Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… Tiết 37, 38, 39 - BÀI 16 CÁC CUỘC KHỞI NGHĨA TIÊU BIỂU GIÀNH ĐỘC LẬP TRƯỚC THẾ KỈ X I MỤC TIÊU Kiến thức 1.1 Thông qua học, HS nắm được: Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu công đấu tranh giành độc lập nhân dân ta trước kỉ X 1.2 Lập sơ đồ khởi nghĩa tiêu biểu dành độc lập thời kì Bắc thuộc trước kỉ X Năng lực * Năng lực chung: 2.1 Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham gia hoạt động Đề xuất giải pháp giải vấn đề dựa thơng tin có 2.2 Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày diễn đạt ý tưởng mình, tích cực tương tác với thành viên nhóm thực nhiệm vụ 2.3 Năng lực tự học: Biết cách tìm hiểu, nghiên cứu kiến thức, tài liệu tham khảo cách có hiệu * Năng lực riêng: 2.4 Năng lực tìm hiểu lịch sử: Cách sử dụng lược thông tin lược đồ, sơ đồ khởi nghĩa 2.5 Năng lực nhận thức tư lịch sử: - Giải thích nguyên nhân khởi nghĩa - Trình bày diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu - Nêu kết khởi nghĩa tiêu biểu - Lập biểu đồ, sơ đồ khởi nghĩa tiêu biểu Phẩm chất 3.1 Yêu nước: Xây dựng bảo vệ tổ quốc, trân trọng khứ hào hùng dân tộc Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc ý chí căm thù giặc ngoại xâm, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc 3.2 Trung thực: Khách quan, cơng bằng, đánh giá xác làm mình, bạn 3.3 Trách nhiệm: Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên + Giáo án, SGV, SHS Lịch sử Địa lí + Sơ đồ, lược đồ, hình ảnh khởi nghĩa + Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh + SHS Lịch sử Địa lí + Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn đinh: Nội dung dạy học: Tổ chức thực Sản phẩm học tập (Nội dung ghi bảng, sản phẩm học sinh) TIẾT 37- ND: Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: 2.2; 3.2 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đặt vấn đề, gợi mở - Phương tiện học liệu: File trình chiếu Bước 1: GV chuyển giao NV học tập Chính sách thơn tính, sáp nhập đồng hố triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm xoá tên đất, tên làng, tiếng nói phong tục người Việt gặp phải phản kháng liệt nhân dân ta Một ngàn năm không chịu cúi đầu, lớp lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thê hệ “con Rồng cháu - Các triều đại phương Bắc tìm “trăm Tiên” khơng ngừng vừng lên - Em biết, sau chiếm Âu Lạc, triều đại phương Bắc tìm “trăm phương nghìn kế” để áp đặt ách cai trị nước ta Nhưng thực tế lịch sử có thuận theo ý đồ họ khơng? Em suy nghĩ lời “phàn nàn” viên Thái thú người Hán: Dân xứ khó cai trị? phương nghìn kế” để áp đặt ách cai trị nước ta Nhưng thực tế, theo lời “phàn nàn” viên Thái thú người Hán: Dân xứ khó cai trị Đó tinh thần đấu tranh liên tục, quật cường chống ách đô hộ người Việt qua khởi nghĩa đầu tranh giành lại giang sơn gấm vóc độc lập tự chủ cho dân tộc Để tìm hiểu rõ khởi nghĩa nhân vật lịch sử tiêu biểu tìm hiểu - Các Bước 3: Báo cáo kết hoạt động đấu tranh giành độc lập thảo luận dân tộc trước kỉ X - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Mục tiêu:1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đồ dùng trực quan, giải vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ… - Phương tiện học liệu: Phiếu học tập, file trình chiếu B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho học sinh quan sát lược đồ hình Khởi nghĩa Hai Bà Trưng sgk: - GV giới thiệu tóm tắt Hai Bà Trưng: Trưng Trắc, Trưng Nhị gái Lạc tướng vùng Mê Linh (thuộc Hà Nội ngày nay) phất cờ khởi nghĩa Hai bà sinh lớn lên khu vực đôi bờ sông Hồng (đoạn từ Hạ Lôi, Mê Linh đến thị xã Sơn Tây, Hà Nội), nơi có nghề trồng dâu, ni tằm Vì vậy, tên tuổi hai bà thần tích dân gian giải thích bắt nguồn từ cách gọi tên theo loại kén: kén dày trứng chắc, tức Trưng Trắc; kén mỏng trứng nhì, tức Trưng Nhị - NV1: GV yêu cầu HS đọc phần thông tin trả lời câu hỏi: Em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - NV2: GV yêu cầu HS quan sát Lược đồ hình trang 71, trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng: - Nguyên nhân: + Chống lại sách cai trị hà khắc quyền hộ phương Bắc khơi phục lại độc lập, tự chủ thiết lập từ thời Hùng Vương dựng - GV yêu cầu HS đọc tư liệu SGK “ Trưng nước Trắc em H3 để thấy hưởng ứng, dựng nước xưng vương dễ trở bàn tay, hình đất Việt ta đủ dựng - Diễn biến nghiệp bá vương + Tháng - 40, Trưng Trắc - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả Trưng Nhị phất cờ lời câu hỏi: Em nêu ý nghĩa khởi nghĩa Hát Môn, tướng khởi nghĩa Hai Bà Trưng lĩnh quy tụ với Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập khởi nghĩa - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực + Từ sông Hát, nghĩa quân tiến yêu cầu đánh Mê Linh Cổ Loa (nay thuộc Hà Nội) - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Tháng - 40, Hai Bà chiếm Luy Lâu, thái thú Tô thảo luận Định chạy trốn quận Nam - GV gọi HS trả lời câu hỏi Hải (Quảng Đông) - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung + Khởi nghĩa thắng lợi, Trưng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực Trắc lên ngơi vua, đóng nhiệm vụ học tập Mê Linh - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Mùa hè năm 42, nhà Hán - GV mở rộng kiến thức: tương quan lực đem quân đàn áp Năm 43, lượng khí hai bên trái ngược: khởi nghĩa Hai Bà Quân Hán, đứng đầu Tô Định hốt hoảng, Trưng thất bại Nhân dân phải bỏ thành, cắt tóc, cạo râu, trốn Trung Quốc Trong quân Hai Bà Trưng mạnh mẽ, hùng dũng “đến đâu có gió cuốn, phạm vi ảnh hưởng rộng lớn “các quận Cửu Châu, Nhật Nam, Hợp Phố, hưởng ứng” thương tiếc, lập đền thờ hai bà khắp nơi - Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - GV mở rộng kiến thức: + Chứng tỏ tinh thần đấu tranh + Đền Hát Mơn: cịn gọi đền Quốc tế, đền mạnh mẽ, bất khuất người Hai Bà Trưng, tọa lạc xã Hát Môn, huyện Việt Phúc Thọ, thành phố Hà Nội Vùng Hát Môn + Tạo tảng, truyền thống nơi Hai Bà Trưng tổ chức hội quân sĩ sau đấu tranh cổ vũ cho hội thành Phong Châu Đây phong trào khởi nghĩa giành nơi tuẫn tiết Hai Bà Trưng khởi độc lập, tự chủ sau nghĩa thất bại Tương truyền, đền Hát Môn khởi dựng sau Hai Bà Trưng hoá sinh vào cõi bất diệt Trong thời kỳ chống Pháp chống Mỹ, Đền Hát Môn chọn làm nơi sinh hoạt, luyện tập dân quân du kích địa phương Những kiện lịch sử hệ thống di tích quanh vùng sơng Hát góp phần làm giàu thêm nội dung tôn cao giá trị đền thờ Hai Bà Trưng + Lễ hội đền Hai Bà Trưng: tổ chức từ ngày mồng đến ngày mồng 10 tháng Giêng âm lịch, mồng ngày hội Lễ hội tổ chức theo nghi thức nhà nước truyền thống địa phương: lễ dâng hương, mít tinh kỷ niệm ngày Hai Bà tế cờ khởi nghĩa tế lễ theo nghi thức cổ truyền =>Sau gv chuyển sang nội dung * TIẾT 38 – ND: Hoạt động 2.2.Khởi nghĩa Bà Triệu - Mục tiêu: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đồ dùng trực quan, giải vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, đặt câu hỏi, thảo luận cặp đôi, giao nhiệm vụ… - Phương tiện học liệu: Phiếu học tập, file trình chiếu B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Khởi nghĩa Bà Triệu - GV đọc diễn cảm câu nói Bà Triệu: “Tơi muốn cưỡi gió mạnh, đạp luồng sóng dữ, chém cá trường kình Biển Đông, lấy lại giang sơn, dựng độc lập, cởi ách nơ lệ, khơng chịu khom lưng làm tì thiếp cho người” - GV giới thiệu cho HS Bà Triệu: + Bà Triệu tên thật Triệu Thị Trinh Trong thư tịch cổ truyền thuyết dân gian, Bà Triệu thường miêu tả người phụ nữ trẻ trung, xinh đẹp thường mặc áo giáp vàng, guốc ngà cưỡi voi mà chiến đấu, lẫm liệt, hùng dũng - GV yêu cầu thảo luận theo cặp, HS đọc thông tin mục 2, trả lời câu hỏi: - Nguyên nhân - NV1: Nêu nguyên nhân khởi + Dưới ách thống trị tàn bạo nghĩa Bà Triệu nhà Ngô, năm 248, - NV2: Trình bày nét vùng Cửu Chân (Thanh Hoá), Bà Triệu phất cờ khởi nghĩa khởi nghĩa - GV yêu cầu HS đọc mục Em có biết SHS trang 74, để biết ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu: không làm rung chuyển quyền hộ mà cịn góp phần thức tỉnh ý thức dân tộc, tạo đà cho khởi nghĩa sau Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Diến biến + Từ núi Nưa nghĩa quân đánh phá thànhấp bọn quan lại hộ Cửu Chân từ đánh khắp Giao Châu - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực + Nhà Ngô lo sợ, vội cử quân sang đàn áp Dù chiến đấu anh yêu cầu dũng lực lượng - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết chênh lệch, nghĩa quân bị tiêu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động diệt Bà Triệu hi sinh núi thảo luận Tùng (Phú Điền, Hậu Lộc, - GV gọi HS trả lời câu hỏi Thanh Hoá) - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Học sinh hiểu xác ngun nhân khởi nghĩa Bà Triệu lại nổ vào thời gian - Về học sinh trình bày diễn biến khởi nghĩa - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung TIẾT 39- ND: Hoạt động 2.3 Khởi nghĩa Lí Bí thành lập nước Vạn Xuân - Mục tiêu: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 2.4; 2.5; 3.1; 3.2; 3.3 - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đồ dùng trực quan, giải vấn đề, vấn đáp, thuyết trình, đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ… - Phương tiện học liệu: Phiếu học tập, file trình chiếu B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu Lý Bí: + Lý Bí xuất thân gia đình hào trưởng Phố Yên, Thái Nguyên ngày Một thời, ơng có làm việc với quyền hộ, nhận chức quan nhỏ: giám quận (kiểm soát quân sự) Cửu Đức, Đức Châu (Đức Thọ, Hà Tĩnh) + Yêu nước, thương dân, bất bình với bè lũ hộ, ơng sớm bỏ quan, q Thái Bình Lý Bí liên kết với hào kiệt châu thuộc miền đất Giao Châu nước ta, dậy chống Lương Theo sử cũ Việt Nam, thủ lĩnh Chu Diên (vùng Đan Hoài, thuộc ngoại thành Hà Nội) Triệu Túc Triệu Quang Phục, phục tài đức Lý Bí đem quân theo - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục SHS trang 74 sơ đồ H5 trả lời câu hỏi: - NV1: Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí cơng bảo vệ nước Vạn Xuân? Khởi nghĩa Lý Bí thành lập nước Vạn Xuân - Diễn biến + Mùa xuân năm 542, Lý Bí lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa, lật đổ quyền hộ làm - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS chủ Giao Châu thảo luận, trả lời câu hỏi vào Phiếu học tập + Nhà Lương hai lần huy động quân sang đàn áp số 1: - NV2: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí mùa xuân thất bại nặng nề năm 542 so với khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Mùa xuân năm 544, khởi có điểm giống khác nhau? nghĩa thắng lợi Lý Bí lên ngơi vua, hiệu Lý Nam Đế Ơng - GV mở rộng kiến thức: Những đóng góp đặt tên nước Vạn Xuân, Lý Bí “những điều đầu tiên”: đóng vùng cửa sơng Tơ + Người Việt Nam tự xưng hoàng Lịch (Hà Nội), cho xây điện đế Vạn Thọ chùa Khai Quốc, + Người Việt Nam định phế cho đúc tiền riêng bỏ niên hiệu phong kiến phương Bắc để + Tháng - 545, Nhà Lương đặt niên hiệu riêng Thiên Đức cử quân xâm lược Vạn Xuân + Người lịch sử Việt Nam Lý Nam Đế trao quyền huy nhận vị trí trung tâm vùng ngã ba sơng kháng chiến cho Triệu Quang Tơ Lịch để đóng đô Phục Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Triệu Quang Phục đưa quân - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực đầm Dạ Trạch (Khoái Châu, yêu cầu HY), xây đựng tiếp tục - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết lãnh đạo nhân dân kháng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động chiến thảo luận + Sau đánh bại quân - GV gọi HS, nhóm trả lời câu hỏi Lương, Triệu Quang Phục - GV gọi HS, nhóm khác nhận xét, bổ sung xưng vương (Triệu Việt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực Vương) nhiệm vụ học tập + Vào năm 602, nhà Tuỳ đem - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức quân xâm lược, nước Vạn - GV mở rộng kiến thức: Xuân chấm dứt + Giải thích tên nước Vạn Xuân: mong muốn cho xã tắc truyền đến muôn đời + GV yêu cầu HS quan sát Hình trang 75 Chùa Trần Quốc, nguyên chùa Khai quốc (mở nước) Ngôi chùa xây dựng từ thời Tiền Lý với tên chùa Khai Quốc Thời Lê trung hưng, sạt lở nên người ta cho dời ngơi chùa từ bên bờ sơng Hồng vào phía đê Yên Phụ, khu gò đất Kim Ngưu Đến đời vua Lê Huy Tông, chùa đổi tên thành chùa Trấn Quốc với ý nghĩa nơi giúp nhân dân xua tan thiên tai, đem lại sống bình yên cho dân tộc Chùa biểu tượng văn hoá Phật giáo điểm tham quan tiếng du khách nước đến Hà Nội =Sau gv chuyển sang nội dung ... LIỆU Chuẩn bị giáo viên + Giáo án, SGV, SHS Lịch sử Địa lí + Sơ đồ, lược đồ, hình ảnh khởi nghĩa + Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh + SHS Lịch sử Địa lí + Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan... trình bày diễn biến khởi nghĩa - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung TIẾT 39- ND: Hoạt động 2.3 Khởi nghĩa Lí Bí thành lập nước Vạn Xuân - Mục tiêu: 1.1; 1.2; 2.1; 2.2;... triều đại phương Bắc tìm “trăm phương nghìn kế” để áp đặt ách cai trị nước ta Nhưng thực tế lịch sử có thuận theo ý đồ họ khơng? Em suy nghĩ lời “phàn nàn” viên Thái thú người Hán: Dân xứ khó cai