MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh là một bước phát triển mới của chủ nghĩa Mác – Lênin, được vận dụng một cách sáng tạo vào thực tiễn giải phóng dân tộc và xây dựng chủ nghĩa xã hội của Việt Nam. Điều cốt lõi của tư tưởng Hồ Chí Minh là độc lập dân tộc gắn liền với giải quyết xã hội và giải phóng con người. Trong đó, vấn đề con người là vấn đề lớn, được đặt lên hàng đầu và là vấn đề trung tâm, xuyên suốt trong toàn bộ nội dung tư tưởng của Người. “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có những con người xã hội chủ nghĩa”. Phần lớn các quốc gia trên thế giới, trong đó có Việt Nam, đều nhận thấy rằng sự thành công hay thất bại của một dân tộc đều chịu sự ảnh hưởng rất lớn từ nhân tố con người. Trong đó, nguồn lực con người được đào tạo, sử dụng và phát huy để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự phát triển con người được đặt vào vị trí trung tâm của sự phát triển kinh tế xã hội. Đảng cộng sản Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho mọi hành động. Tư tưởng về con người của Đảng Cộng sản Việt Nam nhất quán với tư tưởng về con người của Hồ Chí Minh. Sự nhất quán ấy được thể hiện qua đường lối lãnh đạo cách mạng và qua các chủ trương chính sách của Đảng trong suốt quá trình Đảng lãnh đạo công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc và xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta. Song, trước thực tiễn phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học – công nghệ, của kinh tế tri thức, chúng ta cần phải xác định mục tiêu chiến lược, xây dựng kế hoạch, nghiên cứu một cách có hệ thống nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực con người đáp ứng yêu cầu đặt ra. Hải Phòng là thành phố Cảng, cửa ngõ giao thương của miền Bắc Việt Nam, là một trong ba đỉnh của tam giác kinh tế trọng điểm: Hà Nội – Hải Phòng – Quảng Ninh. Cùng với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, trong những năm gần đây Hải Phòng đã đạt được những thành tựu to lớn về phát triển kinh tế xã hội, tuy nhiên sự phát triển ấy chưa khai thác hết tiềm năng thế mạnh của Hải Phòng. Bởi vậy, phát huy tốt nguồn lực con người cả về số lượng và chất lượng tại một thành phố đang vươn lên dẫn đầu cả nước về tốc độ tăng trưởng kinh tế là một yêu cầu tất yếu khách quan. Con người Việt Nam đang là trung tâm trong “chiến lược phát triển toàn diện”; đang là động lực của công cuộc xây dựng xã hội mới với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh, vững bước đi lên chủ nghĩa xã hội”. Với ý nghĩa đó em xin lựa chọn đề tài: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về con người phát huy nguồn lực con người trên địa bàn thành phố Hải Phòng – thực trạng và giải pháp.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU NỘI DUNG .5 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 1.2.Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN LỰC CON NGƯỜI, SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG VÀ PHÁT HUY NGUỒN LỰC CON NGƯỜI 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh nguồn lực người 2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng phát huy nguồn lực người 10 PHÁT HUY NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH.14 3.1 Thực trạng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng giai đoạn 14 3.2 Mục tiêu, phương hướng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng .17 3.3 Một số giải pháp nhằm phát huy phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng theo tư tưởng Hồ Chí Minh18 KẾT LUẬN 25 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .26 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh bước phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin, vận dụng cách sáng tạo vào thực tiễn giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Điều cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với giải xã hội giải phóng người Trong đó, vấn đề người vấn đề lớn, đặt lên hàng đầu vấn đề trung tâm, xuyên suốt toàn nội dung tư tưởng Người “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” Phần lớn quốc gia giới, có Việt Nam, nhận thấy thành công hay thất bại dân tộc chịu ảnh hưởng lớn từ nhân tố người Trong đó, nguồn lực người đào tạo, sử dụng phát huy để đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển - người đặt vào vị trí trung tâm phát triển kinh tế - xã hội Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động Tư tưởng người Đảng Cộng sản Việt Nam quán với tư tưởng người Hồ Chí Minh Sự quán thể qua đường lối lãnh đạo cách mạng qua chủ trương sách Đảng suốt q trình Đảng lãnh đạo cơng đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Song, trước thực tiễn phát triển vũ bão cách mạng khoa học – công nghệ, kinh tế tri thức, cần phải xác định mục tiêu chiến lược, xây dựng kế hoạch, nghiên cứu cách có hệ thống nhằm nâng cao hiệu sử dụng nguồn lực người đáp ứng yêu cầu đặt Hải Phòng thành phố Cảng, cửa ngõ giao thương miền Bắc Việt Nam, ba đỉnh tam giác kinh tế trọng điểm: Hà Nội – Hải Phòng – Quảng Ninh Cùng với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, năm gần Hải Phòng đạt thành tựu to lớn phát triển kinh tế - xã hội, nhiên phát triển chưa khai thác hết tiềm mạnh Hải Phòng Bởi vậy, phát huy tốt nguồn lực người số lượng chất lượng thành phố vươn lên dẫn đầu nước tốc độ tăng trưởng kinh tế yêu cầu tất yếu khách quan Con người Việt Nam trung tâm “chiến lược phát triển tồn diện”; động lực cơng xây dựng xã hội với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội” Với ý nghĩa em xin lựa chọn đề tài: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng – thực trạng giải pháp Tổng quan tình hình nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh người với việc phát huy nguồn lực người nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu Các tác giả đạt nhiều thành tựu quan trọng khái quát với nét sau: 2.1 Các công trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh người Hồ Chí Minh (1995), Về xây dựng người mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đây sách tập hợp nói, viết, tác phẩm… Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng người Việt Nam với việc vai trò người ý nghĩa việc xây dựng người; phương thức đánh giá người; bồi dưỡng đạo đức, trí tuệ cho người; xây dựng mục đích sống, lối sống chăm lo đời sống người Lê Sĩ Thắng (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả thâm nhập tư tưởng người tư tưởng sách xã hội chỉnh thể tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Tuy nhiên, tác giả khơng vào sách xã hội cụ thể mà dừng lại tư tưởng soi sáng cho việc hoạch định thực sách xã hội Lê Quang Hoan (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cơng trình làm rõ nguồn gốc, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh người Đồng thời phân tích làm rõ quan niệm Hồ Chí Minh người, vai trò người tiến trình cách mạng Việt Nam đặc biệt tác giả vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta 2.2 Một số cơng trình vấn đề người pháy huy nguồn lực người Việt Nam nói chung Lưu Ngọc Trịnh (1996), Chiến lược người “thần kỳ” kinh tế Nhật Bản, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Nguyễn Thanh (Chủ biên), (2005), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH, HĐH đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Nguyễn Văn Khánh (Chủ biên), (2012), Nguồn lực trí tuệ Việt Nam lịch sử, trạng triển vọng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; 2.3 Một số viết tạp chí chuyên ngành vấn đề người phát huy nguồn lực người theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trần Thành – Lê Quang Hoan (2000), “Hồ Chí Minh với vấn đề nhân tố người nghiệp CNH-HĐH”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (1) Các tác giả nêu số nội dung có ý nghĩa phương pháp luận Hồ Chí Minh vấn đề người giáo dục chủ nghĩa yêu nước, lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức cách mạng Thành Duy (2005), “Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách người”, Tạp chí Lịch sử Đảng, (12) Bài viết khái quát lại tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề người: Bản chất người, phẩm chất người số sách vấn đề người Nguyễn Thế Kiệt (2008), “Xây dựng phát triển người, nâng cao chất lượng nguồn lực người công đổi Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học, (6) Nguyễn Văn Hòa (2010), “Một số rào cản phát huy tính sáng tạo người Việt Nam trước yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Triế học,(2) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người để phân tích, đánh giá thực trạng, đề xuất số giải pháp nhằm phát huy có hiệu nguồn lực người, phục vụ nghiệp phát triển kinh tế - xã hội theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thành phố Hải Phịng Tiểu luận có nhiệm vụ luận giải tư tưởng Hồ Chí Minh người giá trị tư tưởng phát huy nguồn lực người Căn thực tiễn, đánh giá thực trạng phát huy nguồn lực người Hải Phòng, đề xuất số giải pháp nhằm phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng phạm vi nghiên cứu Quan điểm Hồ Chí Minh người vận dụng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Các quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam người, nguồn lực người phát huy nguồn lực người Tiểu luận sử dụng phương pháp: logic kết hợp với lịch sử; phương pháp quy nạp – diễn dịch; phương pháp phân tích – tổng hợp, so sánh; phương pháp khái quát hóa … để giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu Khẳng định giá trị to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh người việc định hướng xây dựng người, phát huy nguồn lực người giai đoạn Tiếp tục kế thừa cung cấp sở lý luận cho việc phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận chia thành phần NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, “con người sinh vật xã hội ”; “một chỉnh thể thống yếu tố sinh vật yếu tố xã hội” Bằng hành vi lao động, người biến đổi tự nhiên bước hình thành ý thức người, ý thức dần thay năng, hay ý thức Ở người, sinh vật cải tạo, không bị xóa bỏ Q trình “người hóa” q trình diễn tương tác yếu tố sinh vật yếu tố xã hội Tuy nhiên, nhìn cách tổng qt “trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” C.Mác phê phán quan điểm tuyệt đối hóa chất người sinh vật dẫn tới chủ nghĩa tự do, lối sống thực dụng, nhấn mạnh mặt năng, vơ thức, phủ nhận vai trị định yếu tố xã hội, tách người khỏi quy luật xã hội, xa rời vấn đề tư tưởng đạo đức, lối sống, kỷ cương, phép nước Ông khơng chấp nhận tuyệt đối hóa người xã hội, khơng thấy tính đa dạng, chiều sâu tâm hồn người, làm tính người Theo Hồ Chí Minh, người chỉnh thể, thống trí lực, tâm lực, thể lực, đa dạng mối quan hệ cá nhân xã hội (quan hệ gia đình, dịng tộc, làng xã, quan hệ giai cấp, dân tơc …) mối quan hệ xã hội (quan hệ trị, văn hóa, đạo đức, tơn giáo …) Trong người có tính tốt tính xấu Người giải thích “ chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bè bạn; nghĩa rộng đồng bào nước; rộng loài người” Con người có tính xã hội, người xã hội, thành viên cộng đồng xã hội Hồ Chí Minh cho ta hiểu biết yếu tố sinh vật người Theo Người, “dân dĩ thực vi thiên”; “dân biết rõ giá trị tự do, độc lập mà dân ăn no, mặc đủ” Theo Người, đường lối, chủ trương, sách, nhiệm vụ phải thực làm cho dân có ăn, có mặc, có chỗ ở, có học hành Trong thực tiễn, người có nhiều chiều quan hệ: quan hệ với cộng đồng xã hội (là thành viên); quan hệ với chế độ xã hội (làm chủ hay bị áp bức); quan hệ với tự nhiên (một phận không tách rời) Xa lạ với người trừu tượng, phi nguồn gốc lịch sử, Hồ Chí Minh nhìn nhận người lịch sử - cụ thể giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp, chức vụ, vị trí, đảng viên, cơng dân …, giai đoạn lịch sử cụ thể Nét đặc sắc quan niệm Hồ Chí Minh người nhìn nhận đặc điểm người Việt Nam với điều kiện lịch sử cụ thể, với cấu trúc kinh tế, xã hội cụ thể Cách tiếp cận đến việc giải mối quan hệ dân tộc giai cấp sáng tạo, không mặt đường lối cách mạng mà mặt người 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người Theo Hồ Chí Minh, người vốn quý nhất, động lực, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Người nhấn mạnh “mọi việc người làm ra”; “trong bầu trời không khơng q nhân dân, giới khơng mạnh sức mạnh đồn kết nhân dân” “Dễ mười lần khơng dân chịu, khó trăm lần dân liệu xong” Cách mạng nghiệp quần chúng Nhân dân người sáng tạo chân lịch sử thơng qua hoạt động thực tiễn lao động sản xuất, đấu tranh trị - xã hội, sáng tạo giá trị văn hóa Nói đến nhân dân nói đến lực lượng, trí tuệ, quyền hành, lịng tốt, niềm tin, gốc, động lực cách mạng Con người mục tiêu cách mạng, chiến lược số tư tưởng hành động Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể hóa ba giai đoạn cách mạng (giải phóng dân tộc – dân chủ nhân dân – xã hội chủ nghĩa) với ba giải phóng (giải phóng dân tộc – giải phóng xã hội – giải phóng người) Giải phóng dân tộc xóa bỏ ách thống trị chủ nghĩa đế quốc, giành lại độc lập cho dân tộc Con người giải phóng dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam Phạm vi giới giải phóng dân tộc thuộc địa Giải phóng xã hội xóa bỏ áp bức, bóc lột giai cấp giai cấp khác; xóa bỏ bất cơng, bất bình đẳng xã hội; xóa bỏ tảng kinh tế xã hội đẻ bóc lột giai cấp; thủ tiêu khác biệt giai cấp, điều kiện dẫn đến phân chia xã hội thành giai cấp xác lập xã hội khơng có giai cấp Con người giải phóng xã hội giai cấp cần lao, trước hết giai cấp công nhân giai cấp nơng dân Phạm vi giới giải phóng giai cấp vô sản nhân dân lao động nước Giải phóng người xóa bỏ tình trạng áp bức, bóc lột, nơ dịch người; xóa bỏ điều kiện xã hội làm tha hóa người, làm cho người hưởng tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát huy lực sáng tạo, làm chủ xã hội, làm chủ tự nhiên làm chủ thân, phát triển toàn diện theo chất tốt đẹp người Con người giải phóng người cá nhân người Phạm vi giới giải phóng lồi người Sự nghiệp “ba giải phóng” kết hợp chặt chẽ với nhau, giải phóng dân tộc có phần giải phóng xã hội giải phóng người; đồng thời nối tiếp nhau, giải phóng dân tộc mở đường cho giải phóng xã hội giải phóng người QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN LỰC CON NGƯỜI, SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG VÀ PHÁT HUY NGUỒN LỰC CON NGƯỜI 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh nguồn lực người Hồ Chí Minh đề cập đến nguồn lực người hai phương diện người cá nhân người cộng đồng Con người cá nhân, theo Hồ Chí Minh “con người xã hội chủ nghĩa”, người kiểu mẫu có tư tưởng xã hội chủ nghĩa, đạo đức lối sống xã hội chủ nghĩa, tác phong xã hội chủ nghĩa, có lực làm chủ, nhân yêu thương đồng loại … Con người vốn q đóng vai trị định cơng đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng xa hội Để xây dựng người XHCN trở thành nhân tố định thắng lợi cách mạng cần tác động vào nhu cầu lợi ích (vật chất) cá nhân người, phát huy quyền làm chủ họ, thực công xã hội, tránh phân biệt đối xử áp bất công, đồng thời sử dụng vai trò điều chỉnh nhân tố khác như: trị - văn hóa, đạo đức, pháp luật … thông qua công tác giáo dục – đào tạo, vận động tuyên truyền nhằm nâng cao hoạt động người Theo Hồ Chí Minh, để phát huy nguồn lực người với tư cách cá nhân, không cách khác tiến lên chủ nghĩa xã hội Người cho rằng, khơng có chế độ xã hội coi trọng lợi ích đáng cá nhân người chế độ xã hội chủ nghĩa Việc coi trọng, khơng giày xéo lên lợi ích cá nhân người yếu tố tạo giá trị đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh người, Người kết hợp cách sáng tạo văn hóa phương Đơng phương Tây vừa coi trọng người với tư cách cá nhân với tư cách cộng đồng Con người với tư cách cộng đồng dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh thể nguồn lực nhân dân, sức mạnh nhân dân, sức mạnh dân tộc Trong tư tưởng Hồ Chí Minh “dân”, “nhân dân” tồn dân nước Việt, “con Lạc, cháu Hồng”, “con Rồng, cháu Tiên”, tồn thể nhân dân, cơng nhân, nơng dân, trí thức, thợ thủ cơng, giai cấp tư sản dân tộc, tôn giáo, kiều bào nước người dân lao động nước ta … theo Người muốn phát huy sức mạnh cộng đồng dân tộc phải kết thành khối đại đồn kết toàn dân tộc, khối đại đoàn kết phải có tổ chức Đảng quan lãnh đạo cao Nhà nước quan quản lý cao thể ý chí quyền lực nhân dân Vì vậy, muốn phát huy sức mạnh tồn dân tộc trước hết phải trọng cơng tác xây dựng Đảng quyền Nhà nước Trong cách mạng giải phóng dân tộc cách mạng xã hội chủ nghĩa Người nêu cao tinh thần đại đoàn kết dân tộc, xem việc phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Với Hồ Chí Minh, nói đến người với tư cách nguồn lực, tức nói đến người thực với nhiều yếu tố liên hệ tác động qua lại lẫn tựu chung lại phải hội đủ hai yếu tố đức tài Đức tài phải thống nhất, hài hịa với Trong đức “gốc”, phải có đức để đến trí, có trí đức đảm bảo cho người cách mạng giữ vững chủ nghĩa mà giác ngộ, chấp nhận, theo Tài lớn đức phải cao, đức – tài nhằm phục vụ nhân dân, đấu tranh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đồng thời, người chủ thể tiến hành hoạt động nhận thức cải tạo thực tiễn Để nhận thức tốt cải tạo thực tiễn người phải có sức khỏe, trí tuệ, phẩm chất đạo đức Tóm lại, Hồ Chí Minh xem xét nguồn lực người khía cạnh chất lượng Con người thể thống tâm lực, trí lực thể lực người hướng đến phát triển toàn diện, suốt năm tháng lãnh đạo đất nước, Người trọng đến việc giáo dục thường xuyên nâng cao trình độ văn hóa, khoa học, kỹ thuật cho người, khơng ngừng đào tạo lớp nhân tài; đồng thời không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho tầng lớp nhân dân ăn, ở, lại, học hành, phịng chữa bệnh, vui chơi, giải trí, rèn luyện thể mỹ, làm cho nhân dân ta ăn no, mặc ấm, mạnh khỏe Bên cạnh việc đề cập mặt chất lượng người đề cập đến việc quản lý tốt sử dụng đắn nguồn lực người, Hồ Chí Minh rõ là: “đem tài dân, sức dân, dân làm lợi cho dân” [59, tr.8] Quan điểm đòi hỏi nhà lãnh đạo, quản lý phải nhận thức vai trị Có vậy, thành viên tổ chức biết tạo điều kiện để người nhận thức rõ nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền 13 Hồ Chí Minh nhìn nhận chiến lược giáo dục đào tạo: “ ta xây dựng người phải có ý định rõ ràng nhà kiến trúc” [66, tr.551] Mục tiêu nhằm tạo công dân tốt cán tốt Những người kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta Muốn đạt mục tiêu chiến lược nội dung, phương pháp giáo dục phải tồn diện Hồ Chí Minh nói: “trong việc giáo dục học tập, phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất” [64, tr.190] Nó thể kết hợp nội dung toàn diện phương pháp toàn diện, nhận thức hành động, lời nói việc làm, tư tưởng nêu gương thực hành; tư tưởng lối sống, nếp sống Theo Hồ Chí Minh, học để sửa chữa tư tưởng, để tu dưỡng đạo đức cách mạng, để tin tưởng, học để hành Do đó, phải học trường, sách vở, học lẫn học nhân dân Trong giáo dục tồn diện để xây dựng người tầm chiến lược mục tiêu giáo dục phần giáo dục đạo đức Đây quan điểm xuyên suốt Hồ Chí Minh, phản ánh mục đích giáo dục đào tạo hai phương diện bản: Một là, phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, phục vụ nhân loại Hai là, phát triển lực, tính sáng tạo nhân cách người, phat huy nguồn lực người Như vây, học với mục đích trước mắt để có kiến thức, có chun mơn tốt, tay nghề giỏi, làm việc hiệu quả, có suất cao Mục tiêu lâu dài học cho để có người tồn diện Quan điểm giáo dục tồn diện Hồ Chí Minh gồm: giáo dục tư tưởng, trị, giáo dục đạo đức cách mạng giáo dục văn hóa chun mơn, tức đào tạo người với chỉnh thể gồm đức tài, vừa có phẩm chất vừa có lực, giống thiếu đức cần, kiệm, liêm, khơng “thành người” Để xây dựng nguồn lực người, theo Hồ Chí minh giáo dục quan trọng song tự giáo dục giữ vai trò định Muốn tự giáo dục, thân người phải gắn với tự phê bình phê bình Trong phê bình đăng Báo 14 Nhân Dân, số 16, ngày 12/7/1951, Người nói: “tồn thể đảng viên cán cần làm gương mẫu thật phê bình tự phê bình để tự giáo dục giáo dục nhân dân, để làm tròn nghiệp kháng chiến kiến quốc” [17, tr.115] Để xây dựng phát huy nguồn lực người xây dựng xã hội chủ nghĩa, Hồ Chí Minh nêu lên nhiều phương pháp Có thể khái quát thành năm hệ phương pháp như: Thứ nhất, phải phê phán đấu tranh chống tư tưởng, tác phong xấu, tượng phi đạo đức, phản văn hóa, di hại lối sống thực dân từ nước du nhập vào thân người cần thật tự phê bình phê bình ngày tiến Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến việc nâng cao đạo đức cách mạng trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân Người khẳng định thắng lợi chủ nghĩa xã hội không tách rời công đấu tranh tiêu trừ chủ nghĩa cá nhân Theo Hồ Chí Minh, thân người, tổ chức muốn tiến phải thật tự phê bình phê bình Thứ hai, thực hành nêu gương “người tốt, việc tốt”; thưởng, phạt nghiêm minh phải thường xuyên tổ chức giám sát, kiểm tra, đôn đốc, tổng kết rút kinh nghiệm q trình thực cơng tác giáo dục, đào tạo người khứ để rút học bổ ích cho trình giáo dục tiếp theo; Thứ ba, Đảng phải làm cho dân chúng giác ngộ, phải tổ chức, vận động lãnh đạo dân chúng; Thứ tư, chăm lo phát triển, bồi dưỡng tiết kiệm sức dân; Thứ năm, sử dụng người hợp lý PHÁT HUY NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3.1 Thực trạng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng giai đoạn Hải Phòng thành phố duyên hải nằm hạ lưu hệ thống sơng Thái Bình thuộc đồng sông Hồng; cách thủ đô Hà Nội 102km; phía Bắc Đơng Bắc giáp tỉnh Quảng Ninh, phía Tây Bắc giáp tỉnh Hải Dương, phía 15 Tây Nam giáp tỉnh Thái Bình phía Đơng biển Đơng với đường bờ biển dài 125km, nơi có cửa sông lớn Bạch Đằng, Cửa Cấm, Lạch Tray, Văn Úc sơng Thái Bình Tính đến hết tháng 12/2015, dân số Hải Phịng 1.926,217 người, diện tích tự nhiên 1.527.4km 2, mật độ dân số: 1.260, tỷ lệ tăng dân số tự nhiên 8.5%, tỷ suất sinh 2,03%; dân cư thành thị 897,3 người chiếm 46.61% dân cư nông thôn 1.027,9 chiếm 53.39% Là thành phố đông dân thứ Việt Nam, sau Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Hải Phòng thành phố trực thuộc Trung ương – đô thị loại I cấp quốc gia gồm quận (Ngô Quyền, Hồng Bàng, Lê Chân, Dương Kinh, Đồ Sơn, Kiến An Hải An), huyện ngoại thành (Thủy Nguyên, An Dương, An Lão, Kiến Thụy, Tiên Lãng, Vĩnh Bảo) huyện đảo (Cát Hải, Bạch Long Vĩ) với 223 xã, phường thị trấn ( 70 phường, 10 thị trấn, 143 xã) Hải Phịng có dân số trẻ với nhóm tuổi lao động 1.138,82 người, lao động nữ: 565.126 người (50,38%), nam: 573.694 người (49,62%); Quy mô kinh tế thành phố ngày mở rộng, trì vị trí thứ hai vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ, sau thủ đô Hà Nội So với năm 2013, GDP năm 2015 tăng gấp 1,29 lần, GDP bình quân đầu người tăng 1,72 lần Trong năm 2014 - 2015, tốc độ tăng trưởng GDP đạt khoảng 9,3%/năm, theo đó bình quân giai đoạn 2011 - 2015 tăng khoảng 9,0%, trì mức tăng gấp 1,5 lần bình quân cả nước Tỷ trọng GDP Hải Phòng GDP nước tăng dần từ 4,35% năm 2010 tăng lên 4,56% năm 2011; 4,69% năm 2012, 4,79% năm 2013 , 6.21% năm 2016 Cơ cấu kinh tế thành phố trì hướng cơng nghiệp hố, đại hố phát huy tiềm năng, lợi thành phố; Về giáo dục đào tạo: Hải phịng có trường Đại học, 16 Trường Cao đẳng nghề; 35 trường THPT, TTGDTX; bậc học sở mầm non 14 quận, huyện 16 Có thể thấy chất lượng số lượng dân số Hải Phòng thời kỳ dân số vàng mang lại lợi to lớn nguồn nhân lực cung ứng cho phát triển thành phố tương lai biết khai thác, phát huy hiệu Cùng với thành tựu phát triển kinh tế, với định hướng phát triển theo quan điểm “giáo dục quốc sách hàng đầu”, nhiều năm qua Hải Phịng tích cực đầu tư cho giáo dục đào tạo Bên cạnh đó, vấn đề tâm lực đặc biệt trọng Điều thể phong phú, phát triển hài hịa ý chí, tình cảm, thái độ định hướng giá trị Trong đó, có phẩm chất lý tưởng niềm tin với cách mạng, lòng yêu nước, đạo đức lối sống, ý chí vươn lên sống, ý thức trách nhiệm với thân cộng đồng, quan điểm hành vi pháp luật, quan điểm hành vi thẩm mỹ trọng thơng qua hoạt động giảng dạy, hoạt động đồn hoạt động xã hội khác Đồng thời, thành phố chủ trương phát triển tâm lực cho nguồn nhân lực thơng qua việc phát triển văn hóa, nghệ thuật, phát huy dân chủ xã hội, đạo đức truyền thống dân tộc, đáp ứng thông tin truyền thông … cộng đồng dân cư Tuy nhiên, bên cạnh thành tích đạt việc phát huy nguồn lực người phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa địa bàn thành phố bộc lộ hạn chế: Phân bổ nguồn lực người chưa phù hợp, tỷ lệ lao động chưa qua đào tạo, lao động thiếu việc làm nhiều, đào tạo chưa phù hợp với nhu cầu thực tiễn; nhu cầu việc làm tăng nguồn lao động thiếu, không cung ứng đủ nhu cầu tuyển dụng Điều ảnh hưởng đến việc huy động nguồn lực người thành phố vào trình chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng đại, xây dựng Hải Phòng trở thành trung tâm kinh tế vùng duyên hải bắc Vấn đề đặt phải đào tạo nghề cho lao động, thu hút đội ngũ tri thức, nhà khoa học xem nhiệm vụ quan trọng trình xây dựng thành phố trở thành thành phố Cảng xanh, văn minh, đại 17 3.2 Mục tiêu, phương hướng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng Tiếp tục phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, quán triệt quan điểm thực tiễn, quan điểm quần chúng, quan điểm tự chủ, tự lực, tự cường, quan điểm nhân văn theo tư tưởng Hồ Chí Minh để sở đề mục tiêu, phương hướng giải pháp phát huy nguồn lực người địa bàn thành Từ việc phân tích thực trạng dẫn quý báu lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh người nguồn lực người, giai đoạn thành phố Hải Phòng cần hướng đến mục tiêu: đảm bảo an sinh xã hội, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, sở phát triển sản xuất, phát huy vai trị hệ thống trị, hồn thiện sách xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nghề, nhằm phát huy hiệu nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu hội nhập, đổi thành phố cảng động, sáng tạo hướng tới bước phát triển Hải Phòng – thành phố dịch vụ công nghiệp văn minh, đại Đào tạo, xây dựng nguồn lực phát triển thành phố cần trọng tới yêu cầu số lượng, chất lượng cấu Đặc biệt chất lượng với yếu tố cần thiết thái độ nghề nghiệp, có lực ứng xử, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, tác phong làm việc, kỷ luật lao động, tinh thần hợp tác, tinh thần trách nhiệm, ý thức cơng dân Song song với cần xây dựng hệ thống sở đào tạo nhân lực tiên tiến, đại, đa dạng cấu ngành nghề, động, liên thông cấp ngành đào tạo Phương hướng thời gian tới: Cần khơi dậy nguồn lực người thơng qua động lực lợi ích Sử dụng có hiệu nguồn lực người có thực việc quy hoạch đào tạo đào tạo lại dựa chiến lược phát triển kinh tế Hải Phòng 18 3.3 Một số giải pháp nhằm phát huy phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trong báo cáo ủy ban nhân thành phố Hải Phòng xây dựng nhiệm vụ, giải pháp phát triển kinh tế - xã hội năm 2017, thành phố đề nhiệm vụ giải pháp, nhằm thực tiêu tăng trưởng 12.5-13.0% Như vậy, để phát triển thành phố theo lộ trình từ đến hết 2020 2030, khẳng định vai trò việc phát huy nguồn lực người giữ vị trí trọng yếu tổng quan phương hướng thành phố Với tư cách đội tiên phong toàn dân tộc, lãnh đạo Đảng đóng vai trị định nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Dựa thực tiễn thành phố để nhận thức vận dụng có hiệu lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề người phát huy nguồn lực người Bên cạnh đó, phải quán triệt quan điểm nhân dân để cho đường lối vừa hợp quy luật, hợp lòng dân hợp thời đại Thành phố cần phải đánh giá vị trí vai trò, yếu tố cấu thành nguồn lực người số lượng, chất lượng, cấu nguồn lực yếu tố tác động động lực phát huy nguồn lực người Trên sở xác định đắn có trách nhiệm việc phát huy nguồn lực người, trung ương thành phố tiến hành quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực hợp lý phục vụ cho yêu cầu phát triển đất nước thành phố Nguồn nhân lực phải có nét đặc trưng người xã hội chủ nghĩa, có tư tưởng xã hội chủ nghĩa, có đạo đức lối sống xã hội chủ nghĩa, có tác phong xã hội chủ nghĩa, có lực làm chủ thân, gia đình có trách nhiệm cơng việc Để theo kịp bước phát triển thành phố lớn nước xu hướng quốc tế, Hải Phịng cần có người động, 19 sáng tạo, quán triệt có nhận thức vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh mẫu hình người lao động “có ý chí phi thường”, “hết lịng phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân”, có tri thức biết “đem tri thức áp dụng vào thực tế”, có khả tham gia “nghiên cứu, sáng tác, phát minh”, “có đầy đủ ý thức làm chủ, tinh thần tập thể, ý thức kỷ luật … có tinh thần sáng tạo tìm tịi mới, học tập mới, ủng hộ mới” … [64] Đồng thời, khắc phục tật xấu mà người lao động dễ mắc phải xa rời thực tế, coi thường lao động chân tay, vận dụng tri thức vào thực tiễn, khơng xem trọng trí tuệ nhân dân … Để thực điều đó, cần huy động vào toàn xã hội việc nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện bổ sung tri thức mới, đạo đức nghề nghiệp, đề cao vai trò nguồn lực người phát triển chung thành phố Đồng thời, khắc phục tâm lý, ý thức, thói quen cịn mang nặng tác phong lao động tiểu nông phong tục tập quán lạc hậu chưa phù hợp với môi trường sản xuất công nghiệp Phải làm cho người thấy rõ vai trò trách nhiệm việc phát huy nguồn lực người biến nguồn lực thành lợi cạnh tranh thành phố Ngoài ra, thành phố cần thực chiến lược nhằm phát huy nguồn lực người, tuyên truyền giáo dục để giúp cho người hiểu rõ sách phát triển nguồn nhân lực thành phố Bên cạnh việc tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức vai trò nguồn lực người, cần trú trọng giải pháp sách Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh với Đảng, Chính phủ hoạch định, xác lập hệ thống sách tương đối hồn chỉnh, phù hợp với thực tiễn, phục vụ cho lợi ích dân tộc, ấm no, tự hạnh phúc nhân dân, bao quát lĩnh vực đời sống xã hội Những sách kinh tế mà Hồ Chí Minh đề cập đến thực động lực to lớn động viên thúc đẩy quần chúng tham gia nghiệp cách mạng Có thể kể đến sách phát triển sản xuất ... pháp nhằm phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tư? ??ng phạm vi nghiên cứu Quan điểm Hồ Chí Minh người vận dụng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phịng... năm, sử dụng người hợp lý PHÁT HUY NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG HIỆN NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 3.1 Thực trạng phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng giai... dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người phát huy nguồn lực người địa bàn thành phố Hải Phòng – thực trạng giải pháp Tổng quan tình hình nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh người với việc phát huy nguồn lực