Ngày soạn Ngày dạy TUẦN 7 TIẾT 25 BÀI 7 Văn bản EM BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm Em Bé Thông Minh Cấu tạo xâu ch[.]
Ngày soạn:……………………………… Ngày dạy :……………………………… TUẦN - TIẾT 25 BÀI Văn : EM BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức -Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em Bé Thông Minh -Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẫu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng công nhân dân lao động Kĩ - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại -Trình bày suy nghĩ , tình cảm mơt nhân vật thơng minh -Kể lại câu chuyện cổ tích Thái độ: Trân trọng kinh nghiệm dân gian góp phần tao thông minh , hiểu biết cho người II CHUẨN BỊ: GV: SGV+SGK+Tham khảo -Tranh em bé thông minh HS: Soạn theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1:Khởi động (10’) Mục tiêu cần đạt: GV kiểm tra kiến truyện Thạch Sanh, đưa ngữ liệu giới thiệu bào 1) Ổn định lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 2) Kiểm tra cũ: -Em kể diễn cảm truyện Thạch Sanh -Nêu ý nghĩa truyện ? 3) Giới thiệu mới:Các em học qua hai truyện cổ tích kể nhân vật khác nhau, người tài giỏi Hôm tìm hiểu nhân vật thơng minh Đây loại truyện trạng đề cao trí khơn dân gian, trí khơn kinh nghiệm , truyện "Em bé thơng minh"… Hoạt động 2:HDHS giới thiệu chung tác giả, tác phẩm 5’ MT: Giúp hs nắm truyện Em bé thơng minh tryuện cổ tích nhân vật thông minh -Yêu cầu học sinh nêu xuất xứ H: Truyện thuộc loại truyện nào? Nhân vật em bé thuộc kiểu nhân vật gì? GV chốt: truyện cổ tích đề cao trí khơn dân gian, trí khơn kinh nghiệm, tạo tiếng cười hồn nhiên, chất phác Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu đọc hiểu văn Mục tiêu cần đạt: Gv hướng dẫn cách đọc Thấy lần thử thách em bé Trí thơng minh em bé bộc lộ qua lần giải đố Tìm hiểu tác dụng hình thức dùng câu đố HDHS cách đọc : Hóm hỉnh lưu ý đoạn đối thoại -Đọc trước đoạn -Kể tóm tắt lại truyện -Nhận xét –sửa sai H.Trong truyện nhân vật - Theo nội dung học - Lắng nghe I GIỚI THIỆU CHUNG Nêu xuất xứ - Truyện cổ tích - Truyện cổ tích, Thuộc kiểu nhân vật thông minh - Lắng nghe - Theo Nguyễn Đổng Chi II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN - Chú ý 5’ 1) Đọc: -Đọc theo hướng dẫn -Kể tóm tắt truyện -Nhận xét 20’ -Nhân vật em bé nhân 2) Phân tích: a) Sự thơng minh , nhạy nhân vật ? H.Theo em thơng minh ? H.Em bé chừng tuổi ?Xuất thân nào? H.Sự thông minh thể qua chi tiết ? H.Có tất lần giải đố ? H.Lần em bé giải câu đố ai? cách ? vật -Nhạy bén, mau lẹ ứng xử -Em bé chừng 7, tuổi Là người nông dân cày ruộng -Qua lần giải đố -Có lần giải đố - Hỏi vặn lại viên quan bén em bé qua lần thử thách -Lần 1: giải câu đố viên quan + Câu đố: “ trâu cày… đường” + Giải đố:đố lại viên quan” ngựa … bước” -> Lấy không xác đinh đố lại không xác định H.Lần giải đố ai?bằng -Tạo cớ để hỏi vặn lại -Lần 2: giải câu đố nhà vua cách nào? vua cho dân làng + Câu đố: “ ba trâu đực… chín con” + Giải đố: đòi vua bảo ba sinh em bé -> Làm cho người câu đố tự thấy vơ lí điều họ nói H.Lần giải câu đố ai? - Rèn kim thành dao để xẻ -Lần 3: Giải câu đố nhà cách nào? thịt chim vua + Câu đố: “ chim sẻ… ba cỗ thức ăn” + Giải đố: kim rèn thành dao -> Dùng tình đối lại tình H.Lần giải đố thứ ai? -Bôi mỡ bên ốc -Lần 4: giải câu đố sứ thần Giải nào? cịn bên bịt kín lại, + Câu đố: Xâu qua ruột óc kiến xâu sợi + Giải đố: “ Tang tình tang… qua đường ruột ốc tang tình tang.” H.Em bé dùng cách để giải - Dùng trí khơn dân gian -> Dùng kinh nghiệm dân gian đố ? H: Em có nhận xét mức độ - Càng ngày khó => Thử thách đa dạng, theo câu đố? mức độ tăng tiến Tài GV bình: Tính chất ối oăm - Lắng nghe em bé ngày lộ câu đố ngày khó Mặt người khác cịn bộc lộ đối tượng thành phần phải giải đố thử thách bất lực, bó tay, từ tài trí em bé rõ thông minh người Câu đố ngày khó khó kác phương diện em bé giải H Ttruyện nhằm đề cao vấn đề ? H.Theo em cách giải thích có điều lí thú ? *GDHS: Phải biết kết hợp kiến thức đời sống vào học tập ->Lời giải đố chứng tỏ thông minh bé đại thần ông trạng, nhà thơng thái khác nhờ em bé có kiến thúc sống ->Liên hệ đến số nhân vật thần đồng nước ta: Lương Thế Vinh, Lê Q Đơn -Đề cao thơng minh trí khơn dân gian -Đẩy bí phía người câu đố - Để người đố tự nói lên điều vơ lí -Lời giải đố dựa vào kiến thức sống - Lắng nghe IV HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC NỐI TIẾP : (5’) -Học bài, đọc lại tóm tắt vb, ý bốn thử thách mà em bé vượt qua - Sưu tầm thêm vài câu chuyện nhân vật thông minh( Trạng Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thể Vinh… -Chuẩn bị bài: "Em bé thông minh( tt)" * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn:……………………………… Ngày dạy :……………………………… TUẦN - TIẾT 26 BÀI Văn : EM BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: II CHUẨN BỊ: III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1:Khởi động (5’) Mục tiêu cần đạt: GV kiểm tra vở, đưa ngữ liệu giới thiệu bào 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra soạn, tập học sinh 3) Giới thiệu mới:Tiết trước em tìm hiểu phần đầu truyện “Em bé thong minh” Hơm tìm hiểu tiếp văn Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đọc hiểu văn Mục tiêu cần đạt: Gv hướng dẫn cách đọc Thấy lần thử thách em bé Trí thơng minh em bé bộc lộ qua lần giải đố Tìm hiểu tác dụng hình thức dùng câu đố H.Hình thức dùng câu đố thử thách nhân vật có phổ biến khơng ? H.Qua nhân vật em bé thông minh số nhân vật khác đọc em nêu tác dụng hình thức dùng câu đố này? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Nộp học, tập - Chú ý 20’ -Rất phổ biến dân gian - Thảo luận nhóm (7') b) Tác dụng hình thức dùng câu đố: -Tạo tình cho cốt truyện phát triển -Gây hứng thú, hồi hộp cho người đọc -Tạo thử thách để bộc lộ tài H.Em nêu ý nghĩa truyện ? GV khắc sâu kiến thức: *Đề cao trí thơng minh : Em bé coi thông minh qua chữ nghĩa văn chương, thi cử Truyện cổ tích phủ nhận kiến thức sách tập trung ca ngợi đề cao kinh nghiệm sống, đấu trí cùa em bé xoay quanh đường cày bước chân ngựa, trâu, ốc, chim sẻ, kiến Em bé thông minh tiêu biểu cho trí khơn thơng minh đút kết từ đời sống vận dụng sống *Hài hước mua vui :Từ câu đố viên quan, vua, sứ thần nước đến lời giải đáp em bé tạo tình bất ngờ, thú vị Nội dung yêu cầu phần đố phần đáp đem lại tiếng cười vui vẻ Giáo dục kĩ sống : L : Thảo luận nhóm 3’ với nội dung sau : H : Theo em người xem thơng minh người phải nào ? GV : Trong sống, học tập cần phải kết hợp học với hành, kiến thức học với kinh nghiệm thực tế để ứng dụng vào sống tốt hơn, giúp ta vượt qua thử thách sống, góp phần bảo vệ công xã hội Hoạt động 3: (5’) HDHS tổng kết -Tạo tình cho cốt truyện, gây hứng thú cho người đọc -Đề cao trí khơn dân gian - Lắng nghe - Động não, trao đổi ý kiến nhóm, trình bày - Chú ý IV TỔNG KẾT: Mục tiêu cần đạt: GV giúp hs nắm lại vài nét bật nội dung, nghệ thuât văn H.Em nêu nghệ thuật bài? - Nêu nghệ thuật H.Nội dung ý nghĩa - Nêu nội dung bài gì? H : Ý nghĩa văn gì ? Hoạt động 4: (10’) HDHS luyện tập Mục tiêu cần đạt: GV hướng dẫn hs thực tập -HD học sinh kể diễn cảm -Nhận xét –sửa sai H.Hãy kể câu chuyện em bé thông minh mà em biết ? -Đề cao trí thơng minh -Hài hước, mua vui -2 học sinh kể diễn cảm - Nhận xét -Kể câu chuyện mà em biết 1) Nghệ thuật: -Dùng câu đố thử tài- tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài phẩm chất - Dẫn dắt việc với mức độ tăng dần câu đố cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước 2) Nội dung: - Truyện đề cao thơng minh trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười 3) Ý nghĩa truyện: -Đề cao trí thơng minh -Hài hước, mua vui V LUYỆN TẬP: 1)Kể diễn cảm 2)Kể câu chuyện em bé thông minh mà em biết IV HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC NỐI TIẾP : (5’) -Học bài, đọc lại tóm tắt vb, ý bốn thử thách mà em bé vượt qua - Sưu tầm thêm vài câu chuyện nhân vật thông minh( Trạng Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thể Vinh… -Chuẩn bị bài: "Chữa lỗi dùng từ tiếp theo" .Chú ý cách dùng từ khơng nghĩa Tìm ví dụ lỗi sai sửa chữa * Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... H.Theo em thông minh ? H .Em bé chừng tuổi ?Xuất thân nào? H.Sự thông minh thể qua chi tiết ? H.Có tất lần giải đố ? H.Lần em bé giải câu đố ai? cách ? vật -Nhạy bén, mau lẹ ứng xử -Em bé chừng... trước em tìm hiểu phần đầu truyện ? ?Em bé thong minh? ?? Hơm tìm hiểu tiếp văn Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đọc hiểu văn Mục tiêu cần đạt: Gv hướng dẫn cách đọc Thấy lần thử thách em bé Trí thông minh em. .. tóm tắt vb, ý bốn thử thách mà em bé vượt qua - Sưu tầm thêm vài câu chuyện nhân vật thông minh( Trạng Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thể Vinh… -Chuẩn bị bài: "Em bé thông minh( tt)" * Rút kinh nghiệm