LỜI CAM ĐOAN Tôi đã đọc và hiểu về các hành vi vi phạm sự trung thực trong học thuật Tôi cam kết rằng nghiên cứu này do tôi thực hiện và không vi phạm yêu cầu về sự trung thực trong học thuật Hà Nội,[.]
LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết nghiên cứu thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường thầy cô giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi hồn thành chương trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới người tận tình bảo, hướng dẫn tơi suốt trình nghiên cứu thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận văn MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT .III DANH MỤC HÌNH IV DANH MỤC BẢNG .V MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ CÔNG TY TRÁCH NHIỆM HỮU HẠN TƯ VẤN XÂY DỰNG VÀ THIẾT BỊ TÂN TOÀN CẦU 1.1 Lịch sử hình thành phát triển Cơng ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn 1.1.1 Thông tin Công ty 1.1.2 Lịch sử hình thành và phát triển 1.2 Chức năng, nhiệm vụ, ngành nghề kinh doanh Công ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn Cầu 1.2.1 Chức 1.2.2 Nhiệm vụ Công ty 1.2.3 Lĩnh vực kinh doanh 1.2.4 Đặc điểm kinh doanh 1.3 Mơ hình tổ chức máy quản lý công tác tổ chức kế toán trách nhiệm .4 1.3.1 Sơ đồ tổ chức 1.3.2 Chức nhiệm vụ phòng ban 1.4 Tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh Công ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn Cầu .6 1.4.1 Môi trường kinh doanh 1.4.2 Kết hoạt động sản xuất kinh doanh CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TIÊU THỤ SẢN PHẨM CỦA CÔNG TY TRÁCH NHIỆM HỮU HẠN TƯ VẤN XÂY DỰNG VÀ THIẾT BỊ TÂN TOÀN CẦU .10 2.1 Mục tiêu chiến lược quan điểm lãnh đạo Công ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn Cầu việc tiêu thụ sản phẩm .10 2.1.1 Mục tiêu chiến lược tiêu thụ sản phẩm 2.1.2 Quan điểm lãnh đạo cơng tác tổ chức kế tốn trách nhiệm tiêu thụ sản phẩm 2.2 Thực trạng tiêu thụ sản phẩm Công ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn Cầu giai đoạn 2017 – 2019 12 2.2.1 Hình thức tiêu thụ hệ thống phân phối công ty 2.2.2 Tình hình tiêu thụ mặt hàng 2.2.3 Tình hình tiêu thụ sản phẩm theo khu vực thị trường 2.2.4 Tình hình tiêu thụ sản phẩm theo thời gian 2.3 Đánh giá công tác tiêu thụ sản phẩm cơng tác tổ chức kế tốn trách nhiệm .18 2.3.1 Kết đạt 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân KẾT LUẬN 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 DANH MỤC VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Viết đầy đủ GDGT Giáo dục giới tính SKSS Sức khỏe sinh sản THPT Trung học phổ thông GDSKSS Giáo dục sức khỏe sinh sản SSKSSVTN Sức khỏe sinh sản vị thành niên GDDS Giáo dục dân số VTN Vị thành niên KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình DANH MỤC HÌNH Hình Hình thức tiêu thụ sản phẩm cơng tác tổ chức kế toán trách nhiệm 12 DANH MỤC BẢNG Bảng Mục tiêu kinh doanh tiêu thụ sản phẩm Công Ty đến 2023 10 Bảng 2 Số lượng kênh bán hàng Công Ty 13 Bảng Tình hình tiêu thụ mặt hàng Cơng ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn Cầu 2017 -2019 14 Bảng Doanh số bán hàng theo khu vực Công ty Bảng Tiêu thụ sản phẩm theo thời gian Công ty TNHH Tư vấn xây dựng Thiết bị Tân Toàn Cầu MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ở Việt Nam nay, giáo dục giới tính (GDGT) ln bị coi chủ đề nhạy cảm, chưa thực rộng rãi phổ biến nhà trường cịn nhiều phụ huynh học sinh ln ngại ngùng nói vấn đề giới tính Giáo dục người không đảm bảo phát triển trí tuệ nhân cách mà cịn phải đảm bảo phát triển thể chat, trí tuệ tinh thần Với hệ trẻ bước vào môi trường giáo dục, giáo viên không đơn cung cấp cho em kiến thức khoa học mà cịn giúp cho em tìm hiểu sâu thân Sự trang bị cho em đời sống tâm lí, giới tính tình dục để em có ý thức hành vi thân Chính giáo dục giới tính có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ Lứa tuổi học sinh trung học phổ thơng thời kì hoàn thiện phát triển thể chất người việc lồng ghép GDGT cho học sinh THPT nhằm giúp em có kiến thức việc chăm sóc sức khỏe sinh sản giới tính vị thành niên, tranhs hậu đáng tiếc thiếu hiểu biết “TS Nguyễn Tùng Lâm, chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội, đánh giá việc giáo dục giới tính nhà trường chưa hiệu quả, cung cấp cho học sinh kiến thức QHTD hạn chế Các trường có chuyên đề giới tính tình u tuổi học trị, nặng lý thuyết Ông cho rằng: Chúng ta phải đối mặt vấn đề yêu QHTD học sinh Ngành giáo dục chuyên gia cần nghiên cứu để đưa vấn đề vào chương trình giáo dục thống, cách làm phải gần gũi để học sinh ngấm Thầy cô phải lắng nghe đồng hành với học sinh mang lại hiệu quả.” Bà Vũ Thị Phương Anh, phó hiệu trưởng trường THPT Đồn Thị Điểm (Hà Nội), cho đến tuổi dậy thì, trẻ có rung động với người khác giới chuyện bình thường Vấn đề trẻ phải học cách điều tiết tình cảm để khơng bị bột phát theo năng, giới hạn cho phép Những năm gần chương trình giáo dục giới tính Bộ Giáo Dục đưa vào giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông Tuy nhiên GDGT chưa phải môn riêng biệt môn khác, nội dung lồng ghép qua môn học khác Sinh học Giáo dục công dân thông qua buổi học ngoại khóa Các kiến thức giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành niên có chương trình sách giáo khoa thầy giảng dạy mang tính hàn lâm, thiếu thực tế Vì vậy, học sinh học xong thực tế khơng hiểu Trước thay đổi kinh tế xã hội nên quan niệm sống từ thay đổi, trạng yêu sớm, quan hệ tình dục sớm, hay sống thử, nạo phá thai số phận thiếu niên gây xôn xao dư luận gây hậu nặng nề không thân em mà cịn cho tồn xã hội Chính cần đưa GDGT vào hệ thống trường học để trang bị cho em học sinh kiến thức giới tính, góp phần hình thành phát triển nhân cách Tuy nhiên cách tiếp nhận hiểu biết GDGT em phần mơ hồ dù có chương trình GDGT trường Lứa tuổi Trung học phổ thông (THPT) lứa tuổi vị thành niên, mà học sinh giai đoạn phát triển nhanh thể chất có nhiều thay đổi tâm sinh lý Đây giai đoạn quan trọng việc định hình nhân cách để làm chủ thân hành vi tình dục Vị thành niên ngày có nhiều điều kiện để tiếp cận với thông tin, kiến thức mới, đại phải đối mặt với nguy hiểm đe dọa đến sức khỏe Học sinh chưa có kinh nghiệm, kỹ sống, nên dễ bị lạm dụng, ép buộc; khơng biết cách phịng tránh thai bệnh lây truyền qua đường tình dục có quan hệ tình dục Do vậy, việc GD SKSS cho học sinh cần thiết Học sinh cần nắm vững kiến thức chăm sóc bảo vệ SKSS để bảo vệ Như vậy, việc giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản cho vị thành niên, có phận lớn học sinh học tập trường THPT vấn đề cần thiết cấp bách Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản nhằm cung cấp cho em kiến thức, kỹ sống đầy đủ giới tính, sức khỏe sinh sản, tình bạn, tình yêu… Đây việc làm cần thiết bên cạnh việc giảng dạy văn hóa để góp phần tạo tương lai thật tươi sáng cho học sinh Chính lí trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Nhu cầu giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản học sinh trường THPT Nguyễn Thái Bình” để tìm hiểu phần suy nghĩ mong đợi em nhằm nâng cao hiệu GDGT trường học Mục đích nghiên cứu Làm rõ thực trạng nhu cầu GDGT SKSS học sinh Trường THPT Nguyễn Thái Bình – Thăng Bình – Quảng Nam nay, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu GDGT cho học sinh Trường THPT Nguyễn Thái Bình – Thăng Bình – Quảng Nam Đối tượng nghiên cứu Nhu cầu giáo dục giới tính SKSS học sinh Trường THPT Nguyễn Thái Bình – Thăng Bình – Quảng Nam Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận liên quan đến vấn đề giáo dục giới tính học sinh THPT - Nghiên cứu thực trạng nhu cầu GDGT SKSS học sinh Trường THPT Nguyễn Thái Bình – Thăng Bình – Quảng Nam - Nghiên cứu đề xuất giải pháp giáo dục giới tính chăm sóc sức khỏe sinh sản cho học sinh Trường THPT Nguyễn Thái Bình – Thăng Bình – Quảng Nam nhằm nâng cao nhận thức trang bị kiến thức cho em học sinh 10 ... SKSS thái độ hành vi thiếu niên kiến thức sức khỏe sinh sản 18 1.2 Cơ sở lý luận nhu cầu Giáo dục giới tính chăm sóc sức khỏe sinh sản 1.2.1 Nhu cầu giáo dục giới tính chăm sóc sức khỏe sinh sản. .. ? ?Nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản học sinh trung học phổ thông” Nguyễn Hà Thành, 2009, ? ?Nhu cầu giáo dục sức khỏe sinh sản học sinh trung học phổ thơng” Nguyễn Hà Thành đăng tạp chí Tâm lý học, ... tắt Viết đầy đủ GDGT Giáo dục giới tính SKSS Sức khỏe sinh sản THPT Trung học phổ thông GDSKSS Giáo dục sức khỏe sinh sản SSKSSVTN Sức khỏe sinh sản vị thành niên GDDS Giáo dục dân số VTN Vị thành