Giaoan Tieng viet 2 Tuan 8 Chan troi sang tao doc Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài Bà nội, bà ngoại Đọc Bà nội, bà ngoại (Tiết 1 + 2) I Mục tiêu Giúp HS *Kiến thức 1 Nói với bạn vài điều em biết[.]
Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bà nội, bà ngoại Đọc: Bà nội, bà ngoại (Tiết + 2) TG 5’ 10’ I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói với bạn vài điều em biết ông bà người thân; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Tình cảm yêu thương, quý mến bạn nhỏ bà nội, bà ngoại tình cảm bà nội, bà ngoại bạn nhỏ; biết liên hệ thân: yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà; kể số việc làm mà người thân chăm sóc, giúp đỡ em số việc em làm để giúp đỡ chăm sóc người thân * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho HS; -Giúp HS nhận thức tình cảm ơng bà người thân gia đình -Bước đầu thể trách nhiệm với ông bà người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Bảng phụ ghi khổ thơ đầu .III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Khởi động – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, - Hs nghe nêu suy nghĩ nói với bạn vài điều biết ơng bà người thân gia đình (tên, thường làm cho em, điều em thích - HS chia sẻ nhóm họ,…) – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên - HS quan sát đọc Bà nội, bà ngoại – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc:nhân vật, việc làm - HS đọc nhân vật,… B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: tình cảm, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ tình cảm: yêu cháu, lại thương, thiết tha,…) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: chuối, trồng, nguồn sơng, thiết tha,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ – Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 20’ 15’ 17’ 1.2 Luyện đọc hiểu - Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: nguồn sơng (nơi bắt đầu dịng sơng), – HD HS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS nội dung đọc – HS liên hệ thân: yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà 1.3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại khổ thơ đầu – HD HS luyện đọc nhóm khổ thơ đầu –HD HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ theo cách GV hướng dẫn (PP xoá dần) –Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích nhóm đơi – Một vài HS thi đọc thuộc lịng khổ thơ em thích trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét - HS nghe đọc - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND: Tình cảm yêu thương, quý mến bạn nhỏ bà nội, bà ngoại tình cảm bà nội, bà ngoại bạn nhỏ -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc – HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lịng khổ thơ em thích trước lớp 1.4 Luyện tập mở rộng –Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng – HS xác định yêu cầu sáng tạo – Hoa yêu thương –HD HS trao đổi nhóm nhỏ: kể việc làm thể quan tâm, chăm sóc - HS chia sẻ nhóm, trước người thân với em (nấu ăn, giặt giũ, chở học, lớp khám bệnh,…); em với người thân (lấy nước, lấy quạt, bật quạt, múa, hát, kể chuyện,…) – HS nghe vài nhóm trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bà nội, bà ngoại Viết: Chữ hoa H Từ hoạt động Câu kiểu Ai nào? (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: Viết kiểu chữ hoa H câu ứng dụng Từ ngữ hoạt động từ ngữ tình cảm ơng bà cháu; câu nói tình cảm gia đình Nói viết tên người thân gia đình * Phẩm chất, lực - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Mẫu chữ viết hoa H – Bảng phụ ghi khổ thơ đầu – Thẻ từ ghi từ ngữ BT – Tranh mơ hình viên gạch để chơi trị chơi viết tên người thân III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa H câu ứng dụng Hoạt động Học sinh - Hs hát - GV ghi bảng tên 10’ Viết 2.1 Luyện viết chữ H hoa –Cho HS quan sát mẫu chữ H hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ H hoa – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ H hoa – GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ H hoa – HD HS viết chữ H hoa vào bảng –HD HS tô viết chữ hoa vào VTV - HS lắng nghe -– HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C hoa – HS viết vào bảng con, VTV Chữ H * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét khuyết dưới, nét khuyết trên, nét móc phải nét thẳng đứng * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái, lượn lên trước dừng ĐK ngang ĐK dọc - Không nhấc bút, lượn sang trái viết nét khuyết liền mạch với nét khuyết trên, đến gần cuối nét khuyết lượn lên viết nét móc phải, dừng bút bên phải ĐK dọc 3, ĐK ngang (Khoảng cách nét khuyết 0,5 ô li, đầu khuyết cân nhau) - Lia bút đến ĐK ngang 3, viết nét thẳng đứng (ngắn) cắt đoạn nối nét khuyết 10’ 7’ 2.2 Luyện viết câu ứng dụng – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Học thầy, học bạn.” – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết chữ H hoa cách nối từ chữ H hoa sang chữ o – HS quan sát cách GV viết chữ Học – HS viết chữ Học câu ứng dụng “Học thầy, học bạn.” vào VTV 2.3 Luyện viết thêm – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao: Hoa thơm chẳng nâng niu Người thơm chẳng mến yêu bề Ca dao – HS viết chữ H hoa, chữ Hoa câu ca dao vào VTV – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết - HS quan sát – HS viết – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết vào VTV 5’ 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết – HS tự đánh giá phần viết và bạn bạn – GV nhận xét số viết – HS nghe GV nhận xét số viết 12’ 3.Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS quan sát từ ngữ BT thảo luận nhóm nhỏ để tìm từ ngữ khơng nhóm Chia sẻ kết trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét kết – HS tìm thêm số từ ngữ hoạt động, tình cảm 13’ 7’ 3’ Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a, quan sát câu mẫu –HD HS thảo luận nhóm đơi: xếp từ ngữ để tạo thành câu – HS nghe bạn GV nhận xét – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HS đặt câu nhóm nhỏ chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng – Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động: Nói viết tên người thân gia đình em – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS xác định yêu cầu -– HS quan sát từ ngữ , thảo luận – HS rút nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn – HS viết – câu vào VBT – HS xác định yêu cầu hoạt động – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS chia sẻ kết - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm TIẾNG VIỆT Bài : Bà Đọc:Bà Nghe viết: Bà (Tiết + 2) TG 5’ 10’ I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Trao đổi với bạn điều em thấy tranh; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Tình cảm, quan tâm, chăm sóc bà cháu qua việc làm quen thuộc ngày; biết liên hệ: quý trọng, kính u ơng bà Nghe – viết đoạn văn; viết tên người thân theo thứ tự bảng chữ cái; phân biệt l/n, uôn/uông * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho HS; -Giúp HS nhận thức tình cảm ơng bà người thân gia đình -Bước đầu thể trách nhiệm với ông bà người thân việc làm - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Bài viết đoạn từ Tối nào,bà kể chuyện đến lưng để hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Khởi động: – Yêu cầuHS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn tranh (trong tranh có - HS chia sẻ nhóm ai, làm gì, nét mặt, cử nào,…) – HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, tên gọi,… – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc - HS quan sát GV ghi tên đọc Bà B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng thong thả, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ đặc điểm bà mái tóc, giọng nói, đơi mắt, nụ cười, lúc bà kể chuyện) – GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: xỗ, giản dị, thấp thoáng, chuyện, ram ráp,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài, nhấn giọng số từ ngữ: Trông bà thật giản dị/ đồ bà ba/ nón quen thuộc.//; Bà nở nụ cười hiền hậu, nheo đôi mắt có vết chân chim/ âu yếm nhìn tơi.//; Trong lúc mơ màng,/ cảm nhận được/ bàn tay ram ráp bà/ xoa nhẹ lưng.// – Yêu cầuHS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 12’ 8’ 1.2 Luyện đọc hiểu –Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: xỗ (bng toả xuống), lùa (luồn vàohay luồn qua nơi có chỗ trống hẹp), tóc sâu (tóc trắng nửa đen, nửa trắng, mọc lẻ tẻ đầu, cứng gây ngứa), giản dị (đơn giản cách tự nhiên, phong cách sống), âu yếm (biểu lộ tình thương yêu, trìu mến dáng điệu, cử chỉ, giọng nói), thấp thống (thống lại mất, lúc rõ lúc khơng), ram ráp (có nhiều đường nốt nhỏ lồi lên bề mặt, sờ vào không thấy mịn với mức độ ít) – Yêu cầuHS đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS nêu nội dung đọc – HS biết liên hệ thân: q trọng, kính u ơng bà 1.3 Luyện đọc lại – Yêu cầuHS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Tối nào,bà kể chuyện đến lưng – HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Tối - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa HS đọc thầm - HS chia sẻ ND:Tình cảm, quan tâm, chăm sóc bà cháu qua việc làm quen thuộc ngày -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc 17’ 7’ 8’ 3’ nào,bà kể chuyện đến lưng – HS khá, giỏi đọc Viết 2.1 Nghe – viết Yêu cầuHS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: chuyện, ấm áp, bàn tay, ram ráp, xoa, ; – GV đọc cụm từ ngữ viết đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô viết chữ đoạn văn; viết dấu chấm cuối câu; không bắt buộc HS viết hoa chữ T) – GV đọc lại viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 2.2 Luyện tập tả – Viết tên người thân – Yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2b – HS quan sát, thực BT vào VBT – HS nêu kết – HS nghe GV nhận xét – HS đánh vần – HS nhìn viết vào VBT – HS soát lỗi – HS nghe bạn nhận xét viết – HS nghe GV nhận xét số viết -– HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo nhóm – HS so sánh 2.3 Luyện tập tả – Phân biệt l/n, uôn/uông – Yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2(c) – HD HS thực BT vào VBT – Hd HS chơi tiếp sức thực BT bảng lớp – HS nghe bạn GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ – HS xác định yêu cầu – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Bà tơi -MRVT: Gia đình ( tt) -Xem kể: Những đào (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: MRVT: Gia đình (từ ngữ tình cảm, hoạt động thể tình cảm) Sắp xếp từ thành câu Xem – kể truyện Những đào * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho HS; -Giúp HS nhận thức tình cảm ơng bà người thân gia đình -Bước đầu thể trách nhiệm với ông bà người thân việc làm - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Bài viết đoạn từ Tối nào,bà kể chuyện đến lưng để hướng dẫn HS luyện đọc – Tranh ảnh, audio, video clip truyện Những đào (nếu có) – Thẻ từ ghi sẵn từ BT để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên - HS lắng nghe 15’ Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3, quan sát mẫu – HS xác định yêu cầu BT – HD HS quan sát mẫu, tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm nhỏ kĩ thuật Khăn trải – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu bàn, HS tìm - từ cho nhóm, ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) – HS nghe GV nhận xét kết 19’ 4.Luyện câu 4.1 Xếp từ ngữ cho trước thành câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a, đọc từ ngữ cho trước – HD HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc nhóm đơi - HS chia sẻ trước lớp – HS viết vào VBT câu có chứa từ ngữ tìm BT 4.2 Luyện tập đặt câu nói tình cảm gia đình – HS xác định yêu cầu BT 4b – HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS nghe bạn GV nhận xét – HS viết – câu vào VBT – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS viết – câu vào VBT Kể chuyện: Xem – kể NHỮNG QUẢ ĐÀO Sau chuyến xa, ông mang bốn đào cho bà ba cháu nhỏ Bữa cơm chiều hôm ấy, ông hỏi cháu: – Các cháu thấy đào có ngon khơng? Cậu bé Xn nói: – Đào ngon thật thơm Cháu đem hạt trồng Chẳng bao lâu, mọc thành đào to, ông nhỉ? – Mai sau, cháu làm vườn giỏi – Ơng hài lịng nhận xét Cô bé Vân thưa: – Đào ngon quá, cháu cảm ơn ông Ăn xong, cháu bỏ hạt vào thùng rác – Ồ, cháu biết bảo vệ mơi trường đấy! Thấy Việt chăm nhìn vào khăn trải bàn, ông ngạc nhiên hỏi: – Cịn Việt, cháu chẳng nói gì? – Dạ, cháu mang đào cho Sơn Bạn bị ốm Nhưng bạn không muốn nhận Cháu đặt đào lên giường trốn – Cháu người có lịng nhân hậu! Ơng lão lên xoa đầu Việt Phỏng theo Lép Tôn-xtôi (Lev Tolstoy) 15’ 5.1 Nghe GV kể chuyện Chuyện phố Cây Xanh – Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ (có thể dùng tệp ghi âm giọng kể) để kiểm tra phán đoán GV vừa kể vừa dùng câu hỏi kích thích đốn, trí tò mò nhằm thu hút tập trung ý HS – HS trao đổi phán đoán sau nghe câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ hai (có thể dùng tệp ghi âm ghi hình giọng kể phối hợp với tranh, hình ảnh động minh hoạ) kết hợp quan sát tranh – HS nghe GV kể lần – HS trao đổi phán đốn sau nghe câu chuyện – HS nghe GV kể chuyện lần thứ hai 10 minh hoạ để ghi nhớ nội dung đoạn câu chuyện 10’ 7’ 5.1 Phán đoán nội dung truyện Những đào - HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện 5.2 Nói nội dung tranh – HS quan sát tranh, đọc câu gợi ý tranh đọc lời nhân vật (nếu có) – HS nói nội dung tranh từ – câu HS khá, giỏi nói nội dung tranh 5.3 Kể đoạn câu chuyện – HS quan sát tranh dựa vào kết hoạt động 5.2 để kể lại đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử chỉ; phân biệt giọng nhân vật.) – Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện 5.4 Kể toàn câu chuyện – HS kể toàn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể toàn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS nói nhân vật em thích giải thích lí Trao đổi với bạn nội dung câu chuyện Lưu ý: HS thích nhân vật khác (ngoài nhân vật Việt) GV hướng dẫn, khơi gợi để HS thể ý kiến, không ép buộc 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày – HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện – HS quan sát tranh, nói nội dung tranh - HS kể nối tiếp đoạn theo tranh – HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – HS kể toàn câu chuyện trước lớp -HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT 11 Bài : Bà -Viết bưu thiếp -Đọc văn gia đình (Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Viết bưu thiếp 2.Chia sẻ văn tìm đọc gia đình Hát hát ơng bà, nói – câu hát * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm cho HS; -Giúp HS nhận thức tình cảm ơng bà người thân gia đình -Bước đầu thể trách nhiệm với ông bà người thân việc làm II Chuẩn bị: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – HS mang tới lớp văn gia đình tìm đọc – HS chuẩn bị bút màu vật dụng để trang trí bưu thiếp III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên - HS lắng nghe 7’ Viết bưu thiếp 1.1 Phân tích mẫu – HS xác định yêu cầu BT 6a: đọc trả lời – HS xác định yêu cầu BT câu hỏi nhóm đơi – HS chia sẻ trước lớp – Một vài HS nói trước lớp – HS nhận xét cách bạn Việt Tùng viết nội – HS nhận xét dung trình bày bưu thiếp 10’ 1.2 Viết bưu thiếp – HS xác định yêu cầu BT 6b, nói điều em viết bưu thiếp chúc mừng sinh nhật người thân – HS viết bưu thiếp – HS xác định yêu cầu BT – HS nói với bạn tranh em: 12 – Một vài HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 15’ 17’ 3’ C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ văn đọc gia đình – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên văn, tên tác giả, từ ngữ, hình ảnh em thích,… – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 1.3 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết – HD Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Trị chơi Ca sĩ nhí – HS hát hát ơng bà nhóm, hát trước lớp – HS nói hát – HS nghe bạn GV nhận xét C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị – HS chia sẻ trước lớp -– HS nhắc lại nội dung – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết - HS chia sẻ – HS chơi trị chơi Ca sĩ nhí – HS nêu cảm nghĩ sau chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 13 14 ... nét khuyết 10’ 7’ 2. 2 Luyện viết câu ứng dụng – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Học thầy, học bạn.” – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết chữ H hoa cách nối từ chữ H hoa sang chữ o – HS quan... ram ráp bà/ xoa nhẹ lưng.// – Yêu cầuHS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 12? ?? 8? ?? 1 .2 Luyện đọc hiểu –Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: xỗ (bng toả xuống), lùa (luồn vàohay... viết, tự đánh giá phần viết bạn – HS nghe GV nhận xét số viết 2. 2 Luyện tập tả – Viết tên người thân – Yêu cầuHS xác định yêu cầu BT 2b – HS quan sát, thực BT vào VBT – HS nêu kết – HS nghe GV