GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 (HK1)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: DẠY: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) A MỤC TIÊU Kiến thức: + Nắm số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt + Hiểu ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc + Nắm đặc điểm kiểu Nghị luận xã hội qua số đoạn văn cụ thể Kĩ năng: + Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc + Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống Định hướng phát triển lực: + Xác định giá trị thân: Mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế, giao tiếp: + Trình bày, trao đổi nội dung phong cách Hồ Chí Minh bài, hợp tác 4.Thái độ: + Từ lịng kính u, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tâp, rèn luyện theo gương Bác * Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: + Lối sống giản dị, phong thái ung dung, tự tại: Vẻ đẹp phong cách lãnh tụ Hồ Chí Minh: kết hợp hài hồ truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị, cao khiêm tốn… B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: * Giáo viên: + Đọc kĩ SGK, SGV, Bình giảng ngữ văn 9, tài liệu ( Tranh ảnh, viết lối sống Bác- “Làm theo gương đạo đức HCM”, “Học tập gương đạo đức Bác Hồ”, “HCM Gương Người sáng mãi” + Chân dung tác giả, phiếu học tập * Học sinh: Đọc, tìm hiểu tác phẩm, tham khảo “Đức tính giản dị Bác Hồ”, soạn theo gợi ý SGK C PHƯƠNG PHÁP * Phương pháp: Nêu vấn đề, hỏi đáp, phân tích, giảng bình, thảo luận nhóm * Kĩ thuật dạy học: Động não, Trình bày phút, Hỏi trả lời, Giao nhiệm vụ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định tổ chức lớp:(1 phút) GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : Ngày giảng TIẾT: Lớp 9a1 9a2 SOẠN: DẠY: Sĩ số(vắng) Kiểm tra cũ:(2 phút) Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh nhà Bài mới:  Hoạt động khởi động - Thời gian: phút - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý HS - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, hỏi trình bày Tổ chức thi "Bác Hồ em" Hs thi đọc thơ , câu chuyện ca ngợi lối sống giản dị, cao Bác Hồ Chí Minh khơng nhà u nước- nhà cách mạng vĩ đại mà danh nhân văn hoá giới ( UNESCO phong tặng năm 1990) Vẻ đẹp văn hố nét bật phong cách Hồ Chí Minh Để giúp em hiểu phong cách Hồ Chí Minh tạo yếu tố biểu cụ thể khía cạnh gì, học hơm giúp em hiểu điều  Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: trang bị cho học sinh kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật: Kĩ thuật hỏi trả lời, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập - Thời gian : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRỊ NƠI DUNG CÂN ĐẠT * Giáo viên: Giới thiệu đôi nét tác giả Lê Anh A Giới thiệu chung Trà Tác giả: 2, Tác phẩm: ? Cho biết xuất xứ văn " Phong cách Hồ + Trích "Phong Chí Minh" ? cách Hồ Chí Minh, vĩ * Giáo viên hướng dẫn cách đọc: Chậm rãi, nhấnđại gắn với giản dị" mạnh lời bình (1990) + Giáo viên đọc mẫu đoạn, học sinh đọc B Đọc-Hiểu văn tiếp Đọc- Chú thích: + Giáo viên nhận xét cách đọc, rút kinh a Đọc: nghiệm b Chú thớch: - Phong cách:đặc ? Văn có tựa đềPhong cách HCM điểm có tính ổn lối Tác giả không giải thích phong cách định nhng qua nội dung văn em hiểu sống,sinh từ phong cách trờng hợp có ý hoạt,làmviệc GIO N NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: nghÜa nh thÕ nµo ? * Giáo viên giải thích thêm từ: + Bất giác: cách tự nhiên, ngẫu nhiên, không dự định trước + Đạm bạc: Sơ sài, giản dị, không cầu kỳ, bày vẽ ? Xét nội dung, văn thuộc loại văn nào? Tại em lại khẳng định vậy? + Nhật dụng ( Nhật dụng: Khơng có ý nghĩa cập nhật mà cịn có ý nghĩa lâu dài, việc làm thiết thực, thường xuyên) + Chủ đề văn là: Sự hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc ? Xác định phương thức biểu đạt văn bản? + Thuyết minh * Giáo viên: Văn mang ý nghĩa cập nhật ý nghĩa lâu dài Bởi lẽ việc học tập, rèn luyện theo phong cách HCM việc làm thiết thực, thường xuyên hệ người VN, lớp trẻ Chính Ban đạo Trung ương triển khai thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngày 22-102007 ? Chỉ bố cục văn bản? + Phần 1: Từ đầu -> "rất đại": Vẻ đẹp phong cách Bác + Phần 2: Còn lại: Vẻ đẹp phong cách sinh hoạt Bác ? Nhận xét bố cục văn bản? + Rõ ràng, mạch lạc, chặt chẽ *Học sinh theo dõi phần 1(sư dơng c¸c KN tù nhËn thøc+ KN thĨ hiƯn sù tù tin+Kn giao tiÕp+ KN t sáng tạo+ KN định+KN đặt mục tiêu) ? Ở phần 1, tác giả giới thiệu phong cách văn hoá Bác Hồ? + Bác Hồ tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng giới phương Đông, phương Tây ? Bác Hồ tiếp xúc với văn hoá nhân loại điều kiện nào? * Giáo viên gợi dẫn sinh nhắc lại kiến thức lịch sử trình tìm đường cứu nước Bác * Giáo viên bổ sung: DY: ngời, tạo nên nét riêng ngời ®ã Bố cục: + Thể loại: Văn nhật dụng + PTBĐC: thuyết minh + Bố cục: đoạn Phân tích: a Con đường hình thành phong cách văn hố Hồ Chí Minh: GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: Năm 1911, Bác tìm đường cứu nước từ bến cảng Nhà Rồng ( Sài Gòn) Người làm phụ bếp tàu Pháp Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm nhiều nước Châu Phi, Á, Mỹ, sống dài ngày Anh HCM khắp châu biển, lao động kiếm sống học tập khắp nơi giới, tiếp xúc đủ dân tộc, chủng tộc màu da: vàng, đen, trắng, đỏ Lúc Người làm nghề bồi bàn, cuốc tuyết, làm nghề rửa ảnh CLV thơ "Người tìm hình nước" viết: " Đời bồi tàu lênh đênh theo sóng bể Người hỏi khắp bóng cờ Châu Mĩ, Châu Phi Những đất tự do, trời nô lệ Những đường cách mạng tìm đi" ? Đi nhiều, tiếp xúc nhiều với văn hoá nhân loại vốn văn hố Bác nào? + Sâu rộng ( uyên thâm) ? BiÓu chứng tỏ Bác có vốn văn hố sâu rộng?(H khá) + Bác nói viết thạo nhiều tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Nga: Viết văn tiếng Pháp ( Bản án chế độ thực dân) Làm thơ tiếng Hán (NKTT) + Am hiểu nhiều dân tộc, nhân dân giới + Am hiểu văn hoá giới * Giáo viên: Để có vốn kiến thức uyên thâm khơng phải trời phú mà nhờ thiên tài, nhờ Bác dày công học tập, rèn luyện ngôn ngữ - phương tiện giao tiếp Đây chìa khố để mở kho văn hoá tri thức nhân loại Bác nói viết khoảng 28 ngơn ngữ (tiếng nói) nước Cha ơng ta xưa có câu: " Đi ngày đàng học sàng khôn" Bác nhiều nơi, học hỏi tiếp xúc nhiều Nhưng vấn đề học nào, cách nào? ? Vậy Bác Hồ tiếp thu văn hóa nhân loại cách nào? - Ln học hỏi: hoạt động cách mạng, lao động, lúc, nơi - Nắm vững phương tiện giao tiếp ngơn ngữ - Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc - Tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngồi + Khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động + Tiếp thu đẹp, hay, phê phán hạn chế, DẠY: + Bác Hồ tiếp xúc với nhiều văn hố giới -> có vốn văn hoá uyên thâm * Cách tiếp thu văn hóa nhân loại Bác: +Nắm vững phương tiện giao tiếp ngơn ngữ + Ln học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc + Tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngồi + Tiếp thu đẹp, hay, phê phán hạn chế, tiêu cực ( tảng văn hố dân tộc) + Khơng chịu ảnh hưởng cách thụ động GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: DẠY: tiêu cực + Giữ vững giá trị văn hóa ( tảng văn hoá dân tộc) dân tộc + Giữ vững giá trị văn hóa dân tộc ? Qua phần tìm hiểu trên, giúp em hiểu Hồ Chí Minh ?( H giỏi) Cách sống, học tập Bác thật đắn, mang tính khoa học cao HCM người sáng suốt, thông minh, cần cù, yêu lao động, ham học hỏi.Mục đích Bác nước ngồi tìm đường cứu nước, * Nghệ thuật: Liệt kê nhằm Người tự tìm hiểu mặt tích cực khẳng định miệt mài học triết học P.Đông: Muốn giải phóng dân tộc phải hỏi Bác đánh đuổi TD Pháp & CNTB Muốn vậy, phải thấy mặt tích cực, ưu việt văn hố ? Ở phần 1, tác giả sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Sử dụng nghệ thuật để làm sáng tỏ điều muốn nói? Tìm lời bình tác giả? - Phương pháp thuyết minh: - Nghệ thuật: Liệt kê (Kể xen lẫn bình luật cách tự nhiên) + " Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng giới (Kể chuyện) + " Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hoá => Nhân cách Việt Nam, giới so sánh chủ tịch Hồ Chí Minh " bình dị, Phương ( Bình luận) Đơng, đại + " Người chịu ảnh hưởng tất văn hoá" (Nhận định) +" Nhưng điều kỳ lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc VHDT khơng lay chuyển Người để trở thành nhân cách VN đại" (B luận) -> Nghệ thuật đối lập: giản dị, gần gũi ? Em có nhận xét phong cách văn hóa Bác? ? Em hiểu “ Những ảnh hưởng quốc tế gốc văn hoá dân tộc Bác có nghĩa gì? + Bác tiếp thu giá trị văn hoá nhân loại nên văn hoá Bác mang tính nhân loại + Bác giữ vững giá trị văn hoá nước nhà nên văn hoá Bác mang đậm sắc dân tộc * Học sinh thảo luận nhóm bàn câu hỏi sau: ? Em hiểu nhào nặn nguồn văn hoá quốc tế dân tộc Bác? GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: DẠY: + Đó đan xen, kết hợp, bổ sung, sáng tạo hài hịa nguồn văn hóa nhân loại dân tộc tri thức văn hóa Hồ Chí Minh => Tinh hoa Hồng lạc đúc lên người, tinh hoa nhân loại góp phần làm nên phong cách Hồ Chí Minh * Giáo viên: Nói cách khác, chỗ độc đáo, kỳ lạ phong cách văn hoá Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa phong cách khác, thống người Hồ Chí Minh Đó truyền thống vừa đại, Phương Đông Phương Tây, xưa nay, dân tộc quốc tế, vĩ đại bình dị Đó sụ kết hợp thống hài hòa bậc lịch sử dân tộc VN từ xưa đến Một mặt, tinh hoa Hồng Lạc nên Người, mặt khác, tinh hoa nhân loại góp phần làm nên phong cách Hồ Chí Minh ? Đoạn văn sử dụng phương pháp thuyết minh nào? + So sánh, liệt kê, kết hợp bình luận ? Theo em, phương pháp thuyết minh đem lại hiệu cho phần viết này? + Đảm bảo tính khách quan cho nội dung trình bày: Đó văn hố Hồ Chí Minh + Khơi gợi người đọc cảm xúc tự hào, tin tưởng ? Từ " điều kỳ lạ" Hồ Chí Minh, rút học hội nhập với giới nay?( H giỏi- Kĩ sống- Đánh giá lực) + Học tập Bác Hồ, tiếp thu đẹp, hay văn hoá giới, đồng thời phải biết phê phán tiêu cực trái với phong mỹ tục dân tộc Việt Nam, giữ sắc văn hố dân tộc lối sống, ứng xử hàng ngày  Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức để giải tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật hỏi trả lời, trình bày phút - Phương tiện: Máy chiếu - Thời gian: ? Tự đánh giá, em thấy nắm đơn vị kiến thức nào? + Giáo viên cần cho học sinh nắm nội dung phần 1: Vẻ đẹp phong cách văn hoá HCM kết hợp hài hồ truyền thống văn hố dân tộc tinh hoa văn hoá nhân GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : loại Chủ tịch Hồ Chí Minh TIẾT: SOẠN: DẠY: + Vẽ đồ tư khái quát nội dung học Hướng dẫn học chuẩn bị mới: + Nắm tác giả, tác phẩm, nội dung phần phân tích + Em học tập phương pháp thuyết minh tác giả? + Soạn tiếp phần lại: Đọc, tìm hiểu tác phẩm, soạn tiếp: Nét đẹp lối sống giản dị mà cao chủ tịch Hồ Chí Minh, Nghệ thuật, Nội dung văn bản, -Tìm câu chun nói giản dị Bác: câu chuyện gối, nấu cháo cơm nguội, câu chuyện đôi dép cao su Bác Soạn ngày 14/6/201 Tuần Tiết ( Tiếp) Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà) A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Nắm số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt + Hiểu ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc + Nắm đặc điểm kiểu Nghị luận xã hội qua số đoạn văn cụ thể Kĩ năng: + Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc + Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống 3.Định hướng phát triển lực: + Xác định giá trị thân: Mục tiêu phấn đấu theo phong cách Hồ Chí Minh bối cảnh hội nhập quốc tế, giao tiếp: + Trình bày, trao đổi nội dung phong cách Hồ Chí Minh bài, hợp tác 4.Thái độ: + Từ lòng kính u, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng, học tâp, rèn luyện theo gương Bác * Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: + Lối sống giản dị, phong thái ung dung, tự tại: Vẻ đẹp phong cách lãnh tụ Hồ Chí GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: DẠY: Minh: kết hợp hài hoà truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị, cao khiêm tốn… B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: * Giáo viên: + Đọc kĩ SGK, SGV, Bình giảng ngữ văn 9, tài liệu ( Tranh ảnh, viết lối sống Bác- “Làm theo gương đạo đức HCM”, “Học tập gương đạo đức Bác Hồ”, “HCM Gương Người sáng mãi” + Chân dung tác giả, phiếu học tập * Học sinh: Đọc, tìm hiểu tác phẩm, tham khảo “Đức tính giản dị Bác Hồ”, soạn theo gợi ý SGK C PHƯƠNG PHÁP * Phương pháp: Nêu vấn đề, hỏi đáp, phân tích, giảng bình, thảo luận nhóm * Kĩ thuật dạy học: Động não, Trình bày phút, Hỏi trả lời, Giao nhiệm vụ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp( 1phút) Ngày giảng Lớp Sĩ số 9a1 9a2 Kiểm tra cũ: (4 phút) ? Em trình bày đường hình thành phong cách văn hố HCM ? + Bác Hồ tiếp xúc với nhiều văn hoá giới có vốn văn hố un thâm * Cách tiếp thu văn hóa nhân loại Bác: + Luôn học hỏi + Nắm vững phương tiện ngôn ngữ + Tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngồi + Phê phán hạn chế, tiêu cực + Không chịu ảnh hưởng cách thụ động + Giữ vững giá trị văn hóa dân tộc + Trên tảng Văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng quốc tế * Nghệ thuật: Liệt kê nhằm khẳng định miệt mài học hỏi Bác => Vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp hài hồ truyền thống văn hố dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại: truyền thống, đại, giản dị, cao ? Đoạn văn1 sử dụng phương pháp thuyết minh nào? Cho ví dụ? + Phương pháp: So sánh, liệt kê, bình luận + Ví dụ: Học sinh tự đưa dẫn chứng Bài mới: (1 phút)  Hoạt động khởi động - Thời gian: phút - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý HS - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não, tia chớp, hỏi trình bày GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: DẠY: ? Đôi dép gợi đến hình ảnh ai? HS: Bác Hồ Đúng Bác sống giản dị, lối sống, tư tưởng đạo đức HCM kim nam, gương cho noi theo: “Ta bên người, Người sáng tỏ bên ta Ta lớn bên người chút” Để rõ điều này, tìm hiểu tiết Hoạt động Gv Hs Nội dung cần đạt * Học sinh đọc lại đoạn văn ? Đoạn văn cho ta thấy đặc điểm người Bác? + Nét đẹp lối sống giản dị mà cao Chủ tịch Hồ Chí Minh ? Tác giả thuyết minh phong cách sinh hoạt Bác khía cạnh nào? Mỗi khía cạnh có biểu cụ thể sao? + Ngỡ tất áo quần, trang phục tinh túy nhất, tiêu biểu miền đất nước, dân tộc công việc, lao động, chiến đấu gạn lọc, lựa chọn họp thành trang phục Người Bộ trang phục thật giản dị cao Những ăn đậm hương vị quê nhà, sản vật thân quen tinh túy đất Việt từ ngàn xưa để lại thân thương, gắn bó GV bổ sung: b Vẻ đẹp phong cách sinh hoạt Bác: + Lối sống giản dị Bác Hồ: GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HK1) TUẦN : TIẾT: SOẠN: + Bác Hồ khơng địi hỏi chủ tịch nước ăn Bác sống người bình thường: Người thường bỏ lại đĩa thịt gà, mà ăn hết: Mấy cà xứ Nghệ Tránh nói to mà nhẹ vườn ( Viễn Phương) + Khi ăn, có ngon, Bác khơng ăn Bác sẻ cho người này, người sau đến phần thường Ăn xong, thu xếp bát đĩa gọn gàng để đỡ vất vả cho người phục vụ HS kể trải nghiệm thăm nhà Bác: Ngôi nhà giản dị: lợp rơm, đồ đạc đơn sơ, vườn trồng ăn quả( cam, bịng, mít, cau) trước nhà có ruộng đỗ, lạc( mùa thức ấy) chứng tỏ Người tiết kiệm, quan tâm tới việc sản xuất( vườn không trồng cảnh sang trọng mà có lồi hoa dân dã- hoa dâm bụt)sự giản dị gia đình góp phần hình thành phong cách sống Bác ? Nhận xét hệ thống dẫn chứng tác giả nói lối sống Bác? - Dẫn chứng tiêu biểu( tồn diện) chọn lọc khơng nhiều GV: Sự trình bày hệ thống dẫn chứng thuyết phục người đọc Hơn thế, văn hấp dẫn tác giả kết hợp cách khéo léo việc trình bày dẫn chứng nội dung bình luận * u cầu Học sinh quan sát kênh hình: ngơi nhà sàn Bác Hồ Hà nội nêu suy nghĩ hình ảnh đó? * HS: Tác giả viết khiến người đọc hình dung đối chiếu hình ảnh: cung điện ơng vua ngày xưa, tịa nhà nguy nga tráng lệ vị nguyên thủ quốc gia nhà sàn Bác -" Chiếc nhà sàn gỗ cạnh ao": có ngờ nơi ở, làm việc vị chủ tịch nước - Phạm Văn Đồng nói Bác nhắc tới ngơi nhà sàn " ln ln lộng gió ánh sáng phảng phất hương thơm hoa vườn" - Còn Tố Hữu viết: DẠY: - Nơi ở, làm việc đơn sơ: nhà sàn, vài phòng nhỏ - Trang phục giản dị: áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp - Ăn uống đạm bạc, khơng cầu kì: cá kho, dưa cà muối, cháo hoa - Tư trang: ỏi