Giao an Ngu van 8 PP Hai cay phong

Tiết 33, 34TIẾT 34: HAI CÂY PHONG (Trích : “Người thầy đầu tiên” Ai – ma – tốp) - Hai phong gắn với kỉ niệm - Hai phong biểu tợng làng Là nhân câu chuyện xúc tuổi thơ, chứng nơi hội tụ niềm vui, quê, gắn với tình yêu quê hơng tha động Đuy-sen - Ngờibiết thầy đầu mở rộng chân trời hiểu thiết tiên Qua bn đà học, em thấy hai phong có ý nghĩa nh với nhân vật HAI CÂY PHONG “t«i”? ( Trích Người thầy ) -Ai-ma-tốp- Tr Ai-ma-tp sinh ngày 12 -12 -1928, Sêke, vùng thung lũng sông Talax thuộc nc Cộng hoà C-rơ-g-xtan Ông bắt đầu viết truyện ngắn học nm cuối đại học (1952) thực bc vào làng trc trầm trồ ngi vào nm 1958 với hai tác phẩm xuất sắc : Mặt giáp mặt Giamilia Tác phẩm Tr Ai-ma-tp đậm đà chất suy tng triết lý thng cho thấy vẻ đẹp cao thng ngi trỡnh lên làm chủ đời mỡnh, vt qua hủ tục thói tị hiềm ích kỷ, độc ác Ngoài hai tác phẩm trên, ông viết số khác c ý tỡm đọc nh : Cây phong non trùm khn đỏ (1961), Ngi thầy (1962), Cánh đồng mẹ (1963) , Vĩnh biÖt Gunxar Thảo nguyên CÂY PHONG THẢO NGUYÊN CAO NGUYÊN Hải Đăng * Mạch kể Tôi Chúng Những cảm xúc riêng Tôi hai phong Những cảm xúc tập thể hai phong thảo nguyên Hai mạch kể lồng ghép Mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung Cho thấy tình yêu thiên nhiên làng quê sâu sắc, rộng lớn hệ Hình ảnh hai phong cảm nhận nhân vật Giới thiệu làng Ku-ku-rêu Nằm ven chân núi Trên cao nguyên rộng, có khe nước ào…đổ xuống Phía thung lũng Đất vàng, cánh thảo nguyên Ca-dắc-xtan mênh mông Con đường sắt làm thành dải…chân trời phía tây -> nghệ thuật liệt kê, từ ngữ hình ảnh chọn lọc => Một vùng quê có phong cảnh hùng vĩ, bao la nên thơ => Tình cảm yêu mến tự hào nhà văn quê hương Hình ảnh hai phong - Vị trí: + Phía làng, đồi, hai phong hệt hải đăng đặt núi -> nghệ thuật so sánh => Hình ảnh hai phong tín hiệu dẫn làng Ku-ku –rêu Đoạn văn: Trong làng tơi khơng thiếu loại cây, hai phong khác hẳn- chúng có tiếng nói riêng, hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hai ban đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác Có tưởng chừng sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bờ cát, có lại nghe tiếng thầm thiết tha nồng thắm truyền qua cành đốm lửa vơ hình, có hai phong im bặt thoáng khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người Và mây đen kéo đến với bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, hai phong nghiêng ngả thân dẻo dai reo vù vù lửa bốc cháy rừng rực - Đặc điểm: Với nhiều tâm hồn riêng cung bậc NHƯ lời ca êm dịu khác sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát tiếng nói riêng CĨ tiếng thầm thiết tha nồng thắm cất tiếng thở dài - thương tiếc người lửa bốc cháy rừng rực -> nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, liệt kê  Hai phong có đời sống tâm hồn phong phú, sức sống dẻo dai mãnh liệt -Ý nghĩa Biểu tượng cho phẩm chất tốt đẹp người dân làng Ku –ku –rêu: tinh thần vượt khó, lạc quan, tình nghĩa thủy chung Nhắc nhở bổn phận tìm quê hương, hai phong trở thành phần tâm hồn thiếu người dân làng Ku-ku-rêu Hình ảnh hai phong cảm nhận nhân vật a/ Giới thiệu làng Ku-ku-rêu b/ Hình ảnh hai phong => Nhà văn có tình u tha thiết , sâu nặng hai phong vẻ đẹp làng q Hai phong kí ức tuổi thơ Kỉ niệm tuổi thơ bạn “Vào năm học cuối cùng, trước bắt đầu nghỉ hè, bọn trai chạy lên phá tổ chim Cứ lần chúng tơi reo hị, ht cịi ầm ĩ chạy lên đồi hai phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa muốn chào mời chúng tơi đến với bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền Và chúng tơi, lũ nhóc chân đất, công kênh bám vào mắt mấu cành trèo lên cao làm chấn động vương quốc loài chim Hàng đàn chim hoảng hốt kêu lên, chao chao lại đầu Nhưng chưa coi vào đâu, đến thấm gì! Chúng tơi leo lên cao nữa, cao – xem can đảm khéo léo ai! –và từ cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim bay, có phép thần thông mở trước mắt giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng” * Hai phong - khổng lồ, nghiêng ngả, đung đưa muốn chào mời - Bóng râm mát rượi,tiếng xào xạc, dịu hiền - Các mấu, mắt cành - Đàn chim -> Kể, tả: so sánh, nhân hóa -> Như người bạn thân thiết, gắn bó Nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ * Bọn trẻ - Reo hò, huýt còi ầm ĩ, chạy lên đồi… - Trèo lên cao … -> Kỉ niệm tuổi thơ hồn nhiên - Bỗng có phép thần thơng -> Trí tưởng tượng kì diệu -> Bất ngờ, trước cảnh quê hương Đất rộng bao la làm chúng tơi sửng sốt Mỗi đứa chúng tơi nín thở ngồi lặng cành quên chim lẫn tổ chim Chuồng ngựa nông trang mà chúng tơi coi tịa nhà rộng lớn gian, ngồi thấy nhà xép bình thường Phía sau làng dải thảo nguyên hoang vu hút sương mờ đục Chúng cố giương hết tầm mắt nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc thảo nguyên nhìn thấy khơng nhiêu, vùng đất mà trước chưa biết đến, thấy sông mà trước chưa nghe nói Những dịng sơng lấp lánh tận chân trời sợi bạc mỏng manh Chúng tơi nép ngồi cành suy nghĩ : phải nơi tận giới chưa, hay phía sau cịn có bầu trời này, đám mây, đồng cỏ sông ngịi ? * Hình ảnh làng q - Đất rộng bao la…chuồng ngựa nhà xép - Thảo nguyên…làn sương mờ đục bao vùng đất - Dịng sơng lấp lánh sợi bạc mỏng manh… - NT: So sánh, nhân hóa, liệt kê -> Miêu tả đậm chất hội họa -> Bức tranh quê khoáng đạt, thơ mộng, đầy màu sắc, âm thanh, ánh sáng - Chúng sửng sốt, nín thở ngồi lặng - Ngồi nép cành cây, lắng nghe tiếng gió -> Gợi tả tâm trạng -> Ngạc nhiên, xúc động, ngây ngất -> Khao khát chinh phục, khám phá giới * Đoạn cuối -Tôi lắng nghe tim đập rộn ràng -> Cảm xúc lắng sâu quê hương * Đoạn cuối - Hai phong gắn với kỉ niệm thầy giáo Đuy-sen NT: Tự + miêu tả + biểu cảm Thay đổi kể, đan xen hồi ức -> Ca ngợi tình thầy trị cao đẹp Nhớ biết ơn lớp người trước - Tình yêu quê hương nồng nàn, tha thiết - Tâm hồn sáng, giàu cảm xúc Tổng kết Nghệ thuật Nội dung - Lựa chọn kể, người kể tạo nên mạch kể lồng ghép - Miêu tả ngòi bút đậm chất hội họa - Các biện pháp so sánh, nhân hóa với nhiều liên tưởng, tưởng tượng phong phú Hai phong biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người hoạ sĩ làng Ku- ku-rêu Ghi nhớ SGK/101 Luyện tập: Bài tập Em kể tên tác phẩm văn học Việt Nam mà em biết có cách thể tình u q hương – đất nước thơng qua lồi cây, cảnh sắc thiên nhiên ? Đáp án : Cây tre Việt Nam ( Thép Mới ) Tre Việt Nam ( Nguyễn Duy ) Nhớ sông quê hương ( Giang Nam ) Bên sơng Đuống ( Hồng Cầm ) Bài tập TNKQ Câu 1: Hình ảnh hai phong (Trong văn “Hai phong”) lúc trước mắt người tác giả so sánh với hình ảnh nào? A Hai người khổng lồ B Những hải đăng đặt núi B Những đốm lửa vơ hình D Làn sóng thuỷ triều vỗ vào bãi cát Câu 2: Văn “Hai phong” kể theo: A Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Cả A B kết hợp Câu 3: Người kể chuyện văn “Hai phong” là: A Thầy giáo B Nhà văn C Hoạ sĩ D Nhạc sĩ   HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1.Bài vừa học: -Hiểu vẻ đẹp ý nghĩa hai phong đoạn trích; -Ghi nhớ giá trị nội dung, nghệ thuật văn Bài mới: Chuẩn bị viết làm văn số 2: văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm ... Tôi hai phong Những cảm xúc tập thể hai phong thảo nguyên Hai mạch kể lồng ghép Mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung Cho thấy tình yêu thiên nhiên làng quê sâu sắc, rộng lớn hệ Hình ảnh hai phong. .. Ngoài hai tác phẩm trên, ông viết số khác c ý tỡm đọc nh : Cây phong non trùm khn đỏ (1961), Ngi thầy (1962), Cánh đồng mẹ (1963) , Vĩnh biệt Gunxar Thảo nguyên CÂY PHONG THẢO NGUYÊN CAO NGUYÊN... làng tơi khơng thiếu loại cây, hai phong khác hẳn- chúng có tiếng nói riêng, hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hai ban đêm, chúng nghiêng ngả thân