Sử 6 kntt tuần 8( tiết 14) ôn tập giữa kì 1(QN) copy (1)

TRƯỜNG THCS Tổ: Văn – Giáo viên giảng dạy: Tiết 14: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I Mơn Lịch sử- Lớp 6A Số tiết: 01 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức + Lịch sử gì, cách tính thời gian lịch sử + Xã hội nguyên thuỷ Về lực + Trình bày xuất người Trái Đất; giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất; lý giải nguyên nhân tan rã xã hội nguyên thuỷ + Trình bày tác động điều kiện tự nhiên hình thành nên quốc gia cổ đại; Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại - Bồi dưỡng kỹ bước đầu so sánh, khái quát đánh giá kiện Lịch sử - Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề +Năng lực chuyên biệt: So sánh, khái quát đánh giá kiện Lịch sử - Rèn luyện kĩ nêu, trình bày đánh giá vấn đề Về phẩm chất: - Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ sáng tạo người thời đại cổ đại II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các phiếu tập, hệ thống câu hỏi - Máy tính, máy chiếu Học sinh - Ôn tập kiến thức III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5’) a) Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh xác định mục tiêu nội dung kiến thức, kĩ trong tiết ôn tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “vòng quay may mắn” c) Sản phẩm: HS lắng nghe câu hỏi, sử dụng phiếu học tập để trả lời câu hỏi d) Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu tên trò chơi, phổ biến thể lệ, cách chơi, cử HS làm quản trò, HS làm thư ký Dựa vào đâu để biết lịch sử? A Tư liệu truyền miệng B.Tư liệu vật C Tư liệu chữ viết D Cả nguồn Bia đá thuộc loại tư liệu nào? A Hiện vật B Truyền miệng C Chữ viết D.Không thuộc loại Câu danh ngôn “Lịch sử thầy dạy sống “ ai? A Hê-raclet B Đê -mô-crit C Xanh Xi-mơng D Xi-xê-rơng Một kỷ có năm? A 10 năm B 100 năm C 1000 năm D 10000 năm Cơ sở chủ yếu để người phương Đông cổ đại làm lịch là? A Sự di chuyển B Dựa vào chu kì quay Mặt Trời quanh Trái Đất C Dựa vào chu kì quay Mặt Trăng quanh Trái Đất D Dựa vào chu kì quay Mặt Trời Mặt Trăng quanh Trái Đất Cơ sở chủ yếu để người phương Tây cổ đại làm lịch là? A Dựa vào chu kì quay Mặt Trăng quanh Trái Đất B Dựa vào chu kì quay Mặt Trời quanh Trái Đất C Dựa vào chu kì quay Mặt Trời Mặt Trăng quanh Trái Đất D Dựa vào chu kỳ quay Trái Đất quanh Mặt Trăng Ở Việt Nam người ta thường tính thời gian theo cách cách sau ? A Theo âm lịch B Theo dương lịch C Theo dương lịch âm lịch D Không theo cách Tổ chức xã hội người tinh khôn gì? A Thị tộc B Bầy người C Làng xã D Bộ lạc Hoạt động kinh tế chủ yếu người nguyên thủy giai đoạn đầu gì? A Săn bắt hái lượm B Bn bán C.Trồng trọt D Chăn ni 10 Trong q trình tồn phát triển, Người tối cổ có phát minh lớn nào? A Biết giữ lửa tự nhiên B Biết chế tạo lửa cách ghè hai mảnh với C Biết chế tạo đồ đá để sản xuất D Biết sử dụng kim loại Bước : HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ Bước : HS tích cực tham gia trị chơi Bước : GV chốt khái quát, đánh giá làm học sinh HOẠT ĐỘNG : ÔN TẬP KIẾN THỨC (15’) a) Mục tiêu: Tạo tâm để học sinh xác định mục tiêu nội dung kiến thức, kĩ trong tiết ôn tập b) Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập c) Sản phẩm: HS lắng nghe trả lời câu hỏi d) Cách thức thực hiện: GV tổ chức cho HS ơn tập nội dung sau: Nội dung 1: Tư liệu lịch sử - GV hướng dẫn học sinh hoàn thành phiếu học tập - Hãy phân loại tư liệu sau thành nhóm: tư liệu vật, tư liệu thành văn, tư liệu truyền miệng - Số – tư liệu vật - Số – tư liệu thành văn - Số – tư liệu truyền miệng Nội dung 2: Xã hội nguyên thuỷ Nguồn gốc loài người - GV tổ chức cho HS hoàn thành sơ đồ sau Em vẽ sơ đồ xuất loài người Tổ chức xã hội người tối cổ người tinh khơn Em hồn thiện sơ đồ sau: Gợi ý sản phẩm Đời sống vật chất Hoàn thành tập sau: Người tối cổ Đời sống Người tinh khôn vật chất Đời sống tinh thần Gợi ý sản phẩm Đời sống vật chất Đời sống tinh thần Người tối cổ Biết ghè đẽo đá làm công cụ lao động, tạo lửa, săn bắt hái lượm tìm thức ăn, sống hang động Làm đồ trang sức vòng đeo tay vỏ ốc hay thú,… Vẽ tranh vách đá Người tinh khôn Biết mài đá làm công cụ lao động, chế tạo cung tên, làm đồ gốm, dệt vải, trồng trọt, chăn nuôi, dựng lều cành cây, xương thú…để Làm đồ trang sức (vòng tay…), làm tượng đá, vẽ tranh đá, làm ống sáo…đã có tục chơn người chết Nội dung 3: Các quốc gia cổ đại: Câu 1: Lập bảng thống kê Ai Cập Vị trí Điều kiện tự nhiên Hoạt động kinh tế Tổ chức nhà nước + Thời gian thành lập +Người đứng đầu nhà nước Gợi ý sản phẩm Ai Cập Vị trí vùng đất thuộc Đơng Bắc châu Phi - Nền văn minh Ai Cập hình thành sơng Nile Điều kiện tự Phía Bắc đồng châu thổ nhiên sông Nile (Hạ Ai Cập), phía Nam Thượng Ai Cập (vùng đất dài hẹp, chủ yếu cồn cát) Nước sông Nin hàng năm dâng tràn bờ để lại lớp phù sa màu mỡ, thuận lợi canh tác nông nghiệp Lưỡng Hà Lưỡng Hà Nằm khu vực Trung Đơng -Hình thành lưu vực sông Tigrơ Ơphrat Bao bọc xung quanh Lưỡng Hà sa mạc Vùng đất hai sông Ti-gơ-rơ Ơ-phơ-rát phẳng màu mỡ Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho trồng trọt, giao thông buôn bán Hoạt động kinh tế Tổ chức nhà nước Sản xuất nông nghiệp, thủ công nghiệp (gốm, dệt vải), thương nghiệp buôn bán Thượng Hạ Ai Cập => Cuộc sống ngày ổn định, no đủ, cải dư thừa + 3200 TCN Pha-ra-ông Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho trồng trọt, giao thông buôn bán 3000 TCN En-xi Câu 2: Quan sát lược đồ Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại, kết hợp kiến thức học, so sánh điểm khác điều kiện tự nhiên Ai Cập Lưỡng Hà Điều kiện tự nhiên Ai Cập cổ đại Điều kiện tự nhiên Lưỡng Hà cổ đại Câu : Hãy dựa vào tư liệu sách giáo khoa hoàn thành bảng thống kê thành tựu văn hóa tiêu biểu Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại? Thành tựu sử dụng ngày ? Lĩnh vực Thành tựu Có ý nghĩa Đánh giá tầm với sống nay? quan trọng Chữ viết văn học Toán học Luật pháp Kiến trúc điêu khắc 3.Hoạt động 3: Luyện tập ( 25’) a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS học chương b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS hoàn thành tập c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi phiếu tập d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV hướng dẫn HS làm tập TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào đáp án câu sau đây: Câu Người tối cổ kiếm sống gì? A Chăn nuôi, hái lượm B Săn bắt, chăn nuôi, C Săn bắt, hái lượm D Chăn nuôi, trồng trọt Câu Người tinh khôn xuất cách ngày khoảng năm? A - triệu năm B 4000 ngàn năm C triệu năm D vạn năm Câu Thời gian người phát kim loại? A Khoảng 4000 năm TCN B vạn năm TCN C vạn năm TCN D Khoảng 3500 năm TCN Câu Do đâu mà có sản phẩm dư thừa? A Do lao động B Do có công cụ kim loại A Do chiếm đoạt D Do khai hoang Câu Phát minh quan trọng nhất, giúp cải thiện sống Người tối cổ A Biết chế tác công cụ lao động B Biết cách tạo lửa C Biết chế tác đồ gốm D Biết trồng trọt chăn nuôi Câu Kim Tự Tháp cơng trình kiến trúc tiếng quốc gia A, Ấn Độ B Ai Cập C Lưỡng Hà D Trung Quốc Câu Tại quốc gia cổ đại sớm hình thành phát triển lưu vực sông lớn? A Đây vốn địa bàn sinh sống người nguyên thủy B Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai màu mỡ, dễ canh tác, tạo điều kiện cho sản xuất phát triển C Cư dân sớm phát công cụ kim loại D Cư dân có trình độ văn minh cao Câu (1.5 điểm) Hãy nối tên sông với tên quốc gia cổ đại cho phù hợp Tên sông Tên quốc gia cổ đại Nối Sông Nin a Ấn Độ nối với…… Sông Ấn, Sông Hằng b Lưỡng Hà nối với… Sông Ti-gơ-rơ, sông Ơ-phơ-rát c.Ai Cập nối với…… TỰ LUẬN ( 7điểm) Câu (2 điểm): Theo em việc xuất công cụ kim loại làm cho đời sống kinh tế xã hội người nguyên thuỷ thay đổi nào? Câu (3 điểm): Em trình bày thành tựu văn hố quan trọng người Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại? Câu (2 điểm): Hãy nêu vật dụng hay lĩnh vực mà ngày thừa hưởng từ phát minh người Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại? Bước : - Hs tiếp nhận nhiệm vụ - GV gợi ý cho học sinh Bước : HS báo cáo kết làm Bước : GV chốt khái quát, đánh giá làm học sinh Hoạt động 4: Vận dụng ( 5’) a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để tìm hiểu vai trị LS sống - So sánh điểm khác người tối cổ người tinh khôn? b Nội dung: HS tìm hiểu câu nói: “Lịch sử thầy dạy sống”? So sánh điểm khác người tối cổ người tinh khôn? Đặc điểm Người tối cổ Người tinh khôn Con người Công cụ sản xuất Tổ chức xã hội c Sản phẩm: Lịch sử ghi lại những điều xảy khứ, điều tốt hay xấu, thành công hay thất bại…Lịch sử giúp ngày hiểu hay, đẹp để phát huy, xấu, khiếm khuyết để tránh bỏ, từ rút kinh nghiệm cho thân, tự trau dồi đạo đức sống cho tốt, cống hiến phần sức lực để xây dựng quê hương đất nước Lịch sử gương muôn đời để soi vào Lịch sử thầy dạy sống So sánh điểm khác người tối cổ người tinh khôn? Đặc điểm Người tối cổ Người tinh khôn Con người Đứng hai chân, hộp sọ to, Đứng thẳng, trán cao, hàm lùi vào, cằm hướng phía trước nhọn, đều, tay chân người ngày Công cụ sản xuất Bằng đá ghè đá thô sơ Công cụ sản xuất đồ dùng đa dạng, nhiều nguyên liệu khác nhau: đá, sừng, tre gỗ, đồng Tổ chức xã hội Sống thành bầy đàn, hoạt động săn Sống theo chế độ thị tộc, gồm vài chục bắt, hái lượm gia đình, có họ hàng gần gũi với nhau, ăn chung, làm chung, giúp đỡ công việc d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu câu nói: “Lịch sử thầy dạy sống”? - HS thực nhiệm vụ nhà - Hạn nộp bài: - Tiêu chí chấm điểm: Tiêu chí Nội dung Điểm Nội dung - Nêu đầy đủ vai trị LS sống Hình thức Viết tay đánh máy độ dài khoảng 5-8 dòng, trình bày đẹp Tổng 10 • Về nhà ơn tập tiết sau kiểm tra học kỳ I TRƯỜNG THCS Tổ: Văn - Giáo viên giảng dạy: Tiết 15: Kiểm tra học kì I Mơn Lịch sử- Lớp 6A Số tiết: 01 tiết ( Kiểm tra theo đề nhà trường) ... trình bày đẹp Tổng 10 • Về nhà ôn tập tiết sau kiểm tra học kỳ I TRƯỜNG THCS Tổ: Văn - Giáo viên giảng dạy: Tiết 15: Kiểm tra học kì I Mơn Lịch sử- Lớp 6A Số tiết: 01 tiết ( Kiểm tra theo đề nhà... điểm) Hãy nối tên sông với tên quốc gia cổ đại cho phù hợp Tên sông Tên quốc gia cổ đại Nối Sông Nin a Ấn Độ nối với…… Sông Ấn, Sông Hằng b Lưỡng Hà nối với… Sông Ti-gơ-rơ, sông Ơ-phơ-rát c.Ai... trong tiết ôn tập b) Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập c) Sản phẩm: HS lắng nghe trả lời câu hỏi d) Cách thức thực hiện: GV tổ chức cho HS ơn tập nội dung sau: Nội dung 1: Tư liệu lịch sử - GV