giaoan link Sách Chân Trời Sáng Tạo TIẾNG VIỆT Bài Bé Mai đã lớn Đọc Bé mai đã lớn (Tiết 1 + 2) I Mục tiêu Giúp HS *Kiến thức 1 Nói với bạn một việc nhà mà em đã làm; nêu được phỏng đoán của bản thân[.]
Sách Chân Trời Sáng Tạo TIẾNG VIỆT Bài: Bé Mai lớn Đọc: Bé mai lớn (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ; biết liên hệ thân: tham gia làm việc nhà Kể tên số việc em làm nhà trường * Phẩm chất, lực - HS nhận thức lớn so với năm học lớp Một; -Bước đầu thể trách nhiệm với thân gia đình cách tham gia làm việc nhà vừa sức; II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 5’ A.Hoạt động khởi động: – GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Em lớn (GV khơi gợi để HS nói, khơng gị ép HS theo mẫu) – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn việc nhà em làm: tên việc, thời gian làm việc, – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Bé Mai lớn – GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung Hoạt động Học sinh - Hs nghe nêu suy nghĩ - HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS đọc đọc: nhân vật (bé Mai, bố mẹ), việc làm nhân vật,… 10’ 20’ 15’ 17’ B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân HS nghe đọc vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ hoạt động Mai; giọng ba vui vẻ, thể ngạc nhiên; giọng mẹ: thể niềm vui, tự hào) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: cách, buộc tóc, túi xách,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Bé lại đeo túi xách / đồng hồ //; Nhưng / bố mẹ nói / em lớn //;… – GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2 Luyện đọc hiểu – GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: ngạc nhiên (lấy làm lạ, hoàn toàn bất - HS giải nghĩa - HS đọc thầm ngờ), y (giống như), – GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi - HS chia sẻ ND :Những việc nhà Mai làm SHS – GV yêu cầu HS rút nội dung liên hệ giúp em lớn mắt bố mẹ thân: biết làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ 1.3 Luyện đọc lại – GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung Từ đó, -– HS nhắc lại nội dung bước đầu xác định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – HS nghe GV đọc – GV yêu cầu HS luyện đọc lời khen bố với – HS luyện đọc lời khen bố Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ với Mai luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đến Y Sau đến Y mẹ quét mẹ quét – HS khá, giỏi đọc 1.4 Luyện tập mở rộng – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động – HS xác định yêu cầu Cùng sáng tạo – Hoa chăm 3’ – GV yêu cầu HS kể tên việc làm nhà (nấu cơm, quét nhà, trông em,…) trường (lau – HS kể tên việc làm nhà bảng, tưới cây, xếp kệ sách/ giày dép,…) – HS nghe vài nhóm trình bày trước lớp nhận xét kết - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bé Mai lớn Viết: Chữ hoa A Từ câu (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa A câu ứng dụng Bước đầu làm quen với khái niệm từ ngữ câu; tìm đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa A – Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có) – Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét – Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: 10’ Hoạt động Học sinh - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa A câu ứng dụng - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên Viết 10’ 7’ 5’ 2.1 Luyện viết chữ A hoa – Cho HS quan sát mẫu chữ A hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ A hoa Chữ A * Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải nét lượn * Cách viết: Đặt bút đường kẻ (ĐK) ngang viết nét móc ngược trái, lượn vòng đến điểm dừng ĐK dọc K Khơng nhấc bút, viết tiếp nét móc ngược phải dừng bút ĐK ngang trước ĐK dọc Lia bút đến phía ĐK ngang 2, viết nét lượn cắt ngang hai nét móc ngược dừng bút bên trái ĐK dọc 4, ĐK ngang – GV yêu cầu HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ A hoa –HD HS viết chữ A hoa vào bảng – HD HS tô viết chữ A hoa vào VTV 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Anh em thuận hồ.” – GV nhắc lại quy trình viết chữ A hoa cách nối từ chữ A hoa sang chữ n – GV viết chữ Anh – Hd HS viết chữ Anh câu ứng dụng “Anh em thuận hoà.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – Cho HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao: Anh em thể chân tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần – HD HS viết chữ A hoa, chữ Anh câu ca dao vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết -– HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu – HS viết chữ A hoa vào bảng con, VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – HS viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết – HS tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 12’ 13’ 7’ 3’ Luyện từ –GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS quan sát tranh, đọc từ chọn từ phù hợp với tranh; chia sẻ kết nhóm đơi/ nhóm nhỏ Lưu ý: Mớ: tập hợp gồm số vật loại gộp lại thành đơn vị, VD: mua mớ rau muống, mớ tép – Cho HS chơi tiếp sức gắn từ ngữ phù hợp hình – GV nhận xét kết – GV yêu cầu HS tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, quan sát câu mẫu – HD HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS nghe bạn GV nhận xét câu – HS viết vào VBT – câu có chứa từ ngữ tìm BT – Yêu cầu HS tự đánh giá làm bạn C Vận dụng – Cho HS xác định yêu cầu hoạt động: Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà – – HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà để bạn GV nhận xét, định hướng cho hoạt động nhóm – u cầu HS thực hoạt động theo nhóm đơi – GV yêu cầu HS nói trước lớp chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc việc nhà làm, người thân khen ngợi, cảm nghĩ khen ngợi C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá – HS xác định yêu cầu – HS kể tên việc làm nhà – HS xác định yêu cầu BT -HS làm BT – HS chơi trị chơi Truyền điện để nói miệng câu vừa đặt – HS viết vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn – HS Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà - HS nói trước lớp cảm xúc sau làm việc nhà – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Thời gian biểu Đọc:Thời gian biểu Nghe viết: Bé Mai lớn (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn việc em làm ngày; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học; biết liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày Nghe – viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt c/k * Phẩm chất, lực -Bước đầu biết quý trọng thời gian - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi Bảng tên chữ hoàn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em TG 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: – GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn việc em làm - HS chia sẻ nhóm ngày (có thể kể theo thứ tự không theo thứ tự), thời gian em dành cho - HS quan sát 10’ 12’ 8’ 17’ việc –Cho HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, sở thích, ước mơ nhân vật,… – GV giới thiệu mới, B Khám phá luyện tập Đọc 1.1Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, chậm rãi, rõ thời gian tên việc làm buổi ngày) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: trường, nghỉ trưa, chơi, chương trình,… –GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 1.2.Luyện đọc hiểu – –GV yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: thời gian biểu (bảng kê thời gian trình tự làm cơng việc khác nhau, thường ngày), cầu thủ nhí (cầu thủ nhỏ tuổi), – HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS –GV yêu cầu HS nêu nội dung đọc, điều rút từ đọc –GV yêu cầu HS nêu học liên hệ thân: lập thời gian biểu để thực công việc ngày 1.3Luyện đọc lại –GV yêu cầu HS luyện đọc thời gian biểu buổi nhóm, trước lớp - HD HS đọc nối tiếp thời gian biểu theo buổi - HS quan sát GV ghi tên đọc Thời gian biểu - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND :Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc Viết 2.1 Nghe – viết – GV yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HS xác định yêu cầu – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng – HS đánh vần phương ngữ, VD: thử, kiểu, túi xách, ; ngữ nghĩa, VD: giày – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa học) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – GV nhận xét số viết 7’ 8’ 3’ 2.2 Làm quen với tên gọi số chữ – GV yêu cầuHS đọc yêu cầu BT bảng tên chữ tr.14 SHS – HD HS tìm chữ phù hợp với tên nhóm nhỏ – Cho HS chơi trò Kết bạn ghép thẻ từ ghi chữ phù hợp với thẻ từ ghi tên chữ – GV yêu cầu HS đọc lại bảng tên chữ hoàn thành –GV yêu cầu HS học thuộc bảng chữ 2.3 Luyện tập tả Phân biệt c/k – GV yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2(c) –Cho HS quan sát tranh, thực BT vào VBT – GV yêu cầu HS nêu kết đặt câu với từ tìm C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày tháng – HS nghe GV đọc – HS nghe GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS đọc yêu cầu BT – HS chơi trò Kết bạn – HS học thuộc bảng chữ – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Thời gian biểu -MRVT: Trẻ em -Nói đáp lời khen ngợi, lời bày tỏ ngạc nhiên (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT trẻ em (từ ngữ hoạt động, tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm Bày tỏ ngạc nhiên, thích thú; nói đáp lời khen ngợi * Phẩm chất, lực - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trò chơi Bảng tên chữ hoàn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên 15’ 19’ Luyện từ – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – Cho HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – GV yêu cầu HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – GV nhận xét kết – HS xác định yêu cầu BT – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu 4.Luyện câu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4, – HS xác định yêu cầu BT quan sát câu mẫu – HD HS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm – HS làm việc nhóm đơi đơi – GV u cầu HS nói trước lớp câu đặt theo - HS chia sẻ trước lớp yêu cầu 15’ 17’ 3’ – GV nhận xét câu – HD HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, câu tính nết – HS tự đánh giá làm bạn Nói nghe 5.1 Nói lời bày tỏ ngạc nhiên, thích thú – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh – Một vài HS nhắc lại lời bạn nhỏ – GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: + Lời nói bạn nhỏ thể cảm xúc gì? Vì sao? + Khi em cần nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú? + Khi nói lời thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,…) – Cho HS nhắc lại lời bạn nhỏ nhóm đơi, số HS nhắc lại lời bạn nhỏ trước lớp – GV nhận xét 5.2 Nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 5b, đọc tình – Một nhóm HS nói đáp trước lớp – HS trả lời số câu hỏi: + Ta thường nói lời khen ngợi nào? + Khi nhận lời khen ngợi, em cần đáp với thái độ nào? Vì sao? + Khi nói đáp lời khen ngợi, cần ý điều gì? (giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, …) – HD HS phân vai bố, mẹ Mai để nói đáp lời bày tỏ ngạc nhiên, khen ngợi phù hợp với tình nhóm – Một số nhóm HS nói đáp trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 3, câu hoạt động, câu tính nết – HS xác định yêu cầu BT 5a, quan sát tranh lời nói bạn nhỏ tranh - HS nhắc lại HS chia : sẻ giọng, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,… - HS chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT 5b, - HS làm việc theo nhóm - HS đóng vai - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho 10 - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ tiết sau ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Thời gian biểu -Nói viết lời tự giới thiệu -Đọc truyện trẻ em (Tiết + 6) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Tự giới thiệu thân Chia sẻ truyện đọc trẻ em Bước đầu nhận diện bạn lớp nhờ đặc điểm riêng * Phẩm chất, lực - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, video clip số hoạt động trẻ em (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ BT 2b để tổ chức cho HS chơi trị chơi Bảng tên chữ hồn thiện – HS mang tới lớp ảnh chụp thân để tự giới thiệu, truyện đọc trẻ em III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu Hoạt động Học sinh - Hs hát - HS lắng nghe - GV ghi bảng tên 7’ Tự giới thiệu 6.1 Phân tích mẫu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a, – HS xác định yêu cầu BT quan sát tranh trả lời câu hỏi nhóm đơi – HS chia sẻ trước lớp –Cho vài HS nói trước lớp 11 10’ 15’ 15’ 17’ 3’ – GV yêu cầu HS nhận xét cách bạn Lê Đình Anh viết lời tự giới thiệu 6.2 Nói lời tự giới thiệu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b, nói lời tự giới thiệu nhóm đơi – Một vài HS nói trước lớp kết hợp với ảnh chụp (nếu có) – HS nghe bạn GV nhận xét 6.3 Viết lời giới thiệu – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6c, viết – câu tự giới thiệu vào VBT Khuyến khích HS sáng tạo cách viết lời tự giới thiệu Dán ảnh vào viết (nếu có) – Một vài HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ truyện đọc trẻ em – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên truyện, tên tác giả, nhân vật,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ trước lớp - HS viết vào - HS chia sẻ -– HS nhắc lại nội dung – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ Chơi trò chơi Mỗi người vẻ – GV hướng dẫn cách chơi: HS làm quản trị – HS nghe nói đặc điểm bạn lớp cho HS lớp đoán tên HS đoán tên bạn tiếp tục làm quản trò – HD HS chơi trò chơi bước đầu nhận – HS chơi trò chơi đặc điểm riêng bạn lớp - Nhận xét, tuyên dương C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ - Về học chuẩn bị cho tiết (?) Nêu lại nội dung sau - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị 12