giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7

giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7 giáo án GDTC Chủ đề cầu lông lớp 7

Ngày soạn: 19/02/2023 PHẦN BA: THỂ THAO TỰ CHỌN CHỦ ĐỀ 5: CẦU LÔNG A NỘI DUNG VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Bài Tên Nội dung Kĩ thuật phát cầu Kĩ thuật phát cầu thuận tay Một số điều luật thi đấu thuận tay cầu lông - TCVĐ Bài tập bổ trợ Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên Kĩ thuật đánh cầu cao phải tay bên phải Bài tập phối hợp -TCVĐ Bài tập bổ trợ Di chuyền ngang đánh Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bén phải cầu cao tay bén phài -TCVĐ II KẾ HOẠCH DẠY HỌC TT Tên Kế hoạch dạy học Số tiết - - - - Tiết 42-49 Tiết 50-58 Tiết 59 -66 Kĩ thuật phát cầu thuận tay Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải Di chuyền ngang đánh cầu cao tay bén phài x x x B MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU - Trang bị cho HS số kiến thức, kĩ cầu lông - Rèn luyện phát triển thể lực, kĩ phối hợp vận động - Hình thành phát triển nhu cầu, thói quen thường xuyên tự rèn luyện thân thể II - YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết mục đích, tác dụng luyện tập cầu lông - Biết, ghi nhớ tên gọi, câu trúc số kĩ thuật cầu lông - Biết cách thực vận dụng tập vận động chủ đề - Biết cách phối hợp nhóm để thực hành tập chủi đề Kĩ - Thực tập vận động theo yêu cầu cấu trúc, trình tự nhịp điệu - Có phát triển khả phối hợp đồng đội luyện tập - Phát tự sửa chữa số sai sót đơn giản luyện tập Thế lực - Bước đầu có cảm giác phương hướng, tốc độ khả dùng sức thực tập vận động - Có phát triển sức bền chung, lực liên kết vận động, lực nhịp điệu Thái độ - Tích cực, tự giác luyện tập - Có nhu cầu thường xuyên vận động thể C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 1: KĨ THUẬT PHÁT CẦU THUẬN TAY (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Tổ chức hưởng dẫn HS luyện tập kĩ thuật phát cầu thuận tay Kiến thức - Nhận biết cấu trúc kĩ thuật phát cầu thuận tay, biết cách luyện tập số điều cùa luật thi đấu cầu lông 2 Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng:  Nhận biết động tác bổ trợ biết cách luyện tập  Tạo phát triển lực, liên kết vận động Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu mơn cầu lơng: Hình dáng sân, cột, lưới tập luyện thi đấu cầu lơng; hình dáng vợt, câu , yêu câu HS trả lời câu hỏi sau: + Mục đích tác dụng luyện tập thi đấu cầu lông? + Môn Cầu lông gồm hoạt động nào? - HS thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: + Tác dụng thi đấu cầu lông: giúp tăng cường tốc độ, phản xạ; tăng sức mạnh bắp, thể, + Gồm: cầm vợt, cầm cầu, xoay lắc cổ tay với vợt, di chuyển, - GV tổ chức hướng dẫn HS: khởi động thể hoạt động đơn giản (chạy chỗ, xoay khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động) - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, tập bổ trợ di chuyển đơn bước chơi cầu lông chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài 1: Kĩ thuật phát cầu thuận tay B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ a Mục tiêu: biết phát cầu thuận tay: xoay lắc cổ tay với vợt, tâng cầu b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu cách thức thực động tác Kĩ thuật phát cầu thuận tay - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực động tác bổ trợ theo động tác mẫu GV - GV dẫn số sai sót đơn giản thường gặp luyện tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV động tác bước nhỏ - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác Kĩ thuật phát cầu thuận tay Các loại đường cầu không gian sau cầu (Hình 1) Đường cầu cao xa Đường cao cầu cỏ điềm vòng rơi bay phát (A): cung lèn cuối sân đổi diện Đường Đường rơi vào cầu cao cảu vị bay tri hạn phát cầu gần gần sát gần (B): lưới đường giới - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung -TCB: Đứng chân trái trước, chàn phài sau trọng lượng thẻ dồn lên chân phải - Bàn chân trái thẳng hướng phát cầu, bàn chân phải chếch sang ngang, thân chếch với hướng phát cẩu khoảng 45° Tay trái cầm cầu phía trước, đối diện vởi vai phải, tay phải cầm vợt phía sau, đầu vợt hướng lèn cao, trước Thực hiện: Tay trái cầu, tay phài đưa nhanh vợt vòng từ xuống dưới, trước, tiếp xúc cầu ngang thắt lưng bên phải Kết thúc, thân hướng trước, trọng lượng thể dồn lên chân trước, chân sau tiếp đất nửa trước bàn chân (Hình 2) Hoạt động 2: Một số điều luật thi đấu cầu lông a Mục tiêu: HS biết số điều luật thi đấu cầu lơng b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu cách thức thực số điều luật thi đấu cầu lông - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực động tác bổ trợ theo động tác mẫu GV - GV dẫn số sai sót đơn giản thường gặp luyện tập: + Chưa phát huy lực đánh cầu, lực gập cỏ tay + Điểm tiếp xúc cầu chưa xác nên cầu bay khơng xa, khơng cao, không hướng - GV yêu cầu HS tập chỗ, tập theo nhóm, tập lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV động tác bước nhỏ - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Một số điều luật thi đấu cầu lông Hệ thống tinh điềm: + Một trận đấu thi đấu theo thể thức ba hiệp thắng hai + Bên ghi 21 điểm trước thắng hiệp + Bên thắng pha cầu ghi điểm vào điềm số cùa + Nếu tì số 20 đều, bên ghi trước điểm cách biệt thắng hiệp + Nếu tì số 29 đều, bên ghi điềm thứ 30 thắng hiệp đấu = Bên thắng hiệp đấu phát cảu trước hiệp chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a) Luyện tập cá nhân Tập không cầu: Mô tư chuẩn bị động tác cầu, phát cầu - thuận tay - Tập với cầu: Phát cầu thuận tay tữ gần đến xa b Luyện tập cặp đôi - Luân phiên giúp bạn luyện tập: + Phát cẩu thuận tay (đường cầu cao xa) chéo sân cho bạn đón, giữ cầu phát trờ lại + Phát cầu thuận tay (đường cầu cao xa) đỡ phát cầu kĩ thuật đánh cầu tháp tay với đường cảu rơi gần lưới - Tự đánh giá đánh giá kết luyện tập cùa bạn c Luyện tập nhóm - Luân phiên chì huy nhóm luyện tập, quan sát, đánh giá kết quà luyện tập bạn nhỏm: - Lần lượt bạn cùa nhóm đứng vảo ỏ phát cầu phát cầu thuận tay (đường cảu cao xa) chéo vào cuối sân đối diện - Hai nhóm luân phiên luyện tập phát cảu thuận tay (đường cầu cao xa) đỡ phát cầu kĩ thuật đánh cầu cao tay d Luyện Tập chung lớp TCVĐ bồ trợ luyện tập câu lông -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Hệ thống câu hỏi - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động tập - Tạo hội thực - Thu hút tham - Trao đổi, thảo luận hành cho người gia tích cực người học học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… ………………… BÀI 2: KĨ THUẬT ĐÁNH CẦU CAO TAY BÊN PHẢI (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU - Tổ chức hướng dẫn HS luyện tập kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải II Mức độ, yêu cầu cần đạt Mục tiêu - Nhận biết đượccấu trúc đánh cầu cao tay bên phải, biết cách luyện tập tập phối hợp Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng:  Nhận biết động tác bổ trợ biết cách luyện tập  Tạo phát triển lực, liên kết vận động Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu hình ảnh đánh cầu cao tay bên phải, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau: + Trong luyện tập cầu lơng, đánh cầu (vợt tiếp xúc cầu) từ vị trí xung quanh thể? + Đánh cầu cao tay thường sử dụng trường hợp nào? - HS thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV tổ chức hướng dẫn HS: khởi động thể hoạt động đơn giản (chạy chỗ, xoay khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động) - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải, chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ, phối hợp a Mục tiêu: HS biết Bài tập bổ trợ, phối hợp b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu cách thức thực động tác đánh cầu cao tay bên phải - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực động tác bổ trợ theo động tác mẫu GV - GV dẫn số sai sót đơn giản thường gặp luyện tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV động tác bước nhỏ - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt Bài tập bổ trợ, phối hợp + TTCB Đứng chân trái trước, chân phài sau; chân trái tiếp đất cà bàn chân, chân phải kiễng gót, trọng lượng thể dồn lên chân trái Tay phải cầm đầu dây cao su cao, sau đầu + Thực hiện: Tay phải duỗi thẳng, liên tục kéo căng dây cao su theo hường tứ sau trước, lên cao động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung • Bài tập phối hợp Phổi hợp phát cảu đỡ phát cầu kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải: Chuẩn bị: Hai bạn đứng TTCB phát cầu vã đỡ phát cầu đường chéo sán Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, bạn vào sản, thực phát cầu chéo cuối sân (đường cầu cao xa) để bạn đỡ phát cầu kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phài Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải a Mục tiêu: HS biết kĩ thuật đánh cầu cao tay bên trái b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu cách thức thực động tác đánh cầu cao tay bên trái - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực động tác bổ trợ theo động tác mẫu GV - GV dẫn số sai sót đơn giản thường gặp luyện tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV động tác bước nhỏ - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải - TTCB: Chân trái (chán khác bên với tay cầm vợt) đặt phía trước, trọng lượng thề dồn chân trái Chân phài đặt phia sau, chạm đất nừa trước bàn chân, thân ngà trước, tay phài cầm vợt phía trước, đàu vợt cao trán - Thực hiện: Chuyền trọng lượng thề lèn chân phải, đồng thời tay phải đưa vợt từ trước lèn cao, sau Sau xoay thân hướng trước để chuyển trọng lượng thể lên chán trước, chân phải chạm đất nừa bàn chán Tay phải đưa vợt từ sau lên cao để đánh cầu Khi vợt tiếp xúc cảu, tay duỗi thẳng cao, chếch phài Kết thúc, dừng vợt phía truớc trở TTCB C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a) Luyện tập cá nhân - Tập không cầu: Đứng chỗ tập mô kĩ thuật đánh câu cao tay bên phải, (không cầu); tập di chuyển đơn bước phối hợp đánh cầu cao tay bên phải - Tập với cầu: Treo cầu, tập di chuyển đơn bước phối hợp đánh cầu cao tay bên phải b) Luyện tập theo cặp đôi - Luân phiên tung cầu giúp bạn luyện tập di chuyển đơn bước đánh cầu cao tay bên phải - Tập đánh cầu qua lại kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải - Tự đánh giá nêu ý kiến đánh giá kết luyện tập bạn c) Luyện tập nhóm - Luân phiên huy nhóm luyện tập đánh cầu qua lại kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải - Quan sát, đánh giá kết luyện tập bạn nhớm c TCVĐ bổ trợ cầu lông Đánh câu thắp tay bên phải, vào - Mục đích: Rèn luyện khả dùng sức hợp lí phán đốn xác điểm rơi cầu - Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi chia thành nhiều đội, đội đứng thành hàng dọc hướng vẻ ô phát cầu nửa sân đối diện - Thực hiện: Làn lượt HS đội đánh cầu cao tay bên phải, (cầu bạn tung đến) vào ô phát cầu nửa sân đối diện Trong lượt chơi, HS đánh cầu lần, đội có số HS đánh cầu vào ô nhiều đội thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức luyện tập theo hướng: Tăng khoảng cách tốc độ di chuyển, tăng số lần tốc độ lặp lại động tác di chuyển bước chân phối hợp đánh câu cao tay bên phải - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Có thể tập thể dục buổi sáng cách luyện tập cầu lông hay không? + Có thể phối hợp di chuyển theo hướng để đánh cầu cao tay bên phải? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS trả lời: + Có thể tập thể dục buổi sáng cách luyện tập cầu lông + Sang phải, sang trái, trước, sau -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - Hướng dẫn HS bạn đánh cầu qua lại kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải, bên trái để vui chơi, giải trí IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác công việc người học người học - Hệ thống câu hỏi - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động tập - Tạo hội thực - Thu hút tham - Trao đổi, thảo luận hành cho người gia tích cực người học học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ……………………………………………………………………………………… ………………… BÀI 3: DI CHUYỂN NGANG ĐÁNH CẦU CAO TAY BÊN PHẢI (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Tổ chức hướng dẫn HS luyện tập phối hợp di chuyền ngang đánh cầu cao tay bên phải Kiến thức Nhận biết nội dung, yéu cầu phối hợp di chuyền ngang đánh cầu cao tay bên phải, biết cách luyện tập số điều cùa luật thi đấu cầu lông Năng lực - Năng lực chung:Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm - Năng lực riêng: - Nhận biết động tác bổ trợ biết cách luyện tập - Tạo phát triển lực, liên kết vận động Phẩm chất - Tích cực, tự giác học tập vận dụng để rèn luyện thân thể hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu hình ảnh phát cầu trái tay, yêu câu HS trả lời câu hỏi sau: + Trong thi đấu môn Cầu lông, hoạt động vận động viên mở đầu trận đấu, ván đấu? + Trong thi đấu mơn Cầu lơng, phát cầu có ý nghĩa gì? - HS thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV tổ chức hướng dẫn HS: khởi động thể hoạt động đơn giản (chạy chỗ, xoay khớp, trò chơi hỗ trợ khởi động) - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung mơn Giáo dục thể chất nói riêng, kĩ thuật phát cầu tay trái chủ đề học tập phổ biến Để nắm kiến thức lý thuyết vận dụng xác, vào học – Bài 3: Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ a Mục tiêu: HS biết tập bổ trợ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tại chỗ bật nhảy luân phiên - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu cách thức thực kĩ thuật phát cầu tay trái - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực động tác bổ trợ theo động tác mẫu GV - GV dẫn số sai sót đơn giản thường gặp luyện tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV động tác bước nhỏ - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung tách, chụm chân: TTCB: Đứng hai chán rộng vai, hai tay co tự nhiên khớp khuỳu, mắt nhìn thẳng phía trước Thực hiện: Bật nhảy lên cao tách hai chân sang ngang, thành tư đứng hai chân rộng vai, nửa trước bàn chân tiếp đất, hai gối khuỵu Sau bật nhảy lên cao chụm chân, tiếp đất tư hai bàn chân đặt gần với khoảng cách 5-10 cm Luân phiên lặp lại động tác thành chỗ bật nhày tách, chụm chân: Tại chỗ bặt nhày luân phiên đổi chân trước, sau: TTCB: Đứng hai chân hẹp vai, thân thẳng, hai tay co tự nhiên.thực hiện: Bật nhày lên cao đua chân trước, chân sau thành tư đứng chân trước chân sau, nửa trước bàn chân tiếp đất, hai gối khuỵu, hai tay tư thé tay trước tay sau ngược với hướng cùa chân bên Luân phiên lặp lại động tác thành chỗ bật nhảy đổi chân trước, sau Hoạt động 2: Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải a Mục tiêu: biết số điều luật thi đấu cầu lông b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi, tập theo hiệu lệnh c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu, vận dụng kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hình ảnh trực quan, động tác mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu cách thức thực số điều luật thi đấu cầu lông - GV hướng dẫn đồng loạt HS thực động tác bổ trợ theo động tác mẫu GV - GV dẫn số sai sót đơn giản thường gặp luyện tập: + Khi phát cầu, cầm vợt chưa Mặt vợt mở chưa hợp lí dẫn đến cầu bay cao thâp lưới Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải - TTCB: Đứng hai chân rộng vai, gối khuỵu, thân người ngà trước, tay cầm vợt phía trước Thực hiện: - Di chuyển ngang sang phải đánh cầu cao tay bên phải: Chán trái bước sát chân phải, chán trải chạm đất, chân + Lực hướng phát cầu chưa ổn định nên cầu phải bước nhanh sang phải bước bay bên sân + Điểm tiếp xúc cầu vợt cao thắt lưng dẫn đến phạm luật phát cầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe hướng dẫn GV động tác bước nhỏ - HS thực động tác theo hiệu lệnh GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu đồng loạt HS thực động tác - GV gọi 1-2 HS tập mẫu để HS lớp theo dõi, tập theo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a) Luyện tập cá nhân Thực nội dung trình tự luyện tập theo hướng dẫn GV: - Tập mô kĩ thuật Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải - Phát cầu trái tay qua lưới vào ô b) Luyện tập theo cặp đôi Phối hợp với bạn luân phiên thực tập: - Đứng chéo sân, tập phát cầu trái tay - Phối hợp Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải - Tự đánh giá đánh giá kết luyện tập bạn c) Luyện tập nhóm Luân phiên điều khiển nhóm luyện tập: - Phát cầu trái tay qua lưới - Phối hợp Di chuyển ngang đánh cầu cao tay bên phải - Quan sát, đánh giá kết luyện tập bạn nhóm d Trị chơi bổ trợ luyện tập cầu lông Phát cầu trái tay vào ô - Mục đích: Rèn luyện kĩ thuật phát cầu phải tay khả dùng lực hợp lí - Chuẩn bị: HS tham gia trò chơi chia thành nhiều đội, đội đứng thành hàng dọc khu vực phát cầu - Thực hiện: Lần lượt HS đội phát cầu phải tay vào ô phát cầu sân đối diện, lượt chơi, HS phát cầu lần Kết thúc, đội có số lần phát cầu vào ô nhiều đội thắng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS thực theo yêu cầu -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực c Sản phẩm học tập: HS thực động tác d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức luyện tập theo hướng tăng yêu cầu: Mức độ xác thực kĩ thuật phát cầu, điểm rơi cầu - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Những điểm cần ý phát cầu trái tay? + Phát cầu trái tay có ưu điểm thi đấu? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: HS trả lời ... tay (đường cầu cao xa) đỡ phát cầu kĩ thuật đánh cầu cao tay d Luyện Tập chung lớp TCVĐ bồ trợ luyện tập câu lông -GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương... đôi - Luân phiên tung cầu giúp bạn luyện tập di chuyển đơn bước đánh cầu cao tay bên phải - Tập đánh cầu qua lại kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải - Tự đánh giá nêu ý kiến đánh giá kết luyện tập... bạn đỡ phát cầu kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phài Hoạt động 2: Kĩ thuật đánh cầu cao tay bên phải a Mục tiêu: HS biết kĩ thuật đánh cầu cao tay bên trái b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả