giaoan link 3 1 Chữ A * Cấu tạo gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải và nét lượn * Cách viết Đặt bút trên đường kẻ (ĐK) ngang 2 viết một nét móc ngược trái, hơi lượn vòng khi đến điểm dừng trên[.]
3.1 Chữ A * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải nét lượn * Cách viết: Đặt bút đường kẻ (ĐK) ngang viết nét móc ngược trái, lượn vịng đến điểm dừng ĐK dọc K Không nhấc bút, viết tiếp nét móc ngược phải dừng bút ĐK ngang trước ĐK dọc Lia bút đến phía ĐK ngang 2, viết nét lượn cắt ngang hai nét móc ngược dừng bút bên trái ĐK dọc 4, ĐK ngang 3.2 Ă* Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải, nét lượn dấu mũ ngược * Cách viết: -Viết chữ A - Lia bút đến ĐK ngang 4, viết nét lượn võng dừng bút bên phải ĐK dọc 3.3 Chữ Â * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải, nét lượn dấu mũ * Cách viết: - Viết chữ A - Lia bút đến ĐK ngang 4, viết nét xiên phải, không nhấc bút viết liền mạch nét xiên trái dừng bút ĐK ngang 4, bên phải ĐK dọc Chữ B * Cấu tạo: Gồm nét móc ngược trái nét cong trái, nét cong phải kết hợp với nét thắt * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 4, trước ĐK dọc 3, viết nét móc ngược trái sát bên phải ĐK dọc 2, lượn vòng bắt đầu dừng bút ĐK ngang 2, trước ĐK dọc -Lia bút đến điểm ĐK ngang 3, sát bên phải ĐK dọc 2, viết nét cong trái, liền mạch viết nét cong phải nhỏ nét cong phải to kết hợp với nét thắt (cắt ngang nét móc ngược trái ĐK ngang 2, 3) dừng bút ĐK ngang 2, trước ĐK dọc (Lưng nét cong trái chưa tiếp xúc với ĐK dọc 1; Lưng nét cong phải nhỏ tiếp xúc với ĐK dọc 3; Lưng nét cong phải to lấn sang bên phải ĐK dọc 3) Chữ C * Cấu tạo: gồm nét cong trái nét cong phải * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái nhỏ phía ĐK ngang 2, lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết tiếp nét cong trái lớn liền mạch với nét cong phải dừng bút bên phải ĐK dọc 2, ĐK ngang (Chỗ bắt đầu viết nét cong trái lớn phải ngang với điểm đặt bút) Chữ D * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải nét cong trái * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 4, trước ĐK dọc 3, viết nét móc ngược trái sát ĐK dọc lượn vòng bắt đầu đến ĐK ngang kết hợp viết nét thắt tiếp xúc với ĐK ngang - Không nhấc bút, viết liền mạch nét cong phải (Lưng nét cong phải tiếp xúc với ĐK dọc 3), tiếp tục viết liền mạch nét cong trái dừng bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc (Lưng nét cong trái tiếp xúc với ĐK dọc 1) Chữ Đ * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét thắt, nét cong phải, nét cong trái nét ngang * Cách viết: - Viết chữ D k Lia bút đến điểm ĐK ngang 2, trước ĐK dọc 2, viết nét ngang dừng bút cho đối xứng qua nét móc ngược trái Chữ E * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét cong phải nét thắt * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái lưng chạm ĐK dọc 1, lượn vòng lên chưa chạm ĐK dọc viết liền mạch nét cong trái thứ hai kết hợp với nét thắt ĐK ngang viết tiếp nét cong trái thứ ba dừng bút ĐK dọc 2, ĐK ngang (Độ cong nét cong trái thứ ba rõ nét độ cong nét cong trái thứ hai; Chỗ bắt đầu viết nét cong trái thứ hai phải ngang với điểm đặt bút) Chữ Ê * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét cong phải, nét thắt dấu mũ * Cách viết: - Viết chữ E - Lia bút viết dấu mũ ĐK ngang 4, ĐK dọc 3.10 Chữ G * Cấu tạo: gồm nét cong trái nét khuyết * Cách viết: - Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang (phía trên), viết nét cong trái nhỏ (lưng chạm ĐK dọc 1), lượn vòng lên chạm ĐK dọc viết liền mạch nét cong trái lớn, dừng bút giao điểm ĐK ngang (phía trên) ĐK dọc (Chỗ bắt đầu viết nét cong trái lớn phải ngang với điểm đặt bút) - Không nhấc bút, viết tiếp nét khuyết dừng bút trước ĐK dọc 4, ĐK ngang (phía trên) Chữ H * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét khuyết dưới, nét khuyết trên, nét móc phải nét thẳng đứng * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái, lượn lên trước dừng ĐK ngang ĐK dọc - Không nhấc bút, lượn sang trái viết nét khuyết liền mạch với nét khuyết trên, đến gần cuối nét khuyết lượn lên viết nét móc phải, dừng bút bên phải ĐK dọc 3, ĐK ngang (Khoảng cách nét khuyết 0,5 ô li, đầu khuyết cân nhau) - Lia bút đến ĐK ngang 3, viết nét thẳng đứng (ngắn) cắt đoạn nối nét khuyết Chữ I * Cấu tạo: gồm nét cong trái nét móc ngược trái * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái, lượn lên trước dừng ĐK ngang bên phải ĐK dọc -Không nhấc bút, lượn sang trái viết nét móc ngược trái cách bên phải ĐK dọc li, chạm ĐK ngang lượn cong lên uốn vào trong, dừng bút bên trái ĐK dọc 2, ĐK ngang 2 Chữ K * Cấu tạo: gồm nét cong trái, móc ngược trái, móc phải, nét thắt nét móc ngược phải * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái, lượn lên trước dừng ĐK ngang 4, bên phải ĐK dọc - Không nhấc bút, lượn sang trái viết nét móc ngược trái theo ĐK dọc chạm ĐK ngang lượn cong lên uốn vào trong, dừng bút bên trái ĐK dọc 2, ĐK ngang - Lia bút đến ĐK ngang 3, viết nét móc phải, đến khoảng thân chữ lượn vào viết nét thắt cắt qua nét , liền mạch viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút ĐK ngang 2, bên phải ĐK dọc Chữ L * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét lượn dọc, nét thắt nét lượn ngang * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái phía ĐK ngang 2, lượn vòng lên chưa chạm ĐK dọc viết nét lượn dọc theo ĐK dọc 2, viết tiếp nét thắt lượn ngang, dừng bút ĐK dọc 3, ĐK ngang (Lưng nét cong trái chạm ĐK dọc 1; Chỗ bắt đầu viết nét lượn dọc phải ngang với điểm đặt bút) Chữ M * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét thẳng đứng, nét xiên phải, nét móc ngược phải * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 2, viết nét móc ngược trái, lượn sang phải, dừng ĐK ngang 4, ĐK dọc - Không nhấc bút, viết nét thẳng đứng, dừng ĐK ngang Không nhấc bút, viết nét xiên phải, lượn vòng hai đầu, dừng ĐK ngang 4, bên phải ĐK dọc - Không nhấc bút, viết nét móc ngược phải, dừng bút ĐK dọc 4, ĐK ngang Chữ N * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét xiên trái nét móc phải 1 358 * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 2, viết nét móc ngược trái, lượn sang phải, dừng ĐK ngang 4, bên phải ĐK dọc - Không nhấc bút, viết tiếp nét xiên trái, dừng ĐK ngang 1, trước ĐK dọc - Khơng nhấc bút, viết nét móc phải, lượn vịng điểm bắt đầu dừng bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc Chữ O * Cấu tạo: gồm nét cong kín * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, hai ĐK ngang 3, 4, viết nét cong kín Khi chạm điểm đặt bút lượn vịng vào dừng bút bên phải ĐK dọc 2, ĐK ngang (ĐK dọc trục đối xứng chữ O nét lượn vịng) Chữ Ơ * Cấu tạo: gồm nét cong kín dấu mũ * Cách viết: -Viết chữ O -Lia bút viết dấu mũ ĐK ngang đối xứng qua ĐK dọc Chữ Ơ * Cấu tạo: gồm nét cong kín dấu phụ (nét móc trái nhỏ) * Cách viết: -Viết chữ O - Lia bút viết nét móc trái dính vào chữ O ĐK ngang 3, lưng nét móc trái nhỏ tựa vào ĐK dọc TIẾNG VIỆT Thứ ngày tháng năm 202 Bài : Ngày hôm qua đâu rồi? Đọc: Ngày hôm qua đâu rồi? I Mục tiêu: (Tiết + 2) Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ; biết liên hệ thân: tham gia làm việc nhà Kể tên số việc em làm nhà trường * Phẩm chất, lực - NL: Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - PC: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 5’ A.Hoạt động khởi động: – GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Em lớn (GV khơi gợi để HS nói, khơng gị ép HS theo mẫu) – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn việc nhà em làm: tên việc, thời gian làm việc, – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bé Mai lớn – GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật (bé Mai, bố mẹ), việc làm nhân vật,… 10’ 20’ Hoạt động Học sinh - Hs nghe nêu suy nghĩ - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS đọc B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân HS nghe đọc vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ hoạt động Mai; giọng ba vui vẻ, thể ngạc nhiên; giọng mẹ: thể niềm vui, tự hào) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: cách, buộc tóc, túi xách,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Bé lại đeo túi xách / đồng hồ //; Nhưng / bố mẹ nói / em lớn //;… – GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: ngạc nhiên (lấy làm lạ, hồn toàn bất - HS giải nghĩa 15’ 17’ 3’ ngờ), y (giống như), – GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – GV yêu cầu HS rút nội dung và liên hệ bản thân: biết làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ 1.3 Luyện đọc lại – GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – GV yêu cầu HS luyện đọc lời khen bố với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – HS khá, giỏi đọc - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND :Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc lời khen bố với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y mẹ quét 1.4 Luyện tập mở rộng – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động – HS xác định yêu cầu Cùng sáng tạo – Hoa chăm – GV yêu cầu HS kể tên việc làm nhà (nấu cơm, quét nhà, trông em,…) trường (lau – HS kể tên việc làm nhà bảng, tưới cây, xếp kệ sách/ giày dép,…) – GV yêu cầu HS nghe vài nhóm trình bày trước lớp nhận xét kết - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị TIẾNG VIỆT Thứ ngày tháng năm 202 Bài : Bé Mai lớn Viết: Chữ hoa A Từ câu I Mục tiêu:Giúp HS: (Tiết + 4) *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa A câu ứng dụng Bước đầu làm quen với khái niệm từ ngữ câu; tìm đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa A câu ứng dụng - GV ghi bảng tên 10’ 10’ 7’ Viết 2.1 Luyện viết chữ A hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ A hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ A hoa – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ A hoa – GV yêu cầu HS viết chữ A hoa vào bảng – HD HS tô viết chữ A hoa vào VTV 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ A hoa cách nối từ chữ A hoa sang chữ n – GV viết chữ Anh – GV yêu cầu HS viết chữ Anh câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – Cho HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao: Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần – GV yêu cầu HS viết chữ A hoa, chữ Anh Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe -– HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu – HS viết chữ A hoa vào bảng con, VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – HS viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết 5’ 12’ 13’ 7’ câu ca dao vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết – HS tự đánh giá phần viết bạn bạn – HS nghe GV nhận xét số – GV nhận xét số viết viết Luyện từ –GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS quan sát tranh, đọc từ chọn từ phù hợp với tranh; chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ Lưu ý: Mớ: tập hợp gồm số vật loại gộp lại thành đơn vị, VD: mua mớ rau muống, mớ tép – Cho HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp hình – GV nhận xét kết – GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu mẫu – Yêu cầu HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – Yêu cầu HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng – Cho HS xác định yêu cầu hoạt động: Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà – – HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà để bạn GV nhận xét, định hướng cho hoạt động nhóm – Yêu cầu HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS xác định yêu cầu – HS kể tên việc làm nhà – HS xác định yêu cầu BT -HS làm BT – HS chơi trò chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn – HS Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà - HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ 3’ – GV yêu cầu HS nói trước lớp chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc việc nhà làm, người thân khen ngợi, cảm nghĩ khen ngợi - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị TIẾNG VIỆT Thứ ngày tháng năm 202 Bài : Thời gian biểu Đọc:Thời gian biểu I Mục tiêu: Giúp HS: (Tiết + 2) *Kiến thức: Nói với bạn việc em làm ngày; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học; biết liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày Nghe – viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt c/k * Phẩm chất, lực - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trị chơi Bảng tên chữ hồn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 5’ A.Hoạt động khởi động: Hoạt động Học sinh – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi 10’ 12’ 8’ 17’ nhóm nhỏ, nói với bạn việc em làm ngày (có thể kể theo thứ tự không theo thứ tự), thời gian em dành cho việc –Cho HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, sở thích, ước mơ nhân vật,… – GV giới thiệu mới, B Khám phá luyện tập Đọc 1.1Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm rãi, rõ thời gian tên việc làm buổi ngày) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: trường, nghỉ trưa, chơi, chương trình,… –GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2.Luyện đọc hiểu – –GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: thời gian biểu (bảng kê thời gian trình tự làm công việc khác nhau, thường ngày), cầu thủ nhí (cầu thủ nhỏ tuổi), – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS –GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc, điều rút từ bài đọc –GV yêu cầu HS nêu bài học liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày 1.3Luyện đọc lại –GV yêu cầu HS luyện đọc thời gian biểu buổi nhóm, trước lớp –GV yêu cầu HS đọc nối tiếp thời gian biểu theo buổi - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS quan sát GV ghi tên đọc Thời gian biểu - - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND :Thời gian biểu giúp em thực công việc ngày cách hợp lí, khoa học -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc Viết 2.1 Nghe – viết – GV yêu cầuHS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HS xác định yêu cầu – GV yêu cầuHS đánh vần số tiếng/ từ 10 khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: thử, kiểu, túi xách, ; ngữ nghĩa, VD: giày – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết 7’ 8’ 3’ 2.2 Làm quen với tên gọi số chữ – GV yêu cầuHS đọc yêu cầu BT bảng tên chữ tr.14 SHS – HS tìm chữ phù hợp với tên nhóm nhỏ – Cho HS chơi trò Kết bạn ghép thẻ từ ghi chữ phù hợp với thẻ từ ghi tên chữ – GV yêu cầu HS đọc lại bảng tên chữ hoàn thành –GV yêu cầu HS học thuộc bảng chữ 2.3 Luyện tập tả Phân biệt c/k – GV yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2(c) –Cho HS quan sát tranh, thực BT vào VBT – GV yêu cầu HS nêu kết đặt câu với từ tìm C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị TIẾNG VIỆT Thứ ngày tháng – HS đánh vần – HS nghe GV đọc – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS đọc yêu cầu BT – HS chơi trò Kết bạn – HS học thuộc bảng chữ – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 11 Bài : Thời gian biểu -MRVT: Trẻ em -Nói đáp lời khen ngợi, lời bày tỏ ngạc nhiên I Mục tiêu:Giúp HS: (Tiết + 4) *Kiến thức: MRVT trẻ em (từ ngữ hoạt động, tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm Bày tỏ ngạc nhiên, thích thú; nói đáp lời khen ngợi * Phẩm chất, lực - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trị chơi Bảng tên chữ hồn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 15’ 19’ Luyện từ – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – GV yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – GV nhận xét kết Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu 4.Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, – HS xác định yêu cầu BT quan sát câu mẫu – Cho HS đặt câu theo yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đơi nhóm đơi – GV yêu cầuHS nói trước lớp câu đặt theo - HS chia sẻ trước lớp 12 15’ 17’ 3’ yêu cầu – GV nhận xét câu – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, câu tính nết – HS tự đánh giá làm bạn Nói nghe 5.1 Nói lời bày tỏ ngạc nhiên, thích thú – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh – Một vài HS nhắc lại lời bạn nhỏ – GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: + Lời nói bạn nhỏ thể cảm xúc gì? Vì sao? + Khi em cần nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú? + Khi nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,…) – Cho HS nhắc lại lời bạn nhỏ nhóm đơi, số HS nhắc lại lời bạn nhỏ trước lớp – GV nhận xét 5.2 Nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b, đọc tình – Một nhóm HS nói đáp trước lớp – HS trả lời số câu hỏi: + Ta thường nói lời khen ngợi nào? + Khi nhận lời khen ngợi, em cần đáp với thái độ nào? Vì sao? + Khi nói đáp lời khen ngợi, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, …) – GV yêu cầu HS phân vai bố, mẹ Mai để nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi phù hợp với tình nhóm – Một số nhóm HS nói đáp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, câu tính nết – HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh - HS nhắc lại HS chia : sẻ giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,… - HS chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT 5b, - HS làm việc theo nhóm - HS đóng vai - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương 13 (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị TIẾNG VIỆT Thứ - Về học chuẩn bị cho tiết sau ngày tháng năm 202 Bài : Thời gian biểu -Nói viết lời tự giới thiệu -Đọc truyện trẻ em (Tiết + 6) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Tự giới thiệu thân Chia sẻ truyện đọc trẻ em Bước đầu nhận diện bạn lớp nhờ đặc điểm riêng * Phẩm chất, lực - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi Bảng tên chữ hoàn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên 7’ Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe Tự giới thiệu 6.1 Phân tích mẫu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a, – HS xác định yêu cầu BT quan sát tranh trả lời câu hỏi nhóm đôi – HS chia sẻ trước lớp –Cho vài HS nói trước lớp – GV yêu cầu HS nhận xét cách bạn Lê 14 10’ 15’ 15’ 17’ 3’ Đình Anh viết lời tự giới thiệu 6.2 Nói lời tự giới thiệu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b, nói lời tự giới thiệu nhóm đơi – Một vài HS nói trước lớp kết hợp với ảnh chụp (nếu có) – HS nghe bạn GV nhận xét 6.3 Viết lời giới thiệu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6c, viết – câu tự giới thiệu vào VBT Khuyến khích HS sáng tạo cách viết lời tự giới thiệu Dán ảnh vào viết (nếu có) – Một vài HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ truyện đọc trẻ em – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên truyện, tên tác giả, nhân vật,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp - HS viết vào - HS chia sẻ -– HS nhắc lại nội dung – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ Chơi trò chơi Mỗi người vẻ – GV hướng dẫn cách chơi: HS làm quản trị – HS nghe nói đặc điểm bạn lớp cho HS lớp đoán tên HS đoán tên bạn tiếp tục làm quản trò – HD HS chơi trò chơi bước đầu nhận – HS chơi trò chơi đặc điểm riêng bạn lớp - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 15 ... điểm ĐK ngang 2, trước ĐK dọc 2, viết nét ngang dừng bút cho đối xứng qua nét móc ngược trái Chữ E * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét cong phải nét thắt * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang... bút bên trái ĐK dọc 2, ĐK ngang 2 Chữ K * Cấu tạo: gồm nét cong trái, móc ngược trái, móc phải, nét thắt nét móc ngược phải * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái,... bút ĐK ngang 2, bên phải ĐK dọc Chữ L * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét lượn dọc, nét thắt nét lượn ngang * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái phía ĐK ngang 2, lượn vòng