MỘT SỐ CÂU HỎI LÝ THUYẾT SINH HỌC MỚI VÀ HAY

MỘT SỐ CÂU HỎI LÝ THUYẾT SINH HỌC MỚI VÀ HAY

MỘT SỐ CÂU HỎI LÝ THUYẾT SINH HỌC MỚI VÀ HAY Trích « CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC « LOVEBOOK phát hành Câu 214 Cho thơng tin sau nói đột biến số lượng NST: Sự kết hợp loại giao tử n + với giao tử n – dẫn đến hình thành hợp tử bình thường Đột biến lệch bội xảy nguyên phân tế bào sinh dưỡng làm cho phần thể mang đột biến lệch bội hình thành thể đột biến Sự không phân li NST tương đồng trình phân bào nguyên nhân hình thành thể lệch bội Trong chọn giống sử dụng lệch bội để xác định vị trí gen NST Thể đa bội chẵn thường có khả sinh sản thể bình thường Cơ thể có NST gấp nhiều lần đơn bội lồi tế bào to, quan sinh dưỡng lớn Bộ NST gấp nhiều lần đơn bội lồi khả tạo thấp Các thể đa bội lẻ thường khơng có khả sinh sản nên ứng dụng tạo ăn khơng hạt dưa hấu, nho, bắp Có thơng tin xác? A B C D Câu 215 Cho biết số hệ dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sau: Làm thay đổi trình tự phân bố gen nhiễm sắc thể Làm giảm làm gia tăng số lượng gen nhiễm sắc thể Làm thay đổi thành phần nhóm gen liên kết Làm cho gen hoạt động ngừng hoạt động Có thể làm giảm khả sinh sản thể đột biến Có thể làm thay đổi chiều dài phân tử ADN cấu trúc nên nhiễm sắc thể Trong hệ nói đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể có hệ quả? A B C D Câu 216 Cho thông tin: Làm thay đổi hàm lượng ADN nhân tế bào Không làm thay đổi thành phần, số lượng gen nhiễm sắc thể Làm xuất gen quần thể Làm thay đổi chiều dài phân tử ADN Làm xuất alen quần thể Xảy thực vật động vật Trong thông tin nói thơng tin đặc điểm chung đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể đột biến lệch bội? A 1, B 2, C 4, D 1,4 Câu 217 Cho nhận định thực hành quan sát đột biến số lượng NST tiêu cố định tiêu tạm thời: Công việc việc quan sát tiêu đặt tiêu lên kính hiển vi quan sát mẫu vật Khi quan sát đột biến số lượng NST, người ta qua sát vật kính x để quan sát sơ sau chuyển sang quan sát vật kính x Hóa chất oocxerin axetic chất giúp nhuộm màu NST Trong cách tiến hành làm tiêu tạm thời quan sát NST, lúc đầu dùng bội giác lớn để xác định tế bào, sau dùng bội giác nhỏ Có nhận định đúng? A B C D Câu 218 Cho nội dung sau: Mã di truyền có tính phổ biến, tức tất lồi có chung mã di truyền Theo chế phiên mã, ADN polimeraza trược dọc theo mạch mã gốc gen có chiều từ ’ đến ’ LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Khi đường lactozo bị phân giải hết protein ức chế khơng thể liên kết với vùng vận hành bị đường lactozo phá vỡ cấu trúc khơng gian Mức độ có hại có lợi gen đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường tùy thuộc vào tổ hợp gen Đột biến gen phát sinh nhân lên luôn truyền lại cho hệ sau Lặp đoạn chuyển đoạn có vai trị quan trọng q trình hình thành lồi Sự rối loạn trình phân li số NST nguyên nhân dẫn đến tượng lệch bội đa bội Có nội dung xác? A B C D Câu 219 Cho nội dung sau: Gen có nhiều loại gen điều hịa, gen cấu trúc,… gen điều hịa gen qui định quan có chức điều hòa hoạt động thể Quá trình nhân đơi ADN tn theo ngun tắc: ngun tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn Riboxom dịch chuyển mARN theo chiều ’- ’ có vai trò giá đỡ phức hợp codon – anticodon Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu điều hòa phiên mã Tác nhân hóa học tia tử ngoại UV làm cho hai bazo timin ADN liên kết với dẫn đến phát sinh đột biến gen Nuleoxom gồm phân tử histon đoạn ADN chứa nucleotit, quấn quanh vòng Sự tiếp hợp trao đổi chéo không cân hai NST khác cặp tương đồng dẫn đến tượng chuyển đoạn tương hỗ Dị đa bội tượng làm gia tăng số NST nhiều loài khác tế bào Những nội dung đúng: A 1, 2, 4, 5, 7, B 2, 3, 5, 6, 7, C 2, 3, 4, 5, 7, D 1, 3, 4, 6, 7, Câu 220 Cho trường hợp sau: Gen tạo sau tái ADN bị cặp nucleotit (2) Gen tạo sau tái ADN bị thêm cặp nucleotit mARN tạo sau phiên mã bị nucleotit Chuỗi polipeptit tạo sau dịch mã bị axitamin NST số bị đoạn gen nhỏ Cặp NST giới tính XY khơng phân li giảm phân I Có trường hợp xếp vào đột biến gen? A B C D Câu 221 Ở lồi thực vật n = có kiểu gen AaBbDd, xét trường hợp sau: Nếu thể giảm phân bình thường số giao tử tạo Khi giảm phân, số tế bào cặp Aa không phân li giảm phân I, giảm phân II bình thường cặp khác giảm bình thường số loại giao tử tối đa tạo Khi giảm phân, số tế bào cặp Aa không phân li giảm phân II, giảm phân I bình thường cặp Bb, Dd khơng phân li giảm phân I, giảm phân II bình thường số loại giao tử tạo Gây đột biến đa bội consixin thể tạo thể đột biến số lượng NST khác nhau, số thể đột biến có kiểu gen khác tìm thấy Giả sử gây đột biến đa bội thành công tạo thể tứ bội có kiểu gen AAaaBBbbDDdd, đem thể tự thụ đời có tỉ lệ phân li kiểu gen : Số trường hợp cho kết dự đoán đúng? A B C D Câu 222 Cho phát biểu nói q trình phiên mã sinh vật nhân thực: Tất gen NST phiên mã với số lần không Sự phiên mã xảy nhân tế bào Không phải tất trình phiên mã trải qua giai đoạn hồn thiện mARN Quá trình phiên mã thường tạo nhiều loại mARN trưởng thành khác từ gen Những phát biểu là: LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC A 1, B 2, C 3, D 1, Câu 223 Cho phát biểu sau: Trong dạng đột biến gen, dạng đột biến chuyển đoạn có vai trị quan trọng Chiều tổng hợp ARN polimeraza chiều mARN ’ → ’ ’ → ’ Vật chất di truyền thể sinh vật chưa có nhân ADN ARN Sự không phân li nhiễm sắc thể giới tính ruồi giấm đực xảy lần phân bào giảm phân tế bào sinh tinh tạo tinh trùng X, YY, O, Y, XX Số phát biểu sai là: A B C D Câu 224 Cho phát biểu sau: Một đột biến cấu trúc NST dẫn đến ung thư Một đột biến làm giảm sản phẩm gen dẫn đến ung thư Đột biến gen tiền ung thư thành gen ung thư gây tác nhân vật lí, hóa học, sinh học Một đột biến thay cặp nucleotit dẫn đến thay đổi axit amin dẫn đến ung thư Những phát biểu là: A 1, 2, B 2, 3, C 1, D 1, 2, 3, Câu 225 Cho nhận định sau đột biến số lượng NST: Lai xa kèm đa bội hóa phương thức hình thành lồi chủ yếu thực vật Thể tam bội tạo giao tử n đơn có khả thụ tinh bất thụ Một số động vật thằn lằn, cá hồi, giun đất đa bội Đa bội gặp động vật thực vật với tần suất Cỏ Spartina dùng cho chăn nuôi bị sữa ví dụ thể tự đa bội Thể tam bội tạo lai thể lưỡng bội tứ bội Số nhận định là: A B C D Câu 226 Cho phát biểu sau: Đột biến thay cặp nu gây hậu nặng làm xuất ba quy định mã kết thúc Đột biến gen làm cho gen tiền ung thư thành gen ung thư đột biến gen lặn Acridin tác nhân đột biến hóa học gây đột biến dịch khung Thể n + thể lệch bội Đột biến chuyển đoạn giúp làm tăng tính đa dạng nịi loài Một thể khảm đa bội xuất lưỡng bội tế bào Số phát biểu là: A B C D Câu 227 Cho phát biểu sau: Ở người gen tổng hợp loại mARN lặp lại tới lần biểu điều hòa sau dịch mã Ung thư bệnh đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể gây nên, không chịu ảnh hưởng môi trường Trong chu kì tế bào, thời điểm dễ xảy đột biến pha S Dạng đột biến thay tự phát sinh tự phát tế bào Đột biến chuyển đoạn không làm thay đổi nhóm gen liên kết Số phát biểu là: A B C D Câu 228 Cho nhận định sau: Đột biến chuyển đoạn lớn thường gây chết khả sinh sản Nếu đoạn đảo đột biến đảo đoạn NST rơi vào gen quan trọng ảnh hưởng tới sức sống khả sinh sản cá thể Trong đột biến đoạn, đoạn bị không chứa tâm động bị tiêu biến Lặp đoạn có ý nghĩa tiến hóa tạo vật chất di truyền bổ sung, nhờ đột biến chọn lọc tự nhiên hình thành gen LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Cùng với cá thể chuyển đoạn dị hợp tử, cá thể đảo đoạn dị hợp tử giảm phân trao đổi chéo xảy vùng đoạn đảo bán bất thụ Các cá thể đồng hợp tử đoạn thường bị chết, cá thể đoạn dị hợp tử chết cân gen gen lặn có hại biểu Những nhận định là: A 1, 2, 3, B 1, 2, 3, 4, 5, C 2, 3, 5, D 1, 3, 5, Câu 229 Cho phát biểu sau: Hậu đột biến gen vô hướng Đột biến gen đa số gây hại Đột biến vô nghĩa thường làm chức protein Đột biến gen xảy trình tự intron thường gây hậu lớn Trình tự đột biến là: gen → tiền đột biến → đột biến Trong điều kiện nhân tạo, sử dụng tác nhân đột biến tần số đột biến hạ xuống nhiều lần Số phát biểu là: A B C D Câu 230 Cho hình vẽ sau nhận định: Cả dạng đột biến cấu trúc NST dạng chuyển đoạn khơng tương hỗ Dạng gây nên tượng giả trội Dạng thường xảy trao đổi chéo khơng cân kì đầu giảm phân Dạng thường ảnh hưởng đến sức sống thể Dạng gọi chuyển vị Số phát biểu là: A B C D LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 83 Sau số đặc điểm thường biến: (1) Là biến đổi kiểu gen (2) Là biến đổi di truyền qua sinh sản (3) Là biến đổi đồng loạt, theo hướng xác định, tương ứng với môi trường (4) Là biến đổi đột ngột, gián đoạn tính trạng (5) Là biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen Có đặc điểm đúng? A B C D Câu 84 Hiện tượng bất thụ đực xảy số lồi thực vật, nghĩa khơng có khả tạo phấn hoa phấn hoa khơng có khả thụ tinh Gen qui định bất thụ đực nằm tế bào chất Nhận xét sau dịng ngơ bất thụ đực đúng? A Cây ngô bất thụ đực thụ tinh phấn hoa bình thường tồn hệ khơng có khả tạo hạt phấn hữu thụ B Cây ngô bất thụ đực sử dụng chọn giống trồng nhằm tạo hạt lai mà không tốn công hủy bỏ nhụy làm bố C Cây ngơ bất thụ đực có khả sinh sản vơ tính mà khơng thể sinh sản hữu tính khơng tạo hạt phấn hữu thụ D Cây ngô bất thụ đực không tạo hạt phấn hữu thụ nên khơng có ý nghĩa cơng tác chọn giống Câu 85 Những đặc điểm khác thường biến đột biến là: I Thường biến biến dị kiểu hình cịn đột biến biến đổi kiểu gen II Thường biến phát sinh trình phát triển cá thể hầu hết đột biến lại xuất hệ sau III Thường biến xuất tác động mơi trường cịn đột biến khơng chịu ảnh hưởng môi trường IV Thường biến biến dị khơng di truyền cịn đột biến biến dị di truyền V Thường biến xuất đồng loạt, định hướng đột biến xuất cá thể, theo hướng khơng xác định Có đặc điểm khác nêu đúng? A B C D Câu 86 Cho hình ảnh biến đổi hình dạng rau mác tầng nước khác số thông tin liên quan: (IV) Theo hình trên, ta thấy xuống sâu thân dài dạng hình mũi mác tiêu biến (V) Giả sử hạt mác có hình dải tầng nước thấp hình đem gieo trồng cạn đời thu rau mác có dạng hình dải (VI) Tập hợp kiểu hình gọi mức (I) Hiện tượng kiểu hình rau mác biến phản ứng kiểu gen qui định dạng đổi theo độ sâu nước thường biến rau mác (II) Hiện tượng liên quan đến biến Tổ hợp thông tin là: đổi kiểu gen kéo theo thay đổi hình dạng A (I), (II), (V) B (I), (III), (IV) rau mác C (I), (IV), (V) D (I), (IV), (VI) (III) Không phải tất rau mác tầng có hình dạng Câu 87 Trong điều kiện thích hợp nhất, lợn Ỉ tháng tuổi đạt kg, lợn Đại Bạch tháng tuổi đạt 90kg Kết nói lên: A Tính trạng cân nặng lợn Đại Bạch nhiều gen chi phối lợn Ỉ B Tính trạng cân nặng giống lợn Đại Bạch có mức phản ứng rộng lợn Ỉ C Vai trị mơi trường việc định cân nặng lợn D Vai trị kĩ thuật ni dưỡng việc định cân nặng lợn Câu 88 Cho số thông tin sau: Loài đơn bội, đột biến gen trội thành gen lặn LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Loài lưỡng bội, đột biến gen trội thành gen lặn, gen nằm X khơng có alen tương ứng Y cá thể có chế xác định giới tính XY Lồi lưỡng bội, đột biến gen trội thành gen lặn, gen nằm Y khơng có alen tương ứng X (4) Loài lưỡng bội, đột biến gen trội thành gen lặn, gen nằm X cá thể có chế xác định giới tính XO Loài lưỡng bội, đột biến gen trội thành gen lặn, gen nhiễm sắc thể thường Loài lưỡng bội, đột biến gen lặn thành gen trội, gen nằm NST thường NST giới tính Trong trường hợp gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn so với alen lặn Số trường hợp biểu thành kiểu hình là: A B C D Câu 89 Làm để phân biệt đột biến gen ADN lục lạp thực vật làm lục lạp khả tổng hợp diệp lục làm xuất màu trắng với đột biến gen ADN nhân gây bệnh bạch tạng cây? A Trường hợp đột biến nhân gây tượng có đốm xanh đốm trắng, đột biến nhân làm tồn thân có màu trắng B Trường hợp đột biến nhân gen đột biến không di truyền, đột biến nhân gen đột biến di truyền cho hệ tế bào sau C Trường hợp đột biến nhân gen đột biến di truyền, đột biến nhân gen đột biến không di truyền cho hệ tế bào sau D Không thể phân biệt Câu 90 Cho biến đổi chiều cao giống lúa trồng mực nước khác nhau: Mực nước 0,1 0,2 0,5 0,7 1,0 1,2 (m) Chiều cao (cm) 40 50 70 90 100 105 Sự tăng dần chiều cao trồng mực nước sâu dần tượng gì: A Đột biến B Thường biến C Thích nghi kiểu gen D Sinh trưởng vượt mức giới hạn LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 91 Giống lúa X trồng đồng Bắc Bộ cho suất tấn/ha, vùng Trung Bộ cho suất tấn/ha, đồng Sông Cửu Long cho suất 10 tấn/ha Nhận xét sau đúng? A Điều kiện khí hậu, thổ nhưỡng… thay đổi làm cho kiểu gen giống lúa X bị thay đổi theo B Giống lúa X có nhiều mức phản ứng khác tính trạng suất mơi trường sống vùng có sai khác C Năng suất thu giống lúa X hoàn tồn mơi trường sống quy định D Tập hợp tất kiểu hình suất gọi mức phản ứng kiểu gen quy định tính trạng suất giống lúa X Câu 92 Tiến hành phép lai thuận nghịch loài thu kết sau: Phép lai thuận Phép lai nghịch P : ♀Cây đốm x ♂Cây xanh P : ♀Cây xanh x ♂Cây đốm F1 : 100% số đốm F1 : 100% số xanh Nếu lấy hạt phấn F1 phép lai nghịch thụ phấn cho F1 phép lai thuận theo lí thuyết, thu F2 có tỉ lệ kiểu tính trạng lồi di truyền theo qui luật nào? A 100% số xanh, liên kết giới tính B 100% số xanh, di truyền nhân C 100% số đốm, di truyền nhân D 100% số đốm, phân li Câu 93 Khi nói liên quan kiểu gen, kiểu hình mơi trường câu sai? A Giữa kiểu gen với ngoại cảnh kiểu hình có mối quan hệ phức tạp B Kiểu gen tổ hợp tất gen có tác động riêng rẽ độc lập C Kiểu hình chịu ảnh hưởng tác động gen ngoại cảnh D Ngồi tác động gen alen, cịn tác động tương hỗ gen không alen quy định hình thành tính trạng Câu 94 Một bệnh di truyền gây nên chứng động kinh người do: A Một đột biến điểm gen nằm nhân làm cho tế bào thần kinh không sản sinh đủ ATP nên tế bào bị chết mơ thần kinh bị thối hóa B Một đột biến điểm gen nằm ti thể làm cho ti thể không sản sinh đủ ATP nên tế bào bị chết mơ bị thối hóa C Một đột biến đoạn NST số làm cho thể không sản sinh đủ ATP nên tế bào thần kinh bị chết mô bị thối hóa D Một đột biến thay hai cặp nucleotit gen nằm ti thể làm cho ti thể không sản sinh đủ ATP nên tế bào bị chết mơ bị thối hóa Câu 95 Cho ví dụ, có ví dụ tượng thường biến sinh vật? I Số lượng hồng cầu tăng lên người tham quan thắng cảnh núi II Người bị bệnh phêninkêtô niệu phát sớm áp dụng chế độ ăn kiêng bớt thức ăn có chứa phêninalanin họ phát triển bình thường III Hoa cẩm tú cầu có kiểu gen trồng loại đất có độ pH khác cho màu khác IV Thú vùng xứ lạnh có lơng dày lồi tương ứng vùng xứ nóng V Một số loài phong, xoan rụng vào mùa đơng có tác dụng giảm nước qua A B C D Câu 96 Cho bước sau: (1) Tạo có kiểu gen (2) Tập hợp kiểu hình thu từ có kiểu gen (3) Trồng có kiểu gen điều kiện môi trường khác Để xác định mức phản ứng kiểu gen thực vật cần tiến hành bước sau: A → → B → → C → → D → → Câu 97 Khoảng cách từ gen A đến gen B hai lần khoảng cách từ gen A đến gen C Hai lần khoảng cách từ gen A đến gen D ba lần khoàng cách từ gen A đến gen C Trong thứ tự có thứ tự đúng? (1) CADB (2) DCAB (3) BDCA (4) BCAD (5) ABCD (6) CBDA (7) ABDC (8) DBCA A B C D LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 98 Trong phát biểu sau, phát biểu đúng? A Trội khơng hồn tồn quan sát thấy hoa giấy vừa có hoa đỏ, vừa có hoa trắng B Hiện tượng tương tác cộng gộp gặp không nhiều sống C Trội không hoàn toàn át chế gen trội khác locut thực chất tương tác gen D Các bệnh tật di truyền người không di truyền theo quy luật trội lặn khơng hồn tồn Câu 99 Ngun nhân dẫn đến giống tỉ lệ phân li KG F1; F2 trường hợp lai tính trội hồn tồn trội khơng hồn tồn phép lai là: A Khơng thể có giống tỉ lệ phân li khác B Do sở tế bào học giống C Do trình giảm phân tạo giao tử giống D Do trình thụ tinh xuất số tổ hợp Câu 100 Cho hệ sau: Bên cạnh kiểu hình giống bố mẹ, cịn có KH khác bố mẹ Những KH gọi biến dị tổ hợp Sự xuất biến dị tổ hợp F2 kết tổ hợp cặp alen tương ứng P qua trình phát sinh giao tử thụ tinh Nếu biết gen quy định tính trạng khác phân li độc lập với ta dự đốn trước kết phân li KH đời sau Tính xác suất cặp vợ chồng mắc bệnh NST thường sinh đời bị bệnh từ tư vấn cho họ Lai hai dòng chủng mang gen tương phản để đời có ưu lai cao Số hệ suy từ quy luật Menden là: A B C D LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 15 Hình ảnh bên thể phương pháp phương pháp chọn, tạo giống thực vật: A Nuôi cấy hạt phấn B Nuôi cấy mô C Cấy truyền phôi D Lai tế bào trần Câu 16 Để tạo giống lúa chiêm chịu lạnh, người ta lấy hạt phấn lúa chiêm nuôi cấy môi trường nhân tạo điều kiện 8-10oC Dòng chịu lạnh mọc, dòng khơng chịu lạnh khơng mọc lên thành Giải thích hợp lý cho thí nghiệm trên? A Do hạt phấn có chung kiểu gen, nên toàn hạt phấn chọn B Nhiệt độ tác nhân chọn lọc trình chọn lọc nhân tạo C Phương pháp không tối ưu, số gen lặn quy định việc chịu lạnh, đó, gen trội tương ứng cặp alen át chế làm cho chúng khơng biệu hiện, làm lãng phí vốn gen D Sau chọn lọc tiến hành đa bội hóa tạo dịng tế bào lưỡng bội thích ứng tốt với điều kiện ngoại cảnh Câu 17 Nếu dùng tác nhân đột biến tác động lên hạt phấn để gây đột biến, trường hợp chắn đột biến biểu thành kiểu hình? A Đem hạt phấn nuôi môi trường dinh dưỡng phù hợp B Đem hạt phấn cấy lên nhụy loài C Đem hạt phấn cấy lên nhụy hoa D Đem nuôi hạt phấn, sau lai với tế bào sinh dưỡng loài Câu 18 Nếu sử dụng gen quy định insulin người cấy vào tế bào vi khuẩn, nhận xét đúng? A Gen không phiên mã khơng có ngun liệu phù hợp B Gen không dịch mã mã di truyền khơng tương thích C Gen phiên mã bình thường D Hoạt động gen bị rối loạn Câu 19 Một gen có alen, nhà khoa học dùng kỹ thuật chuyển gen mang alen lặn vào vi khuẩn Ecoli, nhận định sau đúng? A Gen lặn sau chuyển không biểu nên protein không tổng hợp B Gen lặn không biểu thiếu liều gen alen lại C Gen lặn phiên mã, riboxom tế bào vi khuẩn dịch mã để tổng hợp protein tương ứng D Gen lặn không biểu thành tính trạng Câu 20 Ưu điểm kỹ thuật di truyền là: A Có thể kết hợp thơng tin di truyền lồi xa B Có thể sản xuất hóoc-mơn cần thiết cho người với số lượng lớn C Sản xuất vacxin phịng bệnh qui mơ cơng nghiệp D Tất Câu 21 Giả sử trình tạo cừu Đoly: - Trong nhân tế bào cừu có cặp gen quy định màu lơng gồm alen, A màu đen trắng trội hoàn toàn so với a màu xám - Trong tế bào chất cừu có gen quy định màu mắt gồm alen, B màu đen trội hoàn toàn so với b màu nâu - Cừu cho nhân màu trắng tạo từ cừu mẹ màu trắng cừu cha màu xám), có mắt màu đen - Cừu cho trứng có màu xám, có mắt màu nâu Có phát biểu sai? (1) Khơng xác định màu lông cừu Đoly (2) Không xác định màu mắt cừu Đoly LOVEBOOK.VN | - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC (3) Cừu Đoly sinh với lông màu trắng (4) Cừu Đoly sinh với màu mắt đen (5) Cừu Đoly tạo từ nhân cừu cho nhân tế bào trứng cừu cho trứng (6) Cừu cho nhân có kiểu gen AaBb (7) Cừu cho trứng có kiểu gen aabb A B C D Câu 22 Đặc điểm cá thể lúa chịu lạnh tạo từ phương pháp nuôi cấy hạt phấn: (1) Những lúa có kiểu gen (2) Những lúa chủng (3) Những lúa có sức chịu lạnh ngang giai đoạn sinh trưởng (4) Những lúa có số lượng alen trội kiểu gen (5) Những lúa có sức chịu lạnh ngang nhau, kể chúng khác giai đoạn sinh trưởng Những nhận xét đúng: A B C D Câu 23 Người ta hạt phấn có NST lưỡng bội n= , đem thụ phấn phương pháp thụ nhồi với nỗn có NST n= Sau muốn lai sinh sản hữu tính, người ta tiến hành dùng consixin để đa bội hóa Sau đó, muốn kết hợp dòng gen song nhị bội với khác, người ta lấy mô song nhị bội, phá hủy thành xenlulozo lai tế bào với rễ có NST 2n=72 Tế bào tạo thành nuôi môi trường đặc biệt phát triển thành Đặc điểm lai trên: A Có NST 6n=108 , bất thụ B Có NST 6n=144, hữu thụ C Có NST 6n=108, hữu thụ D Có NST 6n=144, bất thụ Câu 24 Mục đích q trình gây đột biến trồng vật nuôi là: A Tạo nguồn biến dị cho công tác chọn giống B Làm tăng khả sinh sản cá thể C Làm tăng suất trồng vật ni D Cả A, B, C Câu 25 Q trình phân loại cá thể nhận ADN tái tổ hợp, người ta thường sử dụng qua tác nhân chọn lọc? A Chỉ tác nhân chọn lọc B Thường sử dụng tác nhân chọn lọc C Không cần tác nhân chọn lọc hiệu suất trình chuyển gen 100% D Tối đa tác nhân chọn lọc trình chuyển ADN tái tổ hợp thường thành công với hiệu suất cao Câu 26 Đặc điểm lai tạo thành từ phương pháp trên: A Dị hợp cặp gen B Đồng hợp cặp gen C Có tỷ lệ dị hợp cao lai tạo từ phương pháp nuôi cấy hạt phấn D Thường sử dụng làm giống có đặc tính di truyền ổn định Câu 27 Ở cà chua biến đổi gen, q trình chín bị chậm lại nên vận chuyển xa để lâu mà không bị hỏng Nguyên nhân tượng là: LOVEBOOK.VN | 10 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC A Gen sản sinh êtilen bị bất hoạt B Gen sản sinh êtilen hoạt hoá C Cà chua chuyển gen kháng virút D Cà chua thể đột biến Câu 28 Vì sử dụng đoạn ADN mang gen quy định tổng hợp Insulin từ người cấy vào tế bào vi khuẩn Ecoli người ta phải tiến hành tinh chế, tiến hành phiên mã thành ARN tế bào người, đem cấy đoạn mARN tiến hành phiên mã ngược để tạo đoạn ADN Lời giải thích phù hợp? A Do đoạn ADN người dài phức tạp so với tế bào vi khuẩn B Do đoạn ADN người đoạn gen phân mảnh, cịn vi khuẩn có hệ gen khơng phân mảnh C Do người vi khuẩn sử dụng hai mã di truyền hồn tốn khác D Do tế bào vi khuẩn không đủ lượng để phiên mã dịch mã đoạn gen phức tạp Câu 29 Cho nhận xét sau: (1) Cừu Đoly mang tính trạng giống cừu cho nhân (2) Có thể sử dụng cấy truyền phôi để tái tạo quan nội tạng người, mà thực trình cấy ghép quan khơng bị hệ miễn dịch người loại thải (3) Dung hợp tế bào tế bào thực vật không cần phá hủy thành xenlulozo bên ngồi (4) Tạo giống động vật có phương pháp cấy truyền phơi nhân vơ tính kỹ thuật chuyển nhân (5) Cừ Đoly tạo phương pháp cấy truyền phôi (6) Các cá thể tạo từ phương pháp cấy truyền phơi có kiểu gen hồn tốn khác Nhận xét là: A (6), (2), (3) B (2), (3), (5) C (1), (2), (4) D (6), (4), (5) Câu 30 Những bất lợi sử dụng thể thực khuẩn q trình chuyển gen gì? A Khơng xác định xác tế bào vật chủ B Phải mang đoạn gen lớn, không mang loại gen nhỏ kích thước khơng phù hợp C Có khả phá hỏng hệ gen người, sử dụng phải làm yếu D Phải sử dụng CaCl2 xung điện làm dãn màng tế bào thể thực khuẩn chuyển đoạn gen vào Câu 31 Nhận xét sai? A Các bò sinh mang tính trạng giống B Các bị sinh có kiểu gen C Những bò sinh có mang đặc điểm giống với bị mẹ mang thai hộ D Đây phương pháp cấy truyền phơi LOVEBOOK.VN | 11 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 32 Thực chất phương pháp cấy truyền phôi là: (1) Tạo nhiều cá thể từ phôi ban đầu (2) Tạo nhóm cá thể với vô số biến dị tổ hợp phong phú cho trình chọn giống (3) Phối hợp vật liệu di truyền nhiều lồi phơi (4) Cải biến thành phần phơi theo hướng có lợi cho người Các phương án sai là: A B C D Câu 33 Khi thực lai xa, lai xa thường bất thụ do: A Tế bào sinh dục khơng có khả phân chia tạo giao tử B Do NST lồi khơng tương thích hình thái, số lượng, phân bố locus C Do nhiễm sắc thể chứa đơn bội loài khác nhau, làm bất hoạt khả phân chia tế bào D Do lai xa thường sinh sản vơ tính Câu 34 Kacpechenco thực thí nghiệm hai phương pháp là: A Lai xa nuôi cấy hạt phấn B Tạo giống biến dị tổ hợp đa bội hóa C Lai xa đa bội hóa D Lai tế bào đa bội hóa Câu 35 Những hiểm họa tiềm tàng sinh vật biến đổi gen: A Sinh vật biến đổi gen dùng làm thương phẩm khơng an tồn cho người B Hiện tượng dịng gen, làm phát tán gen kháng loài tự nhiên, ảnh hưởng đến hệ sinh thái nông nghiệp C Gen kháng thuốc kháng sinh làm giảm hiệu lực loại kháng sinh D Tất đáp án Câu 36 Consixin gây tượng gì: A Cản trở hình thành eo thắt phân chia tế bào, gây đột biến dị bội B Cản trở hình thành trung tử, gây đột biến đa bội C Cản trở hình thành thoi vơ sắc, gây ta đột biến đa bội D Cản trở hình thành cromatit, gây đột biến dị bội Câu 37 Những tác nhân hóa học có phản ứng chọn lọc với loại nucleotit xác định ứng dụng nhằm gây đột biến: A Đột biến đa bội B Đột biến dị bội C Đột biến gen D Đột biến số lượng NST Câu 38 Số nhận xét plasmit: (1) Là vật chất di truyền dạng mạch vòng kép (2) Tồn tế bào chất (3) Mỗi tế bào vi khuẩn có plasmit (4) Trên plasmit khơng chứa gen (5) Plasmit có khả phân chia độc lập với hệ gen tế bào (6) Thường mang theo gen kháng thuốc A B C D Câu 39 Thụ tinh nhân tạo thành tựu áp dụng phương pháp nào? A Sử dụng công nghệ gen B Sử dụng công nghệ tế bào C Nuôi cấy tế bào gốc D Nuôi cấy mô Câu 40 Phân bố hợp lý vào bảng sau: Phương Pháp Thành tựu Chọn giống dựa nguồn biến dị tổ hợp Tạo giống phương pháp gây đột biến Công nghệ tế bào Công nghệ gen Tạo bò hướng thịt Việt Nam cách sử dụng bò đực Zebu bò VN Heo Thuộc Nhiêu miền tây thuộc tỉnh Long An có nguồn gốc từ heo Việt Nam heo Pháp Nho tứ bội Bào tử nấm penicilium xử lý tia phóng xạ Dâu Bắc Ninh xử lý Consixin tạo giống tam bội LOVEBOOK.VN | 12 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Giống lúa MT1 tạo Lúa mộc tuyền xử lý tia Gamma Nuôi cấy mô Phong lan môi trường vô trùng Nuôi cấy tế bào gốc Giống lúa gạo vàng mang gen quy định tổng hợp Beta – caroten 10 Bò sản xuất protein C chữa máu vón cục gây tắt mạch người 11 E.coli sản xuất Somatostatin, loại hoocmon đặc biệt tổng hợp não người động vật 12 E.coli sản xuất insulin chữa bệnh cho người Câu 41 Vì tự thụ phấn giao phối gần gây tượng thối hóa giống sử dụng trình chọn giống? A Để nhân nhanh dịng có B Vì phương pháp nhanh để tạo dòng chủng C Vì có tự thụ tạo dịng chủng D Vì có tự thụ giao phối gần tạo lượng biến dị tổ hợp phong phú cho trình chọn giống Câu 44 Một cụ bà không may bị tai nạn giao thông băng qua đường Do bị chấn thương đầu nhiều máu, bác sĩ yêu cầu gia đình nạn nhân truyền máu gấp cho cụ bà Được biết thông tin nhóm máu gia đình qua phả hệ sau, nhiên có số người gia đình vắng mặt, số khác chưa rõ thơng tin nhóm máu I II B B O AB III O A Nữ, nam có mặt A B Nữ, nam vắng mặt Hỏi gia đình nạn nhân đưa để truyền máu cho cụ bà thích hợp Biết cụ bà người số phả hệ: A Người số B Người số C Người số D Người số Câu 45 Cho bệnh ung thư sau đặc điểm bệnh Dựa vào hiểu biết thực tế kết nối thông tin cột cho hợp lí: Bệnh Đặc điểm Ung thư máu a Bệnh xuất nữ không xuất nam b Người bệnh thường người có lối sống khơng lành Ung thư tuyến tiền liệt mạnh, thường xuyên uống nhiều bia rượu hút thuốc c Bệnh thường người quan tâm Bệnh tiếp xúc Ung thư cổ tử cung với tia cực tím, tỉ lệ tử vong thấp, điều trị bệnh gặp khó khan d Bệnh xuất nam không xuất nữ Người nam bị Ung thư gan ung thư phổi thường vào độ tuổi trung niên e Hiện phương pháp điều trị bệnh chủ yếu thay tủy với Ung thư da tủy xương người hiến có tủy xương phù hợp Tỉ lệ thành công thấp, nguy tái phát cao A 1-b, 2-a, 3-d, 4-e, 5-c B 1-e, 2-d, 3-a, 4-c, 5-d C 1-e, 2-d, 3-a, 4-b, 5-c D 1-e, 2-b, 3-a, 4-d, 5-c Câu 46 Ở người, tính trạng mù màu alen lặn nằm NST X khơng có alen tương ứng Y chi phối Xét gia đình, bố mẹ bình thường sinh đứa gái bị bệnh mù màu Nhận định xác nói q trình sinh sản gia đình nói ? LOVEBOOK.VN | 13 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC A Đứa gái bị mù màu kèm theo biểu hội chứng siêu nữ B Nguyên nhân tượng trình giảm phân bất thường người bố, cặp NST giới tính khơng phân ly giảm phân C Biểu kiểu hình nữ, song kiểu gen cá thể XmXmY, hội chứng Claiphentơ D Cá thể nữ chắn khả truyền lại gen mù màu cho trai di truyền chéo Câu 47 Cho phả hệ sau: Nữ, nam bình thường ; Nữ, nam bị bệnh Theo phả hệ trên, bệnh gây bệnh bệnh sau đây? A Bệnh mù màu B Bệnh bạch tạng C Bệnh phêninkêtô niệu D Bệnh động kinh Câu 48 Vào khoảng h ngày tháng năm , lưu thông đường Kha Vạn Cân, phường Hiệp Bình Chánh, quận Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh, anh Nguyễn Văn N tuổi phát vật nửa đen, nửa trắng nằm bụi rậm ven đường ray xe lửa Anh N cho hay : Nghĩ có chuyện khơng hay nên tơi tiến sát lại tá hỏa nhìn thấy thi thể người trình phân hủy Trên thi thể, người mặc quần bị đen, áo màu trắng có hoa văn màu tím Đặc biệt là, thi thể khác thường khơng có đầu, khơng có bàn tay, hai bàn chân Ngay sau thông báo vụ việc, quan điều tra tiến hành khám nghiệm tử thi Trong lúc này, nhiều người nghi ngờ xác chị H vụ án tiếng gần nên thông báo cho gia đình nạn nhân H Tuy vậy, lúc gia đình chị H chưa thể đưa xác nhận thi thể tình trạng phân hủy bị nhiều phận đầu, bàn chân, bàn tay (Theo nguồn báo GSTT số ngày tháng năm Trong trường hợp để nhận diện thi thể có phải chị H hay không, quan điều tra làm gì? A Tiếp tục dị tìm khu vực xung quanh để tìm lại thêm phận đầu, bàn chân, bàn tay có trùng khớp với phần thi thể vừa tìm hay khơng B Phân tích mơ phân tìm số sinh lí, sinh hóa nhằm xác định thời gian tế bào trải qua có trùng khớp với ngày nạn nhân bị tích C Phân tích số ADN tế bào phận xem có trùng khớp với người thân gia đình nạn nhân hay khơng D Khơng thể xác nhận danh tính nạn nhân phải tạm ngưng điều tra thời gian chờ vụ án xuất manh mối Câu 49 Hiện nay, bệnh HIV-AIDS hoành hành toàn giới trở thành vấn đề nóng bỏng nhiều người quan tâm Bệnh HIV đến chưa có thuốc đặc trị vấn đề phịng bệnh đặt lên hàng đầu Sau biện pháp phòng chống HIV: (I) Sử dụng bao cao su quan hệ tình dục II Khơng ăn chung, ngủ chung với người nhiễm HIV (III) Sống lành mạnh, chung thuỷ vợ chồng (IV) Không dùng chung kim tiêm, dao cạo râu, bàn chải đánh rang (V) Tránh tiếp xúc trực tiếp với người bệnh HIV LOVEBOOK.VN | 14 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC (VI) Chỉ truyền máu chế phẩm máu thật cần thiết, số trường hợp máu người nhiễm HIV sử dụng Có biện pháp phòng tránh HIV cách? A B C D Câu 50 Từ hệ thống nhóm máu ABO chia làm nhóm: nhóm A, nhóm B, nhóm AB nhóm O Cơ thể nhóm máu A có kháng nguyên A có kháng thể b Cơ thể nhóm máu B có kháng nguyên B có kháng thể a Cơ thể nhóm máu AB có kháng ngun A B khơng có kháng thể a b Cơ thể nhóm máu khơng có kháng ngun A B có kháng thể a b Có đứa trẻ sơ sinh bị nhầm lẫn bệnh viện Sau xem xét kiện, cho biết tập hợp (cặp bố mẹ - đúng? Cặp bố mẹ: - Cặp bố mẹ thứ I : người chồng nhóm máu có kháng nguyên A, người vợ nhóm máu có kháng thể b - Cặp bố mẹ thứ hai II : người chồng nhóm máu có kháng thể a, người vợ nhóm máu có kháng thể b - Cặp bố mẹ thứ ba (III) : người chồng nhóm máu có kháng thể a, người vợ nhóm máu khơng có kháng ngun A B Con: - Người thứ (1): nhóm máu có kháng nguyên B - Người thứ hai (2): nhóm máu có kháng thể a b - Người thứ ba (3): nhóm máu có kháng nguyên A B A I – 3, II – 1, III – B I – 2, II – 3, III – C I – 1, II – 3, III – D I – 1, II – 2, III - Câu 50 Quá trình phát sinh, phát triển sống loài người gồm giai đoạn nào: A Người tối cổ  người cổ Homo người đại B Vượn người hóa thạch người cổ Homo người đại C Người tối cổ vượn người hóa thạchngười cổ homongười đại D Vượn người hóa thạch người tối cổ  người cổ Homo người đại Câu 51 Cho phát biểu sau công cụ lao động sinh hoạt người Homo Neanderthalensis, số phát biểu là: (1) Sống thành lac (2) Có văn hóa phức tạp, có mầm mống nghệ thuật tơn giáo (3) Đã biết dùng lửa thông thạo, biết săn bắn động vật (4) Công cụ chủ yếu làm đá silic thành dao nhọn, rìu mũi nhọn A B C D Câu 52 Cho nhận xét sau hướng tiến hóa lồi người, nhận xét sai là: A Tầm vóc cao lớn dần, thẳng dần, thể tích hộp sọ ngày tăng, xương hàm bớt thô B Vẫn giữ nguyên số đặc điểm thích nghi tổ tiên như: cịn xương vành mày C Công cụ lao động ngày phức tạp D Sống xã hội ngày phức tạp Câu 53 Cho chứng sau, có chứng chứng minh lồi người vượn người có chung nguồn gốc: (1) Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, giận dữ, … biết dùng cành để lấy thức ăn (2) Chu kỳ kinh nguyệt từ 28 – 30 ngày (3) Thời gian mang thai 270 – 275 ngày (4) Nếp nhăn não người phát triển dẫn đến tăng cao diện tích võ não, não người có vùng cử động nói hiểu tiếng nói (5) Khơng có (6) Có thể đứng thằng chân A B C D Câu 54 Cho bảng sau: LOVEBOOK.VN | 15 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Loài Chi Họ Bộ Lớp Ngành Giới (a) Animalia: Động vật (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (b) Mammalia: Thú (c) Chordata: Động vật có dây sống (d) Homo: Người (e) Hominidae: người (f) Primates: Linh trưởng (g) H sapiens: Người thông minh Đâu đáp án xác bổ sung thơng tin vào bảng sau? A (1) – (g); (2) – (d); (3) – (e); (4) – (f); (5) – (b); (6) – (c); (8) – (a) B (1) – (a); (2) – (d); (3) – (e); (4) – (f); (5) – (b); (6) – (c); (8) – (g) C (1) – (g); (2) – (d); (3) – (e); (4) – (b); (5) – (f); (6) – (c); (8) – (a) D (1) – (g); (2) – (d); (3) – (e); (4) – (f); (5) – (b); (6) – (a); (8) – (c) Câu 55 Điểm khác biệt rõ nét chất để phân biệt loài người với động vật: A Khả tư hệ thống tín hiệu số B Cấu tạo thể tập tính C Các thùy rãnh trung tâm D Câu tạo não Câu 56 Lồi coi có họ hàng gần gũi với loài người? A Tinh tinh B Vượn C Đười ươi D Khỉ Gôrila Câu 57 Đặc điểm sau người chứng tỏ tiếng nói phát triển? A Xương hàm bé B Răng nanh phát triển C Góc quai hàm nhỏ D Có lồi cằm rõ Câu 58 Hệ quan trọng việc hình thành dáng đứng thẳng: A Thích nghi với việc chạy rượt đuổi kẻ thù chi sau B Giải phóng đơi tay cho việc cầm nắm C Điều chỉnh lại hệ cột sống hình chữ S giúp hạn chế tổn thương xảy D Tạo điều kiện cho việc hình thành ngôn ngữ Câu 59 Cây chủng loại phát sinh Linh trưởng cho ta thấy mối quan hệ họ hàng Người số loài vượn người chủng loại thiết lập chủ yếu dựa vào chứng nào? A Tế bào B Hình thái giải phẫu so sánh C Q trình phát triển phơi D Phân tử Câu 60 Nhận định sau xác nói hình thành phát triển loài người? A Từ tổ tiên người đứng thẳng Homo erectus phát sinh người khéo léo Homo habilis B Trong chi Homo xuất loài Homo sapiens C Nội dung chủ yếu thuyết từ châu Phi cho rằng: người H erectus từ châu phi sang châu lục khác sau tiến hóa thành H sapiens D Lồi vượn người ngày tổ tiên loài người Câu 61 Cho sơ đồ nhận xét sau: (a) Số (1) gọi người đứng thẳng (b) Số (3) gọi người khéo léo (c) Số tuyệt chủng (d) Số biết sử dụng công cụ chế tác sử dụng công cụ đá (e) Số (4) không tổ tiên trực tiếp loài người (f) Số biết sử dụng tiếng nói, họ sống thành lạc có văn hóa phức tạp (g) Số có dáng đứng thẳng giải phóng chi trước Có nhận xét không đúng? A B C D Câu 62 Vượn người ngày chuyển thành người khơng? LOVEBOOK.VN | 16 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC A Có, điều kiện lúc trước B Có, chịu tác động yếu tố xã hội C Khơng, thích nghi với mơi trường riêng lịch sử không lặp lại D Khơng, nhân tố sinh học khơng cịn tác động đến phát triển loài vượn Câu 63 Lồi người khơng thể biến đổi thành lồi khác vì: A Có cấu trúc tinh vi phức tạp hết mức B Có khả thích nghi với hồn cảnh C Hồn tồn khỏi tác động chọn lọc tự nhiên D Ít chịu tác động quy luật sinh học Câu 64 Nội dung chủ yếu thuyết từ Châu Phi cho rằng: A Người Homo sapiens hình thành từ lồi Homo Erectus châu Phi B Người Homo sapiens hình thành từ lồi Homo Erectus châu lục khác C Người Homo Erectus di cư sang châu lục khác sau tiến hóa thành Homo sapiens D Người Homo Erectus hình thành từ lồi người Homo habilis Câu 65 Cho nhận xét sau: (1) Người vượn hóa thạch biết sử dụng cành cây, đá, mảnh xương thú để tự vệ, cơng có dáng đứng thẳng (2) Người khéo léo sống thành bầy đàn, biết sử dụng cơng cụ đá, có dáng đứng thẳng (3) Người đứng thẳng loài biết dùng lửa (4) Người Neadnerthanlensis có nguồn gốc chung với lồi Homo sapiens tiến hóa theo nhánh khác tuyệt chủng (5) Người đại văn hóa (6) Người Neadnerthanlensis biết chế tạo cơng cụ tinh xảo như: dao, búa, rìu, … bước đầu có đời sống văn hóa (7) Người vượn hóa thạch chuyển từ đời sống xuống mặt đất Có nhận xét khơng đúng? A B C D Câu 66: Xét trình tự nucleotit mạch mang mã gốc gen mã hóa cấu trúc nhóm enzim Đehidrogenaza: Người: … XGA TGT TGG GTT TGT TGG … Tinh tinh: … XGT TGT TGG GTT TGT TGG … Grorila: … XGT TGT TGG GTT TGT TAT … Đười ươi: … TGT TGG TGG GTX TGT GAT … Có nhận xét nhận xét sau? (1) Người tinh tinh khác nucleotit đoạn poli nucleotit (2) Người tinh tinh khác tối đa axit amin chuỗi polipeptit tạo từ gen (3) Người Grorila khác nucleotit đoạn poli nucleotit (4) Người Grorila khác tối đa axit amin chuỗi polipeptit tạo từ gen (5) Người đười ươi khác tối đa axit amin chuỗi polipeptit tạo từ gen (6) Trong lồi trên, tinh tinh có họ hàng gần với người (7) Đây chứng sinh học phân tử chứng minh nguồn gốc chung sinh giới A B C D Câu 67 Trong nghiên cứu tiến hóa chủng tộc người loài linh trưởng, việc nghiên cứu hệ gen ti thể gen thuộc vùng không tương đồng nhiễm sắc thể Y có ưu vì: A Tần số đột biến nhiều so với vùng NST thường B Kiểu hình gen quy định di truyền nguyên vẹn cho hệ C Ở lồi linh trưởng có chế độ phụ hệ quan hệ xã hội D Được di truyền theo dòng mẹ bố nên dễ xây đựng sơ đồ phả hệ chủng loại tính trạng, nên sử dụng tính trạng dễ phát hiện, thuận lợi cho trình Câu 68 Nghiên cứu sau nội dung nghiên cứu giả thuyết từ Châu Phi : A ADN ti thể B Nhiễm sắc thể Y C Nhóm máu D Các chứng hóa thạch LOVEBOOK.VN | 17 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 69 Đặc điểm khác cấu tạo người vượn người là: A Cấu tạo xương B Cấu tạo tay chân C Cấu tạo D Cấu tạo kích thước não Câu 70 Khi nói nhân tố chi phối phát sinh loài người, phát biểu sau đúng? A Các nhân tố tự nhiên ( nhân tố sinh học đóng vai trị quan trọng giai đoạn vượn người hóa thạch người cổ B Ngày nhân tố tự nhiên khơng cịn tác động đến phát triển loài người C Nói nhân tố xã hội có vai trị định giai đoạn sau mặt cấu tạo người tiến hóa mức siêu đẳng nên nhân tố sinh học dù có tác động không mang lại hiệu D Nhân tố sinh học nhân tố xã hội ln có vai trị tích cực q trình phát sinh phát triển người Câu 72 Phát biểu không kích thước quần thể? A Kích thước quần thể tổng số cá thể sản lượng hay tổng lượng cá thể quần thể B Kích thước tối đa quần thể giới hạn số lượng mà quần thể đạt C Kích thước quần thể đặc trưng lồi mang tính di truyền D Quần thể phân bố rộng, nguồn sống dồi có kích thước lớn quần thể nơi hẹp, nguồn sống hạn chế Câu 73.GSTT Group dự định dành tặng cho bạn thủ khoa kì thi thử đại học GSTT tổ chức chuyến tham quan thảm thực vật vùng núi cao Phanxipang, núi cao nước ta (tài trợ tiền vé máy bay cho bạn miền Nam :3) Trước có hội tham quan, kiến thức sinh học, số em đưa số nhận xét Hỏi nhận xét sau đúng? A Ở chân núi có số lồi thực vật nhiều số lồi thực vật đỉnh núi, có số lượng cá thể quần thể nhiều số lượng cá thể quần thể loài đỉnh núi, chân núi cao số cành nhiều so với cá thể đồng loại độ tuổi đỉnh núi B Ở chân núi có số lồi thực vật nhiều số lồi thực vật đỉnh núi, lại có số lượng cá thể quần thể số lượng cá thể quần thể loài đỉnh núi, chân núi cao số cành nhiều so với cá thể đồng loại độ tuổi đỉnh núi C Ở chân núi có số lồi thực vật số lồi thực vật đỉnh núi, lại có số lượng cá thể quần thể nhiều số lượng cá thể quần thể loài đỉnh núi, chân núi cao số cành nhiều so với cá thể đồng loại độ tuổi đỉnh núi D Ở chân núi có số lồi thực vật nhiều số lồi thực vật đỉnh núi, có số lượng cá thể quần thể nhiều số lượng cá thể quần thể loài đỉnh núi, nhiên chân núi thấp số cành so với cá thể đồng loại độ tuổi đỉnh núi Câu 74 Cho tập hợp sinh vật sau: Những cá sống sông Những ong vò vẽ làm tổ Những chuột sống đám lúa Những chim sống khu vườn Những bạch đàn sống sườn đồi Những cá rơ phi đơn tính hồ Những mọc ven bờ hồ Những hải âu làm tổ vách núi Những sơn dương uống nước suối 10 Ếch nịng nọc ao Số tập hợp sinh vật quần thể là: A B C D Câu 75 Khi trồng rau xanh, cần phải bón phân đạm để phát triển tốt Trong lúc trồng lấy củ đạm cần cho giai đoạn đầu, sau cần bón kali Đây ứng dụng quy luật sinh thái nào? A Quy luật giới hạn sinh thái B Quy luật tác động qua lại sinh vật với môi trường C Quy luật tác động tổng hợp nhân tố sinh thái D Quy luật tác động không đồng nhân tố sinh thái LOVEBOOK.VN | 18 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Câu 76 Cho tượng sau: Hai sói săn lợn rừng Những chim hồng hạc di cư thành đàn phương Nam Những sư tử đuổi bắt bầy nai rừng Hiện tượng tách bầy ong mật vượt mức kích thước tối đa Các chị rừng cử động cuống để đón ánh sáng Gà ăn trứng sau vừa đẻ xong Khi gặp kẻ thù, trâu rừng xếp thành vòng tròn, đưa già yếu non vào Các loài mọc thành đám liền rễ lòng đất Hiện tượng tự tỉa cành thực vật rừng Số tượng quan hệ hỗ trợ là: A B C D Câu 77 Cho nhiệm vụ sau đây: Nghiên cứu đặc điểm nhân tố môi trường ảnh hưởng đến đời sống sinh vật Nghiên cứu nhịp điệu sống thể liên quan đến chu kì ngày đêm chu kì Địa lí Trái Đất với thích nghi sinh vật với mơi trường Nghiên cứu chế di truyền tập tính bẩm sinh thứ sinh Nghiên cứu hình thành quần thể biến động số lượng cá thể quần thể tự nhiên Nghiên cứu chuyển hóa vật chất lượng qua chuỗi lưới thức ăn Ứng dụng hiểu biết sinh thái học vào thực tiễn sản xuất, đời sống bảo vệ môi trường, giáo dục dân số Số nhiệm vụ thuộc phạm vi Sinh thái học : A B C D Câu 78 Cho số đặc điểm kiểu phân bố cá thể quần thể: Các cá thể khơng tập hợp thành nhóm Xuất phổ biến tự nhiên Xảy điều kiện sống phân bố đồng môi trường Xảy quần thể chim cánh cụt, dã tràng, hươu, nai Làm tăng cường hợp tác cá thể quần thể Sinh vật tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường Số đặc điểm là: A B C D Câu 79: Nội dung sau sai tăng trưởng với tiềm sinh học tăng trưởng? Đường cong tăng trưởng theo tiềm sinh học có hình chữ J cịn đường cong tăng trưởng thực tế có hình chữ S Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học có kích thước thể nhỏ, cịn lồi tăng trưởng thực tế có kích thước thể lớn Các loài tăng trưởng theo tiềm sinh học có tuổi thọ cao cịn lồi tăng trưởng theo thực tế có tuổi thọ thấp Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học có sức sinh sản cao cịn lồi tăng trưởng theo thực tế có sức sinh sản thấp Các lồi tăng trưởng theo tiềm sinh học chịu tác động chủ yếu nhân tố hữu sinh cịn cịn lồi tăng trưởng theo thực tế chịu tác động chủ yếu nhân tố vô sinh Phương án là: A 3, B 1, 2, C D 2, Câu 80 Nếu thiên tai hay cố làm tăng vọt tỉ lệ chết quần thể sau loại quần thể thường phục hồi nhanh loại quần thể nào? A Quần thể có tuổi sinh thái thấp B Quần thể có tuổi sinh thái cao C Quần thể có tuổi sinh lí cao D Quần thể có tuổi sinh lí thấp Câu 81 Những đặc điểm sau khơng thể có quần thể sinh vật: Quần thể bao gồm nhiều cá thể sinh vật Quần thể tập hợp cá thể lồi LOVEBOOK.VN | 19 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC Các cá thể quần thể có khả giao phối với Quần thể gồm nhiều cá thể loài phân bố nơi xa Các cá thể quần thể có kiểu gen hồn tồn giống Quần thể có khu phân bố rộng, giới hạn chướng ngại thiên nhiên sông núi, eo biển Tổ hợp câu là: A 1, 4, B 1, 3, C 3, 4, D 4, 5, Câu 82 Cho nguyên nhân sau đây: Xảy giao phối cận huyết Thiếu hỗ trợ, kiếm ăn tự vệ không tốt Sinh sản tăng nhanh, dẫn đến thiếu thức ăn, chỗ ở, xuất dịch bệnh Cơ hội gặp cá thể đực ít, làm giảm khả sinh sản Số nguyên nhân mà kích thước quần thể mức tối thiểu dẫn đến diệt vong? A B C D Câu 83 Hiện tượng sau không thuộc quan hệ đấu tranh loài? Tự tỉa cành thực vật Ăn thịt đồng loại Cạnh tranh sinh học loài Quan hệ cộng sinh Ức chế cảm nhiễm Phương án là: A 1, 2, B 4, C 3, 4, D 1, 3, 4, Câu 84 Cho tượng sau: Trâu, bò, ngựa ăn theo bầy đàn Cây sống liền rễ thành đám Sự tách bầy ong mật vào mùa đông Chim di cư theo đàn Cây tự tỉa cành thiếu ánh sáng Gà ăn trứng sau đẻ xong Số quan hệ gọi quần tụ là: A B C D Câu 85 Xét tương quan nhiệt độ trung bình mơi trường, chu kì phát triển lồi tốc độ sinh sản động vật biến nhiệt Kết luận sau đúng? Trong đơn vị thời gian, chu kì sống ngắn, số hệ loài năm tăng Trong giới hạn chịu đựng, sống mơi trường có nhiệt độ lạnh, tốc độ sinh sản loài giảm Chu kì sống tỉ lệ thuận với tốc độ phát triển loài Trong giới hạn chịu đựng, nhiệt độ môi trường tỉ lệ thuận với phát triển loài Số phương án là: A B C D Câu 86 Cho nhóm sinh vật sau: Những chuột sống ruộng lúa Những cá rô phi sống ao Những chim sống khu vườn Những mối sống chân đê Những hổ loài vườn bách thú Bèo mặt Hồ Tây Các mọc ven bờ hồ Số nhóm sinh vật khơng phải quần thể là: A B C D Câu 87 Trong điều đây, nhiệt độ có ảnh hưởng đến sinh vật? Biến đổi hình thái phân bố Tăng tốc độ q trình sinh lí Ảnh hưởng đến quang hợp, hơ hấp, hút nước, nước trồng Ảnh hưởng đến khả tiêu hóa thức ăn A 1, 2, 3, B 2, 3, C 1, 2, D 1, 3, Câu 88 Cho phát biểu sau: Các loài sinh vật phản ứng khác trước nhiệt độ môi trường Chỉ có động vật nhạy cảm với nhiệt độ, cịn thực vật phản ứng với nhiệt độ Động vật biến nhiệt thay đổi nhiệt độ thể theo nhiệt độ mơi trường nên dễ thích nghi so với động vật đẳng nhiệt Động vật đẳng nhiệt có khả phân bố rộng động vật biến nhiệt LOVEBOOK.VN | 20 - Trích đo n CHINH PHỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC TRONG ĐỀ THI Đ I HỌC ... tiềm sinh học có tuổi thọ cao cịn lồi tăng trưởng theo thực tế có tuổi thọ thấp Các loài tăng trưởng theo tiềm sinh học có s? ??c sinh s? ??n cao cịn lồi tăng trưởng theo thực tế có s? ??c sinh s? ??n thấp... nhóm sinh vật sau: Những chuột s? ??ng ruộng lúa Những cá rô phi s? ??ng ao Những chim s? ??ng khu vườn Những mối s? ??ng chân đê Những hổ loài vườn bách thú Bèo mặt Hồ Tây Các mọc ven bờ hồ S? ?? nhóm sinh. .. Homo Erectus châu Phi B Người Homo sapiens hình thành từ loài Homo Erectus châu lục khác C Người Homo Erectus di cư sang châu lục khác sau tiến hóa thành Homo sapiens D Người Homo Erectus hình thành