Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI HỌC STEM – LỚP 4RẠP CHIẾU BÓNG MINILớp: 4Thời lượng: 2 tiếtThời điểm tổ chức: Trong chủ đề Ánh sáng (môn Khoa học)Mô tả bài học:Mô tả bài học Nội dung môn Khoa học, chủ đề ánh sáng có yêu cầu cần đạt liên quan đến việc tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi và vận dụng trong thực tế ở mức đơn giản như sau: Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi. Vận dụng được trong thực tế, ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật. Để đạt được yêu cầu này, cũng như đáp ứng mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, trong bài học STEM “Rạp chiếu bóng mini”, học sinh sẽ tìm hiểu kiến thức về bóng và vận dụng để thiết kế, biểu diễn một vở kịch múa bóng phỏng theo 1 câu chuyện có sẵn.
BÀI HỌC STEM – LỚP RẠP CHIẾU BÓNG MINI Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Trong chủ đề Ánh sáng (môn Khoa học) Mô tả học: Mô tả học - Nội dung môn Khoa học, chủ đề ánh sáng có yêu cầu cần đạt liên quan đến việc tìm hiểu ngun nhân có bóng vật thay đổi bóng vị trí vật nguồn sáng thay đổi vận dụng thực tế mức đơn giản sau: - Thực thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng vật thay đổi bóng vị trí vật nguồn sáng thay đổi - Vận dụng thực tế, mức độ đơn giản kiến thức bóng vật - Để đạt yêu cầu này, đáp ứng mục tiêu phát triển phẩm chất, lực học sinh, học STEM “Rạp chiếu bóng mini”, học sinh tìm hiểu kiến thức bóng vận dụng để thiết kế, biểu diễn kịch múa bóng theo câu chuyện có sẵn Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học Khoa học chủ đạo Môn học Yêu cầu cần đạt - Thực thí nghiệm để tìm hiểu ngun nhân có bóng vật thay đổi bóng vị trí vật nguồn sáng thay đổi - Vận dụng thực tế, mức độ đơn giản kiến thức bóng vật Tốn - Đọc viết số đo độ dài phạm vi 100cm - Sử dụng số dụng cụ thông dụng, để thực hành đo với đại lượng học tích hợp Mĩ thuật - Sử dụng hình, màu, vật liệu phù hợp để sáng tạo trang trí cho sản phẩm I Yêu cầu cần đạt - Thực thí nghiệm để tìm hiểu ngun nhân có bóng vật thay đổi bóng vị trí vật nguồn sáng thay đổi - Hợp tác với thành viên nhóm việc thực thí nghiệm, lên ý tưởng kịch lựa chọn nguyên vật liệu cần sử dụng từ vật liệu có sẵn, cắt tạo hình nhân vật từ câu chuyện đơn giản Bố trí vị trí nguồn sáng vật hợp lí để tạo bóng, kể chuyện - Tích cực, chủ động nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý đưa kết luận hay điều chỉnh trình làm việc nhóm - Chăm thực thí nghiệm, hồn thành nhiệm vụ phân công - Cẩn thận, trung thực ghi chép thông tin thực thí nghiệm II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị GV: - Video tạo bóng: - Phiếu giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh thực hiện, ghi chép - Thiết bị học liệu cho nhóm (5 - học sinh): TT Thiết bị/Học liệu Số lượng Đèn pin Hình ảnh minh hoạ Thước thẳng 20cm Vở, sách Kéo Bìa carton Giấy bìa cứng A4/td> Giấy in A4 Băng keo Xiên que 10 Giấy nến III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề) a Khởi động: - Giáo viên chiếu cho học sinh xem video tạo bóng tay, đặt câu hỏi: em nhìn thấy video? Bằng cách làm vậy? Link video tạo bóng tay: https://video.vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc/cach-tao-hinhcon-vat-bang-ban-tay-goi-tri-tuong-tuong-3881605.html - Học sinh xem video, trả lời câu hỏi: hình ảnh vật tường bóng tối hình tạo bàn tay (gọi bóng bàn tay); có bóng bàn tay tường có đèn, tay chắn ánh sáng tạo thành bóng tối tường b Giao nhiệm vụ - Giáo viên giới thiệu tạo nghệ thuật múa nguyên nhân, cách tạo chiếu bóng mini sử dụng yêu cầu: với cách tạo bóng tối người ta bóng nêu nhiệm vụ học: Tìm hiểu bóng vật từ chế tạo rạp để biểu diễn kịch thỏa mãn số (1) Tạo bóng nhân vật chiếu (2) Có thay đổi kích thước/độ lớn bóng nhân vật trình diễn (bằng, lớn bé hơn) (3) Bóng nhân vật có di chuyển phù hợp trình kể chuyện (4) Nội dung câu chuyện logic, có ý nghĩa (5) Thời gian diễn kịch cho câu chuyện tối đa phút (Tùy điều kiện đối tượng học sinh cụ thể thay đổi yêu cầu nhiên cần ý tiêu chí 1, thể vận dụng kiến thức học cần phải đưa được, cho Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) a Quan sát nhận biết bóng nguyên nhân tạo bóng: - Giáo viên đặt câu hỏi tiếp: thực tế em thấy bóng vật/người nào? Có điểm chung trường hợp đó? - Học sinh trả lời: Người/vật có bóng người/đồ vật trời nắng, trời tối có đèn Điểm chung có vật chiếu sáng (mặt trời, đèn,…) - Giáo viên chiếu hình ảnh tạo bóng tối (nhờ vật chiếu sáng mặt trời đèn), yêu cầu học sinh quan sát cho biết vật chiếu sáng phía bóng tối người? - Học sinh trả lời: Đèn/mặt trời chiếu sáng từ phía bên bóng tối - Giáo viên chốt lại: có vật chiếu sáng vào người hay vật khơng cho ánh sáng xun qua (người/vật cản) phía bên người/vật tạo thành bóng tối có hình giống với người vật cản b Thực thí nghiệm ngun nhân tạo bóng thay đổi bóng thay đổi vị trí vật nguồn sáng: - Giáo viên chia lớp thành nhóm 4-5 học sinh/nhóm cách chọn thẻ màu đếm số theo nhóm cố định Yêu cầu học sinh di chuyển nhóm, bầu trưởng nhóm, thư ký - Giáo viên đặt vấn đề: Nguyên nhân tạo bóng có phát biểu thay đổi vị trí vật nguồn sáng bóng thay đổi nào? - Và nêu nhiệm vụ: làm việc theo nhóm thực thí nghiệm ngun nhân tạo bóng tìm hiểu thay đổi bóng thay đổi vị trí vật nguồn sáng theo phiếu học tập số 1; giải thích ngắn gọn nội dung thực phiếu - Học sinh nghe tiếp nhận nhiệm vụ, thực thí nghiệm theo hướng dẫn, ghi chép lại kết phiếu học tập số (ghi theo nhóm) Giáo viên quan sát, hỗ trợ, đơn đốc - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhóm báo cáo báo cáo kết thí nghiệm theo nội dung ghi chép kết luận phiếu học tập số So sánh kết nhóm, phân tích làm rõ ngun nhân với kết chưa xác - Giáo viên chốt kiến thức: + Khi chiếu sáng, có hứng ánh sáng phía sau vật cản ánh sáng, hứng có bóng vật + Bóng vật thay đổi vị trí nguồn sáng vật Hoạt động Luyện tập vận dụng (Tìm giải pháp, chế tạo và chia sẻ) a Đề xuất lựa chọn giải pháp - Lựa chọn câu chuyện, nhân vật, vật liệu, bố trí vị trí dụng cụ để tạo bóng diễn kịch Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích lại lí tai có bóng tranh hoạt động giải thích sáng vào chiều có mặt trời nhìn thấy bóng vật cịn trời trưa lại khơng nhìn thấy bóng? • Giáo viên nêu hoạt động thực tiếp theo: Các nhóm đóng vai nhà biên kịch, diễn viên thảo luận, vận dụng kiến thức cách tạo bóng thay đổi bóng để lên kịch bản, thiết kế diễn kịch Các hoạt động sau: + Lựa chọn câu chuyện, nhân vật, vật liệu làm nhân vật, chuẩn bị nội dung diễn kịch, thiết kế rạp chiếu + Cắt dán, trang trí nhân vật + Tạo bóng tập diễn kịch + Biểu diễn kịch trước lớp, thảo luận, góp ý, đánh giá, rút kinh nghiệm - Học sinh thảo luận nhóm lựa chọn câu chuyện, nhân vật, vật liệu làm nhân vật, chuẩn bị nội dung diễn kịch theo phiếu học tập số 2, ghi chép lại nội dung thống theo gợi ý Một số lưu ý: + Chọn câu chuyện, nhân vật tình tiết phù hợp đủ để diễn kịch thời gian phút (không chọn câu chuyện dài hay có q nhiều tình tiết) + Chọn chất liệu để tạo bóng cho vật phù hợp (đó vật khơng cho ánh sáng qua) + Khi tạo bóng vật khơng gian xung quanh nên tối dễ thấy bóng + Hình nhân vật phải đủ to, rõ chi tiết nhỏ + Phân công thực nhiệm vụ cụ thể cho thành viên để hoàn thiện sản phẩm Nên phân nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Giáo viên quan sát, đơn đốc, đến nhóm nghe, giải đáp vướng mắc hỗ trợ q trình làm việc nhóm b Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá (thực nhà) - Các nhóm thực cắt, trang trí nhân vật, thử nghiệm chiếu sáng tạo bóng tập diễn kịch theo nội dung lựa chọn hoạt động - Giáo viên lưu ý học sinh tiêu chí đánh giá/yêu cầu sản phẩm; liên hệ, hỗ trợ nhóm học sinh q trình làm việc c Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh - Giáo viên tổ chức cho nhóm biểu diễn kịch, sử dụng rạp chiếu bóng mini (màn hình) Giáo viên cung cấp nhân vật nhóm chuẩn bị, vòng phút Yêu cầu, hướng dẫn với nhóm trình bày nhóm khác xem ghi lại nhận xét, đánh giá câu chuyện nhóm bạn - Học sinh nhóm giới thiệu câu chuyện diễn kịch, nhóm khác xem, nhận xét, đánh giá câu chuyện nhóm bạn cách vote sao/tim theo hướng dẫn phiếu đánh giá, đánh giá theo nhóm - Một số yêu cầu giới thiệu câu chuyện nhiệm vụ thực nhóm: + Giới thiệu tên câu chuyện nhân vật câu chuyện ý nghĩa câu chuyện + Giới thiệu thành viên nhóm nhiệm vụ thành viên 9 + Giới thiệu nguyên vật liệu nhóm học sinh dùng để tạo bóng cho nhân vật - Khi thảo luận giáo viên chủ động đặt số câu hỏi làm rõ việc vận dụng kiến thức nền, ví dụ: + Giải thích chọn vật liệu nhóm để tạo nhân vật? Đặc điểm loại vật liệu lựa chọn phải nào? + Để nhân vật biến lớn thu nhỏ, em phải di chuyển vị trí vật so với nguồn sáng nào? Nếu vật cản ánh sáng q gần nguồn sáng có quan sát bóng khơng? (khơng tạo bóng to to chiếu) + Muốn bóng đậm màu, rõ cần ý gì? + Lưu ý để nhìn rõ đường nét nhân vật? … - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết nhóm Tổng hợp kết đánh giá nhóm cách đếm tim/sao Chốt lại nguyên nhân tạo bóng thay đổi bóng thay đổi vị trí chiếu sáng với vật Khuyến khích học sinh tự sáng tác kịch múa bóng riêng IV Phụ lục Phiếu học tập Phiếu học tập số BÓNG CỦA VẬT XUẤT HIỆN NHƯ THẾ NÀO? Nguyên vật liệu - đèn pin - Thước thẳng 20cm - số vật cản sáng như: tờ giấy bìa cứng (khổ A4)/ sách vở, nến,… Thực thí nghiệm Sử dụng nguyên vật liệu trên, tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn ghi lại quan sát trả lời theo yêu cầu: Thí nghiệm 1: Đặt đèn pin chiếu vng góc vào vật thí nghiệm sơ đồ sau: 10 - Vật thí nghiệm thực tờ giấy bìa cứng (khổ A4) (hoặc sách vở, nến), bìa - Khoảng cách từ đèn đến vật từ vật đến tường thay đổi, khơng cần 20cm - Lưu ý: Khi làm thí nghiệm k nên bật đèn hay mở cửa sáng - Ghi lại kết vào bảng sau: Vật thí Khoảng cách từ Có Khơng Bóng vật xuất nghiệm đèn đến vật tạo tạo vị trí so với vật thí cản sáng bóng bóng nghiệm đèn? Kết luận: Khi ta chiếu ánh sáng vào vật …………………………,bóng vật xuất hiện………………… sau vật Thí nghiệm 2: - Chọn vật thí nghiệm làm tiếp thí nghiệm - Thực chiếu đèn vng góc với vật chiếu sáng thí nghiệm với khoảng cách từ đèn pin đến vật thí nghiệm khác (ví dụ với khoảng cách 20 cm, 40 cm) Quan sát so sánh bóng tối tường trường hợp 11 Kết luận: Bóng vật ……………(thay đổi/khơng đổi) thay đổi vị trí chiếu sáng vật Vị trí chiếu sáng vật xa bóng …… (nhỏ/to) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: CHỌN CÂU CHUYỆN, XÂY DỰNG PHÂN CẢNH VÀ THIẾT KẾ NHÂN VẬT, HÌNH BỐI CẢNH, RẠP CHIẾU Thảo luận nhóm hồn thành nội dung sau: Câu chuyện lựa chọn: Tên câu chuyện: Tóm tắt câu chuyện: ……… Phân cảnh múa bóng Cảnh Lời dẫn, lời thoại (ghi lời người nói dẫn chuyện lời thoại nhân vật) Hình ảnh hình chiếu bóng (mơ tả hình ảnh, hoạt động nhân vật, hình bối cảnh,…) Người điều khiển (ghi rõ phân công người điều khiển hình hình nhân vật, hình bối cảnh,…) Cảnh Người dẫn chuyện: … Nhân vật 1: … Nhân vật 2: … Cảnh Phác thảo bố trí rạp chiếu bóng Xác định vị trí cụ thể vật cần thiết (nhân vật, bối cảnh, nguồn sáng) chiếu để biểu diễn kịch múa bóng vào hình sau: Xác định nguyên vật liệu cần sử dụng phân công chuẩn bị: (Một số dụng cụ, vật liệu gợi ý: kéo, băng keo, xiên que, giấy bìa cứng A4 màu/đen/trắng, giấy in, giấy nến, bìa carton,… 12 Xem hướng dẫn làm chiếu bên để xác định nguyên vật liệu cần dùng) STT Dụng cụ/ Đơn vị (cái, cuộn/tờ,…) Số lượng Sử vật liệu dụng để làm Người phân công Phân công thực hoạt động, nhiệm vụ cụ thể: Vẽ vào cột đạt cho nội dung đánh giá kịch múa bóng nhóm bạn thực Thành viên Nhiệm vụ Yêu cầu với sản phẩm Thời hạn hoàn thành Hướng dẫn làm chiếu hứng bóng 13 Nguyên vật liệu cần chuẩn bị B1: Cắt khung hình vng B2: Dán giấy nến lên khung B3: Dùng phần hình vng cắt để tạo khung vuông, cắt đôi để làm giá đỡ 14 B4: Gắn giá vào khung B5: Chiếu đèn biểu diễn Phiếu đánh giá Vẽ vào cột đạt cho nội dung đánh giá kịch múa bóng nhóm bạn thực Nội dung Có đủ bóng nhân vật câu chuyện chiếu Em phân biệt bóng nhân vật khác Bóng nhân vật thể tình tiết câu chuyện xếp logic, phù hợp Độ lớn bóng nhân vật có thay đổi kể chuyện Vở kịch thu hút, hấp dẫn người nghe Đạt Chưa đạt