TIẾT 114 + 115 CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ A Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết cách làm bài NL về một vấn đề tư tưởng đạo lý B Chuẩn bị GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu Bảng phụ[.]
TIẾT 114 + 115 : CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ A Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết cách làm NL vấn đề tư tưởng đạo lý B Chuẩn bị - GV soạn bài, chuẩn bị tư liệu - Bảng phụ C Khởi động Kiểm tra: Thế nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý Yêu cầu nội dung hình thức nghị luận tư tưởng, đạo lý Giới thiệu D.Tiến trình hoạt động Hoạt động I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý HS đọc 10 đề SGK Ví dụ: 10 đề SGK HS thảo luận câu hỏi: đề Nhận xét có diểm giống nhau? Chỉ - Đề 1, 3, 10 => có mệnh lệnh=> đối tượng nghị luận giống đó? (4’) tư tưởng thể truyện ngụ ngơn * Đề có mệnh lệnh thường có nêu lên tư tưởng đạo lý lệnh: Suy nghĩ, bình luận, giải thích, - Các đề cịn lại => khơng có mệnh lệnh => HS tự vận chứng minh dụng giải thích, chứng minh bình luận tư tưởng, * GV giải thích: Bình luận bàn bạc, đạo lý nêu đề, bày tỏ suy nghĩ đánh giá nhận định đánh giá, nghĩa trình bày tư tưởng đạo lý ý kiến nhận xét - sai, tốt - - Ra đề xấu, lợi - hại … có lập luận thuyết phục + có lệnh bàn chữ hiếu suy nghĩ câu thành ngữ hán việt GV yêu cầu HS đề tương tự (Một đề có lệnh, đề khơng) GV ghi góc bảng HS thảo luận, nhận xét “Danh sư xuất cao đồ” (Thầy giỏi đào tạo trò giỏi) suy nghĩ danh ngôn “Tri sỉ cận hồ dũng” (Biết xấu hổ gần với dũng vậy) - Khổng Tử bàn luận điểm “Giáo dục đa thuật thĩ” (Giáo dục có nhiều phương pháp) - Mạnh Tử + Không lệnh: lành đùm rách gần mực đen ăn có nơi chơi có chốn II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý * Đề bài: Suy nghĩ đạo lý “uống nước” * GV chốt : Có hai dạng đề Bước 1: Tìm hiểu đề tìm ý a Tìm hiểu đề Hoạt động -Yêu cầu : Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý HS đọc đề - Nội dung: Đạo lý biết ơn Tìm hiểu đề cần tìm hiểu gì? - : Suy nghĩ câu “Uống nước” -Tri thức cần có: GV lưu ý hs “Suy nghĩ ” =>Biết cách: + Hiểu biết tục ngữ VN - Biết cách giải thích câu TN +Vận dụng tri thức đời sống - Có kiến thức đời sống b Tìm ý - Biết cách nêu ý kiến - Giải thích + Nghĩa đen +Nghĩa bóng: Nước =>Mọi thành mà người hưởng thụ từ vật chất đến tinh thần (cơm, áo, nhà, điện…… ) Nguồn =>Những người làm thành lịch sử, truyền thống sáng tạo bảo vệ thành quả; tổ tiên, xã hội, dân tộc,gia đình - Bài học đạo lý: + Là đạo lý người hưởng thụ thành Các ý lớn? người tạo dựng ? Tìm nghĩa đen, nghĩa bóng câu + Là lương tâm trách nhiệm nguồn tục ngữ +Là biết ơn giữ gìn tiếp nối sáng tạo + Là không vong ơn bội nghĩa + Là học tập nguồn để sáng tạo thành - ý nghĩa đạo lý + Là nhân tố tạo sức mạnh tinh thần giữ gìn giá trị vật chất tinh thần dân tộc + Là nguyên tắc đối nhân xử mang vẻ đẹp văn hoá dân tộc Bước Lập dàn ? Nội dung câu tục ngữ thể a MB: truyền thống đạo lý - Giới thiệu câu tục ngữ - Nêu tư tưởng chung b TB: * Giải thích: - Nghĩa đen- nghĩa bóng + Là gì? + “Uống nước” có ý nghĩ gì? + “Nguồn ” + “Nhớ nguồn ” * Nhận định dánh giá( tức bình luận ) - Bài học đạo lý câu tục ngữ ? Ngày đạo lý có ý nghĩa ntn? + Nêu đạo lý người hưởng thụ + Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc + Là biết ơn giữ gìn, tiếp nối, sáng tạo - ý nghĩa đạo lý + Là tảng tự trì phát triển xã hội + Là lời nhắc nhở vơ ơn ? Trên sở ý tìm + Là lời khích lệ người cống hiến cho xã hội, cho lập dàn ý chi tiết cho đề dân tộc c KB: - Câu tục ngữ thể nét đẹp truyền thống GV hướng dẫn HS lập dàn ý - Ngày phần Bước Viết a Viết mở bài: - Có nhiều cách: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lý - Phải nêu câu tục ngữ nội dung b Viết thân bài: - Đoạn giải thích Nghĩa đen => nghĩa bóng => chốt lại - Đoạn nhận định, đánh giá Mỗi ý viết thành đoạn Các đoạn liên kết với c Viết kết bài: - Có nhiều cách Bước Đọc lại - sửa chữa * Ghi nhớ GV giới thiệu phần viết mở III Luyện tập Có cách ntn? đạt yêu cầu đề * MB sao? * TB GV lưu ý học sinh phương tiện - Giải thích: liên kết đoạn TB với MB: Thế tự học? Trước hết, thật, thâth vậy, đầu Cần có tinh thần tự học ntn? tiên … cách viết đoạn giải thích ntn? - Nhận định đánh giá (nghĩa đen => nghĩa bóng => chốt lại) Tác dụng Cách viết đoạn nhận định đánh giá Tốt nội dung câu tục ngữ? - Mỗi ý viết thành đoạn - Các đoạn liên kết với Đọc phần kết Có nhiều cách viết phần kết Yêu cầu cấn đạt? HS viết số đoạn Các bước làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý? HS đọc ghi nhớ E Củng cố - dặn dò : - Chuẩn bị “ Mùa xuân nho nhỏ ” ... * Đề bài: Suy nghĩ đạo lý “uống nước” * GV chốt : Có hai dạng đề Bước 1: Tìm hiểu đề tìm ý a Tìm hiểu đề Hoạt động -Yêu cầu : Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý HS đọc đề - Nội dung: Đạo lý biết... bình luận ) - Bài học đạo lý câu tục ngữ ? Ngày đạo lý có ý nghĩa ntn? + Nêu đạo lý người hưởng thụ + Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc + Là biết ơn giữ gìn, tiếp nối, sáng tạo - ý nghĩa đạo lý +. .. bàn luận điểm “Giáo dục đa thuật thĩ” (Giáo dục có nhiều phương pháp) - Mạnh Tử + Khơng lệnh: lành đùm rách gần mực đen ăn có nơi chơi có chốn II Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý * Đề