Tuần 28

TUẦN 28 TỐN Bài 87: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiếp theo – Tiết 1) – Trang 71 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point Phiếu học tập tập - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Chuyền hoa” để khởi động học - GV chuẩn bị: Một bơng hồng phép tính 1: =; : = ; : = ; : = (ghi tờ giấy gắn vào cánh hoa) - GV nêu luật chơi: Người quản trò bắt nhịp hát, lớp hát theo chuyền hoa Khi hát kết thúc, học sinh cầm bơng hoa tay thực nêu kết phép tính giấu hoa Nếu thực sai nhường quyền cho học sinh xung phong - GV Nhận xét, tun dương - Qua phép tính trị chơi em rút nhận xét gì? - GV cho HS quan sát tranh SGK, yêu cầu đọc tình tranh - HS tham gia trò chơi + Trả lời: 1: = (dư 1) : = (dư 6) : =0 (dư 2) : = (dư 6) - HS lắng nghe - Khi số bị chia bé số chia thương - – HS đọc đề tốn - Em nêu phép tính phù hợp với tình tốn - 5236 : = ? tranh? - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: HS biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) - Cách tiến hành: a) Tính 5236 : = ? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm2 + HS thảo luận nhóm 2, nêu cách tính nêu cách tính phép tính 5236:4 = ? * chia 1, viết 1; nhân 4, trừ - Yêu cầu HS xung phong lên (1 số dư lần chia thứ nhất) bảng đặt tính tính, lớp làm bảng * Hạ 2; được12 (12 số bị chia cho lần chia mới); - GV- HS nhận xét 12 chia 3, viết - GV gọi vài HS nêu lại cách đặt nhân 12; 12 trừ 12 tính tính * Hạ (3 số bị chia lần chia này); chia 0, viết 0; nhân 0; trừ (3 số dư lần chia 5236 : 4= 1309 này) * Hạ 6; 36 (36 số bị chia lần này); 36 chia 9, viết 9; nhân 36; 36 trừ 36 + Có số bị chia (3) bé số chia (4), nên thương tìm - Trong phép chia em có nhận xét lượt chia thứ ba? - GV chốt lại bước tính: + Đặt tính + Thực tính từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp + Viết kết quả: 5236 : = 1309 - GV lưu ý: Trong phép chia có số thương, ta thực thao tác chia, nhân, trừ giống phép chia khác - GV nêu phép tính khác: 75455 : = ? - HS thực bảng - GV nhận xét chốt kết - 1-2 HS nêu cách làm * Kết quả: 75455 : = 15 091 Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) + Vận dụng thực hành giải tập 1, SGK - Cách tiến hành: Bài Tính: (Làm việc cá nhân) - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thực thao tác - HS làm bảng phụ - Lớp làm vào chia đọc vào bảng phụ, vào - GV gọi HS chữa bảng phụ - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe Báo cáo kết - GV nhận xét, Tuyên dương Bài 2: Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề ? Bài yêu cầu em làm ? Bài gồm yêu cầu? Yêu cầu thứ làm gì? Yêu cầu thứ hai làm ? - Yêu cầu HS làm vào phiếu tập Sau cho HS đổi chéo (cặp đơi ) để chữa cho - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - 1-2 HS đọc yêu cầu - Đặt tính tính - Bài gồm yêu cầu Yêu cầu thứ đặt tính, yêu cầu thứ hai tính - HS làm phiếu tập - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương - Qua tập em thấy số - Số thương xuất lượt chia có thương xuất hiện? số bị chia bé số chia Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Rung chng vàng” * Tính chọn đáp án nhất: - HS tham gia chơi cá nhân ghi kết 20 202 : = ? 35 055 : = ? vào bảng (HS sai phép tính dừng A- 10101 A- 70 777 chơi phép tính tiếp theo) B- 10100 C- 10010 B- 7011 C- 70 111 84 044 : = ? 99 909 : = ? A- 21 021 A- 33 303 B- 21 011 B- 22 202 C- 22 012 C- 11 101 - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng HS làm nhanh - HS thực phép chia số có nhiều - Qua học hơm em biết chữ số cho số có chữ số phạm vi thêm điều gì? 100 000 (có số thương) - Khi thực phép chia có số bị chia bé - Khi thực phép chia số có số chia, thương tìm nhiều chữ số cho số có chữ số em nhắc bạn cần lưu ý gì? - Dặn dị nhà em tìm tình thực tế liên quan đến phép chia học, đặt tốn cho tình đó, sau chia sẻ với bạn IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 87: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiếp theo – Tiết 2) – Trang 72 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) - Vận dụng phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” - Trưởng ban học tập điều khiển học sinh chơi: để khởi động học - HS tham gia trò chơi: HS lên bảng – lớp làm + 428: = ? bảng + 5365 : = ? + 428: = 107 + 6243 : = ? + 5365 : = 1073 - GV Nhận xét, tuyên dương + 6243 : = 2081 - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) + Vận dụng thực hành giải tập 3,4,5 SGK - Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính (theo mẫu):(Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề + HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm mẫu + HS làm mẫu – Lớp quan sát 1628 : = ? - GV lưu ý HS, thực chia, lượt chia lấy chữ số số bị chia mà bé số chia ta lấy chữ số để chia - Ở lượt chia đầu tiên, lấy chia số bị chia bé số chia nên ta lấy 16 chia - Em so sánh phép chia hôm với phép chia học? - GV cho HS làm bảng 249 : 318 : 45 307 : 12 187 : - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 2) Cuộn dây thép dài 192m, người ta định cắt cuộn dây thành đoạn dây dài 5m Hỏi cắt nhiều đoạn dây thừa mét dây? 1628 : = 407 * 16 chia 4, viết 4; nhân 16, 16 trừ 16 * Hạ (2 số bị chia cho lần chia mới); chia 0, viết 0 nhân 0; trừ (2 số dư lần chia này) * Hạ 8; 28 (28 số bị chia lần chia này) 28 chia 7, viết 7 nhân 28; 28 trừ 28 - Khi thực chia, lượt chia lấy chữ số số bị chia mà bé số chia ta lấy chữ số để chia + HS trình bày vào bảng + HS Đọc đề + HS làm việc theo cặp nói cho nghe + 2-3 cặp trình bày trước lớp – HS khác nhận - GV yêu cầu HS nêu đề -Yêu cầu HS nói cho nghe xét, bổ sung tốn cho biết gì? Bài toán hỏi + Cuộn dây dài 192 m Cắt đoạn dài m + Cắt nhiều đoạn dây gì? Muốn biết cắt nhiều đoạn dây thừa mét dây thừa mét dây ta làm + Ta thực phép chia: 192 : + Các nhóm làm vào phiếu học tập: nào? Bài giải: - GV cho HS làm nhóm Thực phép chia: 192 : = 38 (dư 2) phiếu học tập Vậy cắt nhiều 38 đoạn dây m thừa mét dây Đáp số: 38 đoạn dây thừa mét dây - Các nhóm nhận xét bổ sung - GV mời nhóm trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 2) Lấy thẻ số chọn số ghi thẻ làm số bị chia, quay kim hình trịn để chọn số chia Thực phép chia nêu kết quả: + HS đọc đề - HS chọn ngẫu nhiên số chia cách quay kim hình trịn thực phép chia với số - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV tổ chức HS chơi nhóm chia tìm nhóm * Ví dụ phép chia: + 644: = 161 644 : = 92 2442 : = 407 1624 : = 203 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS, em tìm - HS tìm, chia sẻ số tình thực số tình thực tế tế liên quan đến phép chia học - Ví dụ: Một cửa hàng có 2685 kg gạo, bán chia sẻ lớp thực số gạo Hỏi cửa hàng bán bao tính - GV chia HS nhóm 4, cho nhiêu ki – lơ – gam gạo ? nhóm thi giải nhanh vào bảng + Các nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày: nhóm Bài giải - Các nhóm trình bày kết quả, Cửa hàng bán số ki – lô – gam gạo là: nhận xét lẫn 2685 : = 537( kg) Đáp số : 537 kg gạo - GV chữa bài, nhận xét tuyên dương - Qua học hôm em biết - Biết thực phép chia số có nhiều chữ số thêm điều gì? Khi thực phép chia số có cho số có chữ số phạm vi 100 000 nhiều chữ số cho số có chữ mà lượt chia lấy chữ số số số em nhắc bạn cần lưu ý bị chia mà bé số chia ta lấy chữ số để chia gì? IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 88: LUYỆN TẬP (T1) Trang 73 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương, có dư lượt khơng liên tiếp) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” để khởi động học - HS tham gia trò chơi +5:4=? 4:5=? + : = (dư 1) : = (dư 4) +8:3=? 3:8=? + : = (dư 2) : = (dư 3) +9:7=? 7:9=? + : = (dư 2) : = (dư 7) - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) + Vận dụng thực hành giải tập 3,4,5 SGK - Cách tiến hành: Bài 1.Tính ((Làm việc chung lớp) + HS đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc đề + HS trình bày vào bảng - GV cho HS làm bảng - GV cho HS làm bảng - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm vào 7684 : 68138 : 4535 : 34816 : + HS đọc đề + HS trình bày vào vở, HS làm bảng phụ + HS trình bày vào bảng - GV mời bạn làm bảng phụ trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương Bài Tính nhẩm (theo mấu) (Làm việc nhóm 2) - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - GV yêu cầu HS nêu đề - GV chia nhóm 2, nhóm làm + HS đọc đề + HS làm việc theo cặp nói cho bạn nghe cách việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, tính nhẩm + Các nhóm làm vào phiếu học tập nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày - GV Nhận xét, tuyên dương - HS khác nhận xét bổ sung 000 : = 000 40 00 : = 000 36 000 : = 000 42 000 : = 000 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS, em tìm - HS tìm, chia sẻ số tình thực số tình thực tế tế liên quan đến phép chia học Ví dụ: Một hộp bút màu có bút có giá chia sẻ lớp thực 18600 đồng Hỏi bút màu có giá tính tiền? - GV chia HS nhóm 4, cho + Các nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm nhóm thi giải nhanh vào bảng - Đại diện nhóm trình bày: nhóm Bài giải - Các nhóm trình bày kết quả, Mỗi bút có giá là: nhận xét lẫn 18600 : = 3100 (đồng) - GV chữa bài, nhận xét tuyên Đáp số : 3100 đồng dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 88: LUYỆN TẬP (T2) Trang 73- 74 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương, có dư lượt không liên tiếp) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa - HS tham gia trò chơi dân chủ” để khởi động học - HS xung phong lên bốc thăm HS thực nêu cách thực phép tính, - HS lắng nghe + 1842 : = ? + 1842 : = 614 + 36 81 : = ? + 36 81 : = 409 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) + Vận dụng thực hành giải tập 3,4,5 SGK - Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính (Làm việc chung lớp) + HS đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc đề + HS nói cho nghe cách tính theo cặp - GV yêu cầu học sinh nói cho + HS làm mẫu – Lớp quan sát nghe cách tính phép tính * chia 4, viết (viết thương); nhân (tính mẫu: nhẩm đầu), trừ - GV yêu cầu HS làm mẫu 0,viết (tính nhẩm đầu 8426 : viết số 8) - GV cho HS làm bảng * Hạ 4, chia 2, viết 2 nhân (tính nhẩm đầu); trừ 0, viết - GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại cách tính - GV cho HS làm bảng phép tính cịn lại + HS trình bày vào bảng 8426 : = 4213 (tính nhẩm đầu, viết số 4) * Hạ 2; chia 1, viết 1 nhân (tính nhẩm đầu); trừ 0, viết (tính nhẩm đầu viết số 2) * Hạ 6; chia 3, viết 3 nhân (tính nhẩm đầu); trừ 0, viết (tính nhẩm đầu viết số 6) - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - GV chữa bài, nhận xét, tuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm dương Bài (Làm việc nhóm 2) Một xưởng sản xuất nước mắm sản xuất 1230 l nước mắm, người ta đóng vào can Hãy tính nêu số can nước mắm đóng trường hợp sau: Số lít can l l 5l + HS đọc đề Số can ? ? ? + HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nói cho - GV gọi HS nêu đề - GV yêu cầu HS quan sát nghe thông tin tốn tranh, nói cho nghe thơng tin tốn cho gì? Bài tốn u cầu tính gì? Để tìm số can đựng đủ số lít nước mắm + Các nhóm làm vào phiếu học tập: cho ta làm thể nào? Số lít can 2l 3l 5l - GV mời nhóm trình bày kết Số can 615 410 246 - GV Mời HS khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương Bài Đọc giá tiền mặt hàng sau trả lời câu hỏi: a) Mua lốc sữa chua có chai hết 25800 đồng Hỏi chai sữa chua có giá tiền? b) Mua hộp bánh kem su có hết 42400 đồng Hỏi bánh kem su có giá tiền? - GV yêu cầu HS nêu đề - GV mời HS quan sát đọc giá tiền mặt hàng - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời nhóm khác nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương + HS đọc đề - HS quan sát đọc giá tiền mặt hàng theo nhóm 2; thảo luận tìm cách tính trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: + Mỗi chai sữa chua có giá : 25800: = 4300 đồng + Mỗi bánh kem su có giá là: 42400: 8= 5300 đồng - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS, em tìm - HS tìm, chia sẻ số tình thực số tình thực tế tế liên quan đến phép chia học - Ví dụ: Lan mua gói kẹo có 48 cái, Lan chia chia sẻ lớp thực cho bạn Hỏi bạn nhận bao tính nhiêu kẹo? - GV chia HS nhóm 4, cho + Các nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm nhóm thi giải nhanh vào bảng - Đại diện nhóm trình bày: nhóm Bài giải - Các nhóm trình bày kết quả, Số kẹo bạn nhận là: nhận xét lẫn 48 : = 12 (cái) - GV chữa bài, nhận xét tuyên Đáp số : 12 kẹo dương IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 89: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) Trang 75 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép tính nhân, chia phạm vi 100 000 - Thực nhân nhẩm, chia nhẩm phép tính đơn giản phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thơng qua việc tiếp cận số tình đơn giản, HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” để khởi động học - GV phát cho nhóm thẻ - Mỗi nhóm nhận thẻ ghi phép tính nhân ghi phép tính nhân, chia học chia học, thảo luận tính viết kết Nhóm thự nhanh nhóm thắng + 45 789 : = 145 x = - Các nhóm báo cáo kết quả, nêu cách thực + 25 684 : = 128 x = dạng phép tính + 21 684 : = 234 x = + 45 789 : = 15263 145 x = 290 - GV Nhận xét, tuyên dương + 25 684 : = 6421 128 x = 768 - GV dẫn dắt vào + 21 684 : = 10842 234 x = 1638 Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố phép tính nhân, chia phạm vi 100 000 + Vận dụng thực hành giải tập 3,4,5 SGK - Cách tiến hành: Bài a) Đặt tính tính (Làm việc cá nhân) + HS đọc đề - GV yêu cầu học sinh đọc đề + HS trình bày vào bảng - GV cho HS làm bảng m bảng phụ a) 6341 x 1903 x 4151 x 12106 x - GV Nhận xét bài, tuyên dương b) Thực phép chia dùng phép nhân để thử lại: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Bài yêu cầu gì? - GV yêu cầu HS thực theo cặp, bạn thực phép chia, bạn dùng phép nhân để thử lại, đổi vai 2486 : - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + HS đọc đề + Thực phép chia dùng phép nhân để thử lại + HS thực theo cặp, bạn thực phép chia, bạn dùng phép nhân để thử lại, đổi vai 5657 : Thử lại 84357 : 64849 : - GV mời nhóm trình bày kết - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại cách tính - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) - HS nhẩm tính tham gia chơi - GV tổ chức trị chơi “Truyền điện” 6000 x 100 000: 24 000 x 54 000 : 80 000 : 32 000 : - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 2) Người ta lắp bánh xe vào ô tô, ô tô cần phải lắp bánh xe Hỏi có 634 bánh xe lắp nhiều tơ thừa bánh xe? -Yêu cầu HS nói cho nghe tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Muốn biết lắp nhiều tơ cịn thừa bánh xe ta làm nào? - GV cho HS làm vào học tập 6000 x = 30 000 24 000 x = 96 000 80 000 : = 40 000 100 000: = 20 000 54 000 : = 000 32 000 : = 000 + HS đọc đề + HS làm việc nhóm nói cho nghe + 2-3 cặp trình bày trước lớp – HS khác nhận xét, bổ sung + Có 634 bánh xe Mỗi tơ lắp bánh xe + Lắp nhiều ô tơ cịn thừa bánh xe + Ta thực phép chia: 634 : + HS làm vào học tập: Bài giải Thực phép chia: 634 : = 408 (dư 2) Vậy 634 bánh xe lắp nhiều 408 ô tô thừa bánh xe Đáp số: 408 ô tô thừa bánh xe - HS khác nhận xét bổ sung - GV mời HS trình bày kết - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Đi chợ” - GV nêu toán: bút chì có giá 4500 đồng, - HS tham gia chơi “Đi chợ” thi tìm nhanh số bút mực có giá 15000 tiền phải trả bạn tìm kết nhanh đồng, có giá 6000 bạn chiến thắng đồng Em tính số tiền phải trả Đáp án: mua: + Số tiền phải trả mua bút chì - bút chì bút