Ngµy so¹n 18/09/20 Ngµy d¹y 21/09/20 Líp 9C,9D tuÇn 5 TiÕt 21 Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng A Môc tiªu cÇn ®¹t 1 KiÕn thøc Sù biÕn ®æi vµ ph¸t triÓn cña tõ ng÷ Hai ph¬ng thøc ph¸t triÓn nghÜa cña tõ vùng[.]
Ngày soạn: 18/09/20 Ngày dạy :21/09/20 Lớp 9C,9D tuần Tiết 21 : Sự phát triển từ vựng A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Sự biến đổi phát triển từ ngữ - Hai phơng thức phát triển nghĩa từ vựng Kĩ năng: - Nhận biết ý nghĩa từ ngữ cụm từ văn - Phân biệt phơng thức tạo nghĩa từ ngữ với phép tu từ ẩn dụ , hoán dụ Thái độ: Giáo dục HS thêm yêu thích Tiếng Việt B Chuẩn bị: Thầy : SGV- SGK- Soạn giáo án- Thiết bị dạy học- T liệu tham khảo Trò: SGK- Đọc tìm hiểu ngữ liệu C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tỉ chøc: Bíc II KiĨm tra bµi cị: ( 5phót ) - Xác định lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp( GV đa đoạn văn yêu cầu HS phân biệt) - Chữa tập 3- 55 nêu khái niệm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm thế.( 1phút thuyết trình ) - Xà hội ngày phát triển , từ ngữ thay đổi phát triển ,có từ nghĩa cũ , nghĩa hình thành Để giúp em hiểu đợc biến đổi phát triển nghĩa từ vựng cô trò ta tìm hiểu Thầy Trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 2, 3,4 : Tri giác ( Phân tich , tổng hợp ) 17phút GV đa VD1 SGK- 55 lên hình cho HS quan sát H: Em hiểu nghĩa từ kinh tế câu thơ gì? H: Tõ kinh tÕ “ nỊn kinh tÕ níc ta phát triển mạnh mẽ có đợc hiểu theo nghĩa không? nêu nghĩa từ? HS đọc tìm hiểu ngữ liệu HS: Kinh tế câu thơ hình thức tóm tắt từ kinh bang tế tức trị nớc cứu đời -HS thảo luận: Của cải vật chất ngời làm nhiều đáp ứng đựoc nhu cầu sống nhân dân nhiều lĩnh vực H: Qua hai trờng hợp trên, em hiểu thêm nghĩa từ? HS: Nghĩa cđa tõ cã thĨ rthay ®ỉi theo thêi gian; cã nét nghĩa có nghĩa hình thành GV đa VD HS: Xác định nghĩa từ xuân tay câu trên? HS tìm hiểu VD - Chơi xuân: mùa chuyển tiếp đông sang hạ - Ngày xuân: tuổi trẻ( chuyển nghĩa- ẩn H: Phân biệt nghĩa gốc dụ) nghĩa chuyển? - Tay ( trao tay): bé phËn cđa c¬ thĨ ngời H: Qua VD, en có nhận xét nghĩa từ phơng thức phát triển nghĩa từ? - Tay ( tay buôn): ngời chuyên hoạt động giỏi nghề - Do nhu cầu phát triển xà hội, từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển - Hai phơng thức chủ I Sự biến đổi, phát triển nghĩa từ ngữ: * VD 1: SGK 55 =>Nghĩa từ đà chuyển từ nghÜa réng sang nghÜa hÑp *VD 2: SGK55 => Hiện tợng chuyển nghĩa đợc tiến hành theo phơng thức ẩn dụ => Hiện tợng chuyển nghĩa đợc tiến hành theo phơng thức hoán dụ GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK- 56 yếu biến đổi phát triển nghĩa từ ẩn dụ hoán dụ HS đọc ghi nhớ SGK56 Hoạt ®éng : Cđng cè - lun tËp Ghi nhớ: SGK trang 56 II Luyện tập: - Cá nhân , nhóm ( 20phút ) - Bài tập 1: Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ chân a NghÜa gèc: mét bé phËn cđa c¬ thĨ ngêi b Nghĩa chuyển: vị trí đội tuyển( phơng thức hoán dụ.) c Nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc với đất kiềng( phơng thức ẩn dụ) d Nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc với đất mây( phơng thức ẩn dụ) Bài tập 2: Nhận xét cách dùng nh: trà a ti sô, trà hà thủ ô, trà sâm , trà linh chi, trà tâm sen, trà khổ qua.: *Giống trà ( từ điển TV) nét nghĩa đà chế biến, để pha nớc uống *Khác: trà ( Từ điển TV) nét nghĩa dùng để chữa bệnh Bài tập 3: Nghĩa chuyển từ ®ång hå nh sau: - §ång hå ®iƯn: dïng ®Ĩ đếm số đơn vị điện đà tiêu thụ để tính tiền - Đồng hồ nớc: dùng để đếm số đơn vị nớc đà tiêu thụ để tính tiền - Đồng hồ xăng: dùng để đếm số đơn vị xăng đà tiêu mua để tính tiền Bài tập 4: * Hội chứng: - Hội chứng suy giảm miễn dịch( SIDA) - Hội chứng chiến trang Việt Nam( nỗi ám ảnh, sợ h·i cña cùu chiÕn binh MÜ sau tham chiÕn ë VN) - Héi chøng “ phong b×” ( mét biÕn tíng cđa n¹n hèi lé) - Héi chøng kính tha ( hình thức dài dòng, rờm rà, v« nghÜa giao tiÕp) - Héi chøng “b»ng rëm” ( tợng tiêu cực mua bán cấp) *Ngân hàng: - Ngân hàng Nhà nớc Việt Nam( quan phát hành lu trữ giấy bạc cấp quốc gia) - Ngân hàng máu( lợng máu dự trữ để cấp cứu bệnh nhân) - Ngân hàng đề thi( số lợng đề thi dùng để bốc thăm cho kì thi cụ thể) *Sốt: - Cháu sốt cao phải bệnh viện ngay( dạng ốm, thân nhiệt không bình thờng) - Cơn sốt giá cha thuiyên giảm! ( giá mặt hàng tăng liên tục, cha dùng lại) - Cha vào hè mà đà sốt tủ lạnh, máy điều hoà nhiệt độ !( tợng khan hàng hoá) *Vua: - Vua mỉm cời, nói: khanh hÃy bình thân! ( ngời đứng đầu triều đại phong kiến) - Vua chiến trờng( loại pháo lớn nhất, nòng dài, cỡ nòng: 175 li) - Vua to¸n( ngêi häc giái to¸n nhÊt líp) Bíc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà.( 2phút ) - Häc thc ghi nhí SGK - Hoµn chỉnh tập - Làm tập - Chuẩn bị : Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh + Đọc kĩ tóm tắt văn + Trả lời câu hỏi phần đọc- hiểu văn Ngày soạn: 18/09/20 Ngày dạy :21/09/20 Lớp 9C,9D Tiết 22 văn : Chun cị phđ chóa TrÞnh ( “ Vị trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Sơ giản thể văn tuỳ bút thời trung đại - Cuộc sống xa hoa cđa vua chóa, sù nhịng nhiƠu cđa bän quan lại thời Lê Trịnh - Những nghệ thuật văn viết theo thể loại tuỳ bút thời kì trung đại Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Kĩ : - Đọc hiểu văn tuỳ bút thời kì trung đại -Tự tìm hiểu số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời Lê Trịnh 3.Thái độ : Giáo dục tinh thần nhân văn, nhân đạo B.Chuẩn bị: Thầy: SGV- SGK- Soạn giáo án- Thiết bị dạy học.- T liệu tham khảo ( Thợng kinh kí Lê Hữu Trác) Trò: SGK- Soạn bài.- Đọc thêm đoạn trích Vào phủ chúa trích Thợng kinh kí Lê Hữu Trác C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cũ: ( 5phút ) - Trình bày đoạn văn tóm tắt văn Chuyện ngời gái Nam Xơng Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm ( 1phút thuyết trình ) * Giới thiệu bài: Chia tay với thiên cổ kì bút làm quen với thể loại văn học thời kì trung đại: thể Tuỳ bút với đoạn trích "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh"trong tác phẩm Vũ trung tuỳ bút Kiến thức cần Thầy Trò đạt Hoạt động 2: Tri giác ( Đọc , quan sát , tóm tắt) -10 phút - Vấn đáp GV yêu cầu HS tìm hiểu sơ lợc tác giả tác phẩm H: Trình bày hiểu biết em hoàn cảnh đời tác phẩm? H: Nêu nét khái quát Phạm Đình Hổ tác phẩm tiêu biểu ông? H: Văn đợc viết HS đọc lại phần thích SGK HS nêu vài nét khái quát hoàn cảnh đời tác phẩm qua thích SGK- 61.62 I.Đọc- thích Tác giả, tác phẩm: a Tác giả: - Phạm Đình Hổ ( 1768-1839) tục - Phản ánh thói ăn gọi Chiêu Hổ, chơi xa hoa chúa tỉnh Hải Dơng Trịnh thái độ - Ông để lại nhiều nhũng nhiễu bọn công trình biên quan lại dới thời Lêsoạn, khảo cứu có trịnh giá trị b T¸c phÈm: - Tù sù * ThĨ t bót: ghi - Tuỳ bút chép tuỳ hứng, tản mạn, không cần hệ - Ghi lại việc thống, kết cấu ngời theo cảm hứng chủ quan, không gò bó - TrÝch “ Vị theo hƯ thèng kÕt cÊu trung tuỳ bút tác theo phơng thức biểu đạt nào? H: Thuộc thểt loại gì? hÃy nhắc lại đặc điểm thể loại tuỳ bút? H: Đoạn trích ghi lại điều gì? H: Đọc nh để thể đợc nội dung văn thái độ tác giả? H: Giải thích nghĩa từ thuộc thích 3,5,7,11,14 nhng tuân thro t tởng cảm xúc chủ đạo - Phản ánh thói ăn chơi xa hoa chúa Trịnh thái độ nhũng nhiễu bọn quan lại dới thời Lêtrịnh - Giọng kể, nh thủ thỉ tâm tình nh lời oán thán căm phẫn *HS tìm hiểu nghĩa từ cổ phần thích SGK HS đọc thầm lại văn - Kể theo thứ H: Chuyện phủ chúa đợc kể theo thứ mấy? H: Tác giả tập trung vào việc nào? nội dung tơng ứng với đoạn HS đọc văn bản? HS liệt kê thú Hoạt động 3: ăn chơi chúa Phân tích , cắt Trịnh nghĩa ( 20phót ) - HS: cho x©y nhiỊu li - VÊn đáp , thảo cung Tây Hồ luận khúc nhạc - HS đọc phần - Thú chơi đèn tốn H: Tác giả đà diễn tả thú ăn chơi chúa Trịnh? H: Những chi tiết làm bật lên thú chơi đèn đuốc chúa? nhiều tiền của, xô bồ - Trịnh Sâm ăn chơi xa hoa nhng lại thiếu văn hoá - Vơ vét quí thiên hạ phẩm đặc sắc gồm 88 mÈu chun nhá, viÕt theo thĨ t bót - Thể loại: tuỳ bút - Phơng thức biểu đạt: Tự + miêu tả + biểu cảm Đọc : - Gi¶i thÝch nghÜa tõ khã Bè cơc : phần a) Từ đầu "đó triệu bất tờng" : Thú ăn chơi chúa Trịnh b) Đoạn lại : Sự tham lam , nhũng nhiễu quan lại phủ chúa II Tìm hiểu văn bản: 1.Thú ăn chơi chúa Trịnh: * Thú chơi đèn đuốc H: Em có nhận xét thú chơi đèn đuốc chúa? GV gợi ý: H: Mơc ®Ých ? ( phơc vơ ai?) H: Chn bị cho thú chơi đèn đuốc? H: Việc tổ chức chơi đèn đuốc? H: Từ thú chơi đó, em suy nghĩ chúa Trịnh? H: Cùng với thú chơi đền đuốc, Trịnh Sâm có thú chơi gì? H: Em suy nghĩ mục đích cách thức thực thú chơi cảnh chúa? H: Em cảm nhận thêm điều cách hởng lạc chúa? - Tạo cho cung điện cảnh tợng uy nghiêm, sang trọng - Chúa thực mục đích chơi cảnh hành động trắng trợn, thô bạo -> dùng quyền lực tớc đoạt, không ngại tốn sức ngời -> Sự hởng thụ không đáng chúa chiếm đoạt tài sản thó vui cđa nh©n d©n - Hang hïm, miƯng sãi> nơi đầy uy nghiêm mà không nguy hiểm, đồng thời báo hiệu ngày tận triều đại - Thái độ nhũng nhiễu bọn quan lại phủ chúa sách nhiễu nhân dân, mợn gió bẻ măng, vơ vét dân H: Qua thái độ hành động chúa Trịnh, em hiểu vua chóa thêi phong kiÕn? - Thut minh H: Tõ c¶nh tỵng phđ chóa, em - Lỵi dơng uy qun liên tởng tới điều phủ chúa để vơ gì? vét cải: Họ dò GV đọc cho HS xemkhiêng nghe đoạn Vào phủ chúa Lê Hữu - Thiệt hại đến Trác bình cải vật chất ảnh h- * Thú chơi cảnh =>Vua chúa ăn chơi xa xỉ không lo việc nớc Tham lam , dùng quyền lực để thoả mÃn thú vui thiếu văn hoá chuyển ý ởng tới đời sống tinh thần nhân dân Sự tham lam, nhũng nhiễu GV yêu cầu HS đọc quan lại phần - Phá cảnh-> phủ chúa: H: Đoạn văn thủ tiêu nét đẹp , kể lại việc thú chơi tao nhà gì? đâu? ai? - Chúa Trịnh làm ngơ - Lợi dụng uy quyền trớc hành động trắng phủ chúa để H: Tác giả đà dùng trợn quan lại vơ vét cải phơng thức biểu đạt để diễn tả phủ Của lại điều đó? -> Chủ tớ ấy=? Sự tham lam vô độ, thối nát tập đoàn chúa Trịnh H: Bằng yếu tố thuyết minh, tác giả đà làm bật lên hành động bọn quan lại phủ chúa? => Từ vua Lê đến chúa Trịnh ăn chơi xa hoa, không H: Thủ đoạn ảnh chăm lo đến đời sống nhân dân mà hởng đến đời đẩy họ vào cảnh sống nhân khốn su thuế, dân? phu phen H: Trớc hậu hoạ đó, thú chơi tao nhà ngời dân đà phải họ bị tớc đoạt đối phó nh => Chế độ phong nào? Điều gợi cho kiến bạo tàn bị em suy nghĩ gì? sụp đổ sóng căm phẫn nhân H: Theo em dânmà sau bọn quan lại nghĩa quân Tân Sơn phủ chúa lại lộng đà lÃnh đaọ nhân hành nh vậy? dân lật đổ chế độ H: Qua đó, em hiểu thêm chế độ - Việc gia đình tác phong kiến đơng giả đà phải chặt thời? lê, lựu H: Kết túc tuỳ bút tác giả ghi lại - Gia đình quan lại sát phủ chúa việc gì? bị hoành hành -> H: Dụng ý tác khẳng định thật giả kể lại việc đợc ghi viết đó? - Thái độ trắng trợn -> thủ tiêu nét đẹp , thú chơi tao nhà nhân dân => Sự tham lam vô độ, thối nát tập đoàn chúa Trịnh H: Một gia đình quí tộc không tránh khỏi sách nhiễu nhà chúa, điều gợi cho ngời đọc nghĩ suy gì? H: Qua đó, em cảm nhận thái độ tình cảm tác giả? GV bình nâng cao: Thái độ yêu ghét rõ ràng nhà văn, ông đứng phía nhân dân để phản ánh thực xà hội> t tởng tiến bộ=> Tính nhân văn tác phẩm Hoạt động 4: Tổng kết , đánh giá ( 3phút ) H: Yếu tố nghệ thuật làm nên thành công đoạn trích? H: Dựa vào văn Mùa xuân chơng trình Ngữ văn lớp 7, em hÃy nét khác tuỳ bút đại tuỳ bút cổ ? H: Đoạn trích đà giúp em hiểu tình cảnh nớc ta thời Lê Trịnh? H: Từ hành động chúa Trịnh bọn quan lại lộng hành tập đoàn chúa Trịnh=> Khơi gợi đồng cảmcăm thù kẻ tham quan ô lại HS tự bộc lộ: Phản ánh chân - Phản ánh chân thực thực xà hội Việt xà hội Việt Nam thời Lê nam thời Lê Trịnh: Trịnh: Vua chúa ăn Vua chúa ăn chơi chơi xa đoạ, nhân xa đoạ, nhân dân dân cực=> Sự cực cảm thông, thơng xót trớc cảnh khốn ngời dân - Lời kể gợi cảm kết hợp với yếu tố thuyết minh tạo nên sức hấp dẫn cho lời văn III Tổng kết - Tuỳ bút đại ghi theo dòng cảm xúc tác giả- tuỳ bút cổ chủ yếu ghi lại việc có thật đà xảy đời sống - Cuộc sống nhân đói khổ mục nát chế độ phong kiến - Thờ ơ, vô trách nhiệm với nhân dân, tham lam sách nhiễu dân dùng quyền lực tớc đoạt dân đời sống vật chất lẫn tinh thần * Ghi nhí: SGk NghƯ tht : Ghi chÐp sù việc cách cụ thể , chân thực , sinh - PĐH bút động thực, trang viết ông Nội dung : => Sự mục nát chế độ phong kiến; nỗi hờn căm nhân dân; t tởng tiến tinh thần nhân đạo nhà nho đơng thời Bớc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 1phút ) - Hoàn chỉnh đoạn văn - Tìm đọc thêm truyện kể vua Lê chúa Trịnh - Soạn Hoàng Lê thống chí + Đọc tóm tắt văn + Trả lời câu hỏi SGK phần cuối văn b¶n Ngày soạn: 20 /09/20 Ngày dạy :21/09/20 Lớp 9C,9D Tiết 23, 24 văn : Hoàng Lê thống chí (Hồi thứ mời bốn) Ngô Gia Văn Phái A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Những hiểu biết chung nhóm tác giả thuộc Ngô gia văn phái, phong trào Tây Sơn ngời anh hùng dân tộc Quang Trung – Ngun H - Nh©n vËt, sù kiƯn, cốt truyện tác phẩm viết theo thể loại tiểu thut ch¬ng håi - Mét trang sư oanh liƯt cđa dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc xâm lợc khỏi bờ cõi Kĩ : - Quan sát việc đợc kể đoạn trích đồ - Cảm nhận sức trỗi dậy diệu kì tinh thần dân tộc, cảm quan thực nhạy bén, cảm hứng yêu nớc tác giả trớc kiện lịch sử trọng đại dân tộc - Liên hệ nhân vật, kiện đoạn trích với nhữn văn liên quan Thái độ : Giáo dục tinh thần yêu nớc, lòng tự hào dân tộc B Chuẩn bị: Thầy: SGV- SGK- Soạn giáo án- Thiết bị dạy học- T liệu Trò: SGK- Soạn bài- Đọc thêm Thợng kinh kí Lê Hữu Trác C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chøc: Bíc II KiĨm tra bµi cị: ( 4phót ) H : Trình bày cảm nhận em đời sống vua Lê, chúa Trịnh bọn quan lại phủ chúa? H : Nêu nét khác tuỳ bút cổ tuỳ bút đại? Thành công nghệ thuật văn Chuyện cũ phủ chúa Phạm Đình Hổ? Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm ( 2phút Thuyết trình ) * Chúa Trịnh ăn chơi xa hoa, hại dân, hại nớc bọn quan lại sách nhiễu báo hiệu trớc kết cục diệt vong kết cục đà xảy Phong trào nông dân khởi rầm rộ đập tan lực phong kiến thối nát bạo tàn Điều đà đợc ghi lại tiểu thuyết lịch sử tiếng "Hoàng Lê thống chí" Kiến thức Thầy Trò cần đạt Hoạt động 2: Tri giác ( Đọc , quan sát , tóm tắt) I Đọc thích Tác giả * 18 phút , vấn đáp tác phẩm : *HS dựa vào SGK trả lời: a.Tác giả: - Ngô gia văn H HÃy giới thiệu phái - Nhóm nét tác giả thuộc nhóm tác giả "Ngô gia dòng họ Ngô văn phái" ? Thì, hai tác giả chính: Ngô Thì Chí, Ngô Thì Du H: Vị trí đoạn b Tác phẩm: - Hồi thø mêi bèn… trÝch? - Håi thø 14 - Tù sù cđa t¸c phÈm - T¸c phÈm - ChÝ ( thể loại văn học H: Văn đợc sáng viết chữ ghi chép lại vật tác theo thể loại nào? Hán ghi chép việc) phơng thức biểu đạt thống văn bản? vơng Em hiểu thể * HS chuẩn bị nhà triều nhà Lê Chí? tự trình bày lại trớc lớp vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh trả lại Bắc Hà cho HS: Đọc tiếp nối vua Lê HS: Tóm tắt hồi thứ mời - Tác phẩm có bốn đoạn văn? thể đợc xem tiểu G Hớng dẫn cách thuyết lịch sử đọc : thể ngôn viết theo lối ngữ dồn dËp , khÈn trch¬ng håi ( 17 ¬ng , mau lẹ hồi ) tiến công thần Đọc: tèc cđa vua Quang Trung G §äc mÉu mét đoạn H: Văn có bố cục gồm phần? Mỗi phần ghi lại việc gì? Tơng ứng với đoạn văn nào? HS trình bày bố cục: 1.Từ đầu-> Bắc: Quang Trung chuẩn bị tiến quân Bắc Tiếp -> vào thành: Quang Trung đại phá quân Thanh Còn lại: Số phận bọn bán nớc cớp nớc H: Em suy nghĩ nhóm tác giả Hoàng Lê thóng chí? Hoạt động 3: Phân tích , cắt nghĩa ( 62phút ) - Vấn đáp , thuyết trình , thảo luận - Tóm tắt văn bản: 3.Bố cục: - > Họ làm quan bề trung thành triều Lê Song họ đà nhận thấy suy yếu vô trách nhiệm nhà Lê -> phản ánh chân thực biến cố lịch sử nớc ta TK XVIII HS dựa vào bố cục văn trả lời GV bổ sung chuyển ý phần II - Thể loại: Tiểu thuyết lịch sử - Phơng thức biểu đạt: Tự II Tìm hiểu văn hiểu Quang trung chuẩn - QT giận lắm, họp t- bị tiến quân ớng sĩ, định thân chinh Bắc: cầm quân - Ngay thẳng, cơng trực; căm ghét bọn bán nớc cớp nớc - Nghe làm theo - Lên vua -> Là ngời thủ - Là ngời thủ lĩnh biết lĩnh biết tôn tôn trọng tớng lĩnh trọng tớng lĩnh H: Phần văn vừa trọng lẽ phải trọng lẽ đọc kể ghi lại HS thảo luận tự trình phải việc gì? bày: H: Khi đợc tin quân - ý thức cao chủ Thanh đến Thăng quyền dân tộc Long, Thái độ -> ý thức cao Quang trung nh thÕ - HiĨu râ d· t©m chủ quyền GV dùng lệnh yêu cầu HS đọc thầm đoạn nào? H: Qua biểu đó, em cảm nhận điều tính cách Bắc Bình Vơng? H: Khi tớng sĩ khuyên can, Bắc Bình Vơng đà xử nào? H: Điều gợi cho em suy nghĩ ông? GV yêu cầu HS đọc lại lời QT dụ quân sÜ H: Lêi chØ dơ ®ã ®· thĨ hiƯn t tởng tình cảm gì? H: Từ em hiểu thêm Nguyễn Huệ? H: Thái độ vua Quang Trung Ngô Thì Nhậm Ngô Văn Sở? bọn phong kiến phơng Bắc - Tự hào trun thèng - HiĨu râ d· t©m cđa bän phong kiến phơng Bắc HS: Có tài khích lệ tớng sĩ - Tự hào truyền thống dân tộc - Tin tởng vào - Dùng Ngô Thì Nhậm nghĩa chủ mu rút quân, tha tội -> Mu lợc cầm cho Ngô Văn Sở quân bình -> Mu lợc cầm quân công luận tội bình công luận tội rõ rõ ràng khiến ràng khiến quân sĩ quân sĩ cảm cảm phục phục - Tầm nhìn xa trông rộng nhà trị có t tởng yêu chuộng hoà bình -> Tầm nhìn xa trông rộng khả - Tiên đoán xác-> tiên đoán nhà quân lỗi lạc H: Em suy nghĩ cách xử đó? HS thảo luận tự bộc lộ: H: Quang Trung muốn tránh chuyện binh đao với phong kiến phơng Bắc giúp em hiểu thêm khả lòng vị vua này? => Là vị vua hết lòng nớc dân có tài cầm quân => Là vị vua hết lòng nớc dân có tài cầm quân Tiết HS đọc H: Việc vua Quang Trung khao quân hẹn ¨n tÕt thµnh Th¨ng Long cho em thÊy tµi ông? dân tộc - Phú Xuyên-> Hạ Hồi-> Ngọc Hồi-> Thăng Long Quang Trung đại phá quân Thanh a.Trận Phú Xuyên Hạ H: Từ suy nghĩ việc làm HS tóm tắt nhà vua, em cảm nhận đợc ông? HS: Đánh bí mật, bất *GV bình chuyển ngờp để đảm bảo ý thắng lợi mà không gây Gv yêu cầu HS đọc tổn thất cho nghĩa thầm đoạn quân văn Hồi: H: HÃy điểm lại chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn tiến công Bắc đánh quân xâm lợc Thanh? b Trận Ngọc Hồi: *HS trình bày tóm tắt diễn biến trận Ngọc Hồi *HS trình bày lại kết trận Ngọc Hồi - Lối đánh bao vây vu hồi- Kết hợp nhiều cách đánh, táo bạo H: Em có nhận xét liệt không cho địch kịp cách đánh vua trở tay Quang Trung hai trận này? H: Tóm tắt trận đánh Phú Xuyên Hạ Hồi? Đánh bí mật, bất ngờp để đảm bảo thắng lợi mà không gây tổn thất cho nghĩa quân - Cách đanh táo bạo, kết hợp nhiều lối đánh mũi tiến công áp đảo quân thù H: TrËn Ngäc Håi diƠn nh thÕ nµo? H: Kết chiến Thắng Ngọc Hồi? H: Nhận xét lối đánh vua Quang Trung trận Ngọc Hồi? GV đọc cho HS nghe lời đánh giá cách đanh tài cầm quân vua Quang Trung nhà quân đơng đại viết Thiên tài quân Nguyễn Huệ H: Các chiến thắng đà khẳng định - Thiên tài quân : Trí dũng song toàn *HS thảo luận: - Chất văn: khắc hoạ hình tợng ngời anh hùng dân tộc cách đậm nét qua suy nghĩ hành động nhân vật - Tính lịch sử: ghi chép xác thực diễn biến trận đánh lớn với mũi tiến công, miêu tả tớng lĩnh nghĩa -> Thiên tài quân : Trí dũng song toàn - Sự kết hợp yếu tố lịch sử chất văn để tái lại thời kì lịch sử hào hùng dân tộc làm bật lên chân thêm điều vua Quang Trung? GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: Tính lịch sử đan xen chất văn phần văn rõ ràng Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? quân trận đánh khiến cho ngời đọc cảm nhận đợc khí tiến công dũng mÃnh hào hùng nghĩa quân Tây Sơn HS đọc HS: Mọi ngời trọng vào việc mở yến tiệc vui mùng năm Không lo đề phòng GV bình chuyển ý bất trắc GV yêu cầu HS đọc lại - Đó điều dự báo ngày sụp đổ triều câu , đoạn văn đại phong kiến thất miêu tả hành động bè lũ cớp nớc bán bại quân xâm lợc nớc H: Khi vua Quang Trung tiến công nh vũ bÃo vua Lê Chiêu Thống quân Thanh thành Thăng long sao? Số phận tớng lĩnh nhà Thanh vua Lê Chiêu Thống a Sự thất bại thảm hại quân Thanh: - Tôn Sĩ Nghị sợ mật - Tôn Sĩ Nghị sợ mật - Quân sĩ bỏ chạy tan tác - Quân sĩ bỏ chạy tan tác ->Quân Thanh chủ quan; chiến đấu không nghĩa; quân Tây Sơn hùng mạnh dùng lối đánh táo bạo, thần tốc bất ngờ HS: chủ quan; chiến đấu không H: Hành động gợi nghĩa; quân Tây Sơn cho em suy nghĩ ? hùng mạnh dùng lối H: Chi tiết giúp đánh táo bạo, thần tốc em thấy rõ thất bất ngờ bại thảm hại kẻ thù? H: Theo em, nguyên nhân dẫn tới thất bại nhanh chóng thảm hại nh vậy? dung ngời anh hùng- thiên tài quân bậc dân ta kỉ XVIII - Vội vàng rời bỏ cung điện chạy trốn - Cớp thuyền ngời đánh cá để chạy H: Khi nghe tin đồn Ngọc Hồi thất thủ, vua - Đuổi theo quân Thanh để mong đợc che chở Lê Chiêu Thống tỏ thái độ nh nào? -Bi hài kịch vua Lê Chiêu Thống-> số -> Số phận bi đát kẻ bán nớc cầu vinh H: Hành động gợi cho em suy nghĩ hành động thái độ nhà Lê Chiêu Thống? GV bình liên hệ vơi trùng lặp lịch sử hành động Nguyễn ánh Hoạt động 4:Đánh giá , kh¸i qu¸t ( 5phót ) H: Håi thø mêi tác phẩm Hoàng Lê Nhất thống chí đà giúp em hiểu biết ngời anh hùng dân tộc số phận lũ bán nớc cớp nớc? H: Theo em, nhóm tác giả vốn trung thành với nhà Lê, lại phản ánh kiện lịch sử chi tiết xác thực ngợi ca ngời anh hùng áo vải thái độ trân trọng đến thế? H: Hoàng Lê thống chí mang đậm màu sắc lịch sử yếu tố nào? H: Nếu dùng hội hoạ để tái lại kiện này, em chọn hình ảnh nào? GV bình yêu cầu hS đọc lại ghi nhớ phận bi thảm kẻ bán nớc cầu vinh * Ghi nhí: SGK- 72 NghƯ tht: HS tù tr×nh bày nội dung tác phẩm qua cảm nhận - Vì họ đợc sống biến động lịch sử thời đại - Vì Nguyễn Huệ ngời anh hùng có tài cầm quân chiến đấu nghĩa HS tự trình bày HS tự bộc lộ - Hình ảnh vua Quang Trung đầy thuốc súng đoàn quân tiến vào thành Thăng Long giữ tiếng reo hò nhân dân - Khắc hình tợng Nguyễn Huệ cách rõ nét mang đậm màu sắc sử thi - Kể lại kiện lịch sử rành mạch, chân thực ,khách quan- kết hợp yếu miêu tả với biện pháp nghệ thuật so sánh, đối lập 2.Nội dung: Bằng cảm quan lịch sử lòng tự hào dân tộc, tác giả đà tái lại mọt cách chân thực sinh động hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ; đồng thời khắc hoạ rõ nét hình ảnh thảm bại lũ bán nớc cớp nớc SGK- 72 Hoạt động 5: Củng cố - luyện tập.( 7phút ) - Hoạt động nhóm Luyện tập: III Bài tập : SGK 72 Viết đoạn văn ngắn miêu tả lại chiến công vua Quang Trung *GV chia nhóm: Ba nhóm- nhóm viết đoạn văn miêu tả chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn ( ý làm bật hình ảnh vua Quang Trung qua việc cầm quân đánh giặc) HD: Miêu tả hình ảnh vua Quang Trung cầm quân đánh đồn Hạ Hồi Ngọc Hồi - Dùng yếu tố miêu tả, thuyết minh biểu cảm để tăng sức thuyết phục cho lời văn *HS viết trình bày theo nhóm Bớc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà.( 2phút ) * Học bài: - Nắm vững giá trị nội dung nghệ thuật hồi thứ 14 - Phân tích hình tợng ngời anh hùng Nguyễn Huệ đoạn trích * Chuẩn bị tiết 25: Sự phát triển từ vựng (tiếp ) + Đọc tiếp mẫu + Trả lời câu hỏi SGK