Ngµy so¹n 19/09/20 Ngµy d¹y 27/09/20 Líp 9C,9D TuÇn 6 TiÕt 26 V¨n b¶n TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du A Môc tiªu cÇn ®¹t 1 KiÕn thøc Cuéc ®êi vµ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña NguyÔn Du Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖ[.]
Ngày soạn: 19/09/20 Ngày dạy :27/09/20 Lớp 9C,9D Tuần 6Tiết 26: Văn Truyện Kiều Nguyễn Du A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Cuộc đời nghiệp sáng tác Nguyễn Du - Nh©n vËt, sù kiƯn, cèt trun cđa Trun KiỊu - Thể thơ lục bát truyền thống dân tộ tác phẩm văn học trung đại - Những giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu tác phẩm Truyện Kiều Kĩ : - Đọc - hiểu tác phẩm truyện thơ Nôm văn học trung đại - Nhận đặc điểm bật đời sáng tác tác giả văn học trung đại Thái độ : Giáo dục tinh thần nhân văn nhân đạo tác phẩm B Chuẩn bị: 1.Thầy: - Sách giáo viên -Bảng phụ , tranh ảnh - Tác phẩm Kim Vân Kiều truyện 2.Trò: Soạn C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cũ: ( 5phút ) - HÃy phân tích hình tợng ngời anh hùng Nguyễn Huệ để thấy đợc ngời hành động đoán , trí tuệ sáng suốt , có tầm nhìn xa trông rộng có tài dụng binh nh thần? Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm ( 1phút thuyết trình ) Giờ trớc em đà học tiểu thuyết chơng hồi tiếng thời trung đại Hôm làm quen với tác gia vĩ đại văn học việt nam với kiệt tác "Truyện Kiều" ông tập đại thành văn học Trung đại Việt Nam Thầy Trò Kiến thức cần đạt Hoạt động : Tri - Nguyễn Du (1765 - 1820) giác ( Đọc , quan chữ Tố Nh, hiệu Thanh sát , tóm tắtHiên quê Tiên Điền huyện 30 phút vấn Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh Sinh trởng gia đình đáp) đại quý tộc, nhiều đời làm H: Đọc phần I quan có truyền thống SGK? văn học H: Nêu nét - Sinh trởng thời đại lớn thân có nhiều biến động dội đời XHPK bớc vào khủng hoảng Nguyễn Du? sâu sắc phong trào nông ? Hoàn cảnh xà hội dân khởi nghĩa mạnh mẽ lúc nh nào? đà tác động mạnh tới tình Có ảnh hởng cảm nhận thức Nguyễn đến t tởng, tình Du cảm Nguyễn - Thời thơ ấu: Sống học tập Du? Thăng Long gia đình quý tộc, mồ côi cha năm tuổi, mồ côi mẹ năm 12 tuổi học giỏi nhng H: Nêu nét đỗ Tam trờng đời Nguyễn - Trung thành với nhà Lê nên sống lu lạc TB 10 năm (86 Du? 96) HT năm (96 - 02) nếm đủ mùi cay đắng gần gũi với đời sống nhân dân I - Ngun Du Th©n thÕ - Xt th©n Sinh trëng gia đình đại quý tộc nhiều đời làm quan có truyền thống văn học - Thời đại nhiều biến động Cuộc đời nghiệp a) Cuộc đời - Thời thơ ấu - Sống nhiều năm lu lạc - Giai đoạn làm quan bất đắc dĩ cho nhà Nguyễn đà - Làm quan nhà sứ sang Trung Qc cho Ngun ®i Êm råi mÊt sø sang Trung Quèc - Cã kiÕn thøc s©u réng, am hiểu văn chơng, vốn sống phong phú b) Tâm hồn - Có lòng nhân - Uyên bác Là thiên tàu văn học - Giàu lòng chủ nghĩa nhân đạo nhân sâu sắc H: Nguyễn Du ngời có tâm hồn - Tác phẩm + Chữ Hán: Thanh hiên thi c) Sự nghiệp nh nào? tập, Bắc hành tạp lục, Nam văn học trung tạp ngam (243 bài) - Có nhiều + Chữ Nôm: Truyện Kiều tác phẩm văn chiêu hồn, thác lời trai chữ hán phờng nón, văn tế sống cô chữ Nôm, H: Thuyết minh gái Trờng Lu tiếng nghiệp văn học ông? truyện Kiều ? Đọc phần II? - Học sinh đọc II - Truyện ? Truyện Kiều đợc - Đợc Nguyễn Du sáng tác Kiều bắt nguồn nh sở cốt truyện: Kim 1/ Tóm tắt ? Vân Kiều truyện Thanh tác phẩm Tâm Tài Nhân * phần1: ? Tóm tắt lại - Học sinh nêu diễn phÇn chÝnh cđa biÕn chÝnh theo tõng phÇn cđa trun nối Truyện Kiều? kể ? Giáo viên cã thĨ giíi thiƯu qun - HS nhËn xÐt Trun Kiều - HS nêu nội dung ? Nêu giá trị Truyện Kiều Truyện Kiều Gặp gỡ đính ớc *Phần 2: Gia biến lu lạc *Phần Đoàn tụ 3: + Phản ánh sâu sắc ? Giá trị nội dung thực xà hội đơng thời đợc thể nh + Giá trị nhân đạo: Niềm nào? cảm thơng sâu sắc trớc đau khổ 2/.Giá trị nội ngời lên án tố cáo dung lực bạo tàn trân trọng đề nghệ thuật cao ngời từ vẻ đẹp a) Nội dung ngoại hình lẫn nội tâm - Giá trị - Nghệ thuật thực + Đỉnh cao ngôn ngữ nghệ Giá trị thuật (biểu đạt biểu cảm, nhân đạo thẩm mĩ) Giàu vẻ đẹp b) Nghệ thể thơ lục bát ®¹t ®Õn tht ®Ønh cao - Cha bao + NghƯ thuật tự đà có bgiời TV lại ớc phát triển vợt bậc (Dẫn giàu đẹp chuyện, miêu tả thiên nhiên đến khắc học tình cảm tâm lí - Thể loại nhân vật) - Đợc lu truyền rộng rÃi trở - ảnh hởng thành đời sống văn hoá ng? Nêu ảnh h- ời Việt ởng Truyện - Đợc dịch nhiều thứ Kiều thời đời tiếng sống văn hoá Việt Nam III.Tổng Hoạt động 4: Đánh kÕt gi¸ ,kh¸i qu¸t *Ngun ( 2phót ) Du : Phơng pháp : Vấn *Truyện đáp Kiều : - HS trả iời ? Với nội dung học này, - Nguyễn Du thiên tài văn hiểu nguyễn học , danh nhân văn hoá , Du Truyện nhà nhân đạo chủ nghĩa, có đóng góp to lớn Kiều ? phát triển văn học Việt Nam Truyện Kiều kiệt tác văn học , kết tinh giá trị Đọc ghi nhớ? thực , giá trị nhân đạo Ghinhớ: thành tựu tiêu biểu văn SGK/80 học dân tộc Hoạt động 5: Củng cố - luyện tập ( phút- thảo luận ) IV.Luyện tập Bài tập 1: HS thảo luận Có ý kiến cho hoàn cảnh xà hội gia đình đà tác động mạnh mẽ tới nhận thức, tình cảm sáng tác Nguyễn Du Dựa vào phần nội dung Truyện Kiều, em hÃy làm sáng tỏ ý kiến trên? HD: * Hoàn cảnh xà hội: - Triều Lê mục nát, vua chúa xa đoạn - Khởi nghĩa Tây Sơn lật đổ quyền Lê- Trịnh, đánh tan quân Thanh thống đất nớc *Hoàn cảnh gia đình: - Gia đình đại quí tộc, cha làm tể tớng( ND có điều kiện ăn học) - Năm tuổi cha, 12 tuổi mẹ mÊt, Ngun Du ë víi anh *Cc ®êi: - Đi nhiều nên hiểu rộng biết nhiều - Tâm hồn nhạy cảm - Hơn mời năm lu lạc đà giúp cho ND cảm nhận sâu sắc xà hội đơng thời cảm thông sâu sắc với ngời Bài tập 2: Viết đoạn văn giới thiệu tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du *Yêu cầu: HS viết thành đoạn văn trình bày Bớc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) * Học bài: + Nắm vững nội dung Truyện Kiều giá trị thực, nhân đạo tác phẩm + Tìm đọc đoạn trích hay, đọc tác phẩm * Chuẩn bị tiết 27: chị em thuý kiều + Đọc đoạn trích + Tìm hiểu đoạn trích nằm vị trí tác phẩm + Tìm hiểu hình ảnh Thuý Kiều, Thuý Vân đợc tái đoạn trích + Tìm hiểu nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du thông qua hình ảnh chị em Th KiỊu Ghi chó : - Ngày soạn: 25/ 09 /201 Ngày dạy :28/ 09/20 Lớp 9C, 9D Tiết 27: văn chị em thúy kiỊu ( TrÝch Trun KiỊu cđa Ngun Du) A Mơc tiêu cần đạt: Kiến thức: - Bút pháp nghệ thuật tợng trng, ớc lệ Nguyễn Du miêu tả nhân vật - Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du: ngị ca vẻ đẹp, tài ngời qua đoạ trích cụ thể Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện thơ văn học trung đại - Theo dõi diễn biến việc tác phẩn truyện - Phân tích đợc số chi tiết nghệ thuật tiêu biẻu cho bút pháp nghệ thuệt cổ điển Nguyễn Du văn Thái độ : Giáo dục cho học sinh giá trị thẩm mĩ văn chơng trân trọng đẹp B Chuẩn bị: Thầy :Văn truyện Kiều, tranh chân dung chị em Kiều Trò : Soạn C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tỉ chøc: Bíc II KiĨm tra bµi cị: ( 5phót ) - Nhắc lại vắn tắt giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật tác phẩm truyện Kiều - - Đọc, kể lại truyện Kiều từ đầu đến hết đoạn trích đọc Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm ( 1phút Thuyết trình ) trớc em đà đợc giới thiệu Nguyễn Du "Truyện Kiều" Để tìm hiểu cụ thể hơn, để thấy đợc hay đẹp thiên tài Nguyễn Du đến với đoạn trích "Chị em Thuý Kiều" Kiến thức Thầy Trò cần đạt Hoạt động 2: Tri giác ( Đọc , quan sát , tóm tắt ) - HS đọc I Đọc-chú thích phút , vấn đáp - Giáo viên hớng dẫn HS giải thích từ khó GV đọc mẫu - HS đọc nhấn giọng từ đặc tả, giọng vui tơi, trân trọng, sáng H: Đoạn trích nằm phần tác phẩm ? H: Văn chia làm phần ? Nội dung? H: Em có nhận xét bố cục đoạn trích ? Hoạt động 3: Phân tích , cắt nghĩa ( 27phút Vấn đáp ,khăn dải bàn ) - HS đọc câu thơ đầu: H: Tác giả giới thiệu chị em Thuý Kiều nh ? H: Em hiểu hai ả tố nga gì? - Vẻ đẹp trắng, cao quý nàng, tiên cung Quảng theo trun thut H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách giới thiệu từ ngữ - HS trả lời - Nằm phần đầu tác phẩm Gặp gỡ đính ớc, 24 câu ( 15 - 38) - Bốn câu đầu: Vẻ đẹp chung Vân - Kiều - Bốn câu tiếp: Vẻ đẹp Thuý Vân - 12 câu lại: Vẻ đẹp tài Thúy Kiều - Giới thiệu vẻ đẹp chung chị em Kiều - Vân Đầu lòng hai ả tố nga - Sự kết hợp từ viƯt víi tõ H¸n ViƯt khiÕn cho lêi giíi thiƯu võa tù nhiªn võa trang träng - Giíi thiƯu võa tự nhiên vừa trang trọng Đọc Chú thích Vị trí đoạn trích Bố cục: phần II.Tìm hiểu văn bản: Giới thiệu vẻ đẹp chung hai chị em Thúy Kiều Mai cốt cách, tuyết tinh thần Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời - Hình ảnh ẩn dụ, ví ngầm tợng trng thể vẻ Mai cốt đẹp trắng, cách cao, trang nhà đến mức vẹn mời hoàn hảo Nhng nguời mang vẻ đẹp riêng => Vẻ đẹp - Tác giả chọn hình ảnh trắng ớc lệ thiên nhiên để cao, câu ấy? H: Tác giả giới thiệu vẻ đẹp chị em Kiều nh nào? H:Câu thơ Mai cốt cách cho ta biết cách tả tác giả? (Mai: Mảnh dẻ cao, tuyết ) H: Em hÃy nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả? GV: Thành ngữ mời phân vẹn mời, ngời vẻ đẹp hoàn mĩ - Tiếp theo chân dung Thúy Vân - HS đọc câu tiếp H: Những chi tiết vẻ đẹp Thúy Vân đợc tác giả ý? H: Nhà thơ tả chân dung Thuý Vân cách nào? ngầm so thiếu nữ sánh với ngời trang nhÃ, hoàn hảo - Trang trọng khác vời: Vẻ đẹp cao sang, quý phái Vẻ đẹp - Khuôn trăng đầy đặn: Thúy Vân: Khuôn mặt đầy đặn, Vân trông đẹp nh trăng rằm màuda - Nét ngài nở nang: Lông mày sắc nét, đậm - Hoa cời màu da - Tác giả sử dụng biện pháp ẩn dụ, so sánh, kết hợp với thành ngữ dân gian, chi tiết có màu sắc, => Vẻ đẹp dung ©m thanh, tiÕng cêi, ch©n Thóy V©n giäng nãi => Vẻ đẹp chân dung phúc hậu dự Thúy Vân đợc tạo nên báo nàng có hoà hợp êm đềm với đời hạnh thiên nhiên, tạo hoá nên phúc mây thua, tuyết nhờng - Điều dự báo nàng có Vẻ đẹp đời êm ả, bình yên - Nghệ thuật đòn bẩy: tài Vân làm khắc hoạ Thúy Kiều Làn thu H: Tác giả muốn dự báo điều qua vẻ đẹp ấy? - HS đọc 12 câu tiếp H: Tại tác giả miêu tả Vân truớc miêu tả Kiều? H: Nguyễn Du giới thiệu vẻ đẹp Kiều khác với Vân nh nào? Kĩ thuật khăn dải bàn H: Vẻ đẹp sắc sảo mặn mà Thúy Kiều đợc tập trung thể qua từ ngữ hình ảnh ? GV: Tác giả sử dụng cách gợi tả dùng chuẩn mực nhiên nhiên làm đối tợng so sánh: Là nớc mùa thu, dáng núi mùa xuân H: Cách miêu tả cho thấy Kiều đẹp nh nào? H: Không ngời gái đẹp mà Kiều có nhiều tài, Kiều Kiều sắc sảo mặn mà - Tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh đòn bẩy để khẳng định vẻ đẹp vợt trội Thúy Kiều - Làn thu thủy, nét xuân sơn - Hoa ghen - liễu hờn - Nghiêng nớc nghiêng thành - Nghệ thuật ẩn dụ, thành ngữ điển tích nghiêng thành Thông minh trơng - Cái tài toàn diện phe nghế ngân làm thơ, vẽ tranh, chơi đàn (tì bà), sáng tác ca, môn giỏi, sành => Kiều: Một ngời gái có tâm hồn đa cảm, tài sắc vẹn toàn - Qua vẻ đẹp tài sắc sảo Kiều, dờng nh tác giả muốn báo trớc số phận trắc trở, sóng gió - NT tả ngời từ kết đến chí tiết, tả ngoại hình mà bộc lộ tính cách dự báo số phận - Ngôn ngữ gợi tả, sử dụng hình ảnh ớc lệ, biện pháp ẩn dụ, nhân hoá, só thuỷ => gái hồn đa sắc Kiều ngời có tâm đa sầu cảm, tài vẹn toàn Nếp sống thờng ngày chị em Kiều H: Qua việc miêu tả vẻ đẹp chị em Thuý Kiều, nội dung đà bộc lộ t tởng quan điểm nh nào? Ghi nhớ (SGK) Hoạt động5 : Cđng cè , lun tËp : ( 3phót ) Phơng pháp : Vấn đáp *BTTN : Câu1 : Phơng pháp miêu tả Thuý Kiều đoạn Chị em Thuý Kiều chủ yếu phơng pháp ? A Liệt kê B Ân dụ C Hoán dụ D So sánh Câu 2: Qua đoạn trích Chị em Thuý Kiều em nhận thấy cảm hứng chủ đạo Nguyễn Du : A Cảm hứng phê phán C Cảm hứng nhân văn B Cảm hứng giÃi bày D Cảm hứng chia xẻ Đọc diễn cảm đoạn thơ, nêu cảm nhận em sau tìm hiểu đoạn trích Bớc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) - Đọc thuộc lòng nắm đợc giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích - Làm tập tập đọc đọc thêm - Đọc VB Cảnh ngày xuân ; trả lời câu hỏi phần Đọc - hiểu văn * Ghi : - Ngày soạn: 28/09/20 Ngày dạy :30/09/20 Lớp 9C,9D Tiết 28Cảnh ngày xuân ( Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên thi hào dân tộc Nguyễn Du - Sự đồng cảm Nguyễn Du với tâm hồn trẻ tuổi Kĩ năng: - Bổ xung kiến thức đọc hiểu văn truyện thơ trung đại, phát hiện, phân tích đợc chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên đoạn trích - Cảm nhận đợc tâm hồn trẻ trung nhân vật qua nhìn cảnh vật ngày xuân - Vận dụng học để viết văn miêu tả, biểu cảm Thái độ: Giáo dục cho HS lòng say mê khám phá hay đẹp VB B Chuẩn bị: 1.Thầy: SGK- SGV- Truyện Kiều- T liệu- Thiết bị dạy học 2.Trò: SGK- Soạn văn bản- Đọc thêm t liệu C Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cị: ( 5phót ) H: C¶m nhËn cđa em vỊ nhân vật Thuý Vân qua bút pháp miêu tả Nguyễn Du? H: Nét độc đáo nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua hình ảnh thơ miêu tả Thuý Kiều? Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm thế:( 1phút ) Chia tay với chân dung tuyệt mĩ chị em Thuý Kiều Hôm nay, lại theo bớc chân họ chơi "Cảnh ngày xuân" Thầy Hoạt động 2: Tri giác ( Đọc ,quan sát , tóm Trò Kiến thức cần đạt tắt )- 7phút - Vấn đáp H: Đoạn trích nằm phần Truyện Kiều? H: Đoạn trích miêu tả cảnh gì? vào thời điểm nào? HS: Đoạn trích nằm I.Đọc-chú phần I tác phẩm thích - Đoạn trích tả cảnh ngày xuân Vị trí - Thời điểm tháng bađoạn trích tiết minh - Đọc với giọng điệu nhẹ nhàng, nhẫn giọng hình ảnh thơ đặc tả vẻ H: Với văn tả đẹp thiên nhiên Đọc cảnh thiên nhiên lễ hội màu xuân, ta nên HS đọc văn đọc với giọng nh - Bố cục đoạn trích nào? gồm ba phần: Bố cục GV đọc yêu cầu HS + Bốn câu đầu: Tả đoạn trích đọc cảnh ngày xuân H: Đoạn trích có bố cục + Tám câu tiếp theo: gồm phần? HÃy Khung cảnh lễ hội giới hạn nội dung tiết minh phần? + Sáu câu cuối: Cảnh H: Đoạn trích đợc viết chị em Thuý Kiều du theo phơng thức biểu xuân trở Giải đạt nào? thích ( Miêu tả kết hợp với tự nghĩa từ HS dựa vào phần sự) khó thích để giải thích H: Để nắm đợc nội dung nghĩa số từ văn bản, hÃy tìm hiểu ngữ nghĩa số hình ảnh thơ miêu tả vẻ đpẹ HS đọc câu thơ đầu II Tìm thiên nhiên, từ hiểu văn - Tác giả giới thiệu cảnh Hán Việt em hÃy nêu bản: mùa xuân vào dịp tháng nghĩa từ đó? ba Hoạt động 3: Phân tích , cắt nghĩa ( 23 HS: Tác giả vừa giới thiệu phút Vấn đáp , thảo thời gian không gian mùa xuân-> luận ) Cảnh Mùa đẹp GV yêu cầu HS đọc lại năm trôi thật nhanh, ngày xuân câu thơ đầu tiết trời mùa xuân tơi H: Mở đầu đoạn trích, đẹp khiến cho ta tác giả giới thiệu khung nh cảm nhận tiếc cảnh vào thời điểm nuối thi nhân nào? H: Em cảm nhận đợc điều qua lời giới thiệu cảnh ngày xuân tác giả? thấy thời gian trôi nhanh nh HS: Cỏ non hoa HS: Cảnh vật mẻ tinh khôi, không gian khoáng H: Cảnh sắc thiên nhiên, đạt, trẻo đến lạ đất trời mùa xuân kì, màu sắc tơi sáng lên qua hình ảnh thơ khiến ngời đọc cảm nào? thấy nh đứng trớc H: Nhận xét cách thảm cỏ non tơ xanh mớt làm cho miêu tả dùng từ ? tranh xuân với sắc H: Hình ảnh thơ đà gợi trắng hoa lê điểm lên đặc điểm nhẹ cành -> cảnh mùa xuân? sống động tràn trề sức sống- sáng tạo GV so sánh với hai câu nghệ thuật tả cảnh htơ cổ để HS cảm ND nhận đợc bút pháp tả cảnh độc đáo tác giả HS đọc tám câu thơ H: Trình bày cảm nhận em khung cảnh ngày xuân? HS nêu nghĩa từ lễ hội đạp GV bình: Sự sáng tạo việc sử dụng ngôn ngữ giàu chất tạo hình khả gợi cảm mạnh mẽ với ngời đọc HS đọc câu thơ hình ảnh thơ miêu tả cảnh lễ hội tiết minh GV yêu cầu HS đọc câu thơ - Tác giả dùng nhiều từ ghép, từ láy từ Hán Việt biện pháp so sánh GV cho HS giải thích nghià từ lễ hội, đạp Tác giả sử dụng thành công nghệ thuật miêu tả gợi cảm với cách dùng từ ngữ nghệ thuậtđảo từ tạo nên khung cảnh tinh khôi, khoáng đạt, khiết giàu sức sống -> Tâm hồn hạy cảm tha thiết với thiên nhiên Khung c¶nh lƠ héi tiÕt minh -> Gợi cảnh rộn ràng, vui tơi náo nức trang H: Cảnh lễ hội lên tài từ giai nhân hội hình ảnh - Cảnh lễ hội mùa xuân thơ nào? đông vui, Một lễ hội truyền H: Tác giả đà dùng nghệ náo nhiệt -> thống thể nét đẹp để miêu tả cảnh lễ Trân trọng văn hoá dân tộcthái hội mùa xuân vẻ đẹp độ trân trọng tởng tháng ba? giá trị nhớ tời ngời đà truyền thống H: Tác dụng yếu tố nghệ thuật việc phác hoạ cảnh lễ hội minh? H: Hình ảnh gợi cho em suy nghĩ lễ hội tháng ba thái độ nhà thơ? GV bình chuyển ý GV yêu cầu HS đọc câu thơ cuối H: Chị em Kiều du xuân trở vào thời điểm nào? H: Không gian? Thời gian? H: Cảnh tợng gợi cho em suy nghĩ gì? H: Khi tả cảnh cuối lễ hội, tác giả dùng từ láy với dụng ý gì? H: Từ đó, em hiểu thêm tâm hồn chị em Thuý Kiều? H: Qua đó, ta đọc đợc thiện cảm nhà thơ dành cho hai trang tuyệt sắc giai nhân này? H: Bút pháp nghệ thuật đà góp phần thể điều đó? GV bình kết HS đọc câu lại - Chiều tối( bóng ngả tây) - Không gian: khe nớc uốn quanh, nhịp cầu nho nhỏ văn hoá dân tộc biểu lễ hội mùa xuân ->Thời điểm kết thúc lễ hội- cảnh vắng ngời tha Cảnh chị em Thuý Kiều du => Diễn tả tâm trạng bồi hồi, tiếc nuối xuân trở ngày vui đà qua, mùa xuân trôi nhanh gợi lòng thiếu nữ nỗi buồn vô cớ, man mác HS: Họ thiếu nữ có tâm hồn nhạy cảm, tha thiết yêu thiên nhiên sống HS: Thấu hiểu đồng cảm với buồn vui tuổi trẻ HS: Tác giả đà tả cảnh gắn với tả tình cảm-> tả cảnh ngụ tình III.Tổngkết 1.Nghệ thuật : HS nhắc lại yếu Hoạt động 4: Đánh tố nghệ thuật đặc sắc giá , tổng kết ( 3phút làm nên thành công Vấn đáp) đoạn trích H: Thành công nghệ thuật Nguyễn Du - Thiên nhiên tơi đẹp, đặc tả cảnh ngày 2.Nội dung : ngời thân thiện tràn xuân? đầy hạnh phúc H: Cảnh thiên nhiên mùa niềm vui lễ hội màu xuân lên xuân tranh Nguyễn Du? - Niềm vui rạo rực, tâm H: Qua tranh lễ hội hồn sáng khát khao mùa xuân, em cảm hạnh phúc chị em nhận tâm hồn TK chị em Thuý Kiều? - Dùng ngôn ngữ giàu H: Tài Nguyễn Du đợc khẳng định qua đoạn trích này? H: Có ý kiến cho tranh cảnh ngày xuân đợc phác hoạ ngôn ngữ giàu chất tạo hình em có đồng ý với ý kiến không? sao? sức gợi tạo hình HS thảo luận tự bộc lộ HS đọc ghi nhớ SGK Gv yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt ®éng 5: Cđng cè - lun tËp – cá nhân ) III Luyện tập: Bài tập 1: Trình bày cảm nhận em tranh cảnh đẹp mùa xuân qua văn Cảnh ngày xuân *Hớng dẫn làm tập: - Không gian mùa xuân? thời điểm mùa xuân? - Khung cảnh thiên nhiên mùa xuân đựoc đặc tả qua hình ảnh thơ nào? - Lễ hội mùa xuân lên trớc mắt ngời đọc sao? - Không khí lễ hội mùa xuân nào? - Tâm trạng ngời trẩy hội mùa xuân? -> cảm xúc em trớc hình ảnh đó? Bài tập 2: Phân tích câu thơ cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân( Truyện Kiều - Nguyễn Du ) Sáu câu thơ miêu tả cảnh chị em Thuý Kiều du xuân trở Cảnh mang nét tao trẻo mùa xuân êm dịu: ánh nắng nhạt, khe nớc nhỏ, nhịp cầu nho nhỏ bắc ngang Mội cử động nhẹ nhàng; mặt trời từ từ ngả bóng tây, bớc chân ngời thơ thẩn, dòng nớc uốn quanh Một tranh thật đẹp, thật khiết Cảnh đà có thay đổi thời gian, không gian Không không khí nhộn nhịp rộn ràng lễ hội, tất nhạt dần, lặng dần Cảnh đợc nhận qua tâm trạng Những từ láy tà tà, thanh, nao nao không biểu đạt sắc thái cảnh vật mà bộc lộ tâm trạng ngời Đặc biệt chữ nao nao đà nhuốm màu tâm trạng lên cảnh vật Cảm giác bâng khuâng xao xuyến ngày xuân linh cảm điều xảy đà xuất hiện*Yêu cầu HS thảo luận trình bày lên phim *GV đa lên máy chiếu chữa cho nhóm nhận xét Bài tập nhà: - Hoàn tập lớp vào Bài tập ngữ văn - Học thuộc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị tiết: Thuật ngữ Bớc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) - Hoàn thành phần luyện tập Học thuộc đoạn trích - Đọc trớc tiết 29 : Thuật ngữ + Trả lời câu hái SGK/ 87- 88 Ghi chó : - Ngày soạn: 20/09/20 Ngày dạy :28/09/20 Lớp 9C,9D Tiết 29 - Bài 5,6 Thuật ngữ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niện thuật ngữ - Những đặc điểm thuật ngữ Kĩ : - Tìm hiểu ý nghĩa thuậ ngữ từ điển - Sử dụng thuật ngữ trình đọc hiểu tạo lập văn khoa học, công nghệ Thái độ :Giáo dục cho học sinh thái độ say mê, yêu thích tự giác học tập II Chuẩn bị: Thầy: Bảng phụ ghi ví dụ Trò : Xem lại số thuật ngữ SGK III Tổ chức dạy học: Bớc I: ổn định tổ chức: Bớc II Kiểm tra cũ: (4phút ) H: Trình bày ph¸t triĨn cđa tõ vùng ? Cho vÝ dơ ? Bớc III: Bài : Hoạt động 1: Tạo tâm thế: ( 1phút thuyết trình ) Trong ngôn ngữ có phận lớn thuật ngữ thuật ngữ gì? Thuật ngữ có đặc điểm nh nào? Chúng ta hÃy tìm hiểu tiết học hôm Thầy Trò Hoạt động 2,3,4 : Tri HS đọc nghiên cứu giác , phân tích , ngữ liệu tổng hợp 20 phút Nêu đặc điểm bên - Vấn đáp, chơi trò vật hình chơi tiếp sức thành sở kinh Kiến thức cần đạt I Thuật ngữ g×? ... soạn: 20/ 09/ 20 Ngày dạy :28/ 09/ 20 Lớp 9C,9D Tiết 29 - Bài 5 ,6 Thuật ngữ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niện thuật ngữ - Những đặc điểm thuật ngữ Kĩ : - Tìm hiểu ý nghĩa thuậ ngữ từ điển... nhóm nhận xét Bài tập nhà: - Hoàn tập lớp vào Bài tập ngữ văn - Học thuộc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị tiết: Thuật ngữ Bớc IV: Hớng dẫn học chuẩn bị nhà ( 2phút ) - Hoàn thành phần luyện tập Học thuộc... 10 năm ( 86 Du? 96 ) HT năm ( 96 - 02) nếm đủ mùi cay đắng gần gũi với đời sèng nh©n d©n I - Ngun Du Th©n thÕ - Xuất thân Sinh trởng gia đình đại quý tộc nhiều đời làm quan có truyền thống văn học