Toan hinh hoc 7 2 cot (5 hoat dong) chuong (1)

Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1 HAI GĨC ĐỐI ĐỈNH I- MỤC TIÊU Kiến thức: Định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Kĩ năng: Nhận biết cặp góc đối đỉnh Biết vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để tính số đo góc, tìm cặp góc Bước đầu làm quen với suy luận Thái độ: Rèn tính cẩn thận Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn - Năng lực chuyên biệt: NL nhận biết hai góc đối đỉnh, NL vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc Bảng phụ ghi đề tập SGK Học sinh: Thước kẻ, thước đo góc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết (M1) Thông hiểu (M2) Vận dụng (M3) Vận dụng cao (M4) Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước Hai góc đối Định nghĩa tính Nhận biết giải Vẽ tìm đỉnh chất hai góc đối đỉnh thích hai góc đối đỉnh cặp góc đối đỉnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu - Sản phẩm:Chỉ đặc điểm khác từ hai hình vẽ Hoạt động GV Hoạt động HS Hai góc đối đỉnh Em có nhận xét đặc điểm hình vẽ ? Gv KL: Hình bên trái tạo thành hai góc đối đỉnh, cịn hình bên phải hai góc khơng đối đỉnh Vậy hai góc đối đỉnh ta tìm hiểu học hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Định nghĩa hai góc đối đỉnh Hai góc khơng đối đỉnh Hình bên trái hai đường thẳng cắt nhau, hình bên phải tia chung gốc Nêu dự đoán câu trả lời - Mục tiêu: Nhớ định nghĩa cách vẽ hai góc đối đỉnh Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Nêu giải thích đặc điểm hai góc đối đỉnh Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1/ Thế hai góc đối đỉnh ? GV: Vẽ hình , cho hs quan sát nhận xét mối quan hệ cạnh đỉnh hai góc * Định nghĩa: (SGK - 81) ( Làm ?1) O VD: ; GV thông báo hai góc hai góc đối đỉnh H: Từ ?1, trả lời: Thế hai góc đối đỉnh ? cặp góc đối đỉnh - HS làm ?2 ?1 Mỗi cạnh góc tia đối cạnh GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực góc GV kết luận kiến thức: Nhắc lại để hs khắc sâu ?2 hai góc đối đỉnh hai cạnh Ox từ ngữ “ Mỗi cạnh góc tia đối Oy’ tia đối hai cạnh Ox’ Oy cạnh góc kia” Hoạt động 3: Tính chất hai góc đối đỉnh - Mục tiêu: Suy luận tìm tính chất hai góc đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân + cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu - Sản phẩm:Đo góc, áp dụng tính chất hai góc kề bù để suy tính chất hai góc đối đỉnh Hoạt động GV HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Yêu cầu HS làm tập ?3 - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hai góc kề bù - Tìm hiểu SGK tập suy luận để suy = Nội dung 2/ Tính chất hai góc đối đỉnh ?3 Đo so sánh : = ; = * Tập suy luận : Ta có: kề bù nên + =1800 (1) - Tương tự SGK suy luận = + =1800 (2) (vì kề bù) - Từ cách đo suy luận tìm hai góc đối đỉnh Từ (1) (2) => = có tính chất ? HS thảo luận, thực nhiệm vụ: đo góc so Tương tự kề bù nên sánh góc đối đỉnh, suy luận = + =1800 (3) GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực + =1800 (kề bù) (4) HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS Từ (3) (4) => = GV kết luận kiến thức tính chất hai góc đối đỉnh Tính chất : Hai góc đối đỉnh C LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Làm tập - Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước, bảng phụ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Các tập 1,2,3,4/82sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 1/82 SGK: - Cá nhân làm 1/82 sgk a/ tia đối - Làm tập 2/82 SGK theo cặp b/ hai góc đối đỉnh O’x Oy tia đối của cạnh - Cá nhân làm tập 3/82 SGK Oy’ - Làm tập 4/82 SGK theo cặp Bài tập 2/82 SGK: Hãy điền vào chỗ trống phát HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ biểu sau GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực a/ đối đỉnh nhiệm vụ b/ đối đỉnh HS báo cáo kết thực z Bài tập 3/82 SGK t' GV đánh giá kết thực HS A Hai cặp góc đối đỉnh là : , t z' Bài tập 4/82 SGK x y' - Vì hai góc B hai góc đối đỉnh nên : = = 600 D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh - Làm tập: 5, 6, 7, 8, 9/ 82, 83 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Bài tập 2/82 SGK Câu 2 : (M2) Bài tập 1/82 SGK Câu 3: (M3) Bài tập 3/82 SGK Câu 4 : (M4) Bài tập 4/82 SGK x' y Tuần: Tiết: LUYỆN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Kĩ năng: Nhận biết hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để tìm số đo góc Thái độ: Rèn tính cần cù, cẩn thận Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: NL vẽ nhận biết hai góc đối đỉnh, NL tính số đo góc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc Học sinh: Thước kẻ, thước đo góc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (M1) (M2) (M3) (M4) Luyện tập Cách vẽ Phân biệt góc đối đỉnh Tìm góc đối đỉnh từ Vẽ góc góc góc khơng đối đỉnh đường thẳng cắt khơng đối đỉnh đỉnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *Kiểm tra cũ Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát biểu định nghĩa, tính chất hai góc - Định nghĩa: SGK/81 đối đỉnh (5 đ) - Tính chất: SGK/82 - Vẽ hình, ghi cặp góc đối đỉnh (5 đ) - Các cặp góc đối đỉnh: ; A KHỞI ĐỘNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Vẽ góc biết số đo tính số đo góc - Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ tính số đo góc góc kề bù, đối đỉnh với góc cho trước - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 5, SGK Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 5/82 SGK C' A B Bài tập SGK : Vì kề bù với 56 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp thực nên: + =1800 C A' yêu cầu toán => = GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện: - Vẽ góc ABC có số đo 56 =1800- 560=1240 H: Quan sát hình vẽ, em cho biết: Vẽ góc kề bù đối đỉnh nên: với góc ABC ta vẽ ? = = 560 H: Góc ABC’ có quan hệ với góc ABC, suy cách Bài tập 6/83 SGK: tính ? 2B H: Tương tự câu b, em cho biết: vẽ góc C’BA’ kề Ta có: = 470 bù với góc ABC’ ta vẽ nào? 470 mà = (đđ) H: Góc A’BC’ có quan hệ với góc ABC, suy cách tính ? Nên = 470 HS báo cáo kết thực hiện: + = 1800 (kề bù) nên Cá nhân HS lên bảng thực câu GV đánh giá kết thực HS = 1800 = 1800 – 470=1330 Bài tập SGK = = 1330 (vì đối đỉnh) - Yêu cầu dựa vào 5, nêu bước để vẽ - Tìm hiểu: Các góc Ơ1 Ơ3, Ơ1 Ơ4 có quan hệ với ? - Suy số đo góc tính ? HS trao đổi, thảo luận, thực tốn: HS vẽ hình, HS trình bày cách tín bảng GV đánh giá kết thực HS D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG Hoạt động 2: Vẽ tìm góc đối đỉnh, không đối đỉnh - Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân , cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 7, SGK Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 7/83 SGK Bài tập SGK z - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực yêu cầu x y toán GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm O vụ: Nên xét cặp đường thẳng để tìm y z HS báo cáo kết thực hiện: HS lên bảng vẽ hình x ghi cặp góc đối đỉnh tìm - Các cặp góc đối đỉnh : GV đánh giá kết thực HS ; Bài tập SGK ; - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực yêu cầu toán ; GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm Bài tập 8/83 SGK vụ C B HS báo cáo kết thực hiện: HS lên bảng vẽ hình GV nhận xét kết luận kiến thức 70 A 70 O D E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Làm tập: 9,10 tr83 sgk - Ôn lại khái niệm góc vng , trung điểm đoạn thẳng Chuẩn bị giấy để gấp hình * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : Nêu cách vẽ hai góc đối đỉnh Hai góc đối đỉnh có tính chất ? (M1) Câu 2: Hai góc có số đo có hai góc đối đỉnh khơng ? Thể giải ? (M2) Câu 3: Bài (M3) Câu 4: Bài (M4) Tuần: Tiết: §2 Ngày soạn: Ngày dạy: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhớ khái niệm hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng Kĩ năng: Biết dùng êke vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vuông góc với đường thẳng cho trước, biết dùng kí hiệu Thái độ: Tập trung ý học tập, vẽ hình cẩn thận, xác Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ nhận biết hai đường thẳng vng góc, NL vẽ đường trung trực đoạn thẳng II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, êke Học sinh: Thước thẳng, êke, tờ giấy gấp hình Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Hai đường thẳng vng góc Nhận biết (M1) - Nêu định nghĩa tính chất Thông hiểu (M2) Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vng góc dạng tổng qt Vận dụng Vận dụng cao (M3) (M4) - Vẽ đường trung trực đoạn thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Từ cách vẽ hai góc đối đỉnh dự đốn hai đường thẳng vng góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: thước kẻ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ hai đường thẳng vng góc Hoạt động GV Hoạt động HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: y - Vẽ góc vng xAy - Vẽ góc x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy - Viết tên hai góc vuông không đối đỉnh x HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ x A GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ  HS báo cáo kết thực Hai góc vng khơng đối yđỉnh góc xAy góc GV đánh giá kết thực HS x’Ay GV kết luận kiến thức: Hai đường thẳng xx’ yy’ hai đường thẳng vng góc mà ta tìm hiểu hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Khái niệm hai đường thẳng vng góc - Mục tiêu: Nêu định nghĩa hai đường thẳng vng góc từ thực hành suy luận - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước kẻ, giấy gấp Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Định nghĩa hai đường thẳng vng góc GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thế hai đường thẳng vuông góc? - Yêu cầu cá nhân HS thực hành gấp giấy, làm ? ?1 Gấp giấy - Từng cặp HS làm ?2 theo gợi ý SGK y HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ ?2 = 900, HS báo cáo kết thực x + = 180 ( hai góc kề bù) O GV đánh giá kết thực HS ? Hai đường thẳng xx’ yy’ gọi => = 900 hai đường thẳng vng góc Vậy = (đđ) = 900 y/ hai đường thẳng vng góc ? GV kết luận kiến thức = (đđ) = 900 Định nghĩa: SGK Kí hiệu :xx’ yy’ x/ Hoạt động 3: Vẽ hai đường thẳng vng góc - Mục tiêu: Biết cách vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước qua điểm cho trước tính - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước kẻ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:hình vẽ hai đường thẳng vng góc tính chất GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ hai đường thẳng vng góc Cá nhân HS thực ?3 ?3 a Từng cặp thực vẽ ?4 theo trường hợp a’ a' sgk hướng dẫn kí hiệu: a a’ Rút nhận xét: Qua O vẽ đường ?4 -Điểm O nằm a thẳng a’ mà a’ a? đường thẳng a O HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực -Điểm O nằm a' nhiệm vụ đường thẳng a HS báo cáo kết thực a * Tính chất (SGK /84) GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức: Nêu tính chất thừa nhận O Hoạt động 4: Đường trung trực đoạn thẳng - Mục tiêu: Nêu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng cách vẽ - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước có chia khoảng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Đường trung trực đoạn thẳng - Quan sát hình xét xem xy có quan hệ với x AB ? - Rút định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng từ hình vẽ xy đường trung I B A trực đoạn thẳng AB.? HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ y GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Định nghĩa: SGK/85 HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức C LUYỆN TẬP Hoạt động : Luyện tập - Mục tiêu: Củng cố định nghĩa hai đường thẳng vng góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu - Sản phẩm: Lời giải 11, 12 sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập11: Điền vào chỗ trống - Làm 11, 12/86sgk theo cặp a/…… cắt góc tạo thành có HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ góc vng GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ b/ …… a a’ HS báo cáo kết thực c/ …… có …… GV đánh giá kết thực HS Bài tập 12: GV kết luận kiến thức a/ Đúng b/ Sai D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Thuộc định nghĩa hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng - Làm tập: 13,14,15 tr86 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Phát biểu định nghĩa tính chất vừa học Câu 2 : (M2) Làm tập 11, 12 sgk Câu 3: (M3) Làm 14 sgk Tuần: Tiết: §3 CÁC GĨC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng tính chất góc Kĩ năng: Nhận biết sử dụng tên gọi góc vị trí so le trong, cặp góc đồng vị, phía Thái độ: Cẩn thận, tích cực học tập Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn, NL hợp tác, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ hình nhận biết góc vị trí so le trong, đồng vị, phía; NL tính số đo góc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước đo góc, êke, bảng phụ Học sinh: Thước đo góc, êke Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng (M1) (M2) (M3) Các góc tạo Nhận biết Viết cặp Tính so sánh đường thẳng góc soletrong, đồng góc soletrong, đồng góc cắt hai đường thẳng vị vị soletrong, đồng vị với III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi HS1: Phát biểu định nghĩa hai đường thẳng vng góc (4đ) - Vẽ đường thẳng b vng góc với đường thẳng a qua điểm A cho trước (a chứa điểm A) (6đ) HS2: Phát biểu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng (4đ) - Làm BT 14/86 sgk (6đ) Đáp án b 1) Định nghĩa hai đường thẳng vng góc: SGK/54 a Vẽ hình: A 2) Định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng: SGK/55 BT 14/86 sgk  C Vận dụng cao (M4) a A KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Mở đầu - Mục tiêu: Kích thích tinh thần ham muốn tìm hiểu kiến thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Tìm số góc từ hình vẽ đầu Hoạt động GV Hoạt động HS GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Có đường thẳng - Quan sát hình vẽ phần mở sgk, tìm số đường thẳng, số Có 24 góc tạo thành  D góc tạo thành - Các góc có quan hệ với khơng quan hệ ta tìm hiểu hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Góc so le Góc đồng vị - Mục tiêu: Nhận biết góc so le góc đồng vị - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Viết tên cặp góc so le trong, đồng vị từ hình vẽ cụ thể GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Góc so le Góc đồng vị - Vẽ đường thẳng c cắt hai đường thẳng a a c b hai điểm A B -GV giới thiệu cặp góc so le A cặp góc đồng vị b - Yêu cầu HS tìm cặp góc so le cặp góc đồng vị cịn lại HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực 4và Các góc so le trong: ; nhiệm vụ B Các góc đồng vị: và ; HS báo cáo kết thực ; GV đánh giá kết thực HS - Yêu cầu HS làm ?1 theo cặp -Một HS lên vẽ hình, HS lên làm hai câu a b - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS lớp làm GV đánh giá kết thực HS Hoạt động 3: Tính chất - Mục tiêu: Nhớ quan hệ cặp góc so le trong, đồng vị - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Làm ?3, suy tính chất GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tính chất: c - Vẽ hình 13 sgk ?2 a) Tính vàø a A2 - Làm ?2 theo gợi ý SGK kề bù HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ B GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b = 1800 = 1350 nhiệm vụ 0 = 180 = 135 (hai góc kề bù) HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS b) = = 450 (hai góc đối đỉnh) - Từ kết ?2, ta rút tính chất = =450 (hai góc đối đỉnh) GV kết luận kiến thức ; ... 5, 6, 7, 8, 9/ 82, 83 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Bài tập 2/ 82 SGK Câu 2? ?: (M2) Bài tập 1/ 82 SGK Câu 3: (M3) Bài tập 3/ 82 SGK Câu 4 : (M4) Bài tập 4/ 82 SGK... Làm tập 17, 18, 19 (trang 76 SBT) - Làm tập 23 (trang 89 SGK) * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu 1 : (M1) Làm tập 21 SGK Câu 2? ?: (M2) Làm tập 22 SGK Câu 1 : (M3) Bài 23 sgk Tuần:... chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm: 22 /89sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 22 /89sgk 1400 A3 24 00 - Vẽ hình 15sgk, làm 22 400 HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm