UBND HUYỆN KIM THÀNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm: 01 trang) I ĐỌC HIỂU ( 3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi CÂU CHUYỆN CỦA HAI HẠT MẦM Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói: - Tơi muốn lớn lên thật nhanh Tơi muốn bén rễ sâu xuống lịng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía Tôi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xn Tơi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành Và hạt mầm mọc lên Hạt mầm thứ hai bảo: - Tơi sợ Nếu bén nhánh rễ vào lịng đất sâu bên dưới, gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non tơi có mọc ra, đám trùng kéo đến nuốt lấy chúng Một ngày đó, bơng hoa tơi nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm cảm thấy thật an toàn Và hạt mầm nằm im chờ đợi… Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng mặt đất mổ (Theo Hạt giống tâm hồn, Fisrt New NXB Tổng hợp TP HCM, 2020) Câu (1,0 điểm): Văn thể đặc trưng thể loại văn học nào? Phương thức biểu đạt văn gì? Câu (1.0 điểm): Tìm trường từ vựng có lời hạt mầm thứ nêu tác dụng: “Tôi muốn lớn lên thật nhanh Tơi muốn bén rễ sâu xuống lịng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía Tôi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xn Tơi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành lá” Câu (1.0 điểm): Từ câu chuyện hai hạt mầm, em rút học sâu sắc sống? II VIẾT ( 7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) : Viết đoạn văn nghị luận theo cách diễn dịch triển khai câu chủ đề: Mỗi người cần phải rèn luyện cho tính khiêm tốn Câu ( 5.0 điểm) Hãy kể lại câu chuyện em trải qua (hoặc chứng kiến) mà qua em nhận giá trị tình yêu thương sống Hết UBND HUYỆN KIM THÀNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phần I HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022-2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm: 02 trang) Câu Nội dung Đọc – Hiểu - Thể loại: Truyện ngắn - Phương thức biểu đạt: Tự * Học sinh cần xác định trường từ vựng sau: Điểm 0.5 0.5 - Trường từ vựng phát triển: lớn, bén, đâm, nảy, nở… - Trường từ vựng phận cối: rễ, chồi, lộc, cánh hoa, cành … * Tác dụng: góp phần diễn tả khát khao, ước mơ hạt mầm thứ 0.5 0.5 II Viết * Học sinh rút cho học cụ thể Bài học phải có ý nghĩa với thân, có ý nghĩa sống phù hợp với nội dung văn Ví dụ: - Chọn cách sống đầy mơ ước, khát khao hướng tới điều cao đẹp, dũng cảm đương đầu với thử thách, khó khăn hạt mần thứ - Không chọn cách sống an tồn, sống hèn nhát, thụ động, ln sợ hãi hạt mầm thứ hai * Học sinh rút cho thân học cụ thể chưa nêu rõ ràng, thuyết phục ( 0,5 điểm) 1.0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận, đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch 0.25 b Xác định yêu cầu: Viết đoạn văn nghị luận theo cách 0.25 diễn dịch triển khai câu chủ đề: Mỗi người cần phải rèn luyện cho tính khiêm tốn c Nội dung đảm bảo số ý sau: + Mỗi người cần phải rèn luyện cho tính khiêm tốn + Khiêm tốn có ý thức thái độ mực việc đánh giá thân Không đề cao thân, không tự cao tự đại, không huênh hoang kiêu ngạo, không coi thường người khác + Khiêm tốn phẩm chất tốt đẹp cần có 0.25 0.25 0.25 0.25 + Khiêm tốn đường dẫn đến thành công + Người khiêm tốn người yêu quí kính trọng; khiêm tốn làm cho mối quan hệ tốt đẹp, xã hội văn minh d Chính tả, ngữ pháp, sáng tạo: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt, có cách diễn đạt mẻ, sáng tạo a) Yêu cầu hình thức: -Học sinh viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm phù hợp, linh hoạt - Bố cục rõ ràng, đủ phần - Sắp xếp ý chặt chẽ, logic, có liên kết nội dung hình thức - Diễn đạt sáng, giàu cảm xúc, hạn chế mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b) Yêu cầu nội dung: - Xác định kể thứ nhất, đối tượng cần kể câu chuyện em trải qua (hoặc chứng kiến) mà qua em nhận giá trị tình yêu thương sống - Học sinh xây dựng câu chuyện hướng nội dung vào việc làm bật giá trị tình yêu thương sống, câu chuyện có nhân vật cụ thể, việc cụ thể Bài văn tự cần đảm bảo số nội dung sau: - Mở bài: Giới thiệu, gọi tên câu chuyện - Thân bài: Kể lại câu chuyện cách cụ thể, chi tiết: + Câu chuyện diễn nào? Ở đâu? + Có việc xảy ra? Có tham gia? + Diễn biến việc nào? Kết thúc sao? + Câu chuyện để lại cho em suy nghĩ, cảm xúc gì? + Điều khiến em ấn tượng nhất? Kết bài: Nêu suy nghĩ, cảm xúc em câu chuyện c) Sáng tạo Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (sử dụng lời văn kể chuyện xen lẫn lời thoại nhân vật, sử dụng từ ngữ, hình ảnh có tính gợi hình biểu cảm), văn viết giàu cảm xúc, có dấu ấn cá nhân 0.25 0.25 0.5 0,5 3.0 0,5 0,5 ...UBND HUYỆN KIM THÀNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phần I HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 022- 2 023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm gồm: 02 trang) Câu Nội... Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận, đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch 0.25 b Xác định yêu cầu: Viết đoạn văn nghị luận theo cách 0.25 diễn dịch triển khai câu chủ đề: Mỗi người cần phải... quan hệ tốt đẹp, xã hội văn minh d Chính tả, ngữ pháp, sáng tạo: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt, có cách diễn đạt mẻ, sáng tạo a) Yêu cầu hình thức: -Học sinh viết văn tự có sử dụng yếu