy giải thích ngun nhân q trình b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:cho HS viết đoạn văn kể vật dụng kim loại mà người ngày thừa hưởng từ phát minh người nguyên thủy - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ 10 Soạn: 15/3/2023/12/2021 Tiết 34 Giảng: 6A,6B: 23/3/2023 KIỂM TRA CUỐI KÌ I I Mục tiêu Kiến thức - Nhớ.trình bày kiến thức học học kì I - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực - Năng lực chung: Giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực đặc thù: Vận dụng kiến thức, Phẩm chất: Trung thực, có ý thức học tập II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị sẵn đề kiểm tra in sẵn - HS: Chuẩn bị bút, giấy, thước III PHƯƠNG PHÁP: - Kiểm tra viết ( Trắc nghiệm khách quan+ ự luận) IV Tiến trình tổ chức dạy – học: Ổn định tổ chức: Sỹ số: Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị HS cho tiết kiểm tra bút, giấy, thước - GV nêu yêu cầu kiểm tra: Trật tự - Nghiêm túc - Trung thực – Tự giác Bài mới: a Khung ma trận: TT 11 MẠCH Nội dung B NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT CHỦ ĐỀ – Các thành phần chủ yếu thuỷ – Vịng tuần hồn nước – Sơng, hồ việc sử Nhận biết TN TL Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL 1/2 Vận dụng cao TN TL 1/2 Tổng Số câu hỏi TN TL Tổng điểm 5,0 dụng nước sông, hồ – Biển đại dương Một số đặc điểm môi trường biển – Nước ngầm băng hà Tổng câu hỏi Điểm CHƯƠNG V VIỆT NAM TỪ KHOẢNG TK VII TCN ĐẾN ĐẦU TK X Tổng câu hỏi ĐIỂM 1,5 Bài 14& 15 -Nhà nước Văn Lang, Âu Lạc - Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc - Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá thời kì Bắc thuộc Tởng chung Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 12 2,0 0,5 0,5 1,0 5,0 0,5 1/2 1/2 0,5 0,5 12 3,0 7,0 100% 12 1,5 2,0 30% 40% 70% 1,0 20% 0,5 30% 10% 5,0 10 điểm TT Nội dung kiến thức NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT 13 CHƯƠNG VIỆT NAM TỪ KHOẢNG TK VII TCN ĐẾN ĐẦU BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II MÔN LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ - THỜI GIAN 90 PHÚT Sớ câu hỏi theo mức độ nhận thức Đơn vị kiến Vận Mức độ kiến thức/kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận Thông Vận thức dụng biết hiểu dụng cao – Các thành Nhận biết phần chủ yếu – Kể tên thành phần chủ yếu thuỷ thuỷ – Mơ tả vịng tuần hồn lớn nước – Mô tả phận dịng sơng lớn – Vịng tuần – Xác định đồ đại dương giới hoàn nước – Trình bày tượng sóng, thuỷ triều, dịng biển – Sơng, hồ (khái niệm; ngun nhân; tượng thủy triều; phân bố việc sử dụng dịng biển nóng lạnh đại dương giới) nước sông, hồ Thông hiểu 0,5 0,5 – Biển đại - Trình bày mối quan hệ mùa lũ sông với dương Một số nguồn cấp nước sông đặc điểm Vận dụng môi trường – Nêu tầm quan trọng việc sử dụng tổng hợp nước biển sông, hồ – Nước ngầm – Nêu khác biệt nhiệt độ độ muối vùng biển băng hà nhiệt đới vùng biển ôn đới Vận dụng cao:Nêu tầm quan trọng nước ngầm băng hà Bài 14& 15 Nhận biết 0,5 0,5 -Nhà nước Văn – Nêu khoảng thời gian thành lập nước Văn Lang, Âu Lang, Âu Lạc Lạc - Chính sách cai trị triều – Trình bày tổ chức nhà nước Văn Lang, Âu Lạc đại phong kiến – Nêu số sách cai trị phong kiến phương phương Bắc Bắc thời kì Bắc thuộc TK X - Sự chuyển biến kinh tế, văn hố thời kì Bắc thuộc Tởng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 14 Thông hiểu – Mô tả đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc -Mô tả số chuyển biến quan trọng kinh tế, xã hội, văn hố Việt Nam thời kì Bắc thuộc Vận dụng - Xác định phạm vi không giancủa nước Văn Lang, Âu Lạc đồ lược đồ Vận dụng cao: Biết ngày gỗi tổ Hùng vương địa điểm 12 30% 40% 70% 20% 10% 30% PHÒNG GD&ĐT LƯƠNG SƠN TRƯỜNG TH&THCS TRƯỜNG SƠN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II Năm học: 2022 - 2023 MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ – LỚP ( Thời gian 90 phút – Không kể thời gian giao đề) I.TRẮC NGHIỆM( 3,0 điểm)Hãy chọn chữ đứng trước câu trả lời ghi vào tờ giấy thi: Câu 1. Trên Trái Đất nước mặn chiếm khoảng A 30,1% B 2,5% C 97,5% D 68,7% Câu 2. Trên Trái Đất diện tích đại dương chiếm A 1/2 B 3/4 C 2/3 D 4/5 Câu 3. Lưu vực sông A vùng đất đai đầu nguồn sơng nhỏ B diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên C chiều dài từ thượng nguồn đến cửa sông D vùng hạ lưu sông bồi tụ đồng Câu 4. Chế độ chảy (thủy chế) sông A nhịp điệu thay đổi lưu lượng sông năm B lên xuống nước sông sức hút Trái Đất - Mặt Trời C khả chứa nước sơng năm D lượng nước chảy qua mặt cắt dọc lịng sơng địa điểm Câu 5. Cửa sơng nơi dịng sơng chính A xuất phát chảy biển B tiếp nhận sông nhánh C đổ biển hồ D phân nước cho sông phụ Câu 6. Sinh vật Trái Đất tập trung chủ yếu A đới ơn hịa đới lạnh B xích đạo nhiệt đới C đới nóng đới ơn hịa D đới lạnh đới nóng Câu 7. Năm 208 TCN, Thục Phán lên làm vua, xưng An Dương Vương, lập nhà nước A Văn Lang B Âu Lạc C Chăm-pa D Phù Nam Câu 8. Thời Văn Lang, người đứng đầu liên minh 15 A Lạc hầu B Lạc tướng C Bồ D Vua Hùng Câu 9. Nhà nước Văn Lang chia làm bộ? A 15 B 16 C 17 D 18 15 Câu 10. Ở Việt Nam, thời thuộc Hán, chức quan đứng đầu máy cai trị cấp châu? A Thái thú B Thứ sử C Huyện lệnh D Tiết độ sứ Câu 11. Ở Việt Nam, thời thuộc Hán, chức quan đứng đầu máy cai trị cấp quận? A Thái thú B Thứ sử C Huyện lệnh D Tiết độ sứ Câu 12. Trên lĩnh vực trị, sau chiếm Âu Lạc, triều đại phong kiến phương Bắc A sáp nhập nước ta vào lãnh thổ Trung Quốc B bắt người Việt cống nạp nhiều sản vật quý C nắm độc quyền sắt muối D di dân Hán tới, cho lẫn với người Việt II TỰ LUẬN(7,0điểm) Câu (2,5 điểm) a) Dựa vào hiểu biết em, cho biết việc sử dụng tổng hợp nước sống, hồ mang lại lợi ích gì? Cho ví dụ thuỷ điện Hồ Bình? b) Việc khai thác nước ngầm vượt giới hạn cho phép gây hậu nào? Câu 2.(1,0 điểm) Cuối tuần, lớp em dự định tổ chức dã ngoại ngày Đài khí tượng thuỷ văn có dự báo thời tiết ngày hơm sau: nhiệt độ thấp 15°C, nhiệt độ cao 23°C; sáng sớm có sương mù, trời lạnh; trưa chiều hửng nắng, có lúc có mưa Em cần chuẩn bị để phù hợp với thời tiết buổi dã ngoại đó? Câu (2,0 điểm) Em mô tả đời sống vật chất (nguồn lương thực, nơi ở, phương tiện lại, trang phục, đồ trang sức ) người Việt cổ Câu 4.(1,5điểm) a)Theo em, tầng lớp xã hội thủ lĩnh đấu tranh giành độc lập cho người Việt? Vì sao? b) Lễ hội Đền Hùng tổ chức vào thời gian nào? Ở đâu? PHÒNG GD&ĐT LƯƠNG SƠN TRƯỜNG TH&THCSTRƯỜNG SƠN 16 HƯỚNG DẪN CHẤM GIỮA KỲ II Năm học: 2022 - 2023 MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ – LỚP ( Thời gian 90 phút – Không kể thời gian giao đề) I.TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Mỗi ý 0,25 điểm Câu 10 11 12 Đáp án C B B A C C B D A B A A II.TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu Nội dung a) a)Dựa vào địa lý để giải thích:Sử dụng tổng hợp nước sông, hồ ( 2,0 điểm) - Việc sử dụng tổng hợp nước sơng, hồ mang lại nhiều lợi ích: + Hiệu kinh tế cao (thủy sản, thủy điện, du lịch,…) + Hạn chế lãng phí nguồn tài ngun nước + Góp phần bảo vệ tài nguyên nước, tránh ô nhiễm, - Ví dụ: Phát triển thủy điện Hịa Bình khơng có giá trị thủy điện, cung cấp nước tưới tiêu cho người dân vùng xung quanh, mà cịn có giá trị du lịch, nuôi thủy sản,… b)Dựa vào địa lý để giải thích:Hậu việc khai thác nước ngầm vượt giới hạn cho phép: - Gây sụt lún bề mặt; - Ảnh hưởng đến ổn định dịng chảy sơng ngịi; - Con người thiếu nước để sử dụng, * Dựa vào địa lý để giải thích ( 1,0 điểm) - Thời tiết: nhiệt độ xuống 150C -> Thời tiết lạnh, có sương mù, có lúc có mưa,… - Ta cần chuẩn bị số đồ sau: + Áo ấm mặc tiết trời lạnh, áo gió áo phong mặc trời hửng nắng + Đèn pin chiếu sáng có sương mù + Ơ áo mưa đề phịng trời mưa + Ngoài cần thêm số thứ đồ ăn nhanh, mũ, nước uống, ủng, giày thể thao, Đời sống vật chất người Việt cổ: ( 2,0 điểm) + Nguồn lương thực: gạo nếp, gạo tẻ, rau, muối, mắm cá… + Cư dân chủ yếu nhà sàn dựng tre, nứa, lá, gỗ… + Phương tiện lại sông chủ yếu thuyền + Người Việt cổ ngày thường để tóc ngang vai, búi tó tết tóc kiểu sam Nam đóng khố, cởi trần, chân đất, nữ mặc váy, mặc yếm + Vào dịp lễ hội, người Việt cổ đội thêm mũ lơng chim, đeo trang sức vòng tay, hạt chuỗi, khuyên tai…) 17 Điểm 1,0 1,0 0,5 0,25 0,75 2,0 ( 1,5 điểm) 18 aTheo em, tầng lớp hào trưởng địa hình thành từ phận quý tộc xã hội Âu Lạc cũ thủ lĩnh đấu tranh giành độc lập người Việt Vì: hào trưởng người có uy tín vị quan trọng xã hội đó, họ dễ dàng huy động, liên kết tầng lớp nhân dân khác tham gia vào đấu tranh chống ngoại xâm b) Giỗ tổ Hùng Vương 10-3 âm lịch năm đền hùng Phú Thọ 1,0 0,5