Thực trạng căng thẳng của điều dưỡng ở bệnh viện nhi và bệnh viện ii lâm đồng trong bối cảnh dịch covid 19 năm 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH HỒ THỊ THU HẰNG THỰC TRẠNG CĂNG THẲNG CỦA ĐIỀU DƯỠNG Ở BỆNH VIỆN NHI VÀ BỆNH VIỆN II LÂM ĐỒNG TRONG BỐI CẢNH DỊCH COVID - 19 NĂM 2022 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH HỒ THỊ THU HẰNG THỰC TRẠNG CĂNG THẲNG CỦA ĐIỀU DƯỠNG Ở BỆNH VIỆN NHI VÀ BỆNH VIỆN II LÂM ĐỒNG TRONG BỐI CẢNH DỊCH COVID-19 NĂM 2022 Ngành: Điều dưỡng Mã số: 8720301 LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐIỀU DƯỠNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS LÊ THANH TÙNG NAM ĐỊNH - 2022 i TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Mục tiêu: Mô tả thực trạng căng thẳng điều dưỡng Bệnh viện Nhi Bệnh viện II Lâm Đồng bối cảnh dịch Covid-19 năm 2022 2.Tìm hiều số yếu tố liên quan đến thực trạng căng thẳng điều dưỡng Bệnh viện Nhi Bệnh viện II Lâm Đồng bối cảnh dịch Covid-19 năm 2022 Đối tượng phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang tiến hành 415 điều dưỡng tham gia vào cơng tác phịng, chống dịch COVID19 Bệnh viện II Lâm Đồng, Bệnh viện Nhi tỉnh Lâm Đồng từ tháng 02 đến tháng 04 năm 2022 Kết nghiên cứu: Tỷ lệ điều dưỡng căng thẳng mức độ nhẹ, vừa, nặng 42,3% 28,9% 6,1% Tại khoa lâm sàng có điều dưỡng tham gia nghiên cứu, tỷ lệ căng thẳng đối tượng nghiên cứu làm việc khoa ngoại cao (84,6%), tiếp đến khoa nhi (82,4%), khoa nội (81,2%), chuyên khoa khác (80,8%) thấp khoa sản (64%) Các yếu tố liên quan đến tình trạng căng thẳng điều dưỡng Bệnh viện Nhi Bệnh viện II Lâm Đồng bao gồm: yếu tố cá nhân, gia đình, nội dung cơng việc, mơi trường làm việc, mức độ khuyến khích công việc Kết luận khuyến nghị: Tỷ lệ điều dưỡng có biểu căng thẳng Bệnh viện Nhi Bệnh viện II Lâm Đồng năm 2022 mức cao 77,4% (157 người) Kết nghiên cứu cho thấy điều dưỡng viên cần tìm hiểu học cách quản lý căng thẳng Chủ động thực trì hành vi có lợi giúp giảm nguy cẳng thẳng Đối với Ban lãnh đạo, trưởng khoa/phòng/bộ phận bệnh viện tuyến tỉnh cần quan tâm, chia sẻ, tạo môi trường gắn kết giúp giảm căng thẳng điều dưỡng ii LỜI CẢM ƠN Luận văn tốt nghiệp kết trình học tập Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định hai năm theo học Chương trình cao học, Chun ngành Điều dưỡng Với lịng thành kính biết ơn sâu sắc, tơi xin trân trọng cảm ơn Thầy Ban Giám hiệu, Thầy giáo chủ nhiệm, Thầy, Cô giáo Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định hết lịng nhiệt tình truyền thụ kiến thức hỗ trợ, giúp đỡ trình học tập nghiên cứu trường Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến người thầy hướng dẫn: Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lê Thanh Tùng, Chủ tịch Hội đồng trường - Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định có hỗ trợ q báu cho tơi q trình hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, Điều dưỡng Trưởng điều dưỡng viên bệnh viện II Lâm Đồng, bệnh viện Nhi tỉnh Lâm Đồng tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành việc thu thập số liệu Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, giảng viên Trường Đại học Yersin Đà Lạt tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình theo học lớp Cao học Cuối xin gửi lời cám ơn tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, tập thể lớp Cao học Điều dưỡng khóa động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Hồ Thị Thu Hằng iii LỜI CAM ĐOAN Tôi Hồ Thị Thu Hằng- học viên lớp Cao học Điều dưỡng Khóa 07, chuyên ngành Điều dưỡng, Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định xin cam đoan: Đây luận văn tơi trực tiếp thực nghiên cứu hướng dẫn thầy hướng dẫn khoa học PGS TS Lê Thanh Tùng Cơng trình khơng trùng lặp với nghiên cứu khác công bố Việt Nam Các số liệu thông tin nghiên cứu hồn tồn xác, trung thực khách quan Đã đồng ý thu thập xác nhận sở nơi mà thực việc thu thập số liệu Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm cam đoan này! Nam Định, ngày tháng năm 2022 Tác giả Hồ Thị Thu Hằng MỤC LỤC Nội dung TÓM TẮT i LỜI CẢM ƠN ii LỜI CAM ĐOAN iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU v ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan căng thẳng điều dưỡng 1.1.1 Định nghĩa Điều dưỡng 1.1.2 Căng thẳng (stress) kiệt sức nghề nghiệp 1.1.3 Biểu căng thẳng 1.1.4 Ảnh hưởng căng thẳng Điều dưỡng 1.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến căng thẳng ĐD đại dịch COVID-19 1.2.1 Yếu tố cá nhân 1.2.2 Công việc, mức độ động viên khuyến khích từ quan 11 1.3 Tình hình nghiên cứu căng thẳng điều dưỡng dịch Covid-19 13 1.3.1 Tình hình nghiên cứu nước 13 1.3.2 Tình hình nghiên cứu giới 14 1.4 Giới thiệu công cụ đánh giá căng thẳng 18 1.4.1 Thang đo nhận thức căng thẳng (Perceived Stress Scale - PSS) 19 1.4.2 Thang đo đánh giá căng thẳng (JCQ-V) 19 1.4.3 Thang đo đánh giá stress, lo âu, trầm cảm (DASS) 20 1.5 Khung lý thuyết 22 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Đối tượng nghiên cứu 26 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu: 26 2.3 Phương pháp nghiên cứu 26 2.4 Mẫu nghiên cứu 27 2.4.1 Cỡ mẫu 27 2.4.2 Phương pháp chọn mẫu 27 2.5 Phương pháp công cụ thu thập số liệu 28 2.5.1 Công cụ thu thập số liệu 28 2.5.2 Quy trình thu thập số liệu 28 2.6 Các biến số nghiên cứu 28 2.7 Các khái niệm, thước đo, tiêu chuẩn đánh giá 28 2.8 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 29 2.9 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 29 2.10 Hạn chế nghiên cứu, sai số biện pháp khắc phục sai số 30 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 31 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 31 3.1.1 Các yếu tố gia đình 32 3.1.2 Nội dung công việc 33 3.1.3 Môi trường làm việc 35 3.1.4 Mức độ khuyến khích 37 3.2 Thực trạng căng thẳng ĐD số bệnh viện tuyến tỉnh tỉnh Lâm Đồng 38 3.3 Các yếu tố liên quan đến tình trạng căng thẳng ĐD bệnh viện tuyến tỉnh tỉnh Lâm Đồng 39 Chương 4: BÀN LUẬN 54 4.1 Đặc điểm đối tượng nghiên cứu 54 4.2 Thực trạng căng thẳng ĐD 55 4.3 Phân tích yếu tố liên quan đến tình trạng căng thẳng ĐD 59 4.3.1 Mối liên quan yếu tố cá nhân với tình trạng căng thẳng 59 4.3.2 Mối liên quan yếu tố gia đình với tình trạng căng thẳng 61 4.3.3 Mối liên quan nội dung cơng việc với tình trạng căng thẳng 62 4.3.4 Mối liên quan môi trường làm việc với tình trạng căng thẳng 64 4.3.5 Mối liên quan mức độ khuyến khích cơng việc với tình trạng căng thẳng 65 4.4 Hạn chế nghiên cứu 66 KẾT LUẬN 68 KHUYẾN NGHỊ 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phục lục 1: BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU Phụ lục 2: PHIẾU ĐIỀU TRA ĐỊNH LƯỢNG Phụ lục 3: DANH SÁCH ĐỐI TƯỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU Phụ lục 4: DANH SÁCH ĐỐI TƯỢNG THAM GIA NGHIÊN CỨU iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BVĐK Bệnh viện đa khoa CSYT Cơ sở y tế ĐD Điều dưỡng ĐDV Điều dưỡng viên ĐTNC Đối tượng nghiên cứu HKD Đô – la Hồng Kông NB Người bệnh PPE Trang thiết bị phòng hộ PTSD Triệu chứng kiệt sức nghề nghiệp sau chấn thương SKTT Sức khỏe tâm thần v DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 1.1: Các biểu nhận biết căng thẳng Bảng 1.2 Một số kết nghiên cứu căng thẳng điều dưỡng đại dịch COVID-19 17 Bảng 1.3 Một số thang đo sử dụng đo lường trình trạng căng thẳng điều dưỡng đại dịch COVID-19 21 Bảng 2.1 Mức điểm tương ứng mức độ biểu căng thẳng 29 Bảng 3.1 Đặc điểm tuổi giới điều dưỡng tham gia nghiên cứu 31 Bảng 3.2 Đặc điểm công tác ĐTNC 31 Bảng 3.3 Đặc điểm hoạt động thể lực sử dụng mạng xã hội 32 Bảng 3.4: Thông tin yếu tố gia đình đối tượng nghiên cứu 32 Bảng 3.5: Thu nhập bình quân thành viên gia đình 33 Bảng 3.6 Đánh giá mối quan hệ thành viên gia đình 33 Bảng 3.7 Đặc điểm công việc đối tượng nghiên cứu 33 Bảng 3.8 Đánh giá công việc đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3.9 Đặc điểm môi trường làm việc đối tượng nghiên cứu 35 Bảng 3.10 Đặc điểm công việc phải tiếp xúc với yếu tố độc hại nguy mắc bệnh/ tổn thương điều dưỡng 36 Bảng 3.11 Đặc điểm tiếp xúc với thái độ không tốt bệnh nhân/người nhà bệnh nhân ĐTNC 36 Bảng 3.12 Tỷ lệ đánh giá mức độ khuyến khích ĐD làm việc bệnh viện Nhi bệnh viện II Lâm Đồng 37 Bảng 3.13 Mức độ căng thẳng điều dưỡng theo thang đo DASS 21 38 Bảng 3.14 Mối liên quan đặc điểm nhân học với tình trạng căng thẳng ĐD bệnh viện Nhi bệnh viện II Lâm Đồng 39 Bảng 3.15 Mối liên quan thâm niên cơng tác tình trạng căng thẳng đối tượng nghiên cứu 39 STT Phân Phương pháp loại thu thập Trong vịng tháng qua, Tần suất đối dịch COVID-19 ĐTNC phó với tất thường xun khơng thể đối điều phải phó với tất điều mà làm phải làm Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tần suất kiểm sốt khó chịu Trong vịng tháng qua, dịch COVID-19 tần suất ĐTNC kiểm sốt khó chịu Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tần suất cảm thấy đứng đầu thứ Trong vòng tháng qua, dịch COVID-19 ĐTNC thường xuyên cảm thấy đứng đầu thứ Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tần suất tức Trong vòng tháng qua, Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Biến số, số Định nghĩa giận dịch COVID-19 ĐTNC điều khơng xảy ngồi thường xun tức giận điều khơngxảy tầm kiểm sốt ngồi tầm kiểm sốt Tần suất cảm thấy Trong vịng tháng qua, khó khăn chồng dịch chất lên cao đến thường xun cảm thấy khó mức khơng thể khăn chồng chất lên cao đến vượt qua mức khơng thể vượt qua Tần suất nghĩ Trong vịng ngày qua, tần dịch suất ĐTNC nghĩ dịch COVID-19 COVID-19 ngay không cố ý nhớ không cố ý nhớ COVID-19 ĐTNC Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Thứ Bộ câu hỏi từ bậc điền STT Biến số, số Định nghĩa Tần suất tránh làm thân buồn nghĩ đến dịch COVID-19 gợi nhớ Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC tránh làm thân buồn nghĩ đến gợi nhớ dịch COVID Tần suất cố gắng xóa bỏ dịch COVID 19 khỏi nhớ/ kí ức Trong vịng ngày qua, tần Tần suất gặp khó khăn việc ngủ say Phân Phương pháp loại thu thập Thứ Bộ câu hỏi từ bậc điền suất ĐTNC cố gắng xóa Thứ bỏ COVID 19 khỏi bậc Bộ câu hỏi từ điền nhớ/ kí ức Trong vịng ngày qua, dịch COVID-19 tần suất ĐTNC gặp khó khăn việc ngủ say hình ảnh/suy nghĩ dịch COVID-19 xuất tâm trí Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tần suất mơ Trong vòng ngày qua, tần dịch COVID 19 suất mơ dịch COVID 19 Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tần suất tránh xa điều gợi nhớ đến dịch COVID-19 Thứ bậc Tần suất có sóng cảm xúc mạnh mẽ dịch COVID 19 Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC có sóng cảm xúc mạnh mẽ dịch COVID 19 Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC tránh xa điều gợi nhớ đến dịch COVID-19 Bộ câu hỏi từ điền STT Phân Phương pháp loại thu thập Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Biến số, số Định nghĩa Tần suất cảm thấy dịch COVID-19 giống chưa xảy chưa có thật Trong vịng ngày qua, tần suất ĐTNC cảm thấy dịch COVID-19 giống chưa xảy chưa có thật Tần suất cố gắng để không nhắc đến dịch COVID 19 Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC cố gắng để không nhắc đến dịch COVID 19 Tần suất hình ảnh dịch Trong vịng ngày qua, tần suất hình ảnh dịch Thứ COVID-19 xuất COVID-19 xuất bậc đầu Tần suất nghĩ đến dịch COVID-19 Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Bộ câu hỏi từ điền đầu ĐTNC Trong vòng ngày qua, tần suất điều khác Thứ Bộ câu hỏi từ khiến ĐTNC nghĩ đến bậc điền dịch COVID-19 Tần suất khơng Trong vịng ngày qua, tần thể giải quyết/ suất ĐTNC giải điều khiển/ tự quyết/ điều khiển/ tự chủ Thứ Bộ câu hỏi từ chủ những cảm xúc với bậc điền cảm xúc với dịch COVID 19 dịch COVID 19 Tần suất cố Trong vòng ngày qua, tần gắng không suất ĐTNC cố gắng không Thứ Bộ câu hỏi từ nghĩ đến COVID-19 bậc điền nghĩ đến COVID-19 STT Biến số, số Định nghĩa Tần suất Trong vòng ngày qua, tần nhắc nhở suất nhắc nhở mang mang lại cảm lại cảm giác dịch COVID- giác dịch 19 ĐTNC Phân Phương pháp loại thu thập Thứ Bộ câu hỏi từ bậc điền COVID-19 Tần suất khơng Trong vịng ngày qua, tần có cảm xúc với suất ĐTNC khơng có cảm dịch COVID-19 xúc với dịch COVID 19 Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tần suất cảm Trong vòng ngày qua, tần thấy cáu kỉnh suất ĐTNC cảm thấy cáu tức giận kỉnh tức giận Thứ bậc Tần suất cảm Trong vòng ngày qua, tần thấy hoảng hốt suất ĐTNC cảm thấy hoảng dễ bị giật hốt dễ bị giật Thứ bậc Tần suất thân hành động có cảm nhận giống tơi quay lại/ thời điểm bùng dịch COVID-19 Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC hành động có cảm nhận giống tơi quay lại/ thời điểm bùng dịch COVID-19 Tần suất gặp Trong vòng ngày qua, tần vấn đề cảm thấy suất ĐTNC gặp vấn đề cảm buồn ngủ thấy buồn ngủ Tần suất gặp vấn đề việc tập trung Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC gặp vấn đề viêc tập trung Bộ câu hỏi từ điền Bộ câu hỏi từ điền STT Biến số, số Định nghĩa Tần suất gợi nhớ kiện khiến gặp phải phản ứng thể: ví dụ đổ mồ hơi, khó thở, buồn nơn tim đập nhanh Trong vòng ngày qua, tần suất ĐTNC gặp gợi nhớ kiện khiến gặp phải phản ứng thể: ví dụ đổ mồ hơi, khó thở, buồn nơn tim đập nhanh Tần suất phải Trong vòng ngày qua, tần Phân Phương pháp loại thu thập Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền cảnh giác (chú ý suất ĐTNC phải cảnh giác sẵn sàng giải (chú ý sẵn sàng giải quyết việc) việc) đề phòng (Cẩn Thứ Bộ câu hỏi từ đề phòng thận để thân không gặp bậc điền (Cẩn thận để phải rắc rối) thân không gặp phải rắc rối) Mục tiêu II: Phân tích số yếu tố liên quan tới thực trạng căng thẳng số yếu tố liên quan đến thực trạng căng thẳng điều dưỡng bối cảnh dịch Covid-19 Thái độ người thân Tần suất tiếp xúc với người bệnh Tại thời điểm nghiên cứu, thái độ lo lắng lây nhiễm Danh COVID người thân đối mục với ĐTNC (xa lánh, động viên, bình thường) Bộ câu hỏi từ điền Tại thời điểm nghiên cứu, tần suất ĐTNC tiếp xúc với người bệnh có triệu chứng nhiễm SARS-CoV Bộ câu hỏi từ điền Thứ bậc STT Biến số, số Định nghĩa Trang bị kiến Tại thời điểm nghiên cứu, thức điều trang bị kiến thức kiện phòng hộ phòng hộ ĐTNC cung tiếp xúc với cấp tiếp xúc trực tiếp với người bệnh: bảo người bệnh hộ cá nhân, Phân Phương pháp loại thu thập Danh Bộ câu hỏi từ mục điền dụng cụ sát khuẩn tay nhanh, v.v Thời gian làm việc Tại thời điểm nghiên cứu, thời gian làm việc ĐTNC Danh CSYT (tăng giờ/ giảm mục giờ/ nghỉ không lương/ không thay đổi) Hỗ trợ/ động viên từ CSYT Tại thời điểm nghiên cứu, ĐTNC có nhận hỗ trợ/ đông viên từ CSYT (tăng lương ĐD tăng làm/ hỗ trợ ĐD nghỉ không lương) Thái độ xã hội Bộ câu hỏi từ điền Nhị Bộ câu hỏi từ phân điền Tại thời điểm nghiên cứu, thái độ lo lắng lây nhiễm COVID người xung quanh - xã hội ĐTNC (Kì thị/ Khơng thay đổi) Nhị phân Bộ câu hỏi từ điền Nơi thuộc khu Tại thời điểm nghiên cứu, vực cách nơi ĐTNC có thuộc khu ly/dịch bệnh vực cách ly/dịch bệnh Nhị phân Bộ câu hỏi từ điền STT Biến số, số Định nghĩa Có tiếp xúc trực tiếp/gián tiếp với người nhiễm/nghi ngờ nhiễm COVID Tại thời điểm nghiên cứu, ĐTNC có tiếp xúc trực tiếp/ gián tiếp với “F0”, “F1”, “F2”, “F3” Hoạt động thể lực/ giải trí Tại thời điểm nghiên cứu, tần suất hoạt động thể lực/ giải trí ĐTNC Phân Phương pháp loại thu thập Nhị phân Bộ câu hỏi từ điền Thứ bậc Bộ câu hỏi từ điền Tại thời điểm nghiên cứu, ĐTNC có tham gia hoạt Hoạt động xã hội động xã hội góp phần phịng, chống dịch COVID (phát lương thực hỗ trợ, tuyên truyền phòng, Nhị phân Bộ câu hỏi từ điền chống COVID,…) Tại thời điểm nghiên cứu, tình trạng kinh tế ĐTNC Tình trạng kinh Danh đối tượng có bị ảnh hưởng tế mục dịch COVID -19 (tăng/ giảm/ không thay đổi) Sống hay với vợ/chồng, bố mẹ Tại thời điểm nghiên cứu, ĐTNC sống hay Danh mục nhà Bộ câu hỏi từ điền Bộ câu hỏi từ điền Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA ĐỊNH LƯỢNG Mục I: Thực trạng căng thẳng số yếu tố liên quan đến tình trạng căng thẳng điều dưỡng số bệnh viện tuyến tỉnh tỉnh lâm đồng bối cảnh dịch covid-19 Mức độ căng thẳng ĐD bối cảnh dịch covid-19 Dưới câu hỏi mô tả số biểu căng thẳng mà anh/chị cảm thấy vòng tuần vừa qua Ở câu, chọn mức độ phù hợp với tình trạng thân đánh dấu “X” vào ô tương ứng với câu trả lời anh/chị cảm thấy Hãy đừng dừng lại lâu câu hỏi đừng bỏ sót đề mục nào! Câu trả lời: Không với chút thời gian Đúng với phần Đúng với phần nhiều phần lớn thời gian Hồn tồn với tơi hầu hết thời gian ST T Nội dung câu hỏi Tơi thấy khó mà thoải mái Tơi có xu hướng phản ứng thái q với tình Tơi thấy suy nghĩ q nhiều Tơi thấy thân dễ bị kích động Tơi thấy khó thư giãn Tơi khơng chấp nhận việc có xen vào cản trở việc tơi làm Tơi thấy dễ phật ý, tự Trả lời Rất nhiều người trở nên sợ hãi đại dịch COVID-19, cảm nhận anh/chị nào? Rất không đồng ý Tôi thực sợ COVID-19 Tôi cảm thấy không thoải mái nghĩ COVID-19 Tơi bị tốt mồ tay nghĩ đến Covid-19 Tơi sợ tính mạng COVID-19 Tơi cảm thấy lo sợ, bất an xem tin tức câu chuyện COVID-19 mạng xã hội Tôi ngủ sợ bị nhiễm COVID-19 Tim tơi đập loạn nhịp tơi nghĩ bị nhiễm COVID-19 Khơng Bình Rất Đồng ý đồng ý thường đồng ý Mục II: Một số yếu tố liên quan tới tình trạng căng thẳng số yếu tố liên quan đến tình trạng căng thẳng điều dưỡng số bệnh viện tuyến tỉnh tỉnh Lâm Đồng bối cảnh dịch covid-19 STT Câu hỏi Phần A A1 Phương án trả lời A3 Anh/chị sinh năm nào? Giới tính Tình trạng nhân anh/chị nào? A4 Hướng dẫn trả lời Thông tin chung/ Yếu tố cá nhân < 40 tuổi ≥ 40 tuổi A2 Mã Tại thời điểm nghiên cứu, anh/chị có làm thêm cơng việc ngồi bệnh viện để Nam Khoanh tròn vào đáp án phù hợp Khoanh trịn vào đáp Nữ Chưa kết Đã kết hôn Ly hôn án phù hợp Có Khoanh trịn Khơng án phù hợp Khoanh tròn vào đáp vào đáp án phù hợp kiếm thu nhập? A5 Tại thời điểm nghiên cứu, Điền số thâm niên công tác lĩnh nguyên vực y tế anh/chị năm? …………………… ……… A6 Tại thời điểm nghiên cứu, anh/chị làm việc khoa/phòng nào? A7 Anh/chị có thường xuyên tập thể dục với tần suất ≥20 phút/ lần, lần/tuần? Nội Ngoại Sản Nhi Chuyên khoa khác Không Thỉnh thoảng (2-4 lần/tuần) Thường xuyên (≥ Khoanh tròn vào đáp án phù hợp Khoanh tròn vào đáp án phù hợp lần/ tuần) A8 Thời gian trung bình anh/chị sử dụng mạng xã hội để giải trí ngày? Không sử dụng Thỉnh thoảng (