Giaoan Tieng viet 2 Tuan 6 Chan troi sang tao doc Chân trời sáng tạo Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài Mẹ Đọc Mẹ (Tiết 1 + 2) I Mục tiêu Giúp HS *Kiến thức 1 Nói được việc người thân thường làm để[.]
Chân trời sáng tạo Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Mẹ Đọc: Mẹ (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Nói việc người thân thường làm để chăm sóc em; nêu đoán thân nội dung thơ qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, dòng thơ; logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung thơ: Nỗi vất vả, cực nhọc mẹ ni tình u thương vơ bờ mẹ dành cho cho con; biết liên hệ với thân: biết ơn, kính u mẹ; học thuộc lịng dịng thơ cuối; nói – câu mẹ/ người thân theo mẫu * Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể II Chuẩn bị: SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Video/ băng có hát Bàn tay mẹ nhạc sĩ Bùi Đình Thảo – Hình ảnh mẹ chăm sóc .III Các hoạt động dạy học: TG 5’ 10’ Hoạt động Giáo viên A.Khởi động: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ nói việc người thân thường làm để chăm sóc em – Cho HS nghe/ hát Bàn tay mẹ nhạc sĩ Bùi Đình Thảo (Lưu ý: GV tổ chức khơng tổ chức hoạt động này, tuỳ điều kiện lớp học) – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên Mẹ Hoạt động Học sinh - Hs nghe nêu suy nghĩ HS chia sẻ nhóm - HS quan sát - HS đọc B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng Đọc - GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi; ý việc ngắt nghỉ - HS nghe đọc Chân trời sáng tạo cuối câu bát – câu chữ; nhấn mạnh từ ngữ, câu biểu thị ý thơ, VD: Những ngơi / thức // Chẳng mẹ / thức / chúng // Mẹ / gió / suốt đời.) – GV hướng dẫn đọc số từ khó ảnh hưởng biến thể ngữ âm phương ngữ, như: lặng rồi, mệt, nắng, quạt, suốt,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa, như: Kẽo cà tiếng võng / mẹ ngồi / mẹ ru // Lời ru / có gió mùa thu Bàn tay / mẹ / quạt / mẹ / đưa gió về.,… – Yêu cầu HS đọc thành tiếng thơ nhóm nhỏ trước lớp 20’ 15’ 17’ 1.2 Luyện đọc hiểu – Yêu cầu HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: ngủ giấc trịn (ngủ ngon, khơng tỉnh dậy chừng) - GV hướng dẫn cách đọc thầm lại thơ thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS đọc thầm lại thơ, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS 1.3 Luyện đọc lại -Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại toàn –HD HS luyện đọc dòng thơ đầu – HD HS luyện đọc thuộc lòng dòng thơ cuối theo cách GV hướng dẫn (PP xoá dần) – Hd HS luyện học thuộc lịng dịng thơ cuối nhóm đơi – Cho Một vài HS thi đọc thuộc lòng dòng thơ cuối trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – Yêu cầu HS nêu nội dung thơ – HS liên hệ với thân: biết ơn, kính yêu 1.4 HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp HS giải nghĩa HS đọc thầm HS chia sẻ -– HS nhắc lại nội dung – HS nghe GV đọc – HS luyện đọc – HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ em thích trước lớp ND: Nỗi vất vả, cực nhọc mẹ ni tình u thương vơ bờ mẹ dành cho cho Luyện tập mở rộng Chân trời sáng tạo Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Lời hay ý đẹp – HD HS chia sẻ nhóm nhỏ nói người thân theo mẫu Mẹ gió suốt đời – HS xác định yêu cầu – HS viết trang trí bảng tên (VBT) - – Yêu cầu HS trình bày kết trước lớp nghe GV nhận xét kết 3’ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ ngày HS chia sẻ trước lớp(HS nói cha, mẹ, ơng, bà, anh, chị, em; khơng buộc HS nói y mẫu, VD HS nói: Mẹ người yêu quý đời.; Mẹ người đẹp nhất,;…) - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Mẹ Viết: Chữ hoa E, Ê Từ vật Dấu chấm (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1.Viết kiểu chữ hoa E, Ê câu ứng dụng Từ ngữ người gia đình; câu kể – dấu chấm Tham gia thực trị chơi Bàn tay diệu kì: biết bạn thực trò chơi theo lệnh quản trị; nói – câu điều thích trị chơi * Phẩm chất, lực * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Chân trời sáng tạo 3’ 10’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa E, Ê câu ứng dụng - GV ghi bảng tên Viết 2.1 Luyện viết chữ E, Ê hoa –Cho HS quan sát mẫu chữ E, Ê hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ E, Ê hoa - So sánh cách viết E, Ê -– HS quan sát GV viết mẫu - Hs hát - HS lắng nghe – HS quan sát mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ C hoa – HS viết vào bảng con, VTV Chữ E * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét cong phải nét thắt * Cách viết: Đặt bút ĐK dọc 2, ĐK ngang 4, viết nét cong trái lưng chạm ĐK dọc 1, lượn vòng lên chưa chạm ĐK dọc viết liền mạch nét cong trái thứ hai kết hợp với nét thắt ĐK ngang viết tiếp nét cong trái thứ ba dừng bút ĐK dọc 2, ĐK ngang (Độ cong nét cong trái thứ ba rõ nét độ cong nét cong trái thứ hai; Chỗ bắt đầu viết nét cong trái thứ hai phải ngang với điểm đặt bút) Chữ Ê * Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét cong phải, nét thắt dấu mũ * Cách viết: - Viết chữ E - Lia bút viết dấu mũ ĐK ngang 4, ĐK dọc 3.10 10’ 2.2 Luyện viết câu ứng dụng HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng “Em – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ngoan.” ứng dụng – GV nhắc lại quy trình viết chữ E hoa cách nối từ chữ E hoa sang chữ m – HS nghe GV nhắc lại quy trình viết – GV viết chữ Em - HS quan sát – Hd HS viết chữ Em câu ứng dụng “Em – HS viết ngoan.” vào VTV 7’ 2.3 Luyện viết thêm Yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm tiếng bà năm xưa Trần Đăng Khoa – HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ca dao - HS viết vào VTV Chân trời sáng tạo 5’ 12’ 13’ – HD HS viết chữ Ê hoa, chữ Êm câu thơ vào VTV 2.4 Đánh giá viết – GV yêu cầu HS tự đánh giá phần viết – HS tự đánh giá phần viết bạn bạn – GV nhận xét số viết – HS nghe GV nhận xét số viết 2.Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3, đọc khổ thơ –HD HS tìm từ theo nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, HS tìm từ ngữ người dịng thơ Thống kết nhóm (Đáp án: dòng 1: – mẹ; dòng 2:cháu – bà; dòng 3: ơng; dịng 4: cháu GV lưu ý từ ơng lời chào “Chào ông ạ!” từ xưng hô, để phân biệt GV hỏi dẫn dắt Từ ngữ việc làm bạn nhỏ?/ Từ ngữ lời chào bạn nhỏ?) Chia sẻ kết trước lớp – Một số nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết Luyện câu 4.1 Nhận diện câu kể –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a – GV hướng dẫn cách tìm câu kể (GV gợi ý cho HS: “Câu kể câu nhằm mục đích kể, tả giới thiệu vật, việc, – HD HS thảo luận nhóm nhỏ để tìm câu kể – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 4.2 Dấu chấm – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4b – HD HS thảo luận nhóm đơi để tìm dấu câu kết thúc câu kể – HS chia sẻ đáp án với bạn nhóm nhỏ trình bày trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu -– HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết trước lớp – HS xác định yêu cầu BT – HS làm việc theo nhóm – HS chia sẻ đáp án VD: Em đến trường vào buổi sáng.” – HS tự đánh giá làm bạn – HS xác định yêu cầu BT 4b – HS làm việc theo nhóm – HS tự đánh giá làm bạn Chân trời sáng tạo 7’ 3’ C Vận dụng Chơi trị chơi Bàn tay diệu kì – u cầu HS xác định yêu cầu: Chơi trò chơi Bàn tay diệu kì – Cho HS tìm hiểu cách thực trị chơi: HS đóng vai quản trị nói câu có nội dung việc mẹ làm cho con, HS lại thực theo yêu cầu quản trị (Quản trị nói: Bàn tay mẹ quạt cho con, HS lại đưa bàn tay thực hoạt động quạt nói: Bàn tay mẹ quạt cho con; Quản trị nói: Bàn tay mẹ bế bồng con, HS lại đưa bàn tay thực hoạt động bế bồng nói: Bàn tay mẹ bế bồng con,…) – HD HS thực theo nhóm nhỏ – Một số nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết Nói điều thích trị chơi Bàn tay diệu kì –Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT2 – Yêu cầu HS thực theo nhóm nhỏ – Một số nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – HS nghe GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị Thứ – HS xác định yêu cầu hoạt động – HS chơi – HS thực hoạt động theo nhóm đơi – HS nói trước lớp chia sẻ – HS xác định yêu cầu BT – HS thực theo nhóm nhỏ - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau ngày tháng năm TIẾNG VIỆT Bài : Con lợn đất Đọc:Con lợn đất Nhìn viết : Mẹ (Tiết + 2) I Mục tiêu: Giúp HS: Chia sẻ với bạn cách em làm để thực tiết kiệm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Lời khuyên cách tiết kiệm tiền sử dụng tiền tiết kiệm qua văn tả Chân trời sáng tạo TG 5’ 10’ lợn (heo) đất nhân vật – bạn nhỏ văn; biết liên hệ thân: biết tiết kiệm Nhìn – viết đoạn thơ; phân biệt c/k; iu/ưu; d/v * Phẩm chất, lực - Phát triển kĩ đọc - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đình - Bước đầu thể trách nhiệm với bố mẹ người thân việc làm cụ thể - Có hứng thú học tập , ham thích lao động II Chuẩn bị: - SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Bài viết tả để HS nhìn – viết – Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.Hoạt động khởi động: – Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, chia sẻ với bạn cách em làm để thực - HS chia sẻ nhóm tiết kiệm – HD HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát để phán đoán nội dung đọc: tả lợn đất, qua giới thiệu cách tiết kiệm tiền sử dụng tiền - HS quan sát GV ghi tên – GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc đọc mới Con lợn đất B Khám phá luyện tập Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, vui, nhấn giọng từ ngữ màu sắc, hoạt động Lời nói mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.) – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, vui, nhấn giọng từ ngữ màu sắc, hoạt động Lời nói mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.) – GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, vui, nhấn giọng từ ngữ màu sắc, hoạt động Lời nói mẹ đọc giọng vui vẻ, trìu mến.) - HS nghe - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp Chân trời sáng tạo 12’ 8’ 17’ 1.2 Luyện đọc hiểu – HD HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: tiết kiệm (sử dụng tiền cách mức, khơng phí phạm), béo tròn trùng trục (dáng vẻ to, tròn, mũm mĩm), xanh mạ (màu xanh màu lúa non), mõm (miệng có hình dáng nhơ số loài thú), dũi (hành động thọc mõm xuống đẩy ngược lên để tìm thức ăn), lấy may (làm chomình có điều tốt lành hoạt động), – GV hướng dẫn cách đọc thầm lại đọc thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HD HS đọc thầm lại đọc, thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – Yêu cầu HS nêu nội dung đọc – HS biết liên hệ thân: biết tiết kiệm tiền bạc, điện, nước, thời gian, công sức, 1.3 Luyện đọc lại – Yêu cầu HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng – GV đọc lại đoạn từ Con lợn dài đến hai đốt ngón tay; nghe GV hướng dẫn luyện đọc lại – HD HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Con lợn dài đến hai đốt ngón tay – HS khá, giỏi đọc (HS nghe hát/ hát Con heo đất, nhạc lời Ngọc Lễ.) Viết 2.1 Nhìn – viết – Yêu cầu HS đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi nội dung đoạn thơ – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ, VD: lời ru, bàn tay, quạt, sao, nay, ; ngữ nghĩa, VD: giấc, gió – HD HS nhìn viết dòng thơ vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào – đầu dịng thơ Không bắt buộc HS viết chữ hoa chưa - HS giải nghĩa - HS đọc thầm - HS chia sẻ ND:: Lời khuyên cách tiết kiệm tiền sử dụng tiền tiết kiệm qua văn tả lợn (heo) đất nhân vật – bạn nhỏ văn -– HS nhắc lại nội dung – HS luyện đọc – HS xác định yêu cầu – HS đánh vần – HS nhìn viết vào VBT – HS soát lỗi Chân trời sáng tạo học L, N, M) – HS nghe bạn nhận xét viết – HD HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi – HS nghe GV nhận xét số – HS nghe bạn nhận xét viết viết 7’ 8’ 3’ 2.2 Luyện tập tả – Phân biệt c/k – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b – HD HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày trước lớp – HS đọc lại từ ngữ tìm thêm, giải nghĩa đặt câu với từ ngữ (nếu cần) – GV nhận xét kết 2.3 Luyện tập tả – Phân biệt iu/ưu, d/v – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c), đọc thầm BT – HD HS thực BT vào VBT – HD HS chơi tiếp sức thực BT bảng lớp – Yêu cầu HS giải nghĩa đặt câu với từ ngữ cho (nếu cần) – HS nghe bạn GV nhận xét kết C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị -– HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo nhóm – HS chia sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – HS quan sát tranh nêu kết - HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Con lợn đất -MRVT: Gia đình -Nghe kể: Sự tích hoa cúc trắng (Tiết + 4) I Mục tiêu:Giúp HS: *Kiến thức: 1.MRVT gia đình (từ ngữ người thân gia đình); chọn từ phù hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn Nghe – kể đoạn câu chuyện Sự tích hoa cúc trắng theo tranh câu hỏi gợi ý; kể lại toàn câu chuyện * Phẩm chất, lực - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm Chân trời sáng tạo - Giúp HS nhận thức tình cảm bố mẹ người thân gia đìn - Có tinh thần hợp tác, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị: - SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, audio, video, clip cảnh nuôi lợn đất, “đập lợn đất” lớp để tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ – giúp bạn vùng sâu vùng xa (nếu có) – Băng hình hát Con heo đất, nhạc sĩ Ngọc Lễ III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 2’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên - HS lắng nghe 15’ Luyện từ – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS tìm từ ngữ theo u cầu nhóm – HS xác định yêu cầu BT theo hình thức mảnh ghép, HS tìm từ ngữ ghi vào thẻ từ Thống kết – HS tìm từ ngữ theo u cầu nhóm – Một số nhóm HS chữa hình thức chữa/ – HS giải nghĩa từ ngữ tìm bổ sung thẻ ghi từ ngữ bảng – GV nhận xét kết 19’ Luyện câu – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a, đọc – HS xác định yêu cầu BT tìm hiểu nghĩa từ ngữ khung – HS làm việc nhóm đơi đọc đoạn văn, tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS chia sẻ trước lớp – HD HS tìm từ ngữ phù hợp thay cho { làm – HS viết vào VBT :Ơng tơi năm vào VBT (bố mẹ, chị em, ơng bà) ngồi sáu mươi tuổi Ơng – Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn sau tìm từ thường kể cho anh em tơi nghe ngữ chia sẻ đáp án với bạn câu chuyện thú vị Chúng – HS tự đánh giá làm bạn rấtuqơng Kể chuyện (Nghe – kể) SỰ TÍCH HOA CÚC TRẮNG Ngày xưa có bé sống với mẹ ngơi nhà nhỏ ven rừng Một hôm, mẹ bị bệnh nặng, tìm thầy thuốc Trên đường đi, gặp ơng cụ Ơng hỏi: – Cháu đâu vội thế? 10 Chân trời sáng tạo – Cháu tìm thầy thuốc cho mẹ Ơng bảo: – Ta thầy thuốc Cháu vào rừng tìm bơng hoa màu trắng Bơng hoa có cánh, mẹ cháu sống nhiêu ngày Đi mãi, bé tìm bơng hoa màu trắng Cơ hái đếm: – Một, hai, Trời ơi! Mẹ sống chừng ngày sao? Cô bé nghĩ ngợi ngồi xuống, xé cánh hoa thành nhiều sợi Mỗi sợi biến thành cánh hoa Cứ thế, bơng hoa tìm có thêm nhiều cánh Cầm hoa, cô chạy nhanh nhà Mẹ tươi cười, khoẻ mạnh, đón từ ngồi ngõ Từ đó, người ta gọi bơng hoa hoa cúc trắng, biểu tượng lòng hiếu thảo Theo Truyện cổ tích Nhật Bản, SGV Tiếng Việt 1, 2006 15’ 10’ 7’ 5.1 Nghe GV kể chuyện Sự tích hoa cúc trắng – HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ (có thể dùng tệp ghi âm giọng kể) để kiểm tra phán đoán GV vừa kể vừa dùng câu hỏi kích thích đốn, trí tị mị nhằm thu hút tập trung ý HS – HS trao đổi phán đốn sau nghe câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ hai (có thể dùng tệp ghi âm ghi hình giọng kể phối hợp với tranh, hình ảnh động minh hoạ) kết hợp quan sát tranh minh hoạ để ghi nhớ nội dung đoạn câu chuyện 5.2 Kể đoạn câu chuyện – Yêu cầu HS quan sát tranh, câu hỏi gợi ý để kể lại đoạn câu chuyện trước lớp – HS kể đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng nhân vật.) – Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện 5.3 Kể toàn câu chuyện – u cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm đơi – Một vài HS kể tồn câu chuyện trước lớp – HS quan sát tranh, đọc tên truyện phán đoán nội dung câu chuyện – HS nghe GV kể lần – HS trao đổi phán đốn sau nghe câu chuyện – HS nghe GV kể chuyện lần thứ hai – HS quan sát tranh - HS làm việc theo nhó HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS kể toàn câu chuyện nhóm đơi – HS kể tồn câu chuyện trước lớp 11 Chân trời sáng tạo 3’ – HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện – HS trao đổi với bạn nội dung câu chuyện -HS chia sẻ C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng năm 202 TIẾNG VIỆT Bài : Con lợn đất -Luyện tập đặt tên cho tranh -Đọc đọc gia đình (Tiết + 6) I Mục tiêu: Giúp HS: *Kiến thức: Đặt tên cho tranh Chia sẻ đọc đọc gia đình Vẽ lợn đất nói với bạn vẽ em * Phẩm chất, lực - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè - Phát triển óc thẫm mĩ II Chuẩn bị: - SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh SHS phóng to (nếu được) – Tranh ảnh, audio, video, clip cảnh nuôi lợn đất, “đập lợn đất” lớp để tham gia phong trào Kế hoạch nhỏ – giúp bạn vùng sâu vùng xa (nếu có) – Băng hình hát Con heo đất, nhạc sĩ Ngọc Lễ – Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi – HS mang tới lớp lợn đất/ nhựa, bút màu để vẽ trang trí cho lợn đất/ nhựa; sách/ báo có đọc gia đình tìm đọc III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 3’ A.Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt hát - Hs hát - GV giới thiệu 12 Chân trời sáng tạo - GV ghi bảng tên 7’ 10’ 8’ 8’ 10’ 7’ Luyện tập đặt tên cho tranh 6.1 Nói tranh/ ảnh chụp gia đình em dựa vào gợi ý – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a – HD HS quan sát tranh/ ảnh chụp đọc gợi ý – HD HS nói nhóm đơi dựa theo câu hỏi gợi ý – HS nói trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét nội dung nói 6.2 Viết tên tranh/ ảnh gia đình – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – HD HS viết tên đặt cho tranh/ ảnh vào VBT – HS đọc trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét C Vận dụng Đọc mở rộng 1.1 Chia sẻ đọc gia đình – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 1a – HD HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên đọc, tên tác giả, tờ báo hay sách có đọc, thơng tin em thích, – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét 1.2 Viết Phiếu đọc sách (VBT) – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết – HD Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét Chơi trò chơi Hoạ sĩ nhí 2.1 Vẽ lợn đất – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2a – HD HS vẽ trang trí lợn đất (nếu có) 2.2 Nói với bạn vẽ em – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT – HS chia sẻ nhớm,trước lớp – HS nhận xét – HS xác định yêu cầu BT – HS nói với bạn tranh em: – HS chia sẻ trước lớp -– HS nhắc lại nội dung – HS xác định yêu cầu BT 1a – HS chia sẻ – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tác giả, thông tin em biết - HS chia sẻ – HS đọc yêu cầu BT 2a – HS vẽ trang trí Con lợn đất 13 Chân trời sáng tạo 3’ – HS chia sẻ với bạn vẽ em – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét – HS xác định yêu cầu BT 2b – HS chia sẻ với bạn vẽ em C.Hoạt động củng cố nối tiếp:4’ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau 14 ... Chơi trò chơi Hoạ sĩ nhí 2. 1 Vẽ lợn đất – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2a – HD HS vẽ trang trí lợn đất (nếu có) 2. 2 Nói với bạn vẽ em – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b HS lắng nghe – HS xác định... nghe GV nhận xét số – HS nghe bạn nhận xét viết viết 7’ 8’ 3’ 2. 2 Luyện tập tả – Phân biệt c/k – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2b – HD HS thực BT vào VBT – HS chia sẻ kết nhóm đơi trình bày... sẻ trước lớp – HS xác định yêu cầu BT 2( c) – HS quan sát tranh nêu kết - HS thực - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau Thứ ngày tháng năm 20 2 TIẾNG VIỆT Bài : Con lợn đất -MRVT: