Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 37 Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242 6188 Bài thu ho[.]
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xun module GVMN 37: Quản lí nhóm/ lớp học mầm non I MỤC TIÊU: Sau học xong học, học viên có thể: - Nắm lí luận quản lí nhóm/lớp học mầm non - Xác định rõ mục tiêu quản lí nhóm/lớp - Nêu lên nội dung quản lí nhóm/lớp trường mầm non - Vận dụng kiến thức quản lí nhóm/lớp học mầm non vào hoạt động quản lí nhóm/ lớp học mầm non thực tiễn II NỘI DUNG: - Nội dung 1: Khái quát chung quản lí nhóm/lớp - Nội dung 2: Nội dung quản lí nhóm/lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GIỚI THIỆU MỤC ĐÍCH CỦA BÀI HỌC VÀ HỌC VIÊN NÊU NGUYỆN VỌNG CỦA MÌNH KHI HỌC BÀI NÀY Hiện tại, khó khăn lớn thân bạn cơng tác quản lí trường mầm non, quản lí nhóm/lớp học mầm non gì? Với khó khăn đó, bạn mong đợi hỗ trợ, bồi dưỡng nội dung cụ thể lĩnh vực quản lí nhóm/lớp? (Trừ hỗ trợ sở vật chất) Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động TÌM HIỂU KHÁI NIỆM QUẢN LÍ, QUẢN LÍ GIÁO DỤC VÀ QUẢN LÍ TRƯỜNG MẦM NON, QUẢN LÍ LỚP HỌC; VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG Q TRÌNH QUẢN LÍ NHĨM/LỚP Thế quản lí trường mầm non, quản lí lớp nhóm/lớp học? Vai trò nhiệm vụ giáo viên mầm non q trình quản lí nhóm/lớp? Đề quản lí nhóm/lớp học mầm non có hiệu quả, giáo viên mầm non phải làm gì? THƠNG TIN PHẢN HỒI I Khái niệm quản lí trường mầm non, quản lí lớp nhóm/ lớp học Quản lí trường mầm non - Quản lí trường mầm non q trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lí (hiệu trưởng) đến tập thể giáo viên để họ tác động trực tiếp đến q trình chăm sóc – giáo dục trẻ nhằm thực mục tiêu giáo dục độ tuổi mục tiêu chung bậc học Quản lí nhóm/lớp học Quản lí nhóm/lớp q trình tác động có mục đích, có kế hoạch giáo viên đến trẻ nhằm thực mục tiêu giáo dục trẻ Từ khái niệm nêu cho thấy thực chất công tác quản lí nhóm/lớp giáo viên mầm non q trình chăm sóc - giáo dục trẻ, đảm bảo cho q trình vận hành thuận lợi có hiệu Q trình chăm sóc – giáo dục trẻ bao gồm nhân tố tạo thành như: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, giáo dục trẻ em từ đến tuổi, kết chăm sóc – giáo dục trẻ.Các nhân tố q trình chăm sóc – giáo dục trẻ có quan hệ tương hỗ, mục tiêu nhiệm vụ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí giáo dục giữ vai trị định hướng cho vận động phát triển tồn q trình cho nhân tố Vai trò, nhiệm vụ giáo viên mầm non q trình quản lí nhóm/lớp học mầm non: Giáo viên chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc – giáo dục trẻ, họ lực lượng chủ yếu, nhân vật trung tâm thực mục tiêu giáo dục nhà trường Vì thế, giáo viên mầm non nhân tố định trực tiếp chất lượng giáo dục mầm non Giáo viên người giữ vai trò quan trọng việc tổ chức quản lí, điều hành hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ Đội ngũ giáo viên người trực tiếp thực nhiệm vụ chăm sóc – giáo dục trẻ xây dựng nhà trường người có vai trị định chất lượng giáo dục trường Vai trị quan trọng địi hỏi đội ngũ giáo viên, cán bộ, công nhân viên phải khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lực sư phạm, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, ổn định đồng cấu, đảm bảo phục vụ yêu cầu trước mắt lâu dài trường Vì vậy, giáo viên phải hết lịng u thương trẻ, đối xử công trẻ, việc nhiệt tình có trách nhiệm cao, ln có ý thức phấn đấu vươn lên mặt, đảm bảo chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ có uy tín phụ huynh, cộng đồng Nhiệm vụ trường mầm non đòi hỏi người giáo viên trách nhiệm cá nhân cao tiến trình hoạt động hành hoạt động trường Sản phẩm lao động người giáo viên có ảnh hưởng đến xã hội, kinh tế, trị, văn hóa Đặc trưng cơng tác quản lí trường mầm non địi hỏi nhà quản lí khơng người có học vấn, có kinh nghiệm, có phẩm chất đạo đức tốt mà cịn phải biết tìm đặc điểm trẻ để có phương pháp tác động phù hợp để thúc đẩy phát triển trẻ Những nét đặc trưng nghề nghiệp người giáo viên mầm non phải thể nhân cách người quản lí * Để quản lí lớp học có hiệu quả, giáo viên mầm non cần nắm vững mặt sau: Hiểu đặc điểm trẻ; Xây dựng kế hoạch nhóm lớp; Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Quản lý trẻ ngày; Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; Đánh giá phát triển trẻ; Quản lí sở vật chất nhóm lớp; Xây dựng mối quan hệ phối hợp giáo viên với cha mẹ trẻ * Để phát huy vai trò mình, người giáo viên mầm non phải thực nhiệm vụ sau đây: - Chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục mầm non, phải thực đầy đủ có chất lượng chương trình chăm sóc - giáo dục mầm non - Chủ động phối hợp chặt chẽ với gia đình trẻ việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ tun truyền hướng dẫn kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho bậc cha mẹ - Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ trường mầm non, tích cực tham gia hoạt động xã hội - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tơn trọng cơng với trẻ, bảo vệ quyền lợi ích đáng trẻ em, bảo vệ an tồn tuyệt đối tính mạng trẻ - Làm đồ chơi, đồ dùng dạy học, bảo quản sử dụng tốt trang thiết bị tài sản nhóm/lớp - Đồn kết có trách nhiệm xây dựng tập thể khơng ngừng tiến - Không ngừng rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng hiệu công tác - Thực định hiệu trưởng, chịu kiểm tra hiệu trưởng cấp quản lí giáo dục Các nhiệm vụ giáo viên mầm non có liên quan chặt chẽ với nhau, tác động qua lại, bổ sung cho tiến hành thống q trình chăm sóc – giáo dục trẻ Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Hoạt động TÌM HIỂU MỤC TIÊU VÀ NGUN TẮC TRONG QUẢN LÍ NHĨM/LỚP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON Phân tích mục tiêu chung mục tiêu cụ thể quản lí lớp học? Thế nguyên tắc quản lí lớp học? Trình bày phân tích hệ thống ngun tắc quản lí lớp học? Nêu cách vận dụng nguyên tắc quản lí lớp học mầm non việc quản lí nhóm/lớp chị? THƠNG TIN PHẢN HỒI I Mục tiêu quản lí mục tiêu quản lí nhóm/lớp học mầm non: Mục tiêu quản lí trường mầm non: Mục tiêu quản lí trường mầm non thực chất tiêu hoạt động nhà trường dự kiến trước triển khai hoạt động Đó nhiệm vụ phải thực hiện, đồng thời kết mong muốn đạt kết thúc chu kì quản lí Q trình quản lí trường mầm non phải xác định phấn đấu thực mục tiêu sau - Mục tiêu số lượng: Đảm bảo tiêu thu hút số lượng trẻ độ tuổi đến trường - Mục tiêu chất lượng: Bảo đảm chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ theo mục tiêu đào tạo - Xây dựng phát triển tập thể sư phạm: đủ số lượng, đồng cấu nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp đời sống vật chất, tinh thần Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Xây dựng, sử dụng, bảo quản tốt sở vật chất phục vụ cho yêu cầu chăm sóc – giáo dục trẻ - Huy động nguồn kinh phí có hiệu - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non địa bàn trường đóng - Cải tiến cơng tác quản lí nhằm nâng cao hiệu quản lí hoạt động nhà trường Mỗi mục tiêu thể đặc trưng hoạt động quản lí chúng có liên quan mật thiết phối hợp hỗ trợ với tạo thành hệ thống mạng lưới mục tiêu toàn diện Trách nhiệm người cán quản lí phải làm cho mục tiêu trở thành thực Để đảm bảo thực mục tiêu quản lí, cấp quản lí Giáo dục mầm non phải tổ chức hoạt động dựa nguyên tắc định Mục tiêu quản lí nhóm/lớp mầm non Mục tiêu quản lí nhóm/lớp thực chất tiêu hoạt động nhóm/lớp dự kiến năm học Đó nhiệm vụ phải thực hiện, đồng thời kết mong muốn đạt kết thúc năm học Q trình quản lí nhóm/lớp phải xác định phấn đấu thực mục tiêu sau đây: - Mục tiêu chất lượng: Bảo đảm chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ theo mục tiêu đào tạo - Xây dựng, sử dụng, bảo quản tốt sở vật chất phục vụ cho yêu cầu chăm sóc – giáo dục trẻ Ngun tắc quản lí giáo dục mầm non, cách vận dụng nguyên tắc quản lí quản lí nhóm/lớp mầm non Ngun tắc quản lí giáo dục luận điểm có tính quy luật đạo thành cơng hoạt động quản lí Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Nguyên tắc quản lí giáo dục nhận thức đắn trình tổng kết kinh nghiệm quản lí giáo dục ngày bổ sung hồn thiện có vai trị đạo toàn hoạt động chủ thể quản lí sở để xây dựng hệ thống phương pháp quản lí giáo dục Quản lí giáo dục phận quản lí xã hội với đặc trưng quản lí người Vì việc tn thủ ngun tắc quản lí có ý nghĩa quan trọng q trình tổ chức đạo thực mục tiêu quản lí nhóm/lớp trường mầm non Các nguyên tắc quản lí giáo dục mầm non 1- Đảm bảo lãnh đạo Đảng quản lí giáo dục: Đây nguyên tắc quan trọng bảo đảm thực thắng lợi đường lối, chủ trương, sách Đảng giáo dục giáo dục mầm non Giáo viên lực lượng định chất lượng giáo dục Vì vậy, việc phải tăng cường cơng tác giáo dục trị tư tưởng, tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên đội ngũ cán quản lí mạnh tổ chức, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, kiên định lí tưởng cách mạng lập trường trị, có đủ phẩm chất, lực, trình độ để thực tốt chủ trương, đường lối giáo dục Đảng mục tiêu, nhiệm vụ ngành 2- Tập trung dân chủ: Nguyên tắc đòi hỏi kết hợp thống hai mặt Một mặt tăng cường đạo tập trung thống quan nhà nước Một mặt phát huy mở rộng tính chủ động, sáng tạo quần chúng việc thực mục tiêu giáo dục mầm non Thực nguyên tắc vừa đề cao trách nhiệm cá nhân người phụ trách, vừa đề cao quyền làm chủ người lao động, vừa chống tình trạng bè phái, vơ phủ, đảm bảo thống ý chí hành động, tăng sức mạnh tổ chức 3- Nguyên tắc pháp chế: Ngun tắc pháp chế địi hỏi cơng tác tổ chức hoạt động quan quản lí giáo dục mầm non phải tiến hành theo quy định pháp luật, chống lạm quyền, lẩn tránh nghĩa vụ Mọi cán bộ, giáo viên phải tôn trọng thực nghiêm chỉnh yêu cầu pháp luật quy phạm ngành hoạt động Những người vi phạm kỉ luật lao động phải xử lí nghiêm minh Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí 4- Đảm bảo tính khoa học: Hoạt động quản lí giáo dục nói chung quản lí trường mầm non nói riêng hoạt động mang tính tổng hợp cao Nó khơng dựa vào kinh nghiệm mà phải am hiểu tri thức nhiều ngành khoa học hiểu biết sâu sắc lĩnh vực chun mơn đảm nhiệm Thực ngun tắc địi hỏi người cán quản lí giáo dục mầm non phải tuân thủ nghiêm ngặt quy trình khoa học định xử lí thong tin để xác định mục tiêu Khi tiến hành hoạt động đếu phải xây dựng kế hoạch hình thành cho người dười quyền thói quen làm việc có kế hoạch Người quản lí phải biết lựa chọn, nêu giải hợp lí khâu chủ yếu Việc giải khâu đảm bảo kết việc thực nhiệm vụ khác 5- Đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực cụ thể: chất lượng giáo dục phụ thuộc nhiều vào hiệu quản lí Để thực nguyên tắc đòi hỏi người giáo viên mầm non đưa định quản lí cần tính đến hiệu chúng đáp ứng yêu cầu thực tiễn Trong q trình quản lí cấn hiểu biết đầy đủ, tường tận tình hình thực tế cơng việc, biết xác định vấn đề – then chốt thời gian để tập trung sức giải Quan tâm cụ thể đến cán giáo viên, tạo điều kiện để họ phát huy mức cao khả làm việc người phấn đấu rèn luyện hoàn thiện than Mọi hoạt động giáo dục nhà trường định đưa thực phải kiểm tra cách chu đáo sở cho việc đề định quản lí đắn 6- Kết hợp nhà nước xã hội: Giáo dục nghệp toàn Đảng, nhà nước toàn dân Kết hợp Nhà nước xã hội quản lí giáo dục nguyên tắc quy luật phát triển giáo dục Thực nguyên tắc thực hóa chủ trương “Nhà nước nhân dân làm giáo dục” Nguyên tắc kết hợp nhà nước xã hội yêu cầu quan quản lí giáo dục mầm non cán quản lí ngành phải có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình lực lượng xã hội để thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục Phải làm cho người cấp, ngành nhận thức đắn vai trò giáo dục mầm non; trách nhiệm giáo dục Vậy nguyên tắc quản lí luận điểm có tính chất quy luật đúc kết từ thực tiễn giáo dục, chỗ dựa đán tin cậy lí luận giúp người cán quản lí giáo dục định hướng đắn Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí hồn cảnh phức tạp ln biến đổi để tự giải tình cụ thể, đa dạng biết tổ chức cách khoa học hoạt động giáo dục để đạt hiệu tối ưu Trong thực tiễn hoạt động quản lí giáo dục, nguyên tắc liên hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại bổ sung cho Chất lượng hiệu giáo dục đảm bảo thực tốt nguyên tắc quản lí Hoạt động NỘI DUNG CỦA QUẢN LÍ NHÓM/LỚP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG TRƯỜNG MẦM NON I Nội dung quản lí nhóm lớp thể số vấn đề 1- Tìm hiểu nắm vững đặc điểm trẻ 2- Xây dựng kế hoạch lớp 3- Quản lí trẻ hàng ngày 4- Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 5- Đánh giá phát triển trẻ 6- Quản lí sở vật chất nhóm lớp 7- Xây dựng mối quan hệ phối hợp giáo viên với giáo viên giáo viên với cha mẹ trẻ II Nội dung quản lí nhóm/lớp cách thực nội dung q trình quản lí nhóm/lớp giáo viên mầm non 1) Tìm hiểu, nắm vững đặc điểm trẻ Hiểu trẻ điều kiện tiên để giáo dục trẻ có hiệu Đúng nhà giáo dục K.D.Usinxki nói:”Muốn giáo dục người phải hiểu người mặt” Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Vì thế, nắm vững đặc điểm trẻ nội dung quan trọng cơng tác quản lí nhóm, lớp trường mầm non Giáo viên mầm non cần phải hiểu hoàn cảnh sống trẻ, nắm đặc điểm thể chất, tâm lí trẻ thói quen hành vi đạo đức mà trẻ có…Từ lựa chọn biện pháp tác động sư phạm phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển tốt thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, thích ứng với sống, với môi trường luôn biến đổi Để nắm đặc điểm trẻ, giáo viên tiến hành nhiều biện pháp khác như: - Trao đổi trực tiếp với gia đình trẻ để thu nhận thông tin cần thiết trẻ - Quan sát, theo dõi trẻ tham gia vào hoạt động hàng ngày, thường xuyên gần gũi chuyện trò trẻ - Sử dụng phiếu điều tra trưng cầu ý kiến phụ huynh - Ghi nhật kí trẻ thăm gia đình trẻ - Tạo tình để trẻ bộc lộ đặc điểm… Tìm hiểu trẻ để nắm đặc điểm trẻ việc làm thường xuyên, liên tục năm học phải có kế hoạch cụ thể thu thông tin phong phú, có độ tin cậy thực trạng khả hoàn cảnh trẻ Tuy nhiên thời điểm cụ thế, nội dung biện pháp tiến hành có khác - Chẳng hạn, giai đoạn đầu năm học, giáo viên tìm hiểu để nắm sơ nét trẻ lớp nói chung (họ tên, ngày tháng năm sinh, đặc điểm bật tâm sinh lí, họ tên bố mẹ trẻ, địa gia đình,…) Trên sở dự kiến chế độ chăm sóc cho phù hợp - Những tháng tiếp theo, việc tìm hiểu trẻ nhằm giúp giáo viên kiểm tra lại độ xác thơng tin thu từ ban đầu, bổ sung thêm thông tin cần thiết trẻ, giúp giáo viên hiểu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... mầm non tuần 9 -10 Bản thân 4- tuần 10 -11 Gia đình (hoặc nghề nghiệp); Ngày 20 -11 4-5 tuần 12 -1 Các nghề phổ biến( Phương tiện giao thông): Ngày thành lập quân đội nhân dân 4-5 tuần 1- 2 Thế giới... sau đây: Đặc điểm tình hình lớp: Số lượng trẻ, nam-nữ, dân tộc, trẻ khuyết tật… Những thu? ??n lợi khó khăn? 1- Mục tiêu phấn đấu năm học * Mục tiêu chung - Danh hiệu thi đua lớp - Danh hiệu thi... độ xác thơng tin thu từ ban đầu, bổ sung thêm thông tin cần thiết trẻ, giúp giáo viên hiểu Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 618 8 Thư viện Đề thi