Thực trạng công tác đánh giá sự phát triển của trẻ mầm non trường mầm non mẫu giáo nguyễn thị kim phượng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH - NGUYỄN THỊ KIM PHƯỢNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ MẦM NON TRƯỜNG MẦM NON/MẪU GIÁO BÁO CÁO THU HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON HẠNG III Mà LỚP: NH21MN38011 Mà HỌC VIÊN:102105221 Trà Vinh – Năm 2021 I PHẦN MỞ ĐẦU Đối với trẻ mầm non cô giáo phải người vừa dạy, vừa dỗ, vừa người mẹ chăm sóc vừa bạn chơi với trẻ, để từ có biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng trẻ mang lại hiệu tốt cho trẻ, để từ có biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng trẻ mang lại hiệu tốt cho trẻ trẻ mầm non tinh nghịch hiếu động mà người lớn thường thấy ngộ nghĩnh, đáng u song bên cạnh cịn có đứa trẻ có biểu khác thường khiến giáo trăn trở trẻ có biểu khác thường không giống bạn khác lớp hay gọi trẻ “cá biệt” trẻ thường có biểu hiện: - Trẻ nhút nhát, rụt rè, hay khóc khơng thích tham gia vào hoạt động bạn, lười ăn, phản ứng chậm - Trẻ hiếu động, tự cười nói học, ăn, không làm theo hướng dẫn cô, hay vứt đồ chơi tranh giành đồ chơi với bạn, không nghe lời cô giáo ông bà, bố mẹ Trong giáo dục ngành học sư phạm mầm non, tình thường xun xảy mn màu, mn vẻ: Khi mâu thuẩn trẻ điều kiện sống, địi hỏi người lớn xung quanh với khả tính nết trẻ, có lại mâu thuẩn trẻ em với hoạt động Tình giáo dục mầm non vô phong phú đa dạng phát triển trẻ khác Mỗi cháu tính nết riêng, khả riêng, tình lại xảy thời điểm không gian khác Khơng thể có giải pháp chung chung cho đứa trẻ bé người riêng biệt Bởi vậy, hết, thầy giáo,cơ giáoTrong chun đề khóa học giúp hiểu sâu để áp dụng có hiệu hoạt động dạy học thân chuyên đề “Thực trạng biện pháp quản lý thời gian giáo viên trường mầm non/mẫu giáo…”để làm thu hoạch nhằm giúp thực tốt công tác quản lý giáo dục nhà trường II PHẦN NỘI DUNG Những vấn đề chung quản lý thời gian giáo viên trường mầm non Khái niệm thời gian Quản lý thời gian trình lập danh sách điều phải làm, nguyên tắc thực thời gian biểu, đảm bảo việc thực theo kế hoạch, không bị lãng phí Như vậy, việc quản lý thời gian hiểu hành động trình thực kiểm sốt có ý thức số lượng thời gian cho hoạt động cụ thể, đặc biệt để tăng hiệu suất Quản lý thời gian việc cân nhắc, xem xét công việc phải làm việc muốn làm mục tiêu Việc đo lường thời lượng mà phải bỏ để hồn thành cơng việc Cuối lập kế hoạch ngày, tuần, tháng nhằm giúp tránh rơi vào tình trạng q tải cơng việc Quản lý thời gian hỗ trợ loạt kĩ năng, Công cụ kỹ thuật thực nhiệm vụ cụ thể Ban đầu, quản lý thời gian có ý nghĩa hoạt động kinh doanh cơng việc, sau mở rộng để bao gồm hoạt động cá nhân Một hệ thống quản lý thời gian kết hợp thiết kế cơng trình, cơng cụ, kĩ thuật phương pháp Quản lý thời gian hiệu đem lại nhiều lợi ích thuyết phục: Nâng cao hiệu suất sản xuất cá nhân tập thể; tăng lượng “thời gian riêng tư” cho cá nhân; giảm bớt áp lực công việc; tăng niềm vui cơng việc; dự trù nhiều việc cho kế hoạch tương lai giải vấn đề mang tính dài hạn; nâng cao sức sáng tạo Quản lí thời gian giáo viên mầm non: trình giáo viên mầm non lập danh, điều phải làm q trình chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non nguyên tắc việc thực kế hoạch đạt hiệu Tóm lại, quản lý thời gian có nghĩa kiểm soát tốt đưa định sáng suốt cách sử dụng thời gian Phân chia thời gian hợp lí quản lý thời gian hiệu - Phân chia thời gian hợp lí: Nếu thời gian phân chia cách hợp lí nghi, có chiến lược sử dụng thời gian cách thơng minh cho việc theo đó, mục tiêu quan trọng Nguyên nhân gây lãng phí thời gian - Chúng ta thường lãng phí thời gian nguyên nhân sau: Thiếu mục tiêu: không đặt mục tiêu, bạn nên làm có ích cho sống mình,khơng biết cơng việc quan trọng để ưu tiên làm trước - Đặt nhiều mục tiêu: có nhiều mục tiêu, bạn nhiều thời gian cân nhắc lựa chọn mục tiêu thực mục tiêu - Làm việc khơng có kế hoạch: bạn khơng kiểm sốt việc cần làm, bạn rơi vào tình trạng lúc thảnh thơi lúc “vắt chân lên cổ” để giải cơng việc Tuy nhiên, công việc lên kế hoạch cứng nhắc thực theo thời gian định kế hoạch, phải biết điều chỉnh linh hoạt cho phù hợp với tình trạng cơng việc có tình bất ngờ đến - Góc học tập, làm việc, sinh hoạt khơng gọn gàng: bạn thời gian để tìm kiếm vật dụng học tập/làm việc/sinh hoạt bạn cần - Điện thoại – internet: thời gian lãng phí bạn dành nhiều thời gian cho nhắn tin, chat, chơi game, mạng xã hội … - Tính trì hỗn: lúc bạn chần chừ, trì hỗn cơng việc lúc thời gian trơi qua lãng phí Điều làm cho công việc bạn bị dồn đống - Khơng có khả nói “KHƠNG”: bạn khơng nói “Khơng” với cơng việc mà người khác nhờ bạn làm, bạn làm thời gian với cơng việc khơng phải III CÁC BƯỚC QUẢN LÝ THỜI GIAN HIỆU QUẢ Khái niệm quản lý thời gian liên quan đến hiệu Có nhiều cách để quản lý thời gian nhìn chung chương trình quản lý thời gian bao gồm mục tiêu thiết lập, hành động ngày để đạt mục tiêu đảm bảo hành động tập trung, có liên quan có kết định hướng, ưu tiên hành động cần phải thực trước quan trọng xem xét lại mục tiêu bạn suất không đạt mong muốn Dưới bước để quản lý thời gian tốt * Bước 1: Ghi mục tiêu quan trọng thân Bắt đầu cách liệt kê tất mục tiêu, giá trị, ước mơ, tập trung, nhu cầu, mong muốn chiến lược cho hạnh phúc mà muốn có Sau đó, chọn 10 mục tiêu quan trọng xếp theo thứ tự từ quan trọng đến quan trọng hơn, bỏ mục tiêu cuối cùng, danh sách dài khiến khó nhớ hết Có thể thay mục tiêu chung kết với số cụ thể Một điểm cần ý để tư mục tiêu quan trọng nhất, Đá đầu việc xem xét tồn diện mà phép làm Hãy tưởng tượng tốt đẹp đạt điều khơng bị cản trở vấn đề tài thời gian Trong mục tiêu chính, phát triển thành mục tiêu nhỏ tiếp theo, có 49 mục tiêu nhỏ từ mục tiêu Hãy nhớ rằng, danh sách lớn khơng phải tốt danh sách nhỏ Nếu có mục tiêu mục tiêu đáng quan tâm không cần mục tiêu cuối Trước tiến hành cơng việc đó, đầu người phải hình dung mục tiêu rõ ràng, nghĩa muốn đạt điều Một mục tiêu rõ ràng giúp biết rõ cần làm gì, lên kế hoạch cho thực tốt đồng thời vừa tiến hành, vừa kiểm soát tiến độ công việc Vấn đề làm để xác định mục tiêu rõ ràng, xác * Bước 2: Mỗi ngày viết đến hành động hoàn thành Sau xác định mục tiêu, lập kế hoạch chi tiết để thực hiện, nghĩa phải liệt kê công việc cụ thể phải làm ngày, tuần, tháng, năm Trong lập kế hoạch, cần thiết phải chia nhỏ mục tiêu để biết đường bao xa, chừng (đạt % kế hoạch) tiếp tục để đích Tốt nhất, nên viết sơ đồ phân tích cơng việc hàng ngày để biết việc cần làm trước, việc làm sau, việc quan trọng (important) việc gấp, cần làm (urgent) Tâm lí chung việc dễ thích làm trước, việc khó khơng thích để lại làm sau Thực tế việc khó để lâu, khó thực việc gấp lại không quan trọng Các nghiên cứu rằng, người ngồi xuống lập kế hoạch ngày việc viết cụ thể có nhiều hội thành cơng người mà khơng có hành động cụ thể Viết phản ánh cam kết Vì vậy, bắt đầu ngày việc viết mà muốn hồn thành vào mảnh giấy Sau đó, thấy có ích có hệ thống, sử dụng kế hoạch ngày Hãy nhớ lập chương trình đầu sớm ngày, có xu hướng để tổ chức, tập trung tốc độ tốt Ngay não tìm kiếm giải pháp bước tắt trước thực làm * Bước 3: Hãy chắn hành động ngày tập trung, có liên quan có kết định hướng Khi viết kế hoạch ngày, phải đáp ứng tất hay yêu cầu đây: Hành động ngày nên tập trung Ít hành động ngày có liên quan đến mục tiêu ban đầu đặt Hành động ngày nên có liên quan Chỉ viết công việc qu trọng cần thực Đừng làm xáo trộn danh sách công việc với việc khơng có lia qn, nghĩ làm nhiều ngày làm chậm tiến ưu tiên thực Hãy xem xét nhiệm vụ khơng cần thiết, phá vỡ vi thực quan trọng Hãy dành thời gian cho hành động quan trọng giúp đạt mục tiêu *Bước 4: Cân nhắc mức độ ưu tiên, xem hành động nên thực trước hành động thực sau hành động quan trọng Một cách để ưu tiên đến hành động ngày đơn giản số thứ tự tài đến 7, hành động cần phải thực ngày, hai hành động Phương pháp đơn giản, gắn cho hành động thứ tự A, B, C Nếu nắm vững điểm quan trọng công việc, nên lên danh sách “Các việc cần làm” Có thể sử dụng chữ “A”, “B” “C” bên cạnh mục để thể mức độ quan trọng việc Bên cạnh cần lên lịch cho việc cần làm ngày Điều cho phép lựa chọn công việc cần phải hồn thành ngày hơm loại bỏ cơng việc hồn thành vào ngày khác Một cách quản lý thời gian đơn giản công sở lập danh sách tất nhiệm vụ thời hạn (deadline) hoàn thành chúng Hãy cố phân biệt cho quan trọng khơng, việc khẩn cấp việc giải sau, đâu chuyện cần phải hồn thành hơm Sau đó, tuỳ vào tính chất tầm quan trọng nhiệm vụ, phân chia khung thời gian để thực chúng cho hợp lí Cần lưu ý việc lên danh sách việc cần làm phát huy tác dụng phân bó giới hạn thời gian phù hợp cho nhiệm vụ đừng quên ghi chúng lên lịch làm việc Cách làm mang tính kỉ luật khơng giúp hồn thành cơng việc, mà cịn có thiện khả ước định thời lượng tăng tốc cần Một phần then chốt việc phân chia thứ tự ưu tiên biết nên nói khơng • Chúng ta có quyền từ chối trước lời yêu cầu từ đồng nghiệp, bận don sức giải việc • Nguyên lí 80/20 quản lý thời gian (Nguyên lí Pareto) Nguyên lí Pareto lấy tên từ nhà kinh tế học người Ý V.Pareto cho thấy rằng, hệ thống nào, xu khoảng 80% kết 20% nguyên nhân gây Dựa vào việc quản lý thời gian suất sản xuất, ngun lí ám 20% thời gian mà tiêu tốn cho cơng việc để sản sinh 80% sản lượng, 80% thời gian lại đem lại 20% sản lượng mà thơi Có nghĩa có danh sách 10 việc cần làm, việc số đem lại nhiều giá trị tồn việc cịn lại Thực tế, công việc mà thường né tránh phức tạp hay khó khăn việc quan trọng đem lại giá trị cao Một câu hỏi đặt nguyên lí Pareto nên sử dụng việc quản lý thời gian Ngun lí Pareto có vai trị yếu tố hướng dẫn rõ phát sinh tất yếu tình trạng không nắm vững quyền chủ động công việc Do vậy, điều cốt lõi cần phải biết việc quan trọng nhất, việc cần làm trước, việc cần làm sau, việc đem lại giá trị cao + Khẩn cấp + Không khẩn cấp + Quan trọng -Khủng hoảng - Các vấn đề cấp bách -Các dự án đến hạn - Công việc tồn đọng -Các kế hoạch dài hạn - Xây dựng mối quan hệ - Tìm kiếm hội - Phát triển cá nhân Quan trọng, không khẩn cấp (Important, but Not Urgent): Những thành công - định hướng nhiệm vụ quan trọng để đạt mục tiêu Đây cơng việc chó ta dành nhiều thời gian tâm trí để giải nhằm đạt hiệu cao Đó kế hoạch tương lai gần đổi hoạt động, đào tạo, bồi dưỡng cán bị công chức, điều hành tổ chức Những công việc xem khơng cần vội vàng, gấp gáp, thực cách thư thả phải cẩn thận khâu phải dồn cố gắng nỗ lực Tỉ mỉ yếu tố địi hỏi từ nhà quản lí Tiến theo thời gian đầu tư vào công việc tương đối nhiều Qua loa đại khái khơng tha thành cơng Khẩn cấp không quan trọng (Urgen, but Not Important): Những việc vặt khơng phát triển đến mục đích riêng Đó việc thơng báo văn ngày, liệt kê kế hoạch, tiếp nhận điện thoại Những công việc yêu cầu cần thực nhanh chóng khơng q nhiều thời gian không thực quan trọng Không khẩn cấp không quan trọng (Not Urgen And Not Important): Những gián đoạn tầm thường phân tâm nên tránh Đó việc khơng tham gia họp ứng lương, họp dài khơng có chủ đề Đối với tính chất cơng việc này, điều người quản lí nên làm đặt cho câu hỏi: “Nếu khơng làm liệu có vấn đề khơng?” – câu trả lời “Sẽ khơng phát sinh” ung dung bỏ qua, để đỡ thời gian Tuy nhiên, cẩn thận không để không mắc sai lầm đánh giá thứ thời gian dành cho gia đình hoạt động giải trí (tưởng không quan trọng) Chúng ta muốn công việc nằm phần tư nào? Nếu chọn phần từ thu nhất, dễ lâm vào tình trạng căng thẳng (stress), kiệt sức làm nhiều việc ln tình trạng khủng hoảng, vậy, làm cơng việc ngồi phạm vi chức Những người biết tập trung vào cơng việc trongỏ S' số họ ngày phình to Họ ln căng thẳng, suốt ngày theo đuổi hết hạn đến khủng hoảng khác Họ sử dụng 90% thời gian SỐ Ivà 10% th gian cịn lại họ căng thẳng nên họ sử dụng hết SỐ IV Có lẽ tập trung vào công việc ngắn hạn, vụn vặt, mang tính vụ Chúng ta khơng coi trọng mục tiêu, không lập kế hoạch, luôn tình thang thu động Các mối quan hệ xây dựng hời hợt Vậy có phải phần tư số II lựa chọn? Nếu công việc nằm ô phần tư số II, rõ ràng có nhiều lợi ích cơng việc giúp nâng cao tầm nhìn, phát triển khả tập cho tính kỉ luật tốt Ngồi ra, cịn giúp cân bằng, sáng suốt, kỉ luật, tính tự chủ hạn chế tối đa “khủng hoảng, vấn đề đau đầu công việc hay sống gây * Bước 5: Suy nghĩ lại mục tiêu thân suất bắt đầu bị ảnh hưởng Nếu kết thúc công việc giống ngày qua ngày khác, cảm thấy buồn chán, hành động trở nên vô nghĩa suất bị ảnh hưởng Nên suy nghĩ lại mục tiêu ban đầu Nếu khơng có cách để thay đổi mục tiêu, sau thay đổi cách nhìn chúng, nên có khoảng thời gian để suy nghĩ lại Hãy điều chỉnh thích ứng + Đánh giá lựa chọn khác nhau, không bỏ qua vấn đề nhỏ + Đừng buộc tội mà thay vào đó, xác định vấn đề thực có cách sáng tạo để giải mâu thuẫn, cư xử thật chín chắn Nếu bạn thực thành công nhiệm vụ đó, khơng nên nói nhiều + Tin vào đồng thuận nhóm, nhớ NHĨM có nghĩa nhau, người làm việc tốt hơn, đạt nhiều thành tựu - Uỷ thác hiệu + Chọn người: Lựa chọn người bạn tin tưởng để làm tốt nhiệm vụ Bạn cân nhắc đến việc th ngồi chuyển nhiệm vụ không cần thiết cho nhóm khác + Giải thích rõ ràng nhiệm vụ, cho người khác hội đặt câu hỏi Đôi bạn giải thích mục tiêu nhiệm vụ lí bạn muốn đạt nó, sau người mà bạn ủy quyền tự tìm phương pháp tốt mà họ thực nhiệm vụ + Trao đổi khó khăn gặp phải Bạn suy nghĩ trước vấn để xảy cách thức tiếp cận chúng Điều đồng nghĩa với việc bạn tham gia Vào thời điểm quan trọng việc thực nhiệm vụ *Cung cấp đầy đủ nguồn lực để thực nhiệm vụ * Giám sát công việc cách đắn, xếp để nhân viên báo cáo lại cho đẻ cho bạn giám sát cản trở nhiệm vụ tiến trình làm việc + Đánh giá cơng việc, sau hoàn thành nhiệm vụ, làm đánh giá để HL, nhận xem việc thực tốt đến mức điều cần thay đổi lần - Lập kế hoạch cho họp tốt 19 ... giáo viên trường mầm non/ mẫu giáo? ??”để làm thu hoạch nhằm giúp thực tốt công tác quản lý giáo dục nhà trường II PHẦN NỘI DUNG Những vấn đề chung quản lý thời gian giáo viên trường mầm non Khái... cao sức sáng tạo Quản lí thời gian giáo viên mầm non: trình giáo viên mầm non lập danh, điều phải làm trình chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non nguyên tắc việc thực kế hoạch đạt hiệu Tóm lại,... ĐẦU Đối với trẻ mầm non cô giáo phải người vừa dạy, vừa dỗ, vừa người mẹ chăm sóc vừa bạn chơi với trẻ, để từ có biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng trẻ mang lại hiệu tốt cho trẻ, để từ