SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH (Đề có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021 2022 Môn Ngữ Văn Lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau và t[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH (Đề có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ Văn - Lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: Này! Ông giáo ạ! Cái giống khơn! Nó làm in trách tơi; kêu ử, nhìn tơi, muốn bảo rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn với lão mà lão xử với à?” Thì tơi già tuổi đầu cịn đánh lừa chó, khơng ngờ tơi nỡ tâm lừa nó! (Ngữ văn 8, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) a) Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? b) Hãy cho biết thể loại tác phẩm em vừa xác định c) Chỉ thán từ tình thái từ sử dụng đoạn văn d) Nêu nội dung đoạn văn Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn theo cách diễn dịch với câu chủ đề: Đoạn trích “Trong lịng mẹ” diễn tả tình yêu thương mẹ sâu sắc bé Hồng Câu (5,0 điểm) Kể người (bạn, thầy, người thân…) để lại ấn tượng sâu sắc lòng em Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Mơn: Ngữ văn - Lớp (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Câu Đáp án a) - Tác phẩm: Lão Hạc - Tác giả: Nam Cao b) Thể loại: truyện ngắn c) - Thán từ: Này, A - Tình thái từ: ạ, Điểm 3,0 0,25 0,25 0,5 1,0 (HS xác định thán từ tình thái từ 0,25 điểm) d) Nội dung đoạn văn: Kể lại lời tâm lão Hạc với ông giáo sau bán cậu Vàng với tâm trạng dằn vặt, day dứt, ân hận 1,0 2,0 * Về hình thức: Trình bày cấu trúc đoạn văn diễn dịch - câu chủ đề cho đặt đầu đoạn văn 0,5 * Về nội dung: HS nêu ý sau: - Mẹ bỏ tha hương cầu thực, Hồng sống với bà cô - người cố ý gieo rắc vào đầu óc cậu ý nghĩ cay nghiệt mẹ nỗi nhớ tình yêu dành cho mẹ vẹn nguyên cậu - Hồng căm ghét hủ tục đầy đọa mẹ 0,25 - Luôn khao khát, mong chờ gặp mẹ 0,25 - Cảm thấy vui sướng, hạnh phúc vơ bờ lịng mẹ 0,5 0,5 Nếu HS dẫn dắt, thay đổi thêm bớt vào câu chủ đề, tùy theo mức độ, GV cho điểm phù hợp 5,0 I) Yêu cầu chung: - Bài viết đảm bảo chặt chẽ bố cục văn tự sự; lựa chọn kể, việc thích hợp; kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm… - Người viết tự chọn kể nhân vật người thân, người bạn, người thầy có quan hệ gần gũi thân thiết; người gặp lần đầu phải người để lại ấn tượng sâu sắc, khó phai, làm thay đổi nhận thức theo chiều hướng tốt đẹp, có ảnh hưởng tích cực đến đời sống tâm hồn, tình cảm người kể… - Câu chuyện phải đọng lại ý nghĩa, học, ấn tượng sâu sắc… II) Yêu cầu cụ thể: Học sinh kể theo nhiều hướng, cần làm rõ ý sau: 1) Mở bài: - Dẫn dắt giới thiệu nhân vật – người để lại ấn tượng sâu sắc lòng em (Học sinh giới thiệu trực tiếp gián tiếp phù hợp đạt điểm tối đa.) 0,5 2) Thân bài: - Kể lại đặc điểm bật ngoại hình (vóc dáng, nụ cười, đơi mắt…) tính cách người khiến em quên - Kể lại kỉ niệm sâu sắc em người (xây dựng tình đặc sắc, xây dựng việc, tình tiết hợp lý để câu chuyện có hấp dẫn, thú vị có ý nghĩa…) - Cảm nhận em người ấy: Qua câu chuyện em rút điều gì, người để lại ấn tượng khiến em nhớ mãi? 4,0 1,0 3) Kết bài: - Khẳng định lại tình cảm em với người (có thể bộc lộ niềm mong ước, hi vọng nêu học ý nghĩa từ câu chuyện.) 0,5 (Trong phần thân bài: cần kết hợp tự với miêu tả biểu cảm; viết dừng việc kể mà khơng có miêu tả, biểu cảm có miêu tả biểu cảm không phù hợp, không đảm bảo cho mạch kể …thì tùy theo mức độ, GV cho điểm phù hợp.) Tổng điểm 2,5 0,5 10,0 *Lưu ý: - Giáo viên vận dụng linh hoạt đáp án tránh cho điểm máy móc, khuyến khích viết sáng tạo - Điểm hình thức bao gồm điểm câu Khi chấm thực khơng cho điểm hình thức Nếu làm trình bày cẩu thả, chữ xấu, sai từ 05 lỗi tả trở lên trừ từ 0,25 đến 0,5 điểm