I Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 1/15 I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Trường học là nơi trẻ em được hình thành và phát triển nhân cách t[.]
Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trường học nơi trẻ em hình thành phát triển nhân cách toàn diện Ở trường em đón nhận quan tâm dạy bảo thầy giáo, tận tình giúp đỡ bạn bè sống tập thể lớp, em có điều kiện phát triển trí tuệ khiếu thân Đến trường em không học tập mơn học mà cịn rèn luyện, tham gia nhiều hoạt động tập thể phù hợp với lứa tuổi, vui bổ ích Hoạt động học tập hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) hai mặt quan hệ chặt chẽ với nhau, thúc đẩy lẫn phát triển tồn q trình phát triển chung trẻ em Có thể nói trường học vườn ươm cho tài tương lai đất nước Ở tiểu học, ngồi giáo viên dạy mơn chuyên (Âm nhạc, Mĩ thuật, Ngoại ngữ…) giáo viên phân công lớp Họ phải đảm nhiệm việc giảng dạy nhiều mơn học mà cịn phải làm công tác chủ nhiệm lớp Khác với bậc học trên, trẻ em tiểu học nhỏ tuổi, kĩ hoạt động hạn chế, ý thức tổ chức kĩ luật ý thức tự giác em chưa cao Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian cơng sức Do giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị định việc tổ chức triển khai hoạt động suốt năm học Nếu giáo viên biết làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, biết xây dựng triển khai kế hoạch chủ nhiệm lớp cách có hiệu có tác dụng tốt cho việc thực tiêu giáo dục, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Chính vậy, tơi mạnh dạn chọn vấn đề “ Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh” làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục têu Nhận thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm, cần thiết phải xây dựng Bộ máy Hồi động tự quản lớp 1/15 Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Xác định thực trạng, nguyên nhân dẫn đến nề nếp, thói quen học tập, sinh hoạt lĩnh vực khác, kĩ hoạt động, ý thức tổ chức kĩ luật ý thức tự giác học sinh xây dựng số biện pháp, giải pháp giáo dục phù hợp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 2.2 Nhiệm vụ Nghiên cứu đặc điểm tâm lí, nhận thức học sinh lớp 2, góp phần hình thành tri thức nhân cách lâu dài, bền vững, đắn Đối tượng nghiên cứu Biện pháp xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, xây dựng nề nếp, tiêu lớp Công tác tự quản học sinh lớp 2A (VNEN) Giới hạn đề tài Công tác chủ nhiệm lớp 2A Trường Tiểu học Lý Tự Trọng huyện Krông Ana, tỉnh Đắk Lắk năm học ……… đảm nhận Tổng số học sinh 31 em Trong có em bị khuyết tật Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia - Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm c) Phương pháp thống kê toán học II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đổi công tác chủ nhiệm lớp việc làm cần thiết môi trường giáo dục Để em học tập tốt hơn, giáo viên cần 2/15 Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh có tính kiên trì, nhẫn nại, tận tình, chịu thương chịu khó Sự nhiệt tâm, chu đáo giáo viên yếu tố quan trọng đảm bảo thành công công tác chủ nhiệm lớp Đổi công tác chủ nhiệm, người giáo viên tức người làm công tác ngành giáo dục người chủ lớp học, người đạo hoạt động lớp học mình, đồng thời phải người chịu hậu mà học sinh lớp chủ nhiệm mang lại Chính vậy, mà người giáo viên chủ nhiệm lớp bậc học tiểu học có vai trị vơ quan trọng, nhân tố định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Xây dựng Hội đồng tự quản học sinh biện pháp giáo dục nhằm: - Thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm ý thức xã hội học sinh thông qua kinh nghiệm hoạt động thực tế em nhà trường mối quan hệ em với người xung quanh - Tạo chế khuyến khích cho em tham gia cách toàn diện vào hoạt động nhà trường phát triển tính tự chủ, tơn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác đoàn kết học sinh - Giúp em phát triển kĩ định, kĩ hợp tác kĩ lãnh đạo; đồng thời chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận Hội đồng tự quản em học sinh tự tổ chức thực hiện; Hội đồng tự quản học sinh bao gồm thành viên học sinh Hội đồng tự quản thành lập học sinh, học sinh để bảo đảm cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học đường; khuyến khích em tham gia cách toàn diện vào hoạt động nhà trường Hội đồng tự quản thầy giáo, cô giáo quan tâm, hướng dẫn vào hoạt động có tác dụng tốt đến hiệu học tập phong trào thi đua tập thể lớp thành viên Thực trạng vấn đề nghiên cứu Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi vừa học vừa chơi, nhận thức em non trẻ, tư chưa đạt tới đỉnh cao, tâm lí đà phát 3/15 Đổi công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh triển, nhiều biến động tâm sinh lí nên khó cho việc giáo dục em Chính thế, em cần có người hướng dẫn, uốn nắn, đạo để em có thói quen vào nề nếp sinh hoạt, học tập, giao tiếp, có kĩ sống để em trở thành người có khả sống tự lập, sống có ích xã hội Những người làm việc khơng người trực tiếp giáo dục giảng dạy em hàng ngày hết người giáo viên chủ nhiệm lớp từ bậc tiểu học…Khơng có học sinh cá biệt, có giáo viên chủ nhiệm khơng đủ kiên nhẫn cảm hóa học sinh, khơng có tình u thương trẻ, khơng biết lắng nghe, chia không yêu nghề mà chọn gắn bó suốt đời Hiện đơi cịn chạy theo thành tích mà số giáo viên chưa thực quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp, chưa thấy vai trò công tác chủ nhiệm lớp việc giáo dục học sinh, hình thức hoạt động cịn tẻ nhạt, chưa có cải tiến Mặc dù giáo dục giai đoạn bùng nổ đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức dạy học song công tác chủ nhiệm lớp chưa thực đổi Giáo viên chưa thực gắn bó chặt chẽ với lớp học, chưa coi lớp học nhà thứ hai Việc theo dõi, quán xuyến nhắc nhở học sinh không thường xuyên, liên tục Giáo viên tập trung nhiều vào việc giảng dạy văn hóa, quan tâm đến nề nếp lớp Việc phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, tổ chức đoàn thể nhà trường xã hội chưa phát huy hiệu Trên nguyên nhân dẫn đến thực chất lượng học tập học sinh chưa cao Trước thực trạng vậy, giáo viên chủ nhiệm không suy nghĩ phải làm để thay đổi thực trạng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Nội dung hình thức giải pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp Rèn cho học sinh nề nếp, thói quen tốt học tập, sinh hoạt lĩnh vực khác Hình thành phát triển học sinh kĩ hoạt động, ý thức tổ chức kĩ luật ý thức tự giác cao Tạo cho em 4/15 Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh môi trường học tập, sinh hoạt tốt Từ nâng cao chất lượng tồn diện cho học sinh 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp a) Nắm bắt thông tin học sinh thông qua tự thuật: Ngay từ đầu năm, lúc nhận lớp, cho em viết vào tự thuật để có thời gian nghiên cứu sơ hồn cảnh, điều kiện sống sở thích em Trên sở tơi làm để viết vào sổ chủ nhiệm số thông tin cần thiết Và số minh chứng mà thực Qua phiếu điều tra này, phần nắm thông tin cần thiết học sinh Điều có lợi cho tơi q trình xây dựng nề nếp lớp học đặc biệt việc bầu chọn Hội đồng tự quản lớp b) Xây dựng nề nếp lớp học thông qua buổi sinh hoạt tập thể: Đầu năm học cho em tự xây dựng nội quy dựa sở nội quy nhà trường em có ý thức xây dựng nội quy lớp học kết sau: Nội quy lớp 2A - Đi học - Tự giác, tự học, tự tin, tinh thần hợp tác cao - Thực tốt điều Bác Hồ dạy - Chăm ngoan, học giỏi - Chấp hành thực tốt luật giao thơng - Ln nói lời hay, làm việc tốt - Lễ phép với người lớn thầy cô giáo - Tiết kiệm điện, nước - Đồng phục quy định - Bỏ rác, vệ sinh quy định - Tham gia tích cực hoạt động lớp - Thương yêu, đoàn kết giúp đỡ bạn c) Bầu Bộ máy Hội đồng tự quản lớp: 5/15 Đổi công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Việc chọn bầu xây dựng Hội đồng tự quản lớp lớp chủ nhiệm tổ chức chu đáo, xem buổi lễ Đại hội lớp với tinh thần dân chủ tự giác Đầu tiên cho em Ứng cử; tiếp đến Đề cử; Công bố danh sách ứng cử đề cử; Những người có tên danh sách tranh cử giới thiệu nói rõ chương trình hành động Bầu ban kiểm phiếu Ai có số phiếu cao làm Chủ tịch hội đồng tự quản, người có số phiếu cao làm Phó Chủ tịch hội đồng tự quản Để lớp học hoạt động theo mô hình tự quản tốt địi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần có động, tự tin, sáng tạo, linh hoạt hoạt động tổ chức lớp học, có nhìn thấu đáo em học sinh Từ nội dung tiếp thu từ Ban quản lý Dự án VNEN Trung ương tổ chức lớp học theo Mơ hình tự quản, đội ngũ giáo viên nhà trường tích cực trao đổi phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành lớp học Học sinh ứng cử đề cử vào Hội đồng tự quản lớp dựa tiêu chí cho vị trí lãnh đạo chủ chốt lớp học Chủ tịch hội đồng tự quản Phó chủ tịch hội đồng tự quản Vị trí phải học sinh mạnh dạn, tự tin, động sáng tạo, linh hoạt hoạt động học tập đặc biệt phải học sinh có tố chất thủ lĩnh để đạo, điều hành hoạt động học tập lớp Bên cạnh Trưởng ban ban học tập, ban ngoại giao, ban văn nghệ, ban Thể dục thể thao, ban sức khỏe, ban vệ sinh, trọng Giáo viên chủ nhiệm phải tư vấn, giúp đỡ em hiểu vị trí trách nhiệm cá nhân công việc đảm nhận, từ em thấy rõ vai trị, nhiệm vụ thân, cộng đồng trách nhiệm đưa lớp học ngày học tập tiến Những vị trí luân chuyển, thay phiên để tất em học sinh lớp học giao nhiệm vụ phải cố gắng, từ em cảm thấy tự tin, mạnh dạn công tác điều hành lớp học Tơi phân tích cho em hiểu vai trò trách nhiệm thành viên Hội đồng tự quản lớp + Vai trò Chủ tịch hội đồng tự quản: Thay mặt giáo viên chủ nhiệm lớp điểm danh ghi sĩ số học sinh lớp vào góc quy định ( Có Bảng theo dõi Chuyên cần) 6/15 Đổi công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Nhắc nhở bạn chuẩn bị tốt trang phục, xếp hàng, điều khiển bạn chào cờ đầu tuần, lúc tập thể dục hay sinh hoạt tập thể Đề xuất với giáo viên chủ nhiệm tuyên dương hay nhắc nhở cá nhân hay nhóm hoạt động tích cực Chào hỏi, giới thiệu mình, giáo lớp học có khách tham quan, thăm lớp dự Ngồi Chủ tịch Hội đồng tự quản lớp phải thực nhiệm vụ giống giáo viên chủ nhiệm cần thiết + Vai trò Phó chủ tịch hội đồng tự quản lớp (Kiêm trưởng ban học tập, ban ngoại giao ban thể dục thể thao) Vạch kế hoạch cụ thể cho nhóm, cá nhân lĩnh vực học tập Theo dõi việc học tập ngày nhóm, cá nhân ghi lại xác ngày, để từ lấy sở đánh giá trình học tập Ghi nhận thành tích xuất sắc nhóm, cá nhân để động viên khuyến khích nhắc nhở có biện pháp giúp đỡ, khắc phục vi phạm học tập rèn luyện Thay mặt Chủ tịch Hội đồng tự quản lớp Chủ tịch Hội đồng tự quản lớp vắng mặt Tổ chức tốt buổi sinh hoạt 15 phút đầu chữa tập hay sinh hoạt Sao, múa hát tập thể Tổng hợp báo cáo kết hoạt động lớp với giáo viên chủ nhiệm + Vai trò Trưởng ban (Ban học tập, ban ngoại giao, ban văn nghệ, ban thể dục, ban sức khỏe ban vệ sinh) Theo dõi kế hoạch lao động nhà trường để phổ biến, có kế hoạch, đạo cho lớp thực Chỉ đạo công việc vệ sinh, trực nhật lớp Gương mẫu việc giữ gìn vệ sinh chung, tuyên truyền đến tổ nhóm, cá nhân cơng tác vệ sinh chung nhà trường 7/15 Đổi công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh * Kết bầu chọn phân công nhiệm vụ cho Hội đồng tự quản sau: + Chủ tịch Hội đồng tự quản: Đinh Trọng Nam Tiến + Phó chủ tịch Hội đồng tự quản lớp (kiêm trưởng ban học tập): Nguyễn Thị Cẩm Mỹ + Phó chủ tịch Hội đồng tự quản lớp (kiêm trưởng ban thể dục thể thao): Nguyễn Đức Tồn + Phó chủ tịch Hội đồng tự quản lớp (kiêm trưởng ban ngoại giao): Đoàn Thị Hải Ly + Trưởng ban văn nghệ: Nguyễn Khánh Ly + Trưởng ban vệ sinh: Lê Thị Thảo Nguyên +Trưởng ban sức khỏe: Phạm Ngọc Chiến Tôi giao nhiệm vụ cho thành viên Hội đồng tự quản lớp, nhiên ngày đầu hoạt động Hội đồng tự quản lớp bỡ ngỡ nên kết đạt không mong muốn Tôi động viên em cố gắng tự tin vào lực thân mình, tơi hoạt động cụ thể cho buổi sinh hoạt d) Hướng dẫn Hội đồng tự quản lớp hoạt động: Trong sinh hoạt trước buổi học: Tôi hướng dẫn để Hội đồng tự quản lớp thực sinh hoạt nội quy Sao chữa tập, sinh hoạt văn nghệ, Mỗi buổi sinh hoạt hướng dẫn thành viên Hội đồng tự quản lớp phụ trách: Giờ chữa tập Phó chủ tịch Hội đồng tự quản lớp (Kiêm trưởng ban học tập) phụ trách: Trước hết nhóm trưởng kiểm tra bạn nhóm báo cáo cho trưởng ban học tập, sau cho lớp làm vào bảng để kiểm tra kĩ thuật tính tốn cách trình bày Giờ sinh hoạt văn nghệ hướng cho em tập hát hát theo chủ điểm tháng, tuần kế hoạch chủ nhiệm mà tơi nêu Ngồi hướng dẫn cho em sinh hoạt văn nghệ theo chủ đề tự chọn Tiếng hát dân ca, thi hùng biện giỏi, thi làm emxi Tuy thời gian có 15 phút quan sát, tơi thấy em có nhiều hoạt động phong phú sôi 8/15 Đổi công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh a) Nắm bắt thơng tin học sinh thông qua tự thuật: b) Xây dựng nề nếp lớp học thông qua buổi sinh hoạt tập thể: c) Bầu Bộ máy Hội đồng tự quản lớp: d) Hướng dẫn Hội đồng tự quản lớp hoạt động: e) Họp cha mẹ học sinh: g) Lập bảng theo dõi cá nhân học sinh: THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 9/15 ... 4/15 Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh mơi trường học tập, sinh hoạt tốt Từ nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh 3.2 Nội dung cách thức... toán học II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đổi công tác chủ nhiệm lớp việc làm cần thiết môi trường giáo dục Để em học tập tốt hơn, giáo viên cần 2/15 Đổi cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất. .. đến thực chất lượng học tập học sinh chưa cao Trước thực trạng vậy, giáo viên chủ nhiệm không suy nghĩ phải làm để thay đổi thực trạng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Nội