Tuần 21 Tiết 103 104 Bài 19 TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ Ngày dạy I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Nội dung và sức mạnh của văn nghệ trong cuộc sống của con người Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình T[.]
Tuần 21-Tiết 103-104 - Bài 19: Ngày dạy: ………………… TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -Nội dung sức mạnh văn nghệ sống người -Nghệ thuật lập luận nhà văn Nguyễn Đình Thi văn 2.Kĩ năng: -Đọc hiểu văn nghị luận -Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận -Thể suy nghĩ, tình cảm tác phẩm văn nghệ 3.Thái độ: Thái độ yêu quý tác phẩm văn nghệ II.CHUẨN BỊ: -GV: Sách GK, giáo án -HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:*Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG *HĐ1: Đọc-hiểu thích: I.Đọc- hiểu thích: -HD đọc, đọc 1.Đọc-từ khó (SGK) ?Từ phần thích, em trình bày sơ 2.Tác giả: nét tác giả Nguyễn Đình Thi? Nguyễn Đình Thi (1924-2003) bước vào đường sáng tác, hoạt động văn nghệ từ trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 Không gặt hái thành công loại thơ, kịch, âm nhạc, ơng cịn bút lí luận phê bình có tiếng 3.Tác phẩm: ?Từ phần thích, SGK, em cho xuất -Tiếng nói văn nghệ viết năm xứ văn bản? 1948-thời kì đầu kháng chiến ?Cho biết phương thức biểu đạt chống thực dân Pháp văn gì? -Phương thức biểu đạt chính: nghị luận *HĐ2: Đọc-hiểu văn bản: II.Đọc-hiểu văn bản: *Nội dung: 1.Nội dung: -HS đọc lại đoạn từ đầu đến “của tâm a.Nội dung phản ánh tác phẩm văn hồn”: Em cho biết luận điểm nghệ: đoạn? -Mỗi tác phẩm văn nghệ chứa đựng ?Tác giả phân tích nội dung phản tư tưởng, tình cảm say sưa, vui ánh tác phẩm văn nghệ nào? buồn, yêu ghét người nghệ sĩ ?Trước tiên,…chứa đựng gì? sống, người ?Tiếp đến,… mang lại điều cho đọc giả? -Mang lại rung cảm nhận thức khác tâm hồn đọc giả hệ ?, Và cuối cùng,… tập trung thể điều -Tập trung khám phá, thể chiều sâu người nghệ sĩ? tính cách, số phận, giới nội tâm người qua nhìn tình cảm mang tính cá nhân người nghệ sĩ Tiết -HS đọc lại đoạn đến “tiếng nói b.Vai trị ý nghĩa văn nghệ tình cảm”: Em cho biết luận đời sống người: điểm đoạn? -Văn nghệ giúp cho sống ?HS thảo luận: Tại người cần tiếng phong phú hơn, “làm thay đổi hẳn mắt ta nói văn nghệ? nhìn, óc ta nghĩ” (Gợi ý: Tác giả nêu dẫn chứng -Là sợi dây kết nối người với cụ thể nào? Tình cụ thể để lập sống đời thường luận?) -Mang lại niềm vui, ước mơ rung cảm thật đẹp cho tâm hồn -HS đọc lại đoạn lại: Em cho c.Sức mạnh kì diệu văn nghệ: biết luận điểm đoạn? Làm lay động cảm xúc, tâm hồn làm ?Tiếng nói văn nghệ khơng đơn thay đổi nhận thức người, … tình cảm mà cịn chứa đựng gì? Văn nghệ đến với người cách nào? *Nghệ thuật: 2.Nghệ thuật: ?Nhận xét bố cục, cách dẫn dắt -Có bố cục chặt chẽ, hợp lí, cách dẫn dắt tự văn bản? nhiên ?Nhận xét cách lập luận tác giả? -Có lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh; dẫn ?Tác giả dẫn dắt người đọc vào nội dung chứng phong phú, thuyết phục cần trình bày với giọng điệu nào? -Có giọng văn chân thành, say mê làm tăng Ý nghĩa? sức thuyết phục tính hấp dẫn văn *Ý nghĩa văn bản: 3.Ý nghĩa văn bản: Văn cho ta suy nghĩ vấn đề gì? Nội dung phản ánh văn nghệ, cơng dụng sức mạnh kì diệu văn nghệ sống người IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Vài trò ý nghĩa văn nghệ? *HD: Học bài, chuẩn bị Các thành phần biệt lập