Kinh nghiệm giao lưu cán bộ quản lý giỏi

- Để giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt công tác chủ nhiệm lớp cần có sự chỉ định, định hướng của Ban giám hiệu, chính công tác này sẽ là kim chỉ nam, là điểm tựa để các giáo viên chủ nhi

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ

THAM DỰ GIAO LƯU CÁN BỘ QUẢN LÝ GIỎI NĂM HỌC 2012-2013

ĐƠN VỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG PHÚ 2

ĐỀ TÀI

CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

- Nhà trường phổ thông có nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, giáo dục phổ thông

là nền tảng văn hóa của một quốc gia, sức mạnh tương lai của một dân tộc, đặt cơ sở nền tảng, vững chắc cho sự phát triển toàn diện của con người Vì vậy trách nhiệm giáo dục thế hệ trẻ ở phổ thông nói chung và bậc tiểu học nói riêng là nhiệm vụ hết sức quan trọng Nhà trường chịu trách nhiệm trước xã hội về sự phát triển của thế hệ trẻ

ĐẶT VẤN ĐỀ

- Công việc đó được thực hiện bởi sự cố gắng của toàn hệ

thống giáo dục trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng

- Để giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt công tác chủ

nhiệm lớp cần có sự chỉ định, định hướng của Ban giám hiệu, chính công tác này sẽ là kim chỉ nam, là điểm tựa

để các giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt vai trò của

mình, xây dựng một tập thể lớp đoàn kết, học tập có chất lượng, sinh hoạt có nề nếp, có bầu không khí hợp tác

trong mọi hoạt động, luôn tạo ra dư luận lành mạnh, tích cực thúc đẩy tập thể lớp phát triển vững mạnh

- Xây dựng kế hoạch khung để làm cơ sở giúp đội ngũ giáo viên chủ nhiệm triển khai kế hoạch chủ nhiệm của lớp.

- Vạch ra các nội dung cần thực hiện trong quá trình

quản lí điều hành tập thể lớp chủ nhiệm

- Định hướng về thời gian, giai đoạn cụ thể thực hiện một phần nội dung trong kế hoạch công tác chủ nhiệm

- Làm tích cực hóa môi trường giáo dục, giải quyết tốt vấn đề về chất lượng học tập, giáo dục đạo đức học

sinh, duy trì sĩ số, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học

- Thu thập thông tin và xử lí thông tin về học sinh từ

phía giáo viên chủ nhiệm

- Thúc đẩy phong trào nhà trường, thực hiện tốt phương châm “Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”

* Vậy việc chỉ đạo của Ban giám hiệu đối với

công tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa gì?

Những ý nghĩa đó là:

* Để giải quyết tốt những vấn đề trong việc chỉ

đạo thực hiện công tác chủ nhiệm lớp, tôi xin

đưa ra một số biện pháp như sau:

1 Làm rõ nhận thức về nhiệm vụ, vai trò của giáo viên chủ nhiệm:

Việc làm rõ vai trò của giáo viên có tác dụng như một

định hướng nhấn mạnh vị trí của giáo viên chủ nhiệm

trong việc tổ chức quản lí học sinh, giáo viên chủ nhiệm chính là nhịp cầu nối tiếp nhận và truyền tải thông tin từ phía Ban giám hiệu đến tập thể lớp và ngược lại

Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường cần quán triệt nhận thức cho toàn thể giáo viên chủ nhiệm

Giáo viên chủ nhiệm có vai trò:

- Là người chịu trách nhiệm quản lí, giáo dục toàn diện học sinh và chịu trách nhiệm trước Ban giám hiệu về

mọi vấn đề của lớp chủ nhiệm

- Tổ chức các hoạt động tự quản lí nhằm phát huy tiềm năng tích cực của học sinh

- Là cầu nối giữa tập thể học sinh lớp với các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trường, là người tổ chức phối

hợp với các lực lượng giáo dục

- Đánh giá khách quan kết quả học tập, rèn luyện của mỗi học sinh và phong trào chung của lớp

2.Chỉ đạo việc lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp

Triển khai kế hoạch của nhà trường, triển khai kế hoạch

khung, các nội dung cần thể hiện đầy đủ thông tin trong sổ

kế hoạch chủ nhiệm và các chủ điểm hoạt động hàng tháng, hàng tuần để giáo viên chủ nhiệm có cơ sở xây dựng kế

hoạch chủ nhiệm phù hợp với đặc điểm tình hình của lớp

3 Chỉ đạo thực hiện nội dung công tác chủ nhiệm:

- Tìm hiểu phân loại học sinh:

Ngay từ giai đoạn đầu của năm học mới việc chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm nắm bắt tình hình về trình độ học sinh, hoàn cảnh của từng em, đặc điểm về cá tính, năng lực, đặc biệt đối với các học sinh lớp đầu cấp… luôn được quan tâm, đây là tiền đề cho công tác tổ chức, sắp xếp, cung cấp thông tin, số liệu một cách chính xác cho Ban giám hiệu.

- Xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm:

Ban giám hiệu chỉ đạo việc tiến hành công tác tổ chức lớp: bầu ban cán sự lớp,… sớm đưa ra hoạt động của

lớp đi vào nề nếp, bước đầu xây dựng nếp tự quản, ý

thức tự giác, hợp tác trong các hoạt động của lớp

- Xây dựng môi trường học tập lí thú:

Hướng dẫn giáo viên thực hiện các biện pháp thu hút học sinh như : Trong giảng dạy thường xuyên

sử dụng đồ dùng dạy học tạo hứng thú cho học

sinh có cảm giác mỗi ngày đến lớp là một niềm vui: Tổ chức cho học sinh học tập chủ động, tích cực,… thông qua các hoạt động trao đổi rút kinh nghiệm với đồng nghiệp, giới thiệu các chuyên đề

và các hình mẫu về xây dựng môi trường học tập Tạo điều kiện tốt nhất để học sinh tham gia có

hiệu quả các hoạt động phong trào chung của nhà trường

- Giúp giáo viên chủ nhiệm có được khả năng nắm bắt và phải nhạy bén trước những dư luận tiêu cực

để khống chế nhằm đảm bảo cho lớp chủ nhiệm luôn có cơ hội tiếp cận và sinh hoạt trong môi

trường có dư luận tích cực,phù hợp với quyền lợi

và sự phát triển toàn diện của mọi học sinh

- Hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên các nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt tập thể, công tác duy trì sĩ số…

5 Chỉ đạo việc liên kết với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để làm tốt công tác giáo

4 Chỉ đạo việc thực hiện các nội dung giáo

dục toàn diện

- Chỉ đạo các bộ phận, đoàn thể (đoàn, đội, thư viện…) trong nhà trường phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm lớp để kịp thời hỗ trợ trong việc giáo dục học sinh góp phần nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm.

- Chỉ đạo giáo viên phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học, chính quyền địa phương và cha mẹ học sinh

trong các hoạt động dạy học, rèn luyện học sinh, tranh thủ hỗ trợ về tinh thần và vật chất phục vụ để thực hiện tốt nhiệm vụ

- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tiến hành Đại hội phụ

huynh học sinh lớp, hướng dẫn quy trình tiến hành đại hội, nắm bắt số điện thoại của phụ huynh để thuận lợi trong liên lạc

6 Chỉ đạo việc đánh giá kết quả học tập của học sinh:

Ban giám hiệu luôn khuyến khích và yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thực hiện công bằng, khách quan và công

khai trong đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh, kết quả học tập và rèn luyện của học sinh phải

được thông báo đến gia đình các em kịp thời và đúng

thời gian quy định, kiên quyết xử lí các biểu hiện sai trái làm ảnh hưởng đến kết quả giáo dục học sinh

* Còn việc kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp thì:

- Thực hiện dự giờ, rút kinh nghiệm tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp.

- Dựa trên chất lượng sinh hoạt và học tập của học sinh.-Dựa trên chất lượng giáo dục đạo đức

-Dựa trên sự tín nhiệm của các lực lượng giáo dục, của các đoàn thể trong nhà trường và phụ huynh học sinh

*Vấn đề khen thưởng, khiển trách và quá trình tư

vấn, thúc đẩy trong chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp:

1 Chế độ khen thưởng :

Động viên khen thưởng bằng các hình thức: Tuyên

dương, nêu gương điển hình, tặng thưởng bằng vật

chất cho giáo viên chủ nhiệm và tập thể lớp có thành tích tốt trong các phong trào

2 Kỉ luật :

Phê bình, khiển trách những giáo viên chưa thực hiện tốt vai trò trách nhiệm gây ra hậu quả ảnh hưởng đến quyền lợi và lợi ích của học sinh, uy tín của nhà trường

- Hiệu quả:

Thông qua các biện pháp trên, kết quả công tác

chủ nhiệm của tập thể giáo viên chủ nhiệm trường tôi đạt kết quả rất đáng khích lệ:

+ Tỉ lệ học sinh bỏ học giảm hơn so với năm

** Bài học kinh nghiệm:

+ Ban giám hiệu cần quan tâm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học để giúp giáo viên thực hiện công tác chủ nhiệm đúng quỹ đạo và điều chỉnh kịp thời khi có dấu hiệu lệch

+ Trong quá trình chỉ đạo Ban giám hiệu cần phải thực

sự tôn trọng và tạo điều kiện hỗ trợ tốt nhất để giáo

viên chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụ

+ Cần quan tâm, nhắc nhở giáo viên rèn luyện hoàn

thiện phẩm chất, nhân cách của người thầy giáo để

xứng đáng là tấm gương cho học sinh noi theo

+ Công tác chủ nhiệm là một công việc mang tính xã hội rất cao, ban giám hiệu cần chỉ đạo giáo viên phải thực sự đi sâu,

đi sát từng đối tượng học sinh, kịp thời tuyên dương những

quan hệ, dư luận tích cực, đồng thời kiên quyết bại trừ tận gốc những biểu hiện, dư luận không tích cực

+ Kịp thời giúp giáo viên chủ nhiệm tháo gỡ những khó khăn trong công tác chủ nhiệm

+ Phải thực hiện tốt khâu “Giáo dục kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội”… Ban giám hiệu cần xây dựng mối quan

hệ hợp tác với các lực lượng giáo dục giúp giáo viên tiếp cận tốt với các lực lượng này

Để phát huy được vai trò của công tác chủ nhiệm lớp thì nhà trường cần phải tôn vinh những giáo viên làm công tác chủ nhiệm giỏi, có thành tích và tạo ra một phong trào thi đua tích cực trong công tác này.

+ Đồng thời với việc động viên tinh thần như trên, nhà trường cũng nên có một chế độ vật chất phù hợp sao cho vừa bù đắp được công sức của các

giáo viên chủ nhiệm vừa làm cho các giáo viên có trách nhiệm hơn với nhiệm vụ nặng nề đầy những việc không tên này

III/ KẾT LUẬN

Giáo dục học sinh phổ thông ngày nay nói chung

và học sinh tiểu học nói riêng để các em từng bước hình thành nhân cách toàn diện là nhiệm vụ hàng đầu của các nhà công tác giáo dục mà nhà trường giữ vai trò chủ đạo trong công tác đầy khó khăn

này

Để thực hiện tốt công tác này đòi hỏi nhà quản lí phải có tầm nhìn và khả năng chỉ đạo sâu sát, có khả năng hướng dẫn, điều hành, điều chỉnh các

hoạt động của giáo viên trong quá trình chủ nhiệm lớp

Các thành viên trong hệ thống giáo dục trong nhà trường phải thể hiện rõ cái tâm, phải hiểu rõ thiên chức của mình để có những ứng xử khuôn mẫu và chừng mực trong mối quan hệ nhân bản: thầy với trò, người với người, thế hệ trước với thế hệ sau, để trước hết giúp học sinh phát triển tốt trong các

quan hệ của mình từ đó làm tiền đề cho các hoạt

động khác trong đó có học tập và rèn luyện đạt

hiệu quả cao nhất

Vì lớp học là một tế bào hữu cơ của nhà trường, nên sự trưởng thành của một lớp, sự thành công hay thất bại của một lớp đều ảnh hưởng rất nhiều đến thành công hay thất bại của nhà trường Vì thế việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm là một nhiềm vụ với tính chất “xương sống” nâng đỡ các hoạt động khác của nhà trường Đó là hoạt động mà các nhà quản lí có tâm huyết không thể xem nhẹ.

Đạt được hiệu quả như trên là nhờ sự chỉ đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo,hướng đẫn nhiệt tình của Hiệu trưởng và sự phối hợp nhịp nhàng của tập

thể giáo viên trong nhà trường

TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO