Giáo án bồi dưỡng sinh học lớp 9 Phương pháp nghiên cứu di truyền người

29 3.1K 1
Giáo án bồi dưỡng sinh học lớp 9 Phương pháp nghiên cứu di truyền người

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Chương V : DI TRUYỀN HỌC NGUỜI Bài 28 : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI I MỤC TIÊU: * Kiến thức : Học xong học sinh có khả - Biết đuợc phương pháp nghiên cứu phả hệ - Vận dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để làm tập vài tính trạng hay đột biến người - Phân biệt hai trường hợp sinh đôi trứng khác trứng - Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ dồng sinh nghiên cứu di truyền, từ giải thích số trường hợp thường gặp * Kỹ : - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích kênh hình kỹ hoạt động nhóm * Thái độ : - Giáo dục cho học sinh giới quan vật biện chứng - Giáo dục ý thức học tập lòng yêu thích mơn II PHƯƠNG PHÁP : - Phương pháp trực quan - Phương pháp dùng lời(trao đổi, thảo luận, vấn đáp) III PHƯƠNG TIỆN : -Giáo viên chuẩn bị : + Tranh vẽ ký hiệu khác sử dụng vẽ sơ đồ phả hệ + Ảnh tư liệu trường hợp sinh đôi( có) - Học sinh : Tìm hiểu tư liệu, tranh ảnh có liên quan trường hợp sinh đôi I Nghiên cứu phả hệ: Câu 1: Giải thích ký hiệu :  * □, ○  * □, ■, ○, ●  Câu 2: Tại người ta dùng đến kí hiệu  để kết hôn người khác  tính trạng ?  Câu 1: Các ký hiệu: * □: Chỉ nam, ○: Chỉ nữ * □: Nam bình thường, ■: Nam bị bệnh ○: Nữ bình thường, ●: Nữ bị bệnh Câu 2: Do tính trạng có trạng thái đối lập nên có kiểu kết hợp: □┬ ○ , ■┬ ● * Hai trạng thái đối lập: □┬● , ■┬○ * Cùng trạng thái: Câu 1: Mắt nâu mắt đen tính trạng trội? Câu 2: Sự truyền tính trạng mắt nâu có liên quan tới giới tính hay khơng? Tại sao? Câu 1: Màu mắt nâu trội Câu 2: Sự di truyền màu mắt khơng liên quan đến giới tính Vì F2 hai tính trạng điều biểu nam nữ Thảo luận nhóm:  Câu 1: Lập sơ đồ phả hệ từ P đến F1 Câu 2: Bệnh máu khó đơng gen trội hay gen lặp qui định? Câu 3: Sự di truyền bệnh máu khó đơng có liên quan tới giới tính hay không? Tại sao? Câu 4: Gen gây bệnh nằm NST giới tính nào? Câu 1: sơ đồ (a,b) giống khác điểm nào? Câu 2: Tại trẻ sinh đơi trứng có giới tính cịn trường hợp sinh đơi khác trứng lại không thiết vậy? Câu 3: Đồng sinh khác trứng gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng khác giới tính hay khơng? Tại sao? Câu 4: Đồng sinh trứng khác trứng khác điểm nào? Câu 1: + Giống : tạo phôi + Khác: * Sơ đồ a: trứng kết hợp với tinh trùng tạo hợp tử phát triển thành phôi * Sơ đồ b: trứng kết hợp với tinh trùng tạo hợp tử phát triển thành phơi Câu 2: Vì trẻ sinh đơi trứng sinh từ hợp tử ( giống kiểu gen) cịn trẻ sinh đơi khác trứng sinh từ hai hợp tử khác (khác kiểu gen) Câu3: Đồng sinh khác trứng trẻ sinh từ trứng khác Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng khác giới tính khác kiểu gen Câu 4: Sự khác nhau: * Đồng sinh trứng có kiểu gen nên giới * Đồng sinh khác trứng khác kiểu gen nên giới khác giới * Kết luận: - Trẻ đồng sinh trẻ sinh lần - Có trường hợp : + Cùng trứng + Khác trứng - Sự khác nhau: + Đồng sinh trứng có kiểu gen nên đồng giới + Đồng sinh khác trứng khác kiểu gen nên giới khác giới Ý nghĩa nghiên cứu trẻ đồng sinh: Nghiên cứu thông tin mục “Em có biết”, hình ảnh thảo luận: Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh? Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu  rõ vai trị kiểu gen vai trị mơi trường  với hình thành tính trạng  * Kết luận: Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng xác định tính trạng kiểu gen định chủ yếu, tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường tự nhiên xã hội * Câu hỏi: Câu 1: Ở người, bệnh mù màu gen a quy định nằm nhiễm sắc thể giới tính X Vì bệnh mù màu khơng thể di truyền thẳng từ bố cho trai? a Vì trai nhận NST giới tính Xa từ giao tử bố NST Y từ giao tử mẹ b Vì trai nhận NST giới tính Xa từ giao tử bố mẹ c Vì trai nhận NST giới tính Xa từ giao tử mẹ NST Y từ giao tử bố d Vì trai nhận NST giới tính Y từ giao tử bố mẹ Câu 2: Những trẻ đồng sinh khác trứng là: a Được sinh mẹ, cha vào thời điểm khác b Sinh từ hợp tử khác thụ tinh lúc c Sinh từ trứng thụ tinh tinh trùng khác d Sinh từ hợp tử thụ tinh trứng tinh trùng * Bài tập nhà: Một người đàn ông bị bệnh mù màu đỏ-lục (1) kết hôn ới phụ nữ bình thường (2) sinh người gái khơng bị mù màu đỏ-lục (3) người gái lấy chồng bình thường (4) sinh hai người gái không bị bệnh (5,6) trai bị mù màu đỏ-lục (7) a) Dựa vào thông tin cho lập sơ đồ phả hệ b) Cho biết gen qui định bệnh mù màu trội hay lặn, có liên kết với giới tính hay khơng? Tại sao? ... 3: Sự di truyền bệnh máu khó đơng liên quan đế giới tính có nam mắc bệnh Câu 4: Nằm NST giới tính X Phương pháp nghiên cứu phả hệ gì? Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp theo dõi di truyền. .. thức : Học xong học sinh có khả - Biết đuợc phương pháp nghiên cứu phả hệ - Vận dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để làm tập vài tính trạng hay đột biến người - Phân biệt hai trường hợp sinh đôi... - Giáo dục cho học sinh giới quan vật biện chứng - Giáo dục ý thức học tập lòng u thích mơn II PHƯƠNG PHÁP : - Phương pháp trực quan - Phương pháp dùng lời(trao đổi, thảo luận, vấn đáp) III PHƯƠNG

Ngày đăng: 24/04/2014, 09:46

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Slide 1

  • I. MỤC TIÊU: *. Kiến thức : Học xong bài này học sinh có khả năng - Biết đuợc phương pháp nghiên cứu phả hệ. - Vận dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để làm bài tập về một vài tính trạng hay đột biến ở người. - Phân biệt được hai trường hợp sinh đôi cùng trứng và khác trứng. - Hiểu được ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ dồng sinh trong nghiên cứu di truyền, từ đó giải thích được một số trường hợp thường gặp.

  • *. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích kênh hình và kỹ năng hoạt động nhóm

  • II. PHƯƠNG PHÁP : - Phương pháp trực quan. - Phương pháp dùng lời(trao đổi, thảo luận, vấn đáp).

  • I. Nghiên cứu phả hệ:

  • Câu 1: Các ký hiệu: * □: Chỉ nam, ○: Chỉ nữ * □: Nam bình thường, ■: Nam bị bệnh. ○: Nữ bình thường, ●: Nữ bị bệnh.

  • Slide 7

  • Slide 8

  • Câu 1: Màu mắt nâu là trội.

  • Thảo luận nhóm:

  • Câu 1: Sơ đồ: P: □┬○ F1: ■ ○

  • Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì?

  • II. Nghiên cứu trẻ đồng sinh: 1. Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng:

  • Câu 1: + Giống : đều tạo 2 phôi + Khác: * Sơ đồ a: một trứng kết hợp với một tinh trùng tạo 1 hợp tử phát triển thành 2 phôi. * Sơ đồ b: 2 trứng kết hợp với 2 tinh trùng tạo 2 hợp tử phát triển thành 2 phôi.

  • Câu3: Đồng sinh khác trứng là những trẻ được sinh ra từ những trứng khác nhau. Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới tính vì do khác nhau về kiểu gen.

  • * Kết luận: - Trẻ đồng sinh là trẻ sinh ra cùng một lần - Có 2 trường hợp : + Cùng trứng + Khác trứng - Sự khác nhau: + Đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen nên đồng giới. + Đồng sinh khác trứng khác nhau về kiểu gen nên có thể cùng giới hoặc khác giới.

  • Slide 19

  • Slide 20

  • Slide 21

  • Slide 22

  • 2. Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh:

  • Nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh?

  • * Kết luận: Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng có thể xác định được tính trạng nào do kiểu gen quyết định là chủ yếu, tính trạng nào chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường tự nhiên và xã hội.

  • * Câu hỏi: Câu 1: Ở người, bệnh mù màu do gen a quy định nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X. Vì sao bệnh mù màu không thể di truyền thẳng từ bố cho con trai? a. Vì con trai nhận NST giới tính Xa từ giao tử của bố và NST Y từ giao tử của mẹ. b. Vì con trai nhận NST giới tính Xa từ giao tử của bố và mẹ. c. Vì con trai nhận NST giới tính Xa từ giao tử của mẹ và NST Y từ giao tử của bố. d. Vì con trai nhận NST giới tính Y từ giao tử của bố và mẹ.

  • Câu 2: Những trẻ đồng sinh khác trứng là: a. Được sinh ra cùng mẹ, cùng cha nhưng vào các thời điểm khác nhau. b. Sinh ra từ các hợp tử khác nhau nhưng được thụ tinh cùng một lúc. c. Sinh ra từ cùng một trứng được thụ tinh bởi những tinh trùng khác nhau. d. Sinh ra từ một hợp tử được thụ tinh giữa một trứng và một tinh trùng.

  • * Bài tập về nhà: Một người đàn ông bị bệnh mù màu đỏ-lục (1) kết hôn ới một phụ nữ bình thường (2) sinh được một người con gái không bị mù màu đỏ-lục (3) người con gái này lấy chồng bình thường (4) sinh được hai người con gái không bị bệnh (5,6) và một con trai bị mù màu đỏ-lục (7). a) Dựa vào thông tin đã cho hãy lập sơ đồ phả hệ. b) Cho biết gen qui định bệnh mù màu là trội hay lặn, có liên kết với giới tính hay không? Tại sao?

  • Slide 29

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan