Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 39 Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242 6188 Bài thu ho[.]
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 39: Giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo I MỤC TIÊU: Về kiến thức Nêu vấn đề khái quát chung giáo dục kĩ sống; Mơ tả q trình hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Giải thích nguyên tắc giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Xác định mục tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Trình bày nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Về kĩ Thực hành phương pháp, hình thức giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Xây dựng điều kiện giáo dục kĩ sống nhóm lớp mầm non; Lập kế hoạch giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Đánh giá kết giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo nhóm lớp Về thái độ Tích cực tìm hiểu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo; Tích cực, chủ động giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo II NỘI DUNG NỘI DUNG KHÁI QUÁT CHUNG VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG (2 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kĩ sống Kĩ sống vấn đề nhiều người quan tâm, xã hội Vậy kĩ sống gì? Bạn viết cách hiểu cách thực hai yêu cầu sau: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Nêu kĩ sống mà bạn có: Từ đó, rút kết luận: kĩ sống gì? TRẢ LỜI: - Kĩ sống định nghĩa theo nhiều cách khác nhau, theo cách tiếp cận,lí thuyết ứng dụng, giáo dục kĩ sống Trong giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo, coi kĩ sống hành động tích cực, có liên quan đến kiến thức thái độ, trực tiếp hướng vào hoạt động cá nhân, tác động vào người khác, hướng vào hoạt động làm thay đổi môi trường xung quanh, giúp cá nhân ứng phó có hiệu với yêu cầu, thách thức sống hàng ngày - Kĩ sống thuộc nhóm lực tâm lí - xã hội Một người có kĩ sống người có khả làm chủ thân, ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, làm việc hiệu ứng phó tích cực trước tình sống để nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần xã hội Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung kĩ sống Để xác định đặc điểm chung kĩ sống, bạn thực số yêu cầu sau: Bạn nêu thêm kĩ sống qua quan sát người xung quanh Dựa vào kỉ sống biết, bạn nêu đặc điểm chung kỉ sống Bạn đối chiếu với thông tin để tăng thêm hiểu biết đặc điểm kỉ sống Trả lời: - Đặc điểm chung kĩ sống là: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Kỹ sống khác theo giai đoạn lịch sử - xã hội, những, miền, đồi núi - Mỗi giai đoạn phát triển lịch sử - xã hội vùng đồi núi loại đối tượng lại đòi hỏi cá nhân có kĩ sống chung kĩ sống đặc thù khác Ví dụ: kỉ sống chế kinh tế bao cấp khác với kĩ sống chế kinh tế thị trường; kĩ sống người miền núi khác với người miền biển; kỹ sống trẻ mẫu giáo khác với học sinh tiểu học, với người lớn, kỹ sống người tìm việc khác với kĩ sống người làm quản lí - Kĩ sống ln phải gắn bó với giá trị Giá trị có ích, có ý nghĩa tích cực, đáng qúy đối tượng với chủ thể; người tạo ra, phục vụ cho tiến xã hội cá nhân Kĩ sống cần định hướng giá trị sống đắn cho xã hội, cho nhóm người, cá nhân, tự tin, tự trọng, tôn trọng, trách nhiệm, yêu thương, sáng tạo, ham hiểu biết - Các kỹ sống thường hỗ trợ lẫn Các kỹ sống không độc lập mà có liên quan hỗ trợ cho nhau, ví dụ: tư sáng tạo góp phần giúp cho việc giải vấn đề định hiệu Kĩ sống khơng thể tự nhiên có mà hình thành trình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Quá trình hình thành kỉ sống diễn hệ thống giáo dục Kỹ sống thức dậy phát triển cá nhân, nâng cao chất lượng sống, xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp Một kỹ sống có nhiều tên gọi, ví dụ: kĩ hợp tác gọi kỉ làm việc theo nhóm; kĩ giải vấn đề cịn gọi kĩ xử lí tình huống; kĩ thương lượng cịn gọi kĩ thương thuyết hay đàm phán Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm giáo dục kỹ sống Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bằng kinh nghiệm giáo dục mình, bạn hiểu giáo dục kỉ sống gì? Theo bạn, trình giáo dục kĩ sống bao gồm thành tố nào? Trả lời: - Giáo dục kĩ sống trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cực có liên quan với kiến thức thái độ, giúp cá nhân ý thức thân, quan hệ xã hội, giao tiếp, thực cơng việc, ứng phó có hiệu với yêu cầu,thách thức sống hàng ngày, thông qua mối quan hệ liên nhân cách điều kiện sống cụ thể Quá trình giáo dục kĩ sống xác định thành tố: đối tượng tham gia, mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, đánh giá Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị giáo dục kĩ sống phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo - Bằng kinh nghiệm giáo dục mình, bạn vai trò giáo dục kĩ sống phát triển nhân cách trẻ mẫu giáo Trả lời: - Giáo dục kĩ sống cố tác dụng phát triển toàn diện nhân cách trẻ mẫu giáo thể chất, tình cảm - xã hội, giao tiếp, ngôn ngữ, nhận thức sẵn sàng vào lớp Một Về thể chất: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ an toàn, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, khéo léo, bền bỉ, tháo vát, thích ứng với điều kiện sống thay đổi Về tình cảm - xã hội: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ biết kiểm sốt cảm xúc, giàu tình thương u lịng biết ơn Về giữ nề nếp: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ mạnh dạn, tự tin, tự trọng tơn trọng người khác, giao tiếp có hiệu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Về ngơn ngữ: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ biết nói lịch sự, lắng nghe, hoà nhã cởi mở Về nhận thức: Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ ham hiểu biết, sáng tạo sẵn sàng vào lớp Một Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ có kĩ thích ứng với hoạt động học tập lớp Một như: Sẵn sàng hoà nhập, đương đầu Với khó khăn, có trách nhiệm với thân, Với công việc với mối quan hệ xã hội ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG Câu 1: Theo bạn, kĩ sống trẻ mầm non có điểm giống khác với kĩ sống học sinh phổ thông? Câu 2: Dựa vào định nghĩa trình giáo dục kĩ sống, bạn so sánh điểm giống khác trình giáo dục kĩ sống với trình giáo dục khác Trả lời : Kĩ sống trẻ mầm non giống với kĩ sống học sinh phổ thông đặc điểm chung, khác nội dung, trình hình thành phát triển Quá trình giáo dục kĩ sống trình giáo dục khác q trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch; xác định thành tố: đối tượng tham gia, mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, đánh giá Nhưng nội dung thành tố trình có đặc trưng riêng Q trình giáo dục kĩ sống có đặc trưng mục tiêu hình thành lực hành động tích cực theo gía trị sống; nội dung hướng vào kĩ ý thức thân, quan hệ xã hội, giao tiếp, thực cơng việc, ứng phó có hiệu với yêu cầu, thách thức sống hàng ngày; hình thức tổ chức bao gồm hoạt động trẻ, hoạt động giáo dục trường mẫu giáo mối quan hệ liên nhân cách điều kiện sống cụ thể Nội dung 2: Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Q TRÌNH HÌNH THÀNH KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO (1 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu trình hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Bạn đọc tài liệu viết kĩ sống trẻ mẫu giáo; có tác động giáo dục nhằm hình thành kĩ sống cho trẻ Hãy nhớ lại viết hiểu biết cách thực yêu cầu sau: Bạn thường hình thành kĩ cho trẻ mẫu giáo theo bước? Bạn vẽ sơ đồ bước hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Dựa vào sơ đồ vừa vẽ, trình bày trình hình thành kĩ sống trẻ mẫu giáo Theo kinh nghiệm cửa bạn trẻ thường mắc sai lầm trình hình thành kĩ sống? Theo bạn, cần lưu ý hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo? Trả lời : Có ba bước hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo, bao gồm: quan át bắt chước/lập thực hành thường xuyên, theo sơ đồ Sơ đồ Quá trình hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo - Theo sơ đồ 1, thấy trình hình thành kĩ sống có chế tương tự trình hình thành kĩ năng, Trong trình đó, trẻ quan sát - bắt chước/ tập thử- thực hành thường xuyên Bước Quan sát Bước giúp trẻ có biểu tượng mục đích, phương tiện cách thức hành động Có thể cho trẻ quan sát mẫu thực; người làm mẫu, tranh ảnh Người lớn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí giải thích cho trẻ ý nghĩa của-kĩ sống, phương tiện dụng cách thức hàng động trẻ quan sát Nên cung cấp nhiều hội để trẻ quan sát kĩ sống Bước Bắt chước/ tập thử: Bước giúp cho trẻ trái nghiệm hành động thực Nên cung cấp Cơ hội để trẻ tập kĩ sống ách phù hợp Bước Thực hành thường xuyên: Bước giúp trẻ có hội tập luyện kĩ sống nhiều lần Nhưng bước không thực thứ tự bắt chước/ tập cho trẻ quan sát lại Trẻ thực hành chưa tốt tập lại Nhìn vào sơ đồ trình hình thành kĩ sống, ta nhận lỗi mà trẻ thường mắc là: Quan sát vội, khơng xác, thường sai sót, chưa đầy đủ/ thiếu Bắt chước kĩ tốt xấu (thật - nói dối, chào hỏi – chửi bậy, giúp bạn- đánh bạn, nhường bạn - tranh đồ chơi/ thức ăn/ cho ngồi với bạn, nói diễn cảm- la hét/ lí nhí/ lắp bắp/ ra, xếp hàng theo thứ tự- chen lấn, xô đẩy ) Tập luyện không thường xuyên Do vậy, cần lưu ý số điều hình thành kĩ sống cho trẻ Đó là: Những kĩ sống trẻ cịn sai sót khơng thể tránh khỏi Đó trải nghiệm, kinh nghiệm tốt trẻ Cô giáo khơng trách, phạt trẻ mà cần kiên trì tập luyện cho trẻ Phân biệt cho trẻ đâu kĩ tốt kĩ xấu Tạo hội cho trẻ quan sát, bắt chước kĩ tốt, tích cực, bỏ kĩ xấu Cho trẻ tập luyện lúc, nơi, với người có kĩ tích cực kĩ sống Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bạn viết điều kiện để hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Trả lời: Nhìn vào sơ đồ bước hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo ta thấy điều kiện cần đủ để hình thành kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Trước hết muốn có kĩ sống, trẻ cần có tin tưởng tốt với người lớn người lớn (bố mẹ, ông bà, người thân, cô giáo, ), bạn trang lứa có kĩ sống thành thạo Những thành viên tám gương để trẻ quan sát bắt chước kĩ sống Họ cần có thống yêu cần hướng dẫn trẻ Các tương tác diễn gia đình, nhà trường cộng đồng Trải nghiệm kĩ sống hoạt động cửa mình, bắt chước tập thử tình thực sống hàng ngày điều kiện cần để trẻ cảm nhận, thực hiểu kĩ sống Nếu người lớn làm thay (mặc quần áo, xếp cho ngủ hộ trẻ, chào thấy trẻ, ) trẻ khơng có kĩ sống cần hình thành Nếu tập mà không thực hành thường xuyên, lặp lặp lại nhiều lần, hàng ngày, hoạt động giáo dục thích hợp kĩ sống nhanh chóng Như vậy, cần cho trẻ thời gian đủ dài để trẻ tập tập lai nhiều lần kĩ sống dũ người lớn không nên hối thúc trẻ tập luyện, dành cho chúng thời gian ngắn ngủi để hoàn thành kĩ sống Hơn nữa, để kĩ sống trẻ tập luyện thường xuyên, đặc điểm lứa tuổi mối quan hệ đến cách phù hợp Ví dụ: Muốn trẻ có kĩ rửa tay cần có nước, xà phòng, chậu để nơi quy định, vừa tầm với trẻ, không trơn trượt Muốn trẻ mạnh dạn giao tiếp cần cho trẻ tiếp xúc với nhiều người gần gũi ơng bà nội ngoại, dì bác, anh em họ hàng, bác hàng xóm láng giềng, bạn cha mẹ, cô giáo, bạn bè, bác hiệu trưởng, bác bảo vệ, cô cấp dưỡng, Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Cuối cùng, việc thay đổi hành vi xuất hành vi tích cực hành vi tiêu cực kết việc hình thành kĩ sống cho trẻ Nội dung 3: MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO (2 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu mục tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Bạn đọc nhiều tài liệu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo giáo dục kĩ sống cho trẻ Theo bạn, giáo dục kĩ sống cho trẻ để làm gì? Hãy nhớ lại viết suy nghĩ cách thực số yêu cầu sau: Mục tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo gì? Mục tiêu chung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo gì? Mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo gì? Trả lời: Giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo mong đợi nhà giáo dục gia trị sống kĩ sống tương ứng mà trẻ ạt Mục tiêu giáo dục kĩ sống giúp cho giáo viên định hướng tự lựa chọn kĩ sống phù hợp với độ tuổi trẻ mẫu giáo, với điều kiện kình tế - văn hóa - xã hội địa phương Có mục tiêu chung mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu chung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo hướng tới hình thành giá trị ý thức thân an toàn, tự lực tự trọng; quan hệ xã hội biết thương, biết ơn, tự trọng; giao tiếp hoà nhã cởi mở, hiệu quả; thực công việc hợp tác, tinh thần trách nhiệm; ứng phó với thay đổi vượt sóng tạo, hiểm, ham hiểu biết để sẵn sàng vào lớp Một Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Mực tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo bao gồm kĩ năng, thái độ kiến thức cụ thể, tương ứng với giá trị cần giáo dục, phù hợp với độ tuổi trẻ mẫu giáo, với điều kiện kinh tế - văn hoá- xã hội địa phương Bạn thường dựa vào để xác định mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho độ tuổi trẻ mẫu giáo? Bạn thử điền thứ tự bước xác định mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho độ tuổi mẫu giáo theo bảng Bảng Các bước xác định mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho độ tuổi mẫu giáo Mục a b c Thứ Tên bước xác định mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Xác định mục tiêu chung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Bổ sung kĩ theo đặc trưng văn hoá điều kiện sống địa phương vào mục tiêu cụ thể Tìm mục tiêu cụ thể tương ứng với mục tiêu chung chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi mẫu giáo tự Trả lời: Mục tiêu giáo dục kĩ sống xác định dựa vào đặc điểm, mục tiêu chung giá trị giáo dục kĩ sống, mục tiêu giáo dục lứa tuổi, văn hoá điều kiện sống địa phương Các bước để định mục tiêu cụ thể giáo dục kĩ sống cho độ tuổi mẫu giáo: theo bảng ta có bước 1-a, 2-c, 3-b Bước 1: Xác định mục tiêu chung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bước 2: Tìm mục tiêu cụ thể tương ứng với mục tiêu chung chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi mẫu giáo Bước 3: Bổ sung kĩ sống theo đặc trưng văn hoá điều kiện sống địa phương vào mục tiêu cụ thể Ví dụ: Các bước xác định mục tiêu giáo dục kĩ sống cụ thể nhóm ý thức thân với gia trị An toàn cho trẻ mẫu giáo tuổi vùng nơng thơn Bước 1: Mục tiêu chung: An tồn cho trẻ mẫu giáo tuổi Bước 2: Mục tiêu An tồn chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ mẫu giáo tuổi: Nhận tránh số vật dụng nguy hiểm (bàn là, bếp đun, phích nước nóng ) nhắc nhở Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể chứa, nước, giếng, hố vôi ) nhắc nhở Biết tránh số hành động nguy hiểm nhắc nhở (không cười đùa ăn uống, ăn có hạt, tự lấy thuốc uống,leo trèo bàn ghế, nghịch vật sắc nhọn, theo người lạ khỏi khu vực trường lớp) Bước 3: Bổ sung kĩ sống theo đặc trưng văn hoá điều kiện sống nơng thơn cho trẻ mẫu giáo tuổi Phịng tránh hành động nguy hiểm: trêu ghẹo chó, mèo, bắt sâu róm, đốt rơm rạ, cho tay vào máy tuốt lúa, máy xay mía Phịng tránh vật dụng nguy hiểm đến tính mang: liềm, hái, dao phay, cuốc, máy kéo mía Nhận biết số trường hợp khẩn cấp gọi người giúp đỡ: chó cắn, ngã xuống ao hố vôi, bị máy xay chẹt vào tay, Mời bạn đọc tham khảo thêm mục giáo dục đào tạo mục biểu mẫu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... luận: kĩ sống gì? TRẢ LỜI: - Kĩ sống định nghĩa theo nhiều cách khác nhau, theo cách tiếp cận,lí thuyết ứng dụng, giáo dục kĩ sống Trong giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo, coi kĩ sống hành động... trường xung quanh, giúp cá nhân ứng phó có hiệu với yêu cầu, thách thức sống hàng ngày - Kĩ sống thu? ??c nhóm lực tâm lí - xã hội Một người có kĩ sống người có khả làm chủ thân, ứng xử phù hợp với... làm việc theo nhóm; kĩ giải vấn đề cịn gọi kĩ xử lí tình huống; kĩ thương lượng cịn gọi kĩ thương thuyết hay đàm phán Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm giáo dục kỹ sống Trang chủ: https://vndoc.com/