phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho bch liên, chi đội 2013

Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học I ĐẶT VẤN ĐỀ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (TNTP HCM) lực lượng nòng cốt phong trào Thiếu nhi, nói lực lượng giáo dục tự giáo dục qua hoạt động tập thể Đội Đặc biệt công tác xây dựng tổ chức họat động Đội TNTP HCM, lực lượng cán đội quan trọng Đó ban huy, lực lượng điều hành hoạt động Đội trường Tiểu học để thực mục tiêu giáo dục đội viên thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ lực lượng hậu bị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) Sinh thời Bác Hồ nói “Người có tài mà khơng có đức người vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó” Để có người tài đức vẹn tồn phải thơng qua giáo dục có giáo dục đáp ứng yêu cầu Thật cơng tác lựa chọn bồi dưỡng Ban huy việc làm thường xuyên vô quan trọng người phụ trách Vì yếu tố định thành công công tác Đội phong trào thiếu nhi Khơng có cán huy giỏi, tức khơng thể có liên đội mạnh, khơng thể có Liên đội xuất sắc, khơng xây dựng đựơc đội ngũ cán huy vững mạnh cho dù Tổng phụ trách có lực tốt thất bại trước việc giáo dục em Chính cần nhận thức đúng, có biện pháp tổ chức lựa chọn bồi dưỡng ban huy liên chi đội nhằm nâng cao lực, phẩm chất cần có Ban huy, phát huy sở trường, tư chất vốn có Với suy nghĩ xin giới thiệu kinh nghiệm thân với đề tài “ Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên đội trường Tiểu học” Cơ sở lí luận Xuất phát từ mục tiêu giáo dục - đào tạo chúng ta, đào tạo nên người cộng sản, nắm vững trí thức khoa học phục vụ cho tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong trình giáo dục thể hệ trẻ, nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) trí với đường lối nội dung nguyên lý, phương châm giáo dục Tuy nhiên hoạt động hướng dẫn anh chị phụ trách, có đồn niên giúp đỡ tạo cho em phát triển khả sáng kiến hoạt động xã hội, học tập, lao động vui chơi bổ ích Đội TNTPHCM có lực lượng cán quan trọng ban huy Đây đại diện cho lực lượng nòng cốt Liên đội, điều hành hoạt động Đội, thực mục tiêu giáo dục Ban huy Liên chi đội vừa phải hoàn thành nhiệm vụ người đội viên, vừa phải “Linh hồn” Liên chi đội Vì muốn phát huy vai trị tự quản, nâng cao chất lượng hoạt động Đội, đặc biệt vấn đề đào tạo bồi dưỡng cho ban huy Liên chi đội yếu tố cần thiết Cơ sở thực tiễn Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học Qua hoạt động công tác Đội biết tâm lý học sinh tiểu học mang tính hiếu động, ham hiểu biết, tìm tịi, khám phá điều lạ Do cần tạo điều kiện tổ chức cho em giao lưu hoạt động nội dung phong phú, đa dạng để em hịa nhập vào cộng đồng giúp em có điều kiện bộc lộ thân việc quản lý đạo hoạt động Đội việc làm quan trọng nghiệp vụ người Tổng phụ trách Đội Thực trạng Thực tế việc đạo hoạt động Đội quan tâm sơ sài, nội dung nghèo nàn, cịn mang tính hình thức, chiếu lệ, có số trường giao nhiệm vụ cho Tổng phụ trách Đội, khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm lớp nên chất lượng hoạt động công tác Đội chưa cao Từ việc nhận thức vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động đội Căn vào tình hình thực tế địa phương nhà trường, tơi mạnh dạn viết kinh nghiệm “ Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên đội trường Tiểu học” - Trong công việc quản lý tổ chức hoạt động trường học nay, việc đạo hoạt động Đội nhiệm vụ quan trọng thiếu người Tổng phụ trách Đội góp phần đắc lực nâng cao hiệu dạy học giáo dục toàn diện cho học sinh Số lượng khảo sát: 37 em Đội viên thuộc Ban huy Liên, Chi đội Kết khảo sát + Trên 46% em khơng thích tham gia vào Ban huy Liên, Chi đội với nhiều lý + 71% Ban huy Liên, Chi đội rụt rè, nhút nhát, chưa quen sinh hoạt tập thể, thực nghi thức tổ chức trò chơi lúng túng + 51% Ban huy chưa thành thạo động tác nghi thức, khả ứng phó chưa linh hoạt, chưa thật đốn tình huống, em chưa phát huy hết lực tự quản làm chủ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Xác định nguyên nhân + Công tác lựa chọn Ban huy Liên, chi đội dựa cảm tính, chưa ý đến uy tín, khả thu phục Ban huy đội + Công tác tập huấn Ban huy Liên, chi đội chưa tổ chức thường xuyên đa số tập huấn mang tính có lệ, tính thời vụ tập huấn cho có + Các anh chị phụ trách chưa thấy tầm quan trọng việc lựa chọn bồi dưỡng Ban huy nhiệm vụ cần thiết, mấu chốt để phát huy vai trò tự quản Đội TNTP Hồ Chí Minh Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học + Các em chưa nhận thức vai trò huy quan trọng, linh hồn đơn vị, định chất lượng hoạt động tập thể Liên chi đội Giải vấn đề: 2.1 Lựa chọn đội viên ưu tú vào ban huy đội Thực tế để phát huy tốt vai trò tự quản Đội cách tốt nhất, trước hết quan trọng thơng qua Ban huy Chính phải ý đến công việc lựa chọn đội ngũ chi huy đội cho em đội viên tín nhiệm, tin tưởng thân phải có lực học tập huy Lựa chọn tốt Ban huy điều kiện có tính định cho chất lượng hoạt động Đội nơi Bởi vì: Ban huy hạt nhân phong trào, đầu tàu lơi kéo, lực lượng nịng cốt chỗ dựa tin cậy người Tổng phụ trách Vai trị Ban huy Đội chiếm vị trí quan trọng, để có Ban huy Đội giỏi Tổng phụ trách phụ trách chi đội phải giúp cho tập thể đội viên ưu tú, giỏi nhất, quần chúng tín nhiệm để bầu vào Ban huy Đội, đáng ý Liên đội trưởng, chi đội trưởng Có Ban huy đội thật “Thủ lĩnh” tập thể Muốn người phụ trách cần phải nêu tiêu chuẩn Ban huy Đội để đội viên lựa chọn thủ lĩnh 2.1.1 Một số để lựa chọn đội ngũ ban huy Liên, Chi đội - Căn theo điều lệ Đội công tác tổ chức Đội - Căn vào yêu cầu khả cụ thể trường để lựa chọn Ban huy phù hợp với tình hình - Căn vào yêu cầu chất lượng lực chung cần có Ban huy + Phải đội viên có đạo đức tốt, học tốt nhiệm vụ hàng đầu, tiêu chuẩn học tốt người huy đội không cần cù chịu khó để học giỏi mà cịn phải biết vươn lên đạt đỉnh cao chất lượng học tập môn học Đồng thời phải gương vượt khó để bạn noi theo Đối với huy đội học giỏi không tự kiêu, không coi thường người khác Là huy đội thiết phải đội viên tập thể đội tin yêu phục tùng, huy hoạt động tập thể Có đội viên bầu vào Ban huy Đội bầu vào chi đội trưởng điều hành đơn vị gặp khó khăn hoạt động.Và đặc biệt người huy đội phải có lịng đam mê hoạt động Đội khả tập hợp bạn để tổ chức hoạt động đội Đây yếu tố để người huy đội phát huy uy tín, khả thu phục bạn để tổ chức hoạt động, đồng thời để Ban huy xây dựng tập thể đồn kết, trí xây dựng tập thể vững mạnh 2.1.2 Một số bước lựa chọn Ban huy Đội Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học Nói chung Đội TNTP HCM tổ chức em, cần phải tơn trọng quyền lựa chọn Ban huy em, song em chưa nhận thức đầy đủ, chưa biết nhìn nhận đánh giá người cách khách quan toàn diện nên người phụ trách cần giúp em tìm hiểu hướng dẫn để em lựa chọn cho ban huy có phẩm thất lực Cần ý số vấn đề sau: - Phát nòng cốt để chọn huy cách thơng qua nhiều hình thức hoạt động đội, qua giao tiếp để tìm em có lực cần thiết qua việc trao đổi với phụ trách chi đội năm trước để tìm hiểu thêm đội ngũ nịng cốt - Bên cạch biết đội viên có lực huy thông qua kết hoạt động đội - Lựa chon ban huy thơng qua kì đại hội Liên chi đội: Bồi dưỡng ban huy đội: 3.1 Mục đích cơng tác bồi dưỡng ban huy đội: Bồi hưỡng ban huy việc làm thường xuyên, cần thiết quan trọng người phụ trách, Ban huy yếu tố định chất lượng hoạt động đội Bồi dưỡng ban huy phát huy mặt mạnh sẵn có em Đồng thời khơi dậy tiềm tiềm ẩn em 3.2 Những yêu cầu bồi dưỡng Ban huy: Để làm tốt công tác bồi dưỡng Ban huy Liên đội, Chi đội cần đảm bảo yêu cầu - Phải có kế hoạch bồi dưỡng cách toàn diện năm học học kỳ - Nội dung bồi dưỡng phải đảm bảo tính bản, thiết thực, phù hợp với đối tượng - Kết hợp tốt hình thức bồi dưỡng, bồi dưỡng phải phong phú, đa dạng linh hoạt phù hợp với khả thực tế sở, đáp ứng với tình hình đổi công tác đội khắc phục mặt yếu cho ban huy Bồi dưỡng có kết đánh giá khả thực hành công việc ban huy đợt 3.3 Nội dung bồi dưỡng Ban huy Bồi dưỡng ban huy nhiệm vụ quan trọng, phụ trách đội nắm vững nội dung cần bồi dưỡng cho ban huy cấp là: 3.3.1 Bồi dưỡng phương pháp cơng tác ban huy: - Trước tiên Bồi dưỡng cách ghi chép biên bản, sổ sách đội, báo cáo thi đua, - Phương pháp tổ chức họp Ban huy đội Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học - Xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần) - Phương pháp tổ thức điều khiển sinh hoạt đội, hoạt động tập thể 3.3.2 Bồi dưỡng kỹ tổ chức điều hành Ban huy - Các thủ tục nghi lễ đội; - Cách tập hợp điều khiển buổi sinh hoạt đội; - Cách điều khiển, tổ chức; - Cách hướng dẫn chi đội hoạt động vui chơi văn nghệ tập thể 3.3.3 Bồi dưỡng tác phong Ban huy - Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân công giúp em thành thạo việc, hiểu người hoạt động chuyên mơn hoạt động chung, có lỉnh giao tiếp phối hợp với người khác - Bồi dưỡng khả tổ chức quản lý cách toàn diện, khoa học - Bồi dưỡng Ban huy trở thành cán mẫu mực, có kỹ nhiệm vụ, có uy tín tập thể 3.3.4 Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội - Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức - Các phương pháp tổ chức trị chơi, tập hát, dạy múa, 3.4 Hình thức bồi dưỡng Ban huy: Từ thực tế công tác Đội Đội TNTP HCM Liên đội cho thấy chi đội mạnh, chi đội xuất sắc chi đội phát huy cao độ vai trò Ban huy Đội Vai trị Ban huy đội vai trị “Thủ lĩnh” khơng phải “Đầu sai” người phụ trách Do bồi dưỡng Ban huy cần tổ chức nhiều hình thức khác Các hình thức địi hỏi phải linh hoạt hợp với lứa tuổi, đặc điểm tâm lý, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể địa phương, trường Đặc biệt cần phải lựa chọn hình thức bồi dưỡng sinh động hấp dẫn phù hợp với nội dung cụ thể Do trình bồi dưỡng phát huy vai trò tự quản tạo điều kiện để em có hội tập làm, biết cách làm có thói quen tự lập, suy nghĩ sáng tạo 3.4.1 Bồi dưỡng định kỳ: Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kỳ để bồi dưỡng Ban huy vào đầu năm học, năm học cuối năm học * Đầu năm học: Cần tổ chức bồi dưỡng phương pháp cách tổ chức điều khiển Đại hội Chi đội, Liên đội, phương pháp xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng, tuần, báo cáo, ghi chép sổ sách Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học Ví dụ : TPT cần lên kế hoạch hàng tháng, tuần làm cơng việc sau Ban huy cụ thể cơng việc thực Bồi dưỡng cho đội ngũ Ban huy cách chấm điểm, thang điểm, cách đánh giá thi đua * Giữa năm học: Bồi dưỡng cho Ban huy kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội nghi thức, múa hát, trị chơi, phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt tập thể, * Cuối năm học: Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua, kiểm tra công nhận chi đội mạnh 3.4.2 Bồi dưỡng thường xuyên Tổng phụ trách có chương trình bồi dưỡng Ban huy kế hoạch hoạt động Liên đội từ đầu năm học, theo nhiệm vụ liên quan đến chức chuyên môn ủy viên cấp Đội Xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kỳ 3.5 Phương pháp bồi dưỡng Ban huy: Phương pháp bồi dưỡng, phát huy vai trò tự quản đội yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng hoạt động đội nguyện vọng em anh chị phụ trách Hơn hết, người phụ trách hiểu rõ ràng hoạt động đội em cho em em Từ nhận thức đắn người phụ trách đội hướng tới mục tiêu cần đạt giáo dục, trước hết phải thực tin tưởng tôn trọng em phát huy dân chủ Người Tổng phụ trách Đội phải kiên trì, khơng nóng vội, không bao biện làm thay, để tạo cho em tính chủ động, sáng tạo sinh hoạt Đội Với mục đích giúp Ban huy nắm quy trình công tác diễn năm học, nâng cao chất lượng huy tay có hiệu Bồi dưỡng Ban huy Đội nhiệm vụ quan trọng định phát triển phong trào liên đội Trước hết người phụ trách cần bồi dưỡng tư tưởng phẩm chất đạo đức Ban huy Đội phải đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, thành viên phải gương mẫu, chăm ngoan học tốt, mặt khác phải khiêm nhường, khơng nóng nảy gần gũi, biết lắng nghe ý kiến bạn, ln có tinh thần tổ chức giúp đỡ ban khắc phục khó khăn vươn lên học tốt Có Ban huy Đội vững vàng, có sức thuyết phục chi đội, liên đội - Xây dựng tiêu chuẩn rèn luyện cho đội viên hướng dẫn Ban huy theo dõi, đánh giá xếp loại - Tổ chức kiểm tra vui khả hiểu biết, tình xử lý Ban huy hình thức: Tổ chức hái hoa dân chủ, phát măng non Ban huy Tùy theo chủ điểm hàng tháng để thực hình thức Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học + Cứ phụ trách Đội lên kế hoạch xuyên suốt cho năm học tùy theo đặc điểm, nhu cầu cần thiết huy Đội mà lên kế hoạch hoạt động liên đội Hướng dẫn nghiệp vụ cho Ban huy Liên đội, Chi đội, Đội ngũ phụ trách * Về nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức - Công tác chuẩn bị + Tài liệu hướng dẫn + Phải nắm thật vững nghi thức Đội, hiểu mục đích, tác dụng nghi thức + Chuẩn bị nội dung cần hướng dẫn + Chọn phương pháp truyền đạt hợp lý giúp em dễ hiểu nắm bắt nhanh, + Phương tiện chuẩn bị cho buổi hướng dẫn + Tác phong hướng dẫn vui vẻ, lời nói động tác phải rõ ràng, mạch lạc, lệnh hô, đệm dứt khoát Hướng dẫn nghi thức Đội Bước 1: Tập hợp đội hình Bước 2: Giáo viên làm mẫu để em quan sát nhận xét Bước 3: Hướng dẫn em làm động tác đó, động tác thực lần để em ghi nhớ Bước 4: Chia nhóm để tập luyện, người hướng dẫn quan sát uốn nắn Bước 5: Kiểm tra đánh giá kết quả: *Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa - Phương pháp hướng dẫn trò chơi Vui chơi nhu cầu tự nhiên sinh hoạt hàng ngày em thiếu nhi Trò chơi tác động trực tiếp đến trí tuệ, tình cảm thể lực cho em góp phần tạo khơng khí đồn kết, thân tập thể  Chọn trò chơi: + Chọn phù hợp với đối tượng sức khỏe, trình độ, hồn cảnh + Chú ý đến mục đích giáo dục gì, kỹ + Chuẩn bị sở vật chất: sân chơi, phần thưởng, phải ý bảo quản sở vật chất, tránh hư hỏng, thất thoát, đảm bảo an toàn cho người chơi  Hướng dẫn chơi: + Ổn định tổ chức, bố trí đội hình phù hợp với trò chơi Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học + Xác định vị trí đứng điều khiển quản trò cho lệnh, động tác nghe quan sát + Giới thiệu trò chơi phải ngắn ngọn, hấp dẫn, dễ tiếp thu, dễ thực hiện, gồm bước sau: Bước 1: Nói tên trị chơi, chủ đề chơi Bước 2: Nêu mục đích yêu cầu trị chơi Bước 3: Nói cách chơi luật chơi: cách đánh giá thắng thua số tình xảy  Đánh giá kết quả: Chính xác, vơ tư, trung thực, cơng nội dung vô quan trọng Sau nhận xét, đánh giá cần phải động viên khích lệ ý thức tinh thần cố gắng em Tạo khơng khí phấn khởi, hồ hởi, vui tươi, thoải mái, để lại ấn tượng tốt đẹp cho em Ngồi bổ sung cho Ban huy liên đội kiến thức Đội Thông qua câu hỏi, trả lời nhanh Ví dụ số câu hỏi : Theo nghi thức đội TNTP HCM, có yêu cầu đội viên ? a yêu cầu c yêu cầu b yêu cầu d yêu cầu Bài trống chào cờ đánh hồi ? a hồi c hồi b hồi d hồi Khẩu hiệu đội TNTP HCM : a Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lí tưởng Bác Hồ vĩ đại : Hãy sẵn sàng ! b Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, lí tưởng Bác Hồ vĩ đại : Sẵn sàng! c Vì danh dự Đội TNTP HCM, lí tưởng Bác Hồ vĩ đại : Hãy sẵn sàng ! d Vì danh dự Đội TNTP HCM, lí tưởng Bác Hồ vĩ đại : Sẵn sàng ! Động tác chào nghi thức Đội sử dụng trong: a Báo cáo c Các nghi lễ hoạt động Đội b Chào cờ d a b Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học Tên hát chọn làm Đội ca Đội TNTP Hồ Chí Minh là: a Hành khúc Đội TNTP c Tiến quân ca b Cùng ta lên d Em mầm non Đảng Bài hát chọn làm Đội ca nhạc sĩ sáng tác : a Văn Cao c Trịnh Công Sơn b Phong Nhã d Phạm Tuyên Động tác chào sử dụng lễ chào cờ khi: a Trống chào cờ đánh c Khi hát quốc ca b Cờ kéo lên d Cả a, b Tên hát chọn làm Quốc ca tác giả là: a Tiếng gọi niên Lưu Hữu Phước b Tiến Quân ca Văn Cao c Quốc ca Nam Cao d Tiến Quân ca Phong Nhã Khi thực động tác thắt khăn xong, đuôi khăn: a Bên trái dài bên phải c Hai bên b Bên phải dài bên trái d Bên dài 10 Trong phần thực nghi lễ chào cờ, lệnh đội viên TNTP HCM là: a Chào cờ - Chào ! b Chào Đội - Chào ! c Chào tay - Chào ! d Chào ! 11 Lễ chào cờ Đội tổ chức lúc: a Mở đầu sinh hoạt hoạt động Đội b Chào cờ đầu tuần trường c Khai mạc sinh hoạt hoạt động nhà trường d Câu a, b 12 Các trống Đội quy định là: a Trống chào cờ, trống đệm Quốc ca, Đội ca b Trống hành tiến, trống chào cờ Người viết : Trương Tiến Đạt Trang Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học c Trống chào cờ, trống chào mừng, trống cổ động d Trống chào cờ, trống chào mừng, trống hành tiến III KẾT QUẢ So với thực trạng ban đầu, sau điều tra áp dụng phương pháp nhằm nâng cao có hiệu lựa chọn – bồi dưỡng Ban huy liên chi đội Sau thời gian áp dụng 37 em Đội viên- Sao nhi Ban huy Liên, Chi đội năm học qua nhận thấy sau: - 100% em Ban huy Đội thành viên gương mẫu, chăm ngoan, học giỏi, đạo đức tốt, gần gũi, biết lắng nghe ý kiến bạn có tinh thần giúp đỡ khắc phục khó khăn vươn lên học tốt - Ban huy chi đội tổ chức thực phong trào cách chủ động, linh hoạt, sáng tạo đổi mà hàng đầu liên đội trưởng, chi đội trưởng - 100% em ban huy đội thường xuyên tham gia lớp tập huấn kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội giúp em vững vàng chủ động công việc - Ban huy Đội phát huy vai trò tự quản - Trong hai năm gần Liên đội coi trọng công tác lựa chọn bồi dưỡng- Hướng dẫn nghiệp vụ cho Ban huy công việc diễn thường xuyên, yếu tố định thành công công tác đội phong trào thiếu nhi Liên đội - Cuộc thi “Chi đội trưởng giỏi” cấp trường: Tổng số đội viên Kết Xuất sắc Giỏi Khá Trung bình Yếu Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 10 37 27,03% 23 62,16% 10,81% 0% 0% IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ nội dung nghiên cứu kết cho thấy thân nhận thấy rằng: Muốn nâng cao nghiệp vụ, lực cho đội ngũ BCH Liên đội nhà trường cần phải: - Thường xuyên quan tâm đến công tác lựa chọn, bồi dưỡng Ban huy Liên đội coi trọng đội ngũ lực lượng quan trọng gúp phần không nhỏ vào thành công hoạt động Liên đội Người viết : Trương Tiến Đạt Trang 10 Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học - Hình thành em niềm tin tâm thực mục tiêu đề Muốn phụ trách phải tin tưởng tôn trọng em, mạnh dạn giao việc đồng thời theo dõi kiểm tra để kịp thời động viên uốn nắn công việc ngày tập thể cá nhân đội viên - Gắn bó thường xun để nắm vững tình hình, tâm tư nguyện vọng em, sâu, sát giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn, tạo điều kiện để em phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi - Người Tổng phụ trách Đội không ngừng đúc rút kinh nghiệm, thường xuyên cải thiện nội dung, hình thức quản lý, tổ chức đạo hoạt động đội V KẾT LUẬN Việc lựa chọn - bồi dưỡng Ban huy Liên, Chi đội cơng tác đội Trường Tiểu học góp phần làm nên sống thực, phong phú, muôn màu, mn vẽ tuổi học trị Các hoạt động Đội tác động đến trí tuệ, tình cảm học sinh, góp phần rèn luyện tính kỹ luật, nề nếp, tính sáng tạo thơng minh, góp phần hình thành phát triển nhân cách toàn diện em Để đạt yêu cầu xã hội đặt ra, việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh vấn đề quan trọng, thông qua việc tổ chức hoạt động Đội Nó góp phần đáng kể nghiệp giáo dục hệ trẻ hệ tương lai đất nước Trên số kinh nghiệm nhỏ chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý chân thành ban giám khảo người làm công tác Đội Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết : Trương Tiến Đạt Người viết : Trương Tiến Đạt Trang 11 Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho Ban huy Liên, Chi đội Trường Tiểu học PHIẾU NHẬN XÉT NHẬN XÉT CỦA NHÀ TRƯỜNG NHẬN XÉT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÂU PHU Người viết : Trương Tiến Đạt Trang 12 ... dung bồi dưỡng Ban huy Bồi dưỡng ban huy nhiệm vụ quan trọng, phụ trách đội nắm vững nội dung cần bồi dưỡng cho ban huy cấp là: 3.3.1 Bồi dưỡng phương pháp công tác ban huy: - Trước tiên Bồi dưỡng. .. thức - Các phương pháp tổ chức trò chơi, tập hát, dạy múa, 3.4 Hình thức bồi dưỡng Ban huy: Từ thực tế công tác Đội Đội TNTP HCM Liên đội cho thấy chi đội mạnh, chi đội xuất sắc chi đội phát huy... cấp Đội Xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kỳ 3.5 Phương pháp bồi dưỡng Ban huy: Phương pháp bồi dưỡng, phát huy vai trò tự quản đội yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng hoạt động đội