Thứ hai, ngày 27 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng Tiết 1 SINH HOẠT TẬP THỂ Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết 53 TRANH LÀNG HỒ Theo Nguyễn Tuân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Giúp học sinh đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc[.]
Thứ hai, ngày 27 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng: Tiết 1: SINH HOẠT TẬP THỂ Tiết 2: TẬP ĐỌC Tiết 53: TRANH LÀNG HỒ Theo Nguyễn Tuân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Giúp học sinh đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chạy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh - Biết đọc với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu nội dung bài: ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hóa truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Hình thành cho học sinh kĩ đọc trơi chạy, lưu lốt, biết đọc diễn cảm văn - Học sinh biết kể tên nghề truyền thống dân tộc Phẩm chất: - Hình thành cho học sinh thái độ học tập nghiêm túc, tích cực Biết ơn tự hào truyền thống dân tộc, biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Các thiết bị, phương tiện phục vụ cho trình giảng dạy cơng nghệ thơng tin (máy chiếu, máy tính, hình chiếu, ) - SGK, SGV, phiếu học tập dụng cụ cần thiết khác Học sinh: - SGK, ghi - Tìm hiểu làng nghề truyền thống địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động:(5 phút) * Mục tiêu: Tạo hứng thứ cho học sinh dẫn dắt vào * Cách tiến hành - Chia lớp thành nhóm - GV phát cho nhóm mảnh ghép bảng phụ - Nhiệm vụ nhóm xếp mảnh ghép để tạo thành tranh hoàn chỉnh - Thời gian thảo luận phút, sau đại diện nhóm lên trưng bày (Nhóm xong trước thời gian quy định cộng thêm điểm) - GV vấn số nhóm tên gọi tranh, nội dung tranh - Nhận xét, kết luận dẫn dắt giới thiệu - Viết tựa Hoạt đông hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu: Giúp học sinh đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh * Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, động não, đặt câu hỏi * Cách tiến hành: - GV đọc mẫu toàn bài, học sinh lắng nghe để tìm giọng đọc cho tồn - Hướng dẫn học sinh nhấn giọng số từ ngữ: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui, tinh tế, - học sinh đọc lại + Tìm từ khó đọc Hỏi: Qua lượt đọc cô bạn em thấy có từ ngữ khó đọc? + GV gõ từ khó mà HS phát lên hình gọi 1-2 em đọc lại từ + GV phát thêm số từ (nếu có) + Gọi HS đọc lại từ khó - GV yêu cầu HS quan sát vào tập đọc, dựa vào cách chia đoạn mà em học để chia đoạn cho văn? - GV nhận xét kết luận Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến tươi vui Đoạn 2: Tiếp theo đến gà mái mẹ Đoạn 3: Còn lại + Hướng dẫn ngắt giọng - Trình chiếu câu: Cái màu trắng điệp/ sáng tạo/ góp phần vào kho tàng màu sắc dân tộc hội họa - GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc lại + Luyện đọc nối đoạn - GV gọi học sinh đọc nối đoạn (2 lượt) - Nhận xét - Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 3, nhóm đọc xong báo thẻ - GV quan sát nhóm đọc để chỉnh sửa có - GV gọi - nhóm đọc nối tiếp trước lớp - GV nhận xét - Đọc giải: + Yêu cầu lớp đọc giải + Hỏi : Em hiểu nghĩa từ làng Hồ nào? Khốy âm dương gì? - GV nhận xét, chiếu tranh để giải thích + Luyện đọc cặp đôi - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp đơi Hoạt động 2: Tìm hiểu * Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu nghĩa số từ cảm thụ nội dung * Cách tiến hành: - GV giảng: Để thấy nét độc đáo tinh tế tranh làng Hồ cô mời lớp tìm hiểu - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm câu hỏi cuối Hãy kể số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt? Tìm từ ngữ hai đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ Vì tác giả biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ? - Lớp phó điều khiển nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi liên quan - Gv nhận xét, chiếu số hình ảnh để kết luận rút từ “nghệ sĩ tạo hình”, “thuần phác”, ‘tinh tế” + Gọi HS giải thích + Nhận xét, giải thích trả từ văn cảnh Hỏi: Qua phần tìm hiểu bài, em nêu nội dung ? - HS tự rút nội dung - HS nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, kết luận Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: Giúp học sinh đọc trôi chảy diễn cảm đoạn * Cách tiến hành: - Tổ chức hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - GV chiếu đoạn lên hình, hướng dẫn HS cách đọc hay - GV đọc mẫu - Tổ chức cho lớp đọc - Yêu cầu nhóm chọn bạn đọc hay để thi đọc nhóm - Tổ chức bình chọn HS đọc hay - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng trải nghiệm * Mục tiêu: Học sinh củng cố lại nội dung bài, kể số làng nghề truyền thống địa phương, từ tự hào quê hương đất nước * Cách tiến hành - Liên hệ: Cho HS kể tên làng nghề truyền thống địa phương thuyết trình làng nghề - Cho HS xem số hình ảnh nghề truyền thống khác - Dặn: nhà đọc lại - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Tiết 3: TOÁN Tiết 131: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Củng cố khái niệm vận tốc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Tính vận tốc theo đơn vị khác nhau, xác, khoa học, cẩn thận Phẩm chất: - u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ vẽ hình khăn trải bàn, mảnh ghép ghi chữ t, v ,s dấu =, : - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động:(5 phút) * Mục tiêu: ôn lại kiến thức vận tốc * Cách tiến hành: - GV phát cho nhóm mảnh ghép ghi chữ t, v ,s dấu =, : - Trong thời gian phút, nhóm ghép nhanh cơng thức nêu quy tắc tính vận tốc chiến thắng Hoạt động luyện tập thực hành * Mục tiêu: HS vận dụng KT học tinhd vận tốc làm tập * Cách tiến hành: Bài tập 1: - Hoạt động theo nhóm (6 hs /nhóm) - Mỗi cá nhân đọc yêu cầu toán làm việc độc lập phút, viết kết vào mang số - Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống cách làm kết trình bày vào khăn trải bàn - Các nhóm lên trình bày Lớp nhận xét sửa có - Gv đánh giá kết luận Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài tập 2: - Gv treo bảng phụ có vẽ sẵn bảng BT2 s 130 km 147km 210km 1014m t giờ giây 13 phút v 32,5 km/giờ - Hs nêu yêu cầu toán - Hs thực trường hợp vào bảng Khi chữa Gv ghi kết vào bảng phụ - Hs đọc lại toàn kết (để nêu tên đơn vị vận tốc trường hợp) Bài tập 3: - Hs đọc tìm hiểu đề - Hs quãng đường thời gian ơtơ - Hs thảo luận nhóm đơi để tìm hướng giải - Hs nêu hướng giải, làm vào vở, HS làm vào bảng phụ - Một vài học sinh đọc lời giải kết - Nhận xét làm HS, chốt lại giải Hoạt đông vận dụng trải nghiệm: *Mục tiêu: HS vận dụng KT học vào sống * Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học Dặn Hs nhà ôn lại kiến thức vừa học - Cho học sinh làm toán vận dụng thân: Em từ nhà đến trường hết … phút với quãng đường … km Tính vận tốc? - Học sinh tự cho số để làm IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có) Tiết 4: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Tiết 27: CỬA SƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Cửa sông Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài; làm tập thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc Phẩm chất: - u thích mơn Tiếng Việt -u q bảo vệ dịng sơng khơng bị nhiễm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Gv: Bảng phụ Hs: SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động mở đầu: khởi động:(5 phút) * Mục tiêu: nhằm kiểm tra cũ Hs * Cách tiến hành: - Trò chơi truyền vật: Học sinh hát hát tập thể, truyền tay đồ vật, kết thúc hát, học sinh giữ đồ vật tay nêu lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồ - học sinh lên bảng viết tên người, tên địa lí nước - Nhận xét ghi điểm cộng 2.Hoạt động hình thành KT mới: * Mục tiêu: Nhớ - viết tả Cửa sơng * Cách tiến hành: - Hướng dẫn Hs nhớ - viết tả - Một Hs đọc yêu cầu - Một Hs xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Cửa sông Cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ cuối SGK để ghi nhớ - Gv nhắc em ý cách trình bày khổ thơ chữ, chữ cần viết hoa, dấu câu (dấu chấm, dấu ba chấm) chữ dễ viết sai tả (tơm rảo, lưỡi song, lấp lố, …) - Hs gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết - Gv chấm chữa – 10 Trong đó, cặp Hs đổi soát lỗi cho - Gv nêu nhận xét chung * Nghe – ghi: Nghệ thuật nội dung ý nghĩa khổ thơ cuối thơ Cửa sông - Nghệ thuật: Tác giả dùng hình ảnh nhân hóa: Giáp mặt với biển rộng/ Cửa sông chẳng dứt cội nguồn/ Bỗng nhớ vùng núi non -> Cho thấy “tấm lịng” cửa sơng khơng quên cội nguồn - Nội dung – ý nghĩa: Quà hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ngợi ca tình cảm (tấm lịng) ln gắn bó, thủy chung, khơng qn cội nguồn (nơi sinh ra) người Hoạt động luyện tập thực hành: * Mục tiêu: Hs làm tập tả: Nắm cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt * Cách tiến hành: - Chia lớp thành hai nhóm Nhóm 1: câu a Nhóm 2: câu b - Mỗi cá nhân đọc yêu cầu làm việc độc lập phút - Chia sẻ cặp đôi kết làm - Hai học sinh lên trình bày, viết tên riêng có đoạn văn - Lớp nhận xét bổ sung có - Gv đánh giá kết luận Hoạt động vận dụng trải nghiệm * Mục tiêu: nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Dặn Hs ghi nhớ cách viết dung quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có) Buổi chiều: Tiết 1: TOÁN Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Học sinh biết tính quãng đường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Thực hành tính quãng đường cẩn thận, xác, khoa học Phẩm chất: - Khơi dậy lịng say mê, u thích mơn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv: Bảng phụ vẽ hình khăn trải bàn, bảng phụ viết nội dung tập - Hs: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt đông mở đầu: khởi động:(3 phút) *Mục tiêu: Nhác lai KT học KT việc làm HS * Cách tiến hành: - Hs đọc vận dụng làm nhà - Nhận xét- Nhác lại cách tính vận tốc Hoạt đơng hình thành kiến thức ( 12 phút) * Mục tiêu: Giúp hs nắm cách tính quãng đường * Cách tiến hành: - Gv nêu tốn SGK - Hs tìm hiểu phân tích đề - Gv gợi mở để Hs nêu cách tính qng đường tơ - Hs trình bày lời giải tốn bảng: Qng đường tơ là: 42,5 x = 170 (km) Đáp số: 170 km - Hs quan sát kết toán trên, Gv gợi ý để Hs nêu nhận xét cách tính qng đường tơ biết vận tốc thời gian ô tô - Hs viết vào bảng cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian: s = v x t Bài toán 2: - Gv nêu toán tốn - Hs nêu lại cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian - Hs áp dụng cơng thức tự giải tốn - Lưu ý Hs: Phải đổi số đo thời gian đơn vị trước tính quãng đường người - Lớp làm vào nháp, Hs làm bảng - Yêu cầu vài Hs nhắc lại cách tính cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian - Gv lưu ý Hs: Nếu vận tốc Km/giờ, thời gian tính qng đường phải tính km Hoạt đông luyện tập thực hành (15 phút) * Mục tiêu: Biết giải số tập có liên quan đến quãng đường * Cách tiến hành: Bài tập - Hoạt động theo nhóm (6 hs /nhóm) - Mỗi cá nhân đọc yêu cầu toán làm việc độc lập phút, viết kết vào ô mang số - Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống cách làm kết trình bày vào khăn trải bàn - Các nhóm lên trình bày Lớp nhận xét sửa có - Gv đánh giá kết luận Bài giải Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km Bài tập 2: - Hs đọc tìm hiểu đề Hs nhắc lại cơng thức tính qng đường - Gv hướng dẫn để Hs nêu phép tính tương ứng để giải toán theo cách - Gv Lưu ý với Hs: Số đo thời gian vận tốc phải đơn vị đo thời gian - học sinh ngồi cạnh làm theo cách, sau đổi xem cách làm bạn Hs làm bảng theo cách - Lớp + Gv nhận xét, chốt lại lời giải Cách 1: 15 phút = 0,25 Quãng đường người là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km Cách 2: = 60 phút Vận tốc người xe đạp với đơn vị km/phút là: 12,6 : 60 = 0,21(km/phút) Quãng đường người là: 0,21 x 15 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km Hoạt đông vận dụng trải nghiệm( phút) * Mục tiêu: Nhằm củng cố lại dặn dò Hs * Cách tiến hành: - Trò chơi truyền vật: Học sinh hát hát tập thể, truyền tay đồ vật, kết thúc hát, học sinh giữ đồ vật tay nêu lại quy tắc tính quãng đường - Cho học sinh đặt toán vận dụng thân: Em từ nhà đến trường hết …phút với vận tốc… m/phút Tính quãng đường? - Học sinh tự cho số để làm - Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà ơn kĩ lại cơng thức tính quãng đường để tiết sau luyện tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có) Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ bảo vệ phát huy sắc truyền thống dân tộc * Điều chỉnh: - HS giỏi thuộc hết câu ca dao 1,2 - GV nêu, HS ghi lại ý nghĩa câu tục ngữ số 2/91 Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Tích cực hố vốn từ truyền thống dân tộc cách sử dụng chúng để đặt câu - Mở rộng, hệ thống hố, tích cực hố vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn Phẩm chất: - Giáo dục thái độ bảo vệ phát huy sắc truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv: Từ điển Tiếng Việt - Hs: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt đông mở đầu: khởi động:(5 phút) *Mục tiêu :Kiểm tra kiến thức học trước Em hiểu nghĩa từ Truyền thống thế nào ? Nêu một số truyền thống mà em đã học các bài Tiếng Việt tuần 25 ; 26 Hoạt động hình thành kiến thức mới: Mục tiêu : Mở rộng, hệ thống hóa, tích cực hóa vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn Bài : Kho tàng tục ngữ, ca dao ghi lại nhiều truyền thống quý báu dân tộc ta Em minh họa truyền thống nêu câu tục ngữ ca dao - 1HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm tở - viết kết quả tìm được vào nháp - Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS giải nghĩa một số câu tục ngữ hoặc ca dao - GDĐĐ : Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc - GV chốt ý a) Yêu nước : + Giặc đến nhà đàn bà cũng đánh b) Lao động cần cù : + Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ + Có công mài sắt, có ngày nên kim c) Đoàn kết : + Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hòn núi cao ... trễ + Có công mài sắt, có ngày nên kim c) Đoàn kết : + Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hòn núi cao + Khôn ngoan đối đáp người ngoài Ga? ? cùng một mẹ chớ hoài đá... CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có) Tiết 4: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Tiết 27: CỬA SƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Cửa sông Năng lực: - Năng... câu thơ nói đến truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Hãy điền tiếng cịn thiếu câu vào trống theo hàng ngang để giải chữ hình chữ S - 1HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm bàn: Đọc thầm câu tục ngữ,