Bài 3 viết tiết 37,38,39

BÀI 3: LỜI NÚI SÔNG Tiết 37, 38, 39: Kỹ viết VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG I TÌM HIỂU YÊU CẦU KIỂU BÀI Kiểu Nghị luận vấn đề đời sống Mục đích Bàn luận thấu đáo vấn đề đó, giúp người đọc thấy trách nhiệm thân xã hội, cộng đồng, đất nước I TÌM HIỂU YÊU CẦU KIỂU BÀI Yêu cầu • Nêu vấn đề nghị luận giải thích để người đọc hiểu vấn đề bàn đến • Trình bày rõ ý kiến vấn đề bàn • Đưa lí lẽ thuyết phục, chứng đa dạng để chứng minh ý kiến người viết • Đối thoại với ý kiến khác (giải định) nhằm khẳng định quan điểm người viết Nêu ý nghĩa vấn đề nghị luận phương hướng hoạt động BẢNG KIỂM KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Câu Mở VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG Giới thiệu vấn đề cần bàn luận  bài  Nêu ý kiến vấn đề cần bàn luận  Giải thích từ ngữ, khái niệm quan trọng (nếu có) Nêu hai lí lẽ thuyết phục, chặt chẽ để Thân bài  làm rõ ý kiến Nêu chứng đa dạng, thuyết phục để củng cố cho lí lẽ Đạt Chưa đạt II PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO Quy trình phân tích văn mẫu Bước Bước Bước Đọc Thảo luận trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung cách triển khai nội dung băn Rút bố cục văn mẫu Xác định đối tượng, mục đích nội dung viết Yêu cầu: Đọc tham khảo Hiểu biết lịch sử (SGK tr.71) trả lời câu hỏi bên Câu Nội dung Bài viết viết vấn đề gì? Mục đích viết gì?  Những dấu hiệu giúp em nhận văn nghị luận vấn đề đời sống? Bố cục viết gồm phần? Là phần nào? Nội dung phần mở gì? Phần thân thể nội dung gì? Để làm sáng tỏ nội dung tác giả đưa ý kiến, lí lẽ, chứng nào? Phân tích nêu nhận xét cách xếp lí lẽ, chứng II PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO Nội dung Bố cục Bàn luận vấn đề hiểu biết lịch sử quốc gia lịch sử nhân loại bạn trẻ ngày phần Bố cục Mở Đoạn Đoạn 2,3 Giới thiệu vấn đề cần bàn luận Dùng lí lẽ chứng để làm rõ ý nghĩa việc hiểu biết lịch sử Dùng lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ:Thực tế: Thân Đoạn 4, Có bạn trẻ khơng quan tâm đến lịch sử dân tộc.Hậu tình trạng bạn trẻ không quan tâm đến lịch sử dân tộc Nêu ý nghĩa vấn đề nghị luận phương a Mở bài: (đoạn 1)  VĐNL: Sự cần thiết hiểu biết lịch sử Hãy xác định phần mở cho biết mở nêu vấn đề để bàn luận? Thân bài: * Ý 1: Lịch sử giúp ta biết kiện nhân vật lịch sử thời kỳ khác (đoạn 2) - Dẫn chứng: biết nhà nước Văn Lang, Âu Lạc đời nào; thuở Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Ngô Quyền, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung đánh đuổi giặc ngoại xâm…sự kiện lớn lao kỷ XX: chiến thắng Điện Biên Phủ,lừng lẫy năm châu chiến dịch Hồ Chí Minh oanh liệt thu non song mối Hãy xác định đoạn khía cạnh vấn đề?, dẫn chứng đưa Thân bài: * Ý 1: Lịch sử giúp ta biết kiện nhân vật lịch sử thời kỳ khác (đoạn 2) - Dẫn chứng: biết nhà nước Văn Lang, Âu Lạc đời nào; thuở Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Ngô Quyền, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung đánh đuổi giặc ngoại xâm…sự kiện lớn lao kỷ XX: chiến thắng Điện Biên Phủ,lừng lẫy năm châu chiến dịch Hồ Chí Minh oanh liệt thu non song mối * Ý : Hiểu biết lịch sử giúp ta rút học lòng yêu nước ý thức trách nhiệm với cộng đồng, kinh nghiệm rút từ khứ để hành động sống hôm (Đoạn 3) - Lí lẽ : + Con người thời đại nào, quốc gia cần yêu đất nước, quê hương… + lòng yêu nước sâu sắc người có ý thức sâu xa cội nguồn, hiểu biết khứ + học lịch sử nhắc nhở phát huy truyền thống… * Ý : Thực tế có bạn trẻ không quan tâm tới lịch sử dân tộc gây hậu (đoạn 4) - Dẫn chứng : + nhầm lẫn thời kỳ lịch sử… + lúng túng hỏi nhân vật lịch sử bật đặt tên đường, tên phố + …phai nhạt lòng yêu nước…thiếu trách nhiệm với cộng đồng, quốc gia * Ý 4: Nhắc lại cần thiết việc hiểu biết lịch sửđất nước (Đoạn 5) - Lý lẽ : + …ta biết lịch sử có vai trò trưởng thành người c Kết * Khơi gợi thái độ cần có người nêu cách thức hành động - Lý lẽ : + …ta biết lịch sử có vai trị trưởng thành người + …tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu, đến viện bảo tàng + …lời kêu gọi tới bạn học sinh Phần kết khẳng đinh điều gì? II PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO Bố cục Mở Đoạn Đoạn 2,3 Giới thiệu vấn đề cần bàn luận Dùng lí lẽ chứng để làm rõ ý nghĩa việc hiểu biết lịch sử Dùng lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ:Thực tế: Thân Đoạn 4, Có bạn trẻ không quan tâm đến lịch sử dân tộc.Hậu tình trạng bạn trẻ khơng quan tâm đến lịch sử dân tộc Mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ dẫn chứng • Mỗi lí lẽ chứng minh chứng cụ thể, đa dạng • Lí lẽ, chứng xếp tầng bậc từ khái quát đến cụ thể III TÌM HIỂU QUY TRÌNH VIẾT • Thực cá nhân • Thời gian: phút • Dựa vào phán đốn ban đầu phần phân tích mẫu kinh nghiệm thân, nêu quy trình viết văn nghị luận vấn đề đời sống (phiếu học tập số 3) Trước viết a Lựa chọn đề tài b Tìm ý Viết Chỉnh sửa viết Trước viết a Lựa chọn đề tài • Lựa chọn vấn đề liên quan đến người quan hệ với xã hội, cộng động, đất nước mà cần suy nghĩ, lựa chọn, bàn bạc thấu giúp người đọc thấy trách nhiệm thân b Tìm ý • Vấn đề có tầm quan trọng nào? • Vấn đề có khía cạnh nào? Cần dùng lí lẽ, chứng để làm rõ khía cạnh? • Cần có hành động sau nhận thức vấn đề?