Báo cáo th c hành

BÁO CÁO THỰC HÀNH Báo cáo kết thực hành đề xuất kiến nghị với sở thực hành 1.1 Báo cáo thực hành sở thực hành: trường THCS Quảng Thành * Tổng quan trường THCS Quảng Thành - Về đội ngũ cán giáo viên học sinh Tồn trường có 30 giáo viên, có cán quản lý, có nhân viên hành Hiện cịn thiếu giáo viên môn tin học, mỹ thuật âm nhạc, cán thư viện Hiện trường có 515 học sinh, với 13 lớp học khối 6,7,8,9 Học sinh đa phần ngoan, số lượng cá biệt Kết học tập năm học 2013 – 2014 + Về đạo đức: tốt chiếm 74,22%, chiếm 22,22 %, trung bình chiếm 3,1%, yếu 0,44% + Về học lực: giỏi chiếm 12,89%, chiếm 38%, trung bình chiếm 44%, chiếm 4,44% + Kết thức kỳ thi học sinh giỏi có 33 giải cấp thành phố, 10 giải cấp tỉnh giải cấp quốc gia, xếp thứ 8/37 trường thành phố + Nhà trường có giáo viên giỏi thành phố có thủ khoa lịch sử Năm học 2014: nhà trường có 14 giải học sinh giỏi cấp thành phố, trường xếp thứ 3/37 thành phố - Về sở vật chất Toàn trường phân làm khu: khu hiệu bộ, phòng học, khu chức Về phòng học có 18 phịng Khu chức có thư viện, phịng thực hành lý – cơng nghệ, sinh – hóa, âm nhạc, thể chất Trường có máy chiếu trang bị phòng học phòng chức * Hoạt động giảng dạy hoạt động khác nhà trường Mặc dù tình trạng thiếu giáo viên, cơng tác đào tạo nhà trường trọng, không ngừng nâng cao chất lượng Nhà trường ln có kế hoạch đảm bào chất lượng đào tạo bố trí giáo viên dạy tăng giờ, bình quân giáo viên dạy từ 19 – 21 tiết Đồng thời để giáo viên kiêm nhiệm thêm công tác khác thư viện, kế tốn Đối với cơng tác chủ nhiệm ln nhà trường trong, phân công giáo viên phù hợp Như ưu tiên đến giáo viên trẻ nhiệt tình, có nhiều giảng dạy lớp Đồng thời miễn cho cho giáo viên mang thai nuôi nhỏ, sứ khỏe Nhà trường trọng đến mặt đời sống vật chất tinh thần cho cán giáo viên Ví nhà trường tạo điều kiện để giáo viên học để nâng cao trình độ chuyên môn, năm 2013 cử giáo viên học trị ngoại ngữ Đồng thời ln ln chuyển giáo viến công tác bồ học sinh giỏi, điều kiện, hội, để giáo viên cọ sát nâng cao trình độ Song song với việc ln động viên khen thưởng cho cán giáo viên có tích cực, xuất sắc cơng việc, hỗ trợ phí dạy tăng cho giáo viên Tồn trường có 515 học sinh có học sinh khuyết tật với 13 lớp khối 6, 7,8,9.Các em phần lớn nơng dân, có hồn cảnh khó khăn Bởi gia đình quan tâm tới em, thường phó mặc cho nhà trường.Tuy nhiên đa phần em ngoan, có đạo đức tốt Tỷ lệ em học sinh cá biệt Nhà trường ln trọng đến phong trào hoạt động đội cho học sinh Đây mạnh nịng cốt nhà trường Tổ chức thường xuyên thi như: Em yêu lịch sử, Hoa trạng ngun, Cắm hoa, cầu lơng… Hình thành thói quen tốt, giúp em khơng rèn luyện thể chất trí tuệ, đạo đức mà cịn giúp em có kỹ mềm, nâng cao tinh thần đồn kết.Tại nhà trường, nhóm thực hành tiếp xúc tham gia thực hành lớp 6D Học sinh lớp 6D- trường THCS Quảng Thành Lớp có 43 học sinh gồm 18 nam 25 nữ chia làm tổ Các em đa phần ngoan, biết nghe lời, tinh nghịch Trong lớp có vài học sinh đặc biệt như: Em Phạm Thị Cúc Em đầu gia đình có anh chị em Bố làm thợ điện, mẹ buôn bán nhỏ, hồn cảnh gia đình khó khăn Hàng ngày, sau học em phụ giúp bố mẹ làm công việc nhà, chăm sóc hai em, lúc rảnh em cịn giúp mẹ chợ bán rau Vượt lên khó khăn đó, năm liền em ln học sinh giỏi học sinh tiên tiến Em nhút nhát, nói, hay thẹn Em Trịnh Văn Chung Là học sinh có học lực tốt lớp Và cậu bé nhút nhát, chịu hịa vào trị chơi vận động, lại nhiệt tình với trò chơi đố vui, hái hoa dân chủ Em Nguyễn Văn Minh Là học sinh cá biệt lớp, hay nghịch hay nói leo lớp Nhưng học sinh mạnh dan, biết giúp đỡ bạn bè * Qua nghiên cứu báo cáo trường THCS Quảng Thành, kết hợp với hoạt động thực tiễn, thấy rằng: Các em học sinh đa phần ngoan, biết lời, chăm học vượt lên khó khăn vật chất Tuy nhiên ngồi số em mạnh dạn, hầu hết em cịn nhút nhát, thiếu kỹ mềm, đặc biệt giao tiếp Sau áp dụng vài câu chuyện, trò chơi kỹ cho em, thấy em hào hững với trò chơi vận động nhé, câu đố vui, tiếp thu tốt, nhạy bén => Đề xuất ý kiến với trường THCS Quảng Thành: Lồng ghép câu chuyện kỹ sống, giáo dục đạo đức, truyền thống cho em vào học ngoại khóa, sinh hoạt 15’ Ví dụ: Câu chuyện lồi ngỗng: Vào mùa thu, bạn thấy đàn ngỗng bay phương Nam để tránh đơng theo hình chữ V, bạn có tự hỏi lý lẽ khoa học rút từ đó? Mỗi ngỗng vỗ đơi cánh mình, tạo lực đẫy cho ngỗng bay sau Bằng cách bay theo hình chữ V, đàn ngỗng tiết kiệm 71% sức lực so với chúng bay Khi thành viên nhóm, ta chia sẻ mục tiêu chung, ta đến nói ta muốn nhanh dễ dàng hơn, ta dựa tin tưởng lẫn Mỗi ngỗng bay lạc hỏi hình chữ V đàn, nhanh chóng cảm thấy sức trì kéo khó khăn việc bay Nó nhanh chóng trở lại đàn để bay theo hình chữ V cũ hưởng ưu sức mạnh bầy đàn Nếu cảm nhận tinh tế lồi ngỗng, chia sẻ thơng tin với người mục tiêu Khi ngỗng đầu đàn mệt mỏi, chuyển sang vị trí bên cạnh ngỗng khác dẫn đầu Chia sẻ vị trí lãnh đạo đem lại lợi ích cho tất cơng việc khó khăn nên thay phiên đảm nhận Tiếng kêu đàn ngỗng từ đằng sau động viên đầu giữ tốc độ chúng Những lời động viên tạo nên sức mạnh cho người đầu sóng, giúp họ giữ vững tốc độ, thay để họ ngày phải chịu đựng áp lực công việc mệt mỏi triền miên Cuối ngỗng bị bệnh hay bị thương rơi xuống, hai ngỗng khác rời khỏi bầy để xuống với ngỗng bị thương bảo vệ Chúng lại cho đên ngỗng bị thương bay lại chết chúng nhập vào đàn khác bay Phương Nam Nếu có tinh thần loài ngỗng, sát cánh bên có khó khắn Lần sau có hội thấy đàn Ngỗng bay bạn nhớ….Bạn hưởng đặc ân thành viên nhóm Hay câu chuyện bơng lúa: - Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy - Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “ Dại ta phải theo ông chủ đồng Ta không muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ.” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào - Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời - Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích gì- chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa - Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời lúa nhỏ - chọn lựa hạt giống thứ hai Điều giúp em hiểu, biết san sẻ công việc yêu thương, đồn kết, giúp đỡ Các đức tính vào em từ từ gần gũi, khơng gị bó em, mà để các em tiếp nhận cách nhẹ nhàng, tự nguyện Giáo dục kỹ năng, đạo đức cho em trò chơi vận động nhẹ Kích thích nhanh nhạy giác quan, trò chơi, luật chơi cần gần gũi với em Ví dụ: trị chơi người lịch sự, làm theo tơi nói đừng làm theo tơi làm 1.Trị chơi người lịch sự: Luật chơi: quản trị nói mà câu nói có từ “mời” thành viên làm theo, cịn khơng có từ “ mời” khơng làm theo Như “ mời em đứng lên” học sinh đứng lên, cịn nói “ đứng lên” khơng làm theo Những bị thua, bị phạt hát múa… Trò chơi “Tập làm người Ấn Độ” + Trước tiên người quản trò giới thiệu cho người biết khác biệt người Ấn độ nơi khác: đồng ý bạn nói “đồng ý” gật đầu, cịn ngược lại nói “khơng đồng ý” lắc đầu Nhưng người ấn độ nói “đồng ý” lắc đâù – “không đồng ý” gật đầu + Giao luật chơi rõ ràng trước người chơi phải trả lời thật, trả lời tiếng hành động lúc => tất nhiên theo người Ấn Độ + Quản trò bắt đầu trò chơi với câu nói vui hỏi người nhóm đó, hỏi nhóm lúc nhóm để trả lời 3.Trị chơi “Tiếng hát từ trái tim” + Quản trò bắt hát mà tất người thuộc Giới thiệu luật chơi: quản trị xịe bàn tay có nghĩa người hát rõ to, quản trị nắm bàn tay lại người hát không phát tiếng (kể uh, à, ì khơng được), khơng nhấp mơi … nói chung hát tim thơi Khi quản trị mở tay lúc người chơi phải hát tiếp tục bái hát lúc + Vd, (Xòe tay)Anh em ta (nắm tay)cùng ta (xòe tay)sum họp … 12345 => không phát âm lúc đến khúc hát “cùng ta” + Các bạn nâng cấp cách tay nhóm nhóm thực hiện, chơi tay với tay bên Với trò chơi nhẹ nhàng, giúp em rèn luyện khả nhanh nhạy, tính tự tin, đồn kết Tổ chức thi trí tuệ, với câu hỏi đố mẹo, đố vui, kích thích thi đua tốc độ, tư hứng thú cho em Ví dụ: Nhà bạn Nam có người, ba anh chị đầu Xuân, Hạ, Thu Vậy hỏi người thứ tên gì? Đố chó câu đố:Con chó đen người ta gọi chó mực Con chó vàng, người ta gọi chó phèn Con chó sanh người ta gọi chó đẻ Vậy chó đỏ, ng ta gọi chó gì? Đáp án: Con chó đỏ người ta gọi chó đỏ hehe! Đố mẹo câu đố:bà bả chết bả bay lên trời Hỏi bà chết năm tuổi bà chết? Đáp án: bà bị đá -> bị đá bả chết, bả bay bảy ba > bà chết năm bà 73 tuổi! 4.Đố số lượng câu đố:Có đàn chim đậu cành, người thợ săn bắn rằm Hỏi chết con? Đáp án: rằm 15 -> chết 15 5.Đố vật câu đố: Con ăn lửa với nước than? Đáp án: Đó tàu Tại thuyền khơng chìm? câu đố: Có thuyền tối đa chở dc hai người, thêm ng thứ bị chìm Hỏi ng ta trơng thấy thuyền có ba thằng mỹ đen ba thằng mỹ trắng ngồi thuyền mà ko bị chìm? Đáp án: thuyền thật có ng Đó ba thằng mỹ đen ba thằng mỹ trắng!! Là gì? câu đố: Nắng ba năm tơi ko bỏ bạn, mưa ngày bạn lại bỏ gì? Đáp án: Đó lả bóng mình! 8.Đố việc làm câu đố: Trên nhấp giật làm gì? Đáp án: Đó câu cá! 9.Đố gấu trúc câu đố:Con gấu trúc ao ước mà khơng được? Đáp án: Vì gấu trúc có màu trắng đen nên ao ước chụp hình màu - mà hem thể chụp cỡ có trắng đen mùh thơi! 10.Đố vật câu đố:Cái vung, vùng xuống ao Đào chẳng thấy, lấy chẳng được? Đáp án: Đó mặt trăng! 1.2 Báo cáo kết thực hành bênh viện tâm thần Thanh Hóa * Tổng quan bệnh viện tâm thần Thanh Hóa Bênh viện có 11 khoa,6 phịng Tồn bệnh viện 258 cán bộ, có 204 người biên chế Có 220 giường bệnh * Qua lắng nghe báo cáo, kết hợp với thục tiễn, xây dựng hồ sơ bệnh nhân sau Bệnh nhân: Nguyễn Đình Phương - Họ tên: Nguyễn Đình Phương - Sinh năm: 1947 - Quê quán: Thiệu Giao- Thiệu Hóa- Thanh Hóa - Bệnh lý: Trầm cảm - Biểu hiện: Mất ngủ, trung bình ngủ giờ/ đêm; Ăn nhiều khơng tăng cân; Sợ gió, sợ đơng người, ngại giao tiếp - Lịch sử bệnh: phát bệnh kéo dài năm, đưa vào viện điều trị - Gia đình: sinh người lập gia đình có sống riêng Hiện bệnh nhân vợ mẹ già - Các cách điều trị: Đã điều trị bệnh viện tháng, tiêm, uống thuốc điều trị theo pháp đồ điều trị bác sỹ - Tình hình tại: Đã khỏe mạnh, ăn uống điều độ, ngủ được, nói chuyện bình thường, tinh thần vui vẻ Bệnh nhân Nguyễn Đình Phương Bệnh nhân: Đậu Văn Hồng - Họ tên: Đậu Văn Hoàng - Sinh năm: 1994 - Quê quán: Làng Đảo- Nghi Sơn- Tĩnh Gia- Thanh Hóa - Lịch sử bệnh: Năm lên tuổi, bị cảm, để lại di chứng chân to chân nhỏ Phát bệnh năm 17 tuổi, thường hay lang thang, ăn cá sống uống nước cỗng rãnh - Hoàn cảnh gia đình: Bố nghiện cờ bạc, rượu chè, ln bồ bịch lang bạc kỳ hồ Mẹ hai em phải bán vé số kiếm ăn qua ngày Bệnh nhân sống bà nội ba gian nhà kè Hai bà cháu khơng có khả lao động, nên khơng có thu nhập Và bệnh nhân chưa hưởng chế độ cho người khuyết tật - Các cách điều trị: Đã uống thuốc đông y từ thầy thuốc địa phương không thuyên giảm Uống thuốc, tiêm theo pháp đồ điều trị bác sỹ - Tình hình bệnh nhân Thường xuyên mỏi mệt Lúc tỉnh lúc mê Bệnh nhân Đậu Văn Hoàng ( thứ 2, bên trái) Bệnh nhân Lê Đình Vui - Họ tên: Lê Đình Vui - Năm sinh: 1992 - Quê quán: Nga Sơn – Thanh Hóa - Lịch sử bệnh: Từ nhỏ phát triển trí tuệ trậm bạn trang lứa Chỉ học đến lớp Chưa biết đọc biết viết Cách vài năm bị co giật, đánh đập người thân, lang thang nói lảm nhảm - Hồn cảnh gia đình: Bố mẹ ly Bố có gia đình mới, bệnh nhân sống với mẹ - Các cách điều trị: + Uống thuốc thầy thuốc địa phương + Điều trị theo pháp đồ điều trị bác sỹ bệnh viện - Tình hình bệnh nhân Bệnh nhân ăn ngủ điều độ, khơng phá phách, thích nói chuyện Bệnh nhân Lê Đình Vui ( bên trái) Bệnh nhân Nguyễn Đình Nam - Họ tên: Nguyễn Đình Nam - Năm sinh: 1993 - Quê quán: Quảng Hưng- Thanh Hóa - Lịch sử bệnh: Từ cuối năm học lớp 12 có biểu giao tiếp, hay ngồi trầm ngâm, rối loạn ăn uống, thường xuyên bỏ ăn - Hồn cảnh gia đình: Bệnh nhân thứ gia đình có ba người con, trai Bố mẹ hưu, chị lập gia đình - Các cách điều trị: Điều trị theo pháp đồ điều trị bác sỹ - Tình hình tại: Bệnh nhân ăn uống đặn, hay hát bất chợt, hay lang thang, ngại giao tiếp Bệnh nhân Nguyễn Đình Nam ( giữa) Bệnh nhân Lương Văn Tâm - Họ tên: Lương Văn Tâm - Năm sinh: 1992 - Quê Quán: Nho Quan – Bá Thước – Thanh Hóa - Lịch sử bệnh: Phát bệnh cách khoảng năm 2000, bệnh nhân bị ngủ, nói làm nhảm, hay lang thang, khơng nói chuyện - Hồn cảnh gia đình: Là thứ hai gia đình có hai anh em - Các cách điều trị: Điều trị theo pháp đồ điều trị bác sỹ - Tình hình bệnh nhân: Bệnh nhân ăn uống điều độ, hay lang thang, sợ người lạ, sợ đông người 1.3 Báo cáo thực hành công ty cố phần thiết bị giáo dục Hồng Đức Tồng quan công ty cổ phần thiết bị giáo dục Hồng Đức Tổng công ty Hồng Đức đơn vị sản xuất chuyên nghiệp, dẫn đầu khu vực Bắc Miền Trung sản xuất, cung ứng trang thiết bị trường học, nội thật văn phòng, đồ chơi thiết bị mầm non Từ tư vấn đến thiết kế hồn thiện Quy mơ: - Số lượng lao động thường xuyên: 160 lao động - Tổng tài sản công ty: 40 tỷ đồng - Doanh số công ty: 60 tỷ đồng - Thị trường chính: Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Bình Qua báo cáo với quan sát thực tiễn em nhận thấy vài vấn đề sau: - Ở công ty có phương thức tổ chức quản lý kinh doanh sản xuất theo hướng tập chung, mang tính khoa học, đem lại hiệu công việc cao - Đội ngũ cán nhân viên động, nhiệt tình - Mơi trường làm việc: Mọi người tơn trọng nhau, nhiệt tình, thân thiện, hịa đồng - Do tính chất nghề nghiệp dễ cháy nổ, nên người lao động nâng cao tính kỷ luật, cảnh giác, cân trọng => Đề xuất kiến nghị với công ty cổ phần thiết bị giáo dục Hồng Đức Để góp phần hạn chế cháy nổ, có thể: - Tập huấn kiến thức phịng cháy chữa cháy cho người lao động vào buổi giao ban tháng, quý - Xây dựng đội kiểm tra lại xưởng sản xuất sau hết làm Đề xuất với Nhà trường, Khoa Tâm lý- giáo dục Thời gian tuần thực hành giúp em cố kiến thức lý thuyết học, đồng thời hội, điều kiện để em học tập kiến thức thực tế Từ rèn luyện kỹ giao tiếp ứng xử, nhận biết tâm lý thân chủ Ở sở thực hành giúp em có kỹ kiến thức mặt ngành học Đến trường học giúp em có kiến thức kỹ tâm lý học đường, đến bệnh viện có kiến thức kỹ trị liệu tâm lý công ty quản trị nhân Để phát huy hết hiệu đợt thực hành em xin đề xuất với Nhà trường, Khoa Tâm lý – giáo dục tạo điều kiện để chúng em có thêm thời gian dài sở thực hành Bài học Sau đợt thực hành, em thấy trưởng thành cách đối nhân xử thế, rèn luyện cho em tính tự tin, cho em kỹ giao tiếp Và theo em, sinh viên cần phải cố gắng việc học tập kiến thức, khơng ngững tìm tịi học hỏi chuyên môn, sống với đam mê, làm việc lịng nhân